Самоанализ работы МБДОУ д/с № 5 «Семицветик» за 2011-2012 учебный год г. Протвино (стр. 5 )

· 36% педагогов, содействуя развитию внешних связей, активно участвовали в различных мероприятиях города, региона.

Но вместе с тем, в деятельности отдельных педагогов МБДОУ сохраняются негативные стереотипы авторитарного поведения, наблюдаются признаки эмоционального выгорания у педагогов со стажем.

  В работе с педагогическим коллективом  профилактика эмоционального выгорания у педагогов  и развитие терпимого отношения к детям, как профессионального качества  педагога остаётся актуальной и на новый учебный год.

  В 2011 – 2012 учебном году на педагогических советах уделялось внимание  Образовательной программе нашего учреждения, профилактике заболеваний ОРЗ и гриппом, соблюдению санитарно-гигиенических требований в группах, нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников, художественному творчеству детей, летнему оздоровительному периоду.

  В 2011 – 2012 учебном году уделялось много внимания обучению детей  связной речи. Особое внимание уделялось детям, посещающим группы по коррекции нарушений речи. С воспитателями специализированных  групп координировали свою работу  учителя-логопеды , Учителя-логопеды активно участвовали в методическом объединении учителей-логопедов города. Выступали с докладами на региональном семинаре-практикуме ГМО учителей-логопедов  «Использование коррекционно-развивающих технологий в работе учителя-логопеда». В мае 2012 года был подготовлен и напечатан первый выпуск газеты нашего учреждения. Главной темой этого выпуска  стал материал по развитию речи у дошкольников. 

  Все педагоги занимались в течение учебного года самообразованием по актуальным темам и проблемам. Для отчётности использовались следующие формы: выступления на различных уровнях, открытые занятия и показы,  самоанализ. 

Работа по сохранению психологического здоровья каждого ребенка, эмоционально-экспрессивному воспитанию детей в детском саду велась по плану педагогов-психологов. Под руководством прошли семинары-тренинги с педагогами учреждения, которые основывались на программе , «Профилактика личностных расстройств у детей дошкольного возраста». Педагог-психолог в мае  2012 г. в г. Москве выступила на 1 Международной научно-практической конференции «Особенности профессиональной деятельности в инклюзивном образовании» и провела мастер-класс «Арт-терапия».Педагог-психолог представила работу над программой «Шаги к долголетию» и провела консультации с педагогами учреждения «Жить долго – это возможно!».

  В учебном году проводились смотры-конкурсы: «Лучшая группа», «Лучшее оформление группы к Новому году». Особое внимание уделялось основам безопасной  жизнедеятельности  детей (в течение года проводились плановые эвакуации детей). Этому вопросу посвящались производственные совещания в течение года, проводились плановые занятия с детьми по ОБЖ в течение всего учебного года.

2.5. Система работы с социумом

2.5.1. Взаимодействие с семьями воспитанников.

Работа с родителями - одна из составляющих Плана воспитательно-образовательной  работы  2011- 2012 учебного года.

Взаимодействие с родителями остается актуальной темой на сегодняшний день.

В течение года в учреждении ведется систематическая и целенаправленная работа всего педагогического коллектива по взаимодействию с семьями воспитанников:

- ознакомление с уставными и локальными документами;

- заключение договоров с родителями вновь поступающих детей;

- встречи с инспектором ГИБДД;

- дни открытых дверей для родителей;

- анкетирование;

- проведение родительских собраний;

- экскурсии по детскому саду;

- консультативные беседы по запросам родителей, по ПДД;

- групповые досуговые мероприятия;

- организация совместных дел, праздников и дней рождений;

- оформление информационных стендов;

- работа с неблагополучными семьями;

- пропаганда педагогических знаний родителям (выставки, информационные уголки).

Родители любого ДОУ – это основные «заказчики» системы дошкольного воспитания, поэтому понятно, как важно взаимодействие детского сада и семьи для нормального финансирования и функционирования МБДОУ.

Критерии	Количество анкет с оценкой 1 балл	Количество анкет с оценкой 2 балла	Количество анкет с оценкой 3  балла	Количество анкет с оценкой 4 балла	Количество анкет с оценкой 5 баллов	Итого
1. Удовлетво-рены ли вы: А) образова-тельной программой детского сада	0	0	1	18	21	52,5% - да 45% - скорее да, чем нет 2,5% - затрудняюсь ответить
Б) материаль-но-техничес-кой осна-щённостью детского сада	0	6	7	19	20	20% - да 47,5% - скорее да, чем нет 17,5 – затрудняюсь ответить 15% - скорее нет, чем да
В) условиями безопасно-сти	0	1	6	17	13	32,5% – да 42,5 – скорее да, чем нет 15% - затрудняюсь ответить 10% - скорее нет. чем да
Г) охраной здоровья	0	1	10	17	14	35% - да 42.5 – скорее да, чем нет 15% - затрудняюсь ответить 7,5% - скорее нет, чем да
Д) питанием детей	0	0	4	20	16	40% - да 50% -скорее да, чем нет 10% - затрудняюсь ответить
Е) профессио-нализмом администрации	0	0	9	15	16	40% - да 37,5 – скорее да, чем нет 22,5% - затрудняюсь ответить
Ж) профессио-нализмом воспитате-лей	0	0	0	5	35	87,5% - да 12,5 – скорее да. чем нет
З) профессио-нализмом Медицинско-го персонала	0	0	8	14	16	40% - да 35% скорее да, чем нет 25% - затрудняюсь ответить

Любое начинание в детском саду мы проводим только с согласия родителей, так как они – наши помощники и союзники в воспитании детей. Родители – часто посещают наш детский сад. Открытость в работе МБДОУ позволяет родителям замечать и оценивать перемены, которые постоянно происходят. Результат – отзывы и благодарность наших родителей, что отмечает проведенная нами анкета при подготовке к  аттестации. В настоящее время родители в основном удовлетворены работой сотрудников детского сада в соответствии с видом МБДОУ и его уставной деятельностью.

. Формы организационной и просветительской работы среди родителей были разнообразны в этом учебном году: собрания,  лекции, консультации,  выставки детских работ, выступления детей, совместные экскурсии. Воспитатели, родители и дети в течение года тесно сотрудничали. Вместе готовились к праздникам: подбирали костюмы, делали декорации, украшения для зала, разучивали роли, танцы и песни. Итогом этой работы стали тематические праздники и концерты, которые очень понравились всем участникам процесса. Все эти мероприятия проходили у старших групп  под  руководством  музыкального руководителя , в ясельных группах – под руководством Были организованы выставки  поделок и рисунков детей и их родителей: «Осень золотая», «Подарки для новогодней елки», «День защитника отечества», «9 мая – День Победы», «Все профессии важны, все профессии нужны!». Большую работу провели музыкальный руководитель , воспитатели, убедив родителей в необходимости совместной творческой деятельности с детьми.

  Вместе с родителями были подготовлены праздники, посвященные «Дню защитника Отечества» и «Дню Победы». 5 мая состоялся утренник « 9 мая – День Победы». Это стало доброй традицией в детском саду. После праздника старшие дети, педагоги и родители отправились на экскурсию к мемориальному комплексу в честь воинов Великой Отечественной Войны, где возложили цветы к Вечному огню. 

2.5.2. Взаимодействие МБДОУ д/с № 5 «Семицветик» с объектами социального окружения

-  Взаимное сотрудничество с дошкольными образовательными учреждениями г. Протвино (взаимопосещение,  семинары, мастер-классы, методические объединения, педагогические и детские выставки и т. п.);

-  Договор о сотрудничестве с ДЮСШ № 2 г. Протвино (занятия теннисом, общая физическая подготовка);

-  Сотрудничество с Детской музыкальной школой г. Протвино (взаимопосещение, проведение концертной деятельности, мастер-классов);

-  Сотрудничество с ДЮЦ «Горизонт» (участие в  ежегодном городском фестивале «Протвинская капель» во всех номинациях);

-  Сотрудничество с ГИБДД г. Протвино (проведение бесед, занятий по правилам дорожного движения, предоставление литературы и наглядной информации по теме)

- Сотрудничество с МЛПУ ПГБ (медицинский осмотр воспитанников, сотрудников; консультации специалистов; обследования, диагностика и т. д.)

-  Сотрудничество с Научным центром здоровья при РАМН (медицинский осмотр специалистами, консультации)

2.6. Итоги административно-хозяйственной деятельности

  Образовательная среда создана с учётом возрастных особенностей детей. Во всех группах оборудованы зоны развития: уголки природы, уголок ряжения и театрализованной деятельности, уголки для самостоятельной художественной деятельности детей, уголок конструирования и настольно-печатных игр, учебная зона, уголки с сюжетно-ролевым оформлением «Магазин», «Больница», «Дом» (с кухней, столовой, спальней), книжный уголок, музыкальные уголки, уголки по ПДД, ПБ. За прошедший год расширен арсенал развивающих игр и пособий для индивидуальных и подгрупповых занятий, приобретено новое оборудование для игровых зон. На средства родителей пополнены фонды игрушек, книжной продукции, приобретена мебель для игровых зон 3-х групп. С ноября 2012 года открыта новая группа, которая оборудована, благодаря поступлениям от спонсоров и благотворительных пожертвований от родителей. Благодаря спонсорской помощи, сделан косметический ремонт спальни в ясельной группе, а также полный ремонт туалетной комнаты с полной заменой сантехнического оборудования, замена  линолеума в групповой комнате. В 2011 году не смогли оформить подписку на  подписные издания. Требует постоянного обновления литература для методического кабинета, но средств в 2012 году не предусмотрено.  Педагоги самостоятельно закупают необходимые методические пособия.