География (стр. 5 )

- Давать комплексную оценку природных ресурсов региона, оценивать влияние природных ресурсов на развитие хозяйства региона

- Характеризовать население региона, его этнолингвистический и религиозный состав, особенности половозрастного состава, демографическую политику стран региона

- Давать комплексную характеристику хозяйства региона

- Характеризовать особенности территориальной и отраслевой структуры, показывать их изменения в эпоху НТР

- Устанавливать взаимосвязь между размещением населения, хозяйства и природными условиями

- Называть критерии деления региона на субрегионы.

Характеризовать географическое положение региона, выявлять преимущества и недостатки географического положения, давать оценку влияния географического положения на особенности развития региона

- Давать комплексную оценку природных ресурсов региона, оценивать влияние природных ресурсов на развитие хозяйства Зарубежной Европы

- Характеризовать население региона, его этнолингвистический и религиозный состав, особенности половозрастного состава, проблемы трудовых ресурсов, демографическую политику стран региона

- Устанавливать взаимосвязь между размещением населения, хозяйства и природными условиями

- Давать комплексную характеристику хозяйства региона

- Характеризовать особенности территориальной и отраслевой структуры, показывать их изменения в эпоху НТР

- Называть основные районы промышленности региона, давать их характеристику

- Правильно читать и интерпретировать географические карты, составлять диаграммы, схемы, картосхемы

Тема 2. Северная Америка. США. Канада

Практические работы Применять различные источники знаний для сравнения, конкретизации явлений и процессов. Выполнение контурной карты.

Студент должен знать:

Характерные черты ЭГП: территория, границы, положение; благоприятные предпосылки. Государственный строй. Население. Численность и естественный прирост. Иммиграция и формирование американской нации. Плотность населения.  Общая характеристика хозяйства: ведущее место США в мировой экономике. География промышленности. Природные предпосылки для развития сельского хозяйства.

Студент должен уметь:

- Характеризовать географическое и геополитическое положение страны

- Давать комплексную оценку природных ресурсов страны, оценивать влияние природных ресурсов на развитие хозяйства

- Характеризовать этнолингвистический и религиозный состав населения, особенности половозрастного состава

- Давать комплексную характеристику хозяйства США, особенности территориальной и отраслевой структуры

- Устанавливать взаимосвязь между размещением населения, хозяйства и природными условиями

- Давать комплексную и сравнительную характеристику макрорегионов США, особенности географического положения, размещения населения, природных ресурсов, территориальной и отраслевой структуры хозяйства

- Работать с различными источниками информации, анализировать, систематизировать, обобщать полученные знания, делать выводы.

- Правильно читать и интерпретировать географические карты, составлять диаграммы, схемы, картосхемы

Тема 3. Зарубежная Азия. Характеристика регионов

Практические работы Применять различные источники знаний для сравнения, конкретизации явлений и процессов. Выполнение контурной карты.

Студент должен знать:

Характерные черты ЭГП: территория, границы, положение. Государственный строй. Субрегионы Зарубежной Азии: Восточная Азия, Юго-Западная Азия, Юго-Восточная Азия, Южная Азия. Население. Воспроизводство населения, проявление «демографического взрыва». Сложность этнического состава. Международные конфликты. Зарубежная Азия – родина мировых религий. Хозяйство: уровень развития и международная специализация. Сельское хозяйство и его типы

Студент должен уметь:

- Давать комплексную характеристику субрегионов Зарубежной Азии, особенности географического положения, размещения населения, природных ресурсов, территориальной и отраслевой структуры хозяйства

- Давать экономико-географическую характеристику страны по плану, предложенному учителем

- Сравнивать различные страны по основным экономико-географическим показателям, выявлять черты сходства и различия

- Оценивать основные черты экономико-географического положения региона

Тема 4. Экономико-географическая характеристика Китая, Индии, Японии

Практические работы Применять различные источники знаний для сравнения, конкретизации явлений и процессов. Выполнение контурной карты.

Студент должен знать:

Характерные черты ЭГП: территория, границы, положение; благоприятные предпосылки. Государственный строй. Население. Численность и естественный прирост. Плотность населения.  Общая характеристика хозяйства. География промышленности. Природные предпосылки для развития сельского хозяйства.

Студент должен уметь:

- Давать экономико-географическую характеристику страны по плану, предложенному учителем

- Сравнивать различные страны по основным экономико-географическим показателям, выявлять черты сходства и различия

- Характеризовать этнолингвистический и религиозный состав населения, особенности половозрастного состава

- Давать комплексную характеристику хозяйства

- Работать с различными источниками информации, анализировать, систематизировать, обобщать полученные знания, делать выводы

- Правильно читать и интерпретировать географические карты, составлять диаграммы, схемы, картосхемы

Тема 5. Страны Латинской Америки. Общая характеристика регионов. Бразилия. Аргентина. Мексика. Экономико-географическая характеристика

Практические работы Применять различные источники знаний для сравнения, конкретизации явлений и процессов. Выполнение контурной карты.

Студент должен знать:

Характерные черты ЭГП: территория, границы, положение. Государственный строй.  Субрегионы Латинской Америки: Средняя Америка, Андские страны, страны бассейна Амазонки. Природные условия и ресурсы: богатство и разнообразие. Население. Воспроизводство населения.  История колонизации формирование этнического состава. Плотность населения и основные черты урбанизации.  Хозяйство: противоречия развития. Горнодобывающая и обрабатывающая промышленность. Сельское хозяйство: особенности землевладения и землепользования.

Студент должен уметь:

- Характеризовать географическое и геополитическое положение региона, выявлять преимущества и недостатки

- Давать комплексную оценку природных ресурсов региона, оценивать влияние природных ресурсов на развитие хозяйства

- Характеризовать население региона, его этнолингвистический и религиозный состав, особенности половозрастного состава

- Давать комплексную характеристику хозяйства региона, особенности территориальной и отраслевой структуры, противоречия в развитии хозяйства

- Устанавливать взаимосвязь между размещением населения, хозяйства и природными условиями

- Работать с различными источниками информации, анализировать и систематизировать полученные знания

- Правильно читать и интерпретировать географические карты

- Давать экономико-географическую характеристику страны по плану, предложенному учителем

Тема 6. Страны Африки. Экономико-географическая характеристика регионов.

Экономико-географическая характеристика отдельных стран – ЮАР.

Практические работы Применять различные источники знаний для сравнения, конкретизации явлений и процессов. Выполнение контурной карты.

Студент должен знать:

Характерные черты ЭГП: территория, границы, положение; большие внутренние различия. Государственный строй. Субрегионы Африки. Население. Воспроизводство населения. Сложность этнического состава. Плотность населения и основные черты урбанизации.  Хозяйство: место Африки в мире. Горнодобывающая промышленность, тропическое и субтропическое земледелие. Понятие о монокультуре

Студент должен уметь:

- Характеризовать географическое и геополитическое положение региона, выявлять преимущества и недостатки

- Давать комплексную оценку природных ресурсов региона, оценивать влияние природных ресурсов на развитие хозяйства Африки

- Характеризовать население региона, его этнолингвистический и религиозный состав, особенности половозрастного состава

- Давать комплексную характеристику хозяйства региона, особенности территориальной и отраслевой структуры

- Устанавливать взаимосвязь между размещением населения, хозяйства и природными условиями

- Называть критерии деления региона на субрегионы

- Давать комплексную характеристику субрегионов Африки, особенности географического положения, размещения населения, природных ресурсов, территориальной и отраслевой структуры хозяйства

- Характеризовать географическое и геополитическое положение региона, выявлять преимущества и недостатки

- Давать комплексную оценку природных ресурсов региона, оценивать влияние природных ресурсов на развитие хозяйства

- Характеризовать население региона, его этнолингвистический и религиозный состав, особенности половозрастного состава

- Давать комплексную характеристику хозяйства региона, особенности территориальной и отраслевой структуры

- Устанавливать взаимосвязь между размещением населения, хозяйства и природными условиями

Тема 7. Австралия и Океания.

Практические работы Применять различные источники знаний для сравнения, конкретизации явлений и процессов. Выполнение контурной карты.

Студент должен знать:

Состав, основные черты положения, богатство недр. Особенности географии населения. Место в мировом хозяйстве, ведущие отрасли.

Студент должен уметь:

- Характеризовать ресурсообеспеченность Австралии и Океании их демографическую ситуацию, особенности размещения населения и хозяйства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий

- Работать с различными источниками информации, анализировать и систематизировать полученные знания

Тема 8. Глобальные проблемы человечества. Экологическая проблема. Проблема войны и мира. Сырьевая проблема. Продовольственная проблема.

Студент должен знать:

Понятие глобальных проблем. Сущность, причины возникновения и пути решения глобальных проблем. Взаимосвязь глобальных проблем.

Студент должен уметь:

- Давать характеристику важнейших глобальных проблем

- Характеризовать взаимосвязь глобальных проблем