Материал для заочного образования
ЧУВАШСКИЙ ЯЗЫК
Направление подготовки
43.03.01 Сервис
Профиль подготовки
Сервис недвижимости
Самостоятельная работа студентов (для невладеющих и элементарно владеющих чувашским языком)
№ п/п | Содержание раздела | Виды СРС | Объем час | Формы контроля* | |
обязательные | дополнительные | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
1 | Говорение. Формирование умений: вести диалог, начать и закончить разговор; кратко высказаться о лицах, используя коммуникативный тип речи как описание, ответить на вопросы. Аудирование. Формирование умения определить тему диалога. Чтение и письмо. Определять тему текста; понимать его содержание Языковые знания и навыки. Произношение и различение на слух звуков чувашского языка. Система гласных звуков. Парность гласных по твёрдости-мягкости. Система согласных. Сонорные и шумные согласные. Озвончение шумных согласных. Обозначение мягкости, глухости и долготы согласных. Усвоение правил чтения и письма. Алфавит. Глагол. Значение и употребление в речи. Изъявительное наклонение глагола. Положительная и отрицательная формы настоящего времени. Личные местоимения. Имя существительное. Значение и употребление в речи. Выражение множественности. Склонение имени существительного. Синтаксис. Словосочетание и простое предложение. Порядок расположения главного и зависимого слова в словосочетании, способы их связи. Структура простого предложения. Место глагола в простом предложении. Невопросительное предложение. Лексика. Лексические единицы по теме «Семья, друзья. Внешность и характеристика человека. Образование, студенческая жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним; переписка; проблемы выбора профессии». Социокультурные знания и умения. О роли и месте чувашского языка в современном мире. Национальные семейные традиции чувашей. Об истоках образования и просвещения чувашей. | Работа со словарем. Усвоение лексики по темам «Семья, друзья, внешность и характеристика человека. Образование, студенческая жизнь.» Составление рассказов о себе, своей семье, о своей профессии Составление рассказа о своем досуге, друзьях | Сообщение о семейном устройстве древних чуваш. Составление презентации. Сообщение о Симбирской чувашской школе , составление презентации | 16 | Словарный диктант. Письменная самостоятельная работа. Отчет о работе |
2 | Говорение. Формирование умений: выразить благодарность; вежливо переспросить; выразить согласие /отказ; Обучение ведению диалога-расспроса: отрабатываются речевые умения запрашивать и сообщать фактическую информацию (Кам? М. н?). Аудирование. Формирование умения воспринимать ответы, реплики участников диалога. Определить тему текста Чтение и письмо. Ответить на вопросы по содержанию прочитанного. Языковые знания и навыки. Морфология. Притяжательная форма имён существительных. Местоимение. Склонение личных местоимений. оциокультурные знания и умения. Традиции народного целительства чувашей. | Работа по словарям Усвоение лексики по темам «Здоровье и личная гигиена, здоровый образ жизни. | Сообщение о традициях народного целительства чувашей, составление презентации. | 16 | Словарный диктант. Письменная самостоятельная работа. Отчет о работе. |
3 | Говорение обучение ведению диалога. Аудирование. Понять содержание текста в целом; уметь отвечать на вопросы по тексту. Определить основную мысль текста, выборочно понимать содержание текста в зависимости от коммуникативной задачи. Чтение и письмо. Выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные. Языковые знания и навыки. Морфология. Глагол. Положительная и отрицательная формы прошедшего однократного времени. Лексика. Лексические единицы по теме «Родная страна. Чувашская Республика. Географическое положение, столица, достопримечательности». Социокультурные знания и умения. Знакомство с историей, государственной символикой Чувашской Республики (флагом и его цветовой символикой, гимном, столицей, с выдающимися людьми. | Усвоение лексики по темам Чувашская Республика. Географическое положение, столица, выдающиеся люди Чувашии». Составление рассказов о Чувашской Республике, о своем родном городе (селе). | Сообщение об истории образования чувашской государственности | 30 | Словарный диктант. Письменная самостоятельная работа. Отчет о работе. |
Самостоятельная работа студентов (для владеющих чувашским языком)
№ п/п | Содержание раздела | Виды СРС | Объем час | Формы контроля* | |
обязательные | дополнительные | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
1 | Фонетика и графика. Система гласных и согласных звуков. Основные фонетические законы чувашского языка. Характер словесного ударения. Морфология. Имя существительное. Имена собственные и нарицательные. Притяжательная форма имён существительных. Имя прилагательное. Грамматические категории имён прилагательных. Местоимение. Разряды местоимений. Употребление в речи местоимений и словосочетаний с местоимениями. Имя числительное. Образование различных форм имён числительных и употребление в речи имён числительных. Глагол. Образование спрягаемых и неспрягаемых форм глагола и употребление их в речи. Наречие. Часто употребляемые наречия. Послелоги. Наиболее употребляемые послелоги. Частицы. Наиболее употребляемые частицы. Значение частиц. Союзы. Сочинительные и подчинительные союзы и союзные слова, их употребление в предложении. Синтаксис. Словосочетание и его типы. Типы предложений по цели высказывания. Сложносочинённые, сложноподчинённые и бессоюзные предложения. Их структура. Лексика. Синонимы, антонимы, омонимы. Фразеологизмы. Антропонимы. Топонимы родного края. Этикетные слова и выражения. | Выполнение заданий в соответствии теме занятий. Составление тематической подборки терминов родства, этикетных слов, фразеологизмов, топонимов своего родного края. | Составление сообщения об истории своей семьи, рода. | 16 | Проверка выполненных заданий. Диктанты и изложения. Отчет о работе. |
2 | Текст, его структура и виды. Структура и языковое оформление письменной речи с учётом стиля и жанра. Письменная официально-деловая речь (заявление, доверенность, докладные записки, деловые письма). Письменная публицистическая речь. Письменная научная речь (реферирование, статья, тезисы). | Конспектирование по теме. Составление текстов художественного, публицистического стилей, деловых бумаг (автобиография, заявление, доверенность, резюме и т. д.), реферата | 16 | Проверка выполненных заданий. Отчет по работе | |
3 | Подготовленная речь и экспромт. Знакомство с признаками устной речи, её нормами, выработка навыков перевода письменной речи в устную и наоборот, формирование умений создавать устные речевые произведения разных типов (презентационная речь, информационный текст, доклад), художественный текст. Профессионально значимые жанры устной речи. | Подготовка к презентационной речи. | Сообщение по теме. | 30 | Отчет по работе |
Примерная тематика контрольных работ
15. Краткая история исследования чувашского языка.
16. Формирование чувашского литературного языка.
17. Формирование чувашской письменности.
18. История создания чувашского алфавита.
19. О терминах родства в чувашском языке.
20. Этнографические группы чувашей.
21. Особенности диалектов чувашского языка.
22. Женские имена древних чуваш.
23. Мужские имена древних чуваш.
24. Топонимы родного края.
25. Гидронимы родного края.
Фонды оценочных средств текущего контроля
Раздел 1. Семья, друзья, внешность и характеристика человека. Образование, студенческая жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним; переписка; проблемы выбора профессии.
Вопросы семинарского занятия.
Тема 1. Фонетическая система чувашского языка. Глагол. Форма настоящего времени. Склонение имени существительного
1. Система гласных и согласных звуков в чувашском языке. Парность гласных по твёрдости-мягкости. Озвончение шумных согласных. Обозначение мягкости, долготы согласных звуков.
2. Начальная (основная) форма глагола.
3. Настоящее время глагола. Положительная и отрицательная формы настоящего времени.
1.1 Текст и вопросы к нему для комплексной проверки речевых навыков студентов
Коля студент. Вёл университетра п. ррем. ш курсра в. ренет? Спортпа туслё: походсене =\рет: к. неке вулама юратать?
Кольён =емйи пысёк мар% ашш.: амёш. тата шёлл.? +емье Шупашкарта пурёнать? Ашш.: Иван Петрович: заводра.=лет? Вёл инженер? Амёш.: Мария Васильевна: учительница? Вёл шкулта.=лет: чёваш ч. лхи в. рентет? Шёлл. шкулта саккёрм. ш класра в. ренет? Кольёпа шёлл. лайёх в. рене==.: ашш. пе амёшне ялан пулёша==.?
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
