Занятие №11, №12
Тема: «Проекты городов». Рассматривание планов и чертежей.
Задачи: упражнять детей в составлении планов строительства; совершенствовать конструкторские способности; формировать совместную поисковую деятельность; развивать умение делать самостоятельные исследования и выводы.
Ход занятия:
Предложить детям спроектировать новые современные города с учетом особенностей: «Подводный город», «Плавучий город», «город в пустыне». Предложить каждому ребенку нарисовать план любого города и дать ему название. Составление рассказов детьми по своим планам. Далее дети выполняют постройки в соответствии со своим планом.
На втором занятии детям предлагается отобрать 3 разных отработанных проекта, объединяются по желанию для строительства и приступают к совместной деятельности.
Занятия №13, №14
Тема: «Мосты». Конструирование мостов различного назначения.
Задачи: совершенствовать умение детей конструировать мосты разного назначения; упражнять в построении схем, чертежей мостов; совершенствовать умение конструировать двигающиеся механизмы из конструктора, сооружать простейший механизм – рычаг, позволяющий приводить в движение отдельные элементы конструкции.
Ход занятия:
Предложить детям смоделировать различные мосты через реку и пропасти. Работа с иллюстрациями мосты. Рассматривание иллюстраций, проанализировать вместе с детьми строения. Далее предложить нарисовать схему моста по инструкции, после дети самостоятельно завершают схему моста. Предложить построить мост из конструктора по замыслу. Наиболее сложные, интересные мосты предложить зарисовать. В процессе анализа построек отметьте наиболее оригинальные нестандартные решения, идеи, конструктивные находки.
На втором занятии дети обмениваются зарисовками и конструируют механизмы, в которых применяется рычаг (наос, качели, весы, подъемное устройство и пр.)
Занятие №15
Тема: «Суда». Сделать модели судов по предложенным схемам.
Задачи: расширить представления детей о судах (виды судов, функциональное назначение, особенности строения); упражнять в сооружении различных судов.
Ход занятия:
Введение в игровую ситуацию. Помочь жителям другой планеты разобрать проекты постройки различных судов, которые им необходимы. Но сначала предложите детям рассказать о наших судах, которые дети знают. Работа с иллюстрациями судов и кораблей разного назначения. Рассказ воспитателя о том, что раньше ориентировались по звездам. Работа по схеме звездного неба. Далее детям предлагается по плоскостному моделированию: собрать по расчлененной схеме корабль из геометрических фигур, а затем придумать и смоделировать своё судно. В конце занятия предложить отобрать наиболее интересные работы.
Занятие №16
Тема: «Творим и мастерим» (по собственному замыслу).
Задачи: развивать детское творчество, конструкторские способности; умение управлять своей деятельностью, самостоятельно организовывать работу, выполнять разнообразные интеллектуальные действия; закреплять умения собирать оригинальные по конструктивному решению модели, проявляя независимость мышления; рассуждать, доказывать свою точку зрения; критически относиться к своей работе и деятельности сверстников.
Ход занятия:
Предложить детям смоделировать, сконструировать и сделать чертежи различной техники для передачи жителям другой планеты, для благоустройства их планеты. Дети конструируют различную технику по замыслу. После ребята объясняют, как они создавали свои конструкции. Демонстрируют их действия, рассказывают о пользе, о возможностях применения и т. д. В конце занятия детям предлагается зарисовать конструкции либо построить их схематические изображения или чертежи, для телепортации на другую планету.
Сбор не механических моделей Fischertechnir Junior
Занятие №17
Тема: Первый автомобиль. Мусоровоз. (Знакомство с конструктором и механизмом крепления).
Задачи: познакомить детей с новым конструктором Fischertechnir Junior, с механизмом крепления; формировать представление детей о машинах разных видов, их строении и назначении; формировать объяснительную речь; развивать самостоятельность, активность, уверенность.
Ход занятия:
Введение в игровую ситуацию. Прислали новый конструктор. Рассматривают конструктор, пробуют способ крепежа. Рассматривают иллюстрации машин специального назначения, и воспитатель предлагает из нового конструктора собрать мусоровоз по предложенной схеме. В конце занятия сравнивают собранные конструкции с образцом, выясняют что получилось хорошо, а что не удалось.
Занятие №18, №19
Тема: «Летательные аппараты». Самолет, вертолет по инструкции.
Задачи: обобщить, систематизировать, уточнить представления детей об истории развития летательных аппаратов, их назначении, зависимости строения; развивать конструктивные навыки; упражнять в быстром решении проблемных ситуаций; развивать творчество и изобретательность.
Ход занятия:
Перед детьми ставится проблемная ситуация: игрушки необходимо отправить в другой город на выставку, которая через 3 часа. Дети находят решение проблемы, предлагают отправить на самолете. Конструируют самолеты по схеме. В конце занятия самолеты тестируют, придумывают и проводят испытания. Обыгрывание ситуации «игрушки летят на выставку».
Следующее занятие продолжение темы. Сбор вертолётов по инструкции.
Занятие №20, №21
Тема: «Морские суда».
Задачи: развивать конструктивное воображение, творчество; использовать при обдумывании замысла в качестве наглядной опоры схему будущей конструкции; обогащать познавательные знания о профессиях на корабле; воспитывать ответственное отношение к живой природе.
Ход занятия:
Воспитатель предлагает детям стать участниками студи «Водный мир». Воспитатель уточняет у детей какие профессии на корабле дети знают. Что бы лучше узнать водный мир предлагает детям построить средство передвижения по воде. Дети сначала пробуют придумать самостоятельно транспорт, но потом воспитатель не заметно для детей подводит их действовать по инструкции. В конце занятия можно провести испытание водного транспорта на воде.
На втором занятии продолжают исследовать водный мир и строят судно со специальным крепление для того что бы доставать муссор со дна водоемов.
Занятие №22, №23
Тема: «Подъемный кран», «Эвакуатор». (из серии занятий на строительной площадке).
Задачи: формировать представления детей о строительном виде транспорта, закреплять умения работать по рисунку схеме. Развивать мышление, воображение. Умение самостоятельно анализировать, определять этапы работы, воспитывать чувство коллективизма.
Ход занятия:
Воспитатель перед детьми ставит цель, больше узнать о разных видах транспорта; построить самостоятельно строительные машина, а именно подъемный кран. Рассматривание иллюстрации строительной техники, и уточнения их назначения. Затем воспитатель предлагает рассмотреть кто какую часть машины будет строить. Дети приступают к сборке деталей машины, взаимодействуют друг с другом, помогают. Затем вместе собирают все детали в одно целое. В конце работы рассматривают свои машины, рассказывают о том, где они с ними могут играть. Дети организуют игру «Строители».
На втором занятии работа продолжается. Сбор модели по рисунку – схеме «Эвакуатор».
Занятие №24
Тема: «Творим и мастерим» (по собственному замыслу из серии занятий на строительной площадке).
Задачи: формировать представления детей о строительном виде транспорта, формировать умение работать без схемы. Развивать мышление, воображение. Умение самостоятельно анализировать, определять этапы работы, воспитывать чувство коллективизма.
Ход занятие:
Продолжаем работу на строительной площадке. Предложить детям собрать свою строительную машину. После ребята объясняют, как они создавали свои конструкции. Демонстрируют их действия, рассказывают о пользе, о возможностях применения и т. д
Занятие №25, 26
Тема: «Автомобиль с прицепом», «Автомобиль с прицепом» (усложнение модели из серии занятий на строительной площадке).
Задачи: формировать представления детей о строительном виде транспорта, закреплять умения работать по рисунку схеме. Развивать мышление, воображение. Умение самостоятельно анализировать, определять этапы работы, воспитывать чувство коллективизма.
Ход занятия:
Введение проблемной ситуации, на стройке закончился материал. Дети предлагают пути решения. Находят рисунок – схему. Строят по схеме модель автомобиля с прицепом. В конце занятия проводят испытания автомобилю, нагружают его. Дети организуют игру «Строители».
На втором занятии воспитатель сообщает, что просто прицепа мало, нужен погрузчик. Строят автомобиль с прицепом и погрузчиком по рисунку – схеме.
Занятие №27
Тема: «Трактор с прицепным механизмом». (из серии занятий на строительной площадке).
Задачи: формировать представления детей о строительном виде транспорта, а именно о тракторе, закреплять умения работать по рисунку схеме. Развивать мышление, воображение. Умение самостоятельно анализировать, определять этапы работы, воспитывать чувство коллективизма.
Ход занятия:
Воспитатель вводит трактор и уточняет у детей о его назначении. Подводит детей к выводу, что трактор необходим. Дети действуют по рисунку схеме. Собирают трактор. В конце работы рассматривают свои машины, рассказывают о том, где они с ними могут играть. Дети организуют игру «Строители».
Занятие №28
Тема: «Транспорт на строительной площадке» (заключительное занятие из серии на строительной площадке).
Задачи: закреплять умения работать по рисунку схеме. Развивать мышление, воображение. Развивать умение самостоятельно определять этапы работы, воспитывать навыки работы в микро – группах: выбирать партнеров по совместной деятельности, распределять межу собой работу по составлению конструкции; согласовывать друг с другом действия. Совместно проверять правильность выполнения задания.
Ход занятия:
Возвращение детей в игровую ситуацию «на стройке». Предлагаем по-настоящему окунуться в мир строительства и по предложенным схемам собрать конструкцию. Дети собирают по рисунку схеме. Обыгрывание построек. Обсуждение, что больше всего понравилось, что было самым сложным и легким.
Сбор механических моделей
Занятие №29
Тема: Знакомство с конструктором ПервоРобот Lego WeDo.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
