Тема: «Технология ментальных карт от теории к практике» (стр. 2 )

Альтернативный способ репрезентации информации, который предлагает Тони Бьюзен, максимально приближен к естественной форме функционирования мозга. Отличительные особенности этого подхода: визуализация ритма, структуры и образности информации; активное использование цвета; графическое представление информации; использование многомерных объектов; максимальное использование пространства листа бумаги; приоритет личных ассоциаций над временной последовательностью.

Информацию об изучаемом объекте, представленную в целостном виде, во всей совокупности его свойств, Тони Бьюзен назвал – MindMaps, или в русском эквиваленте – «интеллект-картой», определив её как форму графического выражения радиантного мышления. В специальной литературе и Интернете имеется множество вариантов перевода термина MindMaps. (Приложение  1).

Использование интеллект-карт как метода обучения позволяет эффективнее решать образовательные задачи, связанные с формированием УУД:

1) информационной компетентностью учеников:

выделение познавательной цели; поиск информации; формирование понятий и установление связей между ними; структурирование знаний; кодирование, перекодирование и моделирование; синтез, анализ; классификация, систематизация и обобщение;

2) коммуникативной компетентностью учеников:

общение и взаимодействие; учебное сотрудничество; умение дискутировать; умение работать в паре; умение работать в малой (4 человека) группе;

3) личностным и регулятивным развитием учеников:

самопознание; самоопределение; саморегуляция; творческое развитие.

Интеллект-карта как эффективное средство структурирования информации помогает учителю в подготовке к проведению занятий, планировании учебного материала, принятии решений.

  Помимо ознакомления своих учеников с теорией и практикой интеллект – карт, учитель может использовать интеллект – карты в решении ряда собственных практических задач, делая преподавание и соответственно учебный процесс более легким и приятным занятием.

1. Подготовка лекций. Одним из самых эффективных приложений, которые находят интеллект – карты в преподавательском деле, является подготовка на их основе лекций. Лекцию в форме интеллект - карты гораздо легче подготовить, нежели написать ее  «линейный» вариант; кроме того, она предоставляет как преподавателю, так и студенту то большое преимущество, что все содержание лекции оказывается, как говорится, на ладони. Такую лекцию легко подвергнуть ревизии с целью обновления информации в ней, а ее хорошие мнемонические качества означают, что короткого времени перед самой лекцией оказывается достаточно, чтобы восстановить в памяти все ее содержание. Поскольку уровень знаний лектора, как правило, растет, одна и та же интеллект карта, когда используется из года в год, способна дать рождение лекции, совсем не похожей на предыдущую. Лекции от этого только выигрывают, лишаясь известного своего недостатка, когда читаются из года в год без каких – либо изменений, вследствие того что преподаватель попросту использует проторенную дорожку. Они также выигрывают и в том, что становятся более занимательными как для преподавателя, так и для студентов. (Приложение  2).

  В качестве содержательно-структурной основы лекции интеллект – карта позволяет преподавателю обеспечивать идеальный баланс между импровизированной речью, с другой стороны, и ясной и хорошо структурированной презентацией – с другой стороны. Это обеспечивает точное соблюдение временных рамок лекции, а также, если это вызвано какой-либо необходимостью, позволяет менять продолжительность лекции в ту или иную сторону путем внесения необходимых коррективов в ход изложения материала лекции. Эта возможность редактировать «на ходу» оказывается особенно полезной, когда перед самым началом лекции обнаружилась какая-либо  новая, относящаяся к предмету лекции информация (новость из прессы; информация, предоставленная предыдущим лектором, и т. п.).

2.  Занятия и презентации. Используя большую классную доску (черную или белую), флип – чарт или графопроектор, учитель может по ходу занятия дополнять интеллект-карту соответствующими элементами. Это позволяет схематично представлять учащимся ход мыслительного процесса учителя, а также структуру занятия. Графический метод представления информации увлекает аудиторию, позволяет ей лучше запомнить и усвоить излагаемый материал. После занятия учащимся могут быть розданы черно-белые копии, содержащие лишь остов интеллект – карты, рассмотренной на занятии, и, кроме прочего домашнего задания, предложено заполнить их по памяти и раскрасить. 

3. Экзамены.  Если целью экзамена является проверка знаний учащихся, а не их способности выполнять письменные работы, интеллект карта представляет собой идеальное решение. Интеллект - карта, составленная отвечающим, немедленно продемонстрирует учителю его способность оперировать изученным материалом, а также его слабые и сильные стороны как «специалиста» в рассматриваемой сфере. Кроме того, интеллект – карта позволяет буквально с первого взгляда определить те вопросы, в предметной сфере которых ассоциативная цепочка у учащегося по каким – то причинам оказывается нарушенной. Учитель получает ясное и объективное представление о знаниях учащегося, без учета маловажных в таких случаях аспектов, как – то: грамотность изложения, орфографические ошибки и аккуратность письма. Кроме того, это обеспечивает огромную экономию времени, а именно того времени, которое в норме уходит на прочтение и оценку традиционных экзаменационных ответов.

Данная идея получила развитие благодаря усилиям Кристины Хоган, директора школы менеджмента при технологическом университете Куртена в Перте (Австралия).

1.2. Преимущества интеллект карт.

  Так уж сложилось, что с детства человека учат вести записи в «линейном» виде. Типичными примерами линейной записи служат сплошной текст, списки, перечисления и таблицы. По данным исследований, такой подход к организации информации является неэффективным, поскольку не позволяет задействовать весь потенциал человеческого мозга. Время при такой записи расходуется очень неэффективно. Мы вначале записываем много ненужного, а потом вынуждены это ненужное читать и перечитывать, пытаясь найти те самые ключевые слова и определить степень их важности. При этом уже давно были изобретены подходы, позволяющие более эффективно работать с данными и структурировать их. Mind  Maps или составление так называемых

"карт разума"(интеллект - карты, карты ума, ассоциативные карты) - инструмент, который помогает структурировать информацию, анализировать, понимать, находить новые идеи и пути решения проблем. Интеллект - карта — это графическое выражение процесса радиантного мышления и поэтому  является  естественным  продуктом  деятельности  человеческого  мозга.  Это мощный графический метод, предоставляющий универсальный ключ к высвобождению потенциала, скрытого в мозге. Метод интеллект - карт может найти применение в любой сфере жизни, где бы ни требовалось совершенствовать интеллектуальный потенциал личности, что достигается учением, или решать разнообразные интеллектуальные задачи.

Интеллект - карты  являются  удобным  графическим  способом  представления информации. В центре карты находится основной объект (термин, понятие или идея), от которого  в разные стороны отходят  ветви,  представляющие взаимосвязанные с  ним объекты. Каждый из таких объектов в свою очередь может имеет связанные с ним ветви и соответствующие им объекты следующего уровня по иерархии. Взаимосвязи определяет человек на основе ассоциаций, которые вызывают у него изображенные объекты. Таким образом, выстраивается древовидная структура в буквальном смысле отражающая ход мышления человека при восприятии центрального объекта. Mind  Map  представляет  собой  карту  вашего  мыслительного  процесса,  она воспринимается естественно и просто, потому что, в отличие от традиционных способов представления идей в виде текста она напоминает то, как реально организован ваш мыслительный процесс. В основе этой техники — принцип «радиантного мышления», подразумевающий, что наша голова думает от общего к частному, от центра к периферии, а отправной точкой является центральный объект. Использовать mind mapping можно для любых проектов, решения любых проблем, анализа  и  структурирования  любой  информации,  запоминания  и  многого  другого. Интеллект - карта позволит легче ориентироваться в проекте. Используя подобный подход,  будет возможно  визуально  представить  весь  проект  целиком,  осматривать  текущее состояние, переключаясь на нужные уровни детализации, и скрывая ненужные в данный момент ветки.

Идея использовать их в разработке уже не нова. Их используют, но применение сводится к «мозговым штурмам» - эффективной генерации и фиксирования проектных идей. Интеллект – карты рассматривается как необязательный вспомогательный инструмент,  к  тому  же  подразумевает  использования  дополнительного  ПО.  Такое одностороннее  применение  лишает  менеджеров  и  рядовых  разработчиков удобного инструментария ведения проектов. Возможности интеллект - карты намного шире - она может стать ключевым инструментом процесса управления проектами. Помимо  структуризации  задач,  существуют,  и  другие  не  менее  важные  части проекта, которые могут быть лучше организованы с помощью древовидной структуры.

Например, это может быть организация взаимодействия между людьми в команде, при которой разработчики дискутируют по поводу принятия каких - либо решений, обсуждают возникающие  проблемы.  При  отображении  подобной  информации  в  виде  узла  на интеллект - карте  положительным  эффектом  становится универсальность  доступа  к проектной информации, а так же неразрывная взаимосвязь составляющих ее частей - обсуждение непосредственно связано с объектом, о котором идет речь. В информации, представленной  подобным  образом,  становится  проще  ориентироваться,  быстро  и интуитивно находить нужные данные.