Без имени (стр. 5 )

5-9 классы - 81,5%

10-11 классы-94,2%

Доля обучающихся, занятых в дополнительном образовании

2013-2014 учебный год	2014-2015 учебный год	2015-2016 учебный год
Занято в ДО	73%	77%	83%

Таким образом, в 2015-2016 учебном году доля обучающихся, занятых в ДО,  находится на высоком уровне.

Стабильный показатель доли обучающихся, состоящих на внутришкольном учете и учете в ПДН. В 2015-2016 учебном году на внутришкольном учете находится 2 ученика, семья СОП -

Высокий показатель социальной активности педагогов школы в конкурсах, мероприятиях, акциях, грантовых конкурсах проектов

Воспитания личным примером является ведущим принципом воспитательной работы в Абанской СОШ №3. Педагоги школы активно участвуют в профессиональных, творческих, спортивных мероприятиях. Четвертый год команда педагогов удерживает 1место в районной спартакиаде работников образования. Вокальный, театральный и хореографический коллективы педагогов школы являются ежегодными победителями районных фестивалей «Поделись успехом», «Театральный фестиваль». Хореографический коллектив педагогов в этом году стал лауреатом Краевого фестиваля работников образования «Творческие встречи». Фитнес –команда уже третий год подряд становится участником краевого фитнес-фестиваля работников образования «Мы здоровы! Нам здоров!». Команда педагогов является призером Краевого туристско-бардовского слета  работников образования.

2014-2015 уч. год	2015-2016 уч. год
Доля участия педагогов мероприятиях, конкурса и др.	90%	90%

В школе внедряется проектная деятельность. Коллектив учащихся вместе с педагогами разрабатывают социальные проекты, участвуют в грантовых конкурсов. Социальное проектирование позволяет по-новому построить школьную жизнь.

Победы в грантовых конкурсах проектов

2014-2016 учебный год	2015-2016 учебный год
Территория 2020	2проекта «Фито-мам и Я» (20000руб) Реконструкция исторического события «Митинг п. Абан весна, 1941 год» (10 000руб)	Простая наука (12 000 руб)
Грантовый конкурс фонда М. Прохорова «Преодоление»	Простая наука (143 000 руб)
Конкурс на преобразование школьных библиотек в информационные центры	(310 000 руб)

Уровень познавательной мотивации обучающихся

В прошедшем 2015-2016 учебном году данная работа традиционно реализовывалась через мониторинг процесса адаптации учащихся 5-х классов на средней ступени образования. 

Мониторинг состоял из диагностических процедур, проведенных дважды за год (школьная тревожность, школьная мотивация) и промежуточным мониторингом уровня комфортности и адаптации обучающихся, а также реализации адаптированной программы сопровождения учеников в 5 классе (автор )

Мониторинг мотивации от марта 2016г. показал изменения в отношении приоритетов школьного обучения в сравнении с сентябрем 2015г.:

в 5а классе

вырос уровень школьной мотивации у 9 обучающихся, у 2-х из них на 2 уровня произошло изменение; сохранилась на предыдущем уровне у 7 детей (большей частью социальный и учебный мотив); снизился уровень мотивации у 7 обучающихся (у 1 учащегося снизился на 2 уровня);

в 5б классе:

вырос уровень школьной мотивации у 7 обучающихся; сохранилась на предыдущем уровне у 9 детей (большей частью социальный и учебный мотив); снизился уровень мотивации у 9 обучающихся (у 3 учащихся снизился на 2 уровня);

5а	Очень высокий уровень	20%
Хорошая школьная мотивация	8%
Социальный мотив учения	56%
Низкий уровень	8%
Негативное отношение к школе	8%
5б	Очень высокий уровень	12%
Хорошая школьная мотивация	16%
Социальный мотив учения	24%
Низкий уровень	36%
Негативное отношение к школе	12%

В конце учебного года (май 2016г.) собеседование с детьми показало большую усталость в плане выполнения учебной нагрузки, физическую и моральную перегрузку, как следствие – небольшое, но снижение учебной мотивации.

На занятиях «Мир моих увлечений» в 6-х классах шла работа по формированию у учащихся готовности к выбору собственного (ых) увлечения (ий) и мониторингу их в течение учебного года. Работа носила просветительский, развивающий характер. По итогу курса каждый обучающийся презентовал свои увлечения, интересы в динамике за год с рефлексией результатов как регулятивных, так и личностных.

Кроме того, исследован уровень мотивации по методике на конец учебного года:

6а	Очень высокий уровень	16%
Хорошая школьная мотивация	16%
Социальный мотив учения	50%
Низкий уровень	8%
Негативное отношение к школе	8%
6б	Очень высокий уровень	-
Хорошая школьная мотивация	12%
Социальный мотив учения	48%
Низкий уровень	20%
Негативное отношение к школе	20%

В 8-х классах, на занятиях курса «Я и мой выбор» в прошедшем учебном году, помимо ориентирования в своих предметных предпочтениях, интересах, ориентира в профессиональном пространстве, прошла диагностика уровня самооценки (март 2016г.):

8а	Очень высокий уровень	8%
Хорошая школьная мотивация	16%
Социальный мотив учения	72%
Низкий уровень	4%
Негативное отношение к школе	-
8б	Очень высокий уровень	8%
Хорошая школьная мотивация	8%
Социальный мотив учения	68%
Низкий уровень	8%
Негативное отношение к школе	8%