Дошкольное образование (стр. 14 )

19.3.Ознакомление детей старшей и подготовительной группы с календарем.

Раздел 20. Диагностика и планирование работы по формированию элементарных математических представлений

20.1.Диагностика математического развития как основа целеполагания и проектирования работы по  формированию элементарных математических представлений.

20.2.Планирование работы по формированию элементарных математических представлений

20.3.Коррекционная работа с детьми

Раздел 21. Взаимосвязь детского сада, школы и семьи по вопросам математического развития детей.

21.1.Преемственность в математическом развитии детей детского сада и школы.

21.2.Математическое развитие детей в семье.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ И СОТРУДНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ (ПМ.04) 

1.Область применения рабочей программы профессионального модуля.

Программа профессионального модуля является частью основной профессиональной образовательной программы по специальности СПО в соответствии с ФГОС по специальности СПО 44.02.01  Дошкольное образование (углубленной подготовки) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного учреждения и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

ПК 4.1. Определять цели, задачи и планировать работу с родителями.

ПК 4.2. Проводить индивидуальные консультации по вопросам семейного воспитания, социального, психического и физического развития ребенка.

ПК 4.3. Проводить родительские собрания, привлекать родителей к организации и проведению мероприятий в группе и в образовательном учреждении.

ПК 4.4. Оценивать и анализировать результаты работы с родителями, корректировать процесс взаимодействия с ними.

ПК 4.5. Координировать деятельность сотрудников образовательного уреждения, работающих с группой.

2.Место профессионального модуля в структуре основной профессиональной образовательной программы: профессиональный модуль относится к профессиональному  циклу.

3. Цель и задачи  профессионального модуля.

Цель преподавания профессионального модуля модуля:

- формирование профессиональной компетентности будущего педагога в отрасли современных теоретических и методических основ взаимодействия воспитателя с родителями и сотрудниками дошкольных образовательных учреждений.

- формирование подготовленности студентов к организационно-управленческой, научно-методической деятельности в области взаимодействия воспитателя с родителями и сотрудниками дошкольных образовательных учреждений.

Задачи изучения профессионального модуля:

-формировать научные знания о процессе организации работы с родителями и сотрудниками ДОУ;

-формировать глубокое понимание роли взаимодействия воспитателя с родителями и сотрудниками детского сада;

-формировать целостные педагогические знания о сущности современных концепций и технологий организации работы с родителями;

-способствовать овладению студентами эффективными методами и приёмами организации взаимодействия воспитателя с родителями;

-развивать  умение использовать теоретические знания в разных педагогических ситуациях.

Требования к результатам освоения профессионального модуля:

-планировать работу с родителями (лицами,  их заменяющими);

-изучать особенности семейного воспитания дошкольников, взаимоотношения родителей и детей в семье;

-формулировать цели и задачи работы с семей;

-организовывать и проводить разнообразные формы работы с семьей (родительские собрания, посещение детей на дому, беседы), привлекать родителей, лиц,  их заменяющих,  к проведению совместных мероприятий;

-консультировать родителей по вопросам семейного воспитания, социального, психического и физического развития ребенка;

-анализировать процесс и результаты работы с родителями;

-взаимодействовать с работниками дошкольного учреждения по вопросам воспитания, обучения и развития дошкольников;

-руководить работой помощника воспитателя;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

-основные документы о правах ребенка и обязанности взрослых по отношению к детям;

-сущность и своеобразие процесса социализации дошкольников;

-основы планирования работы с родителями;

-задачи и содержание семейного воспитания,

-особенности современной семьи, ее функции;

-содержание и формы работы с семьей;

-особенности проведения индивидуальной работы с семьей;

-методы и приемы оказания педагогической помощи семье;

-методы изучения особенностей семейного воспитания;

-должностные обязанности помощника воспитателя;

-формы, методы и приемы взаимодействия и организации профессионального общения с сотрудниками образовательного учреждения.

4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля.

  Виды учебной работы и объём учебных часов

Вид учебной работы	Объём часов
Всего	118
Максимальная учебная нагрузка	118
Обязательная аудиторная учебная нагрузка	20
Самостоятельная работа обучающегося	98
Итоговая аттестация	Квалификационный экзамен

  Содержание рабочей программы профессионально модуля полностью соответствует содержанию ФГОС по специальности СПО  44.02.01 Дошкольное образование и обеспечивает практическую реализацию ФГОС в рамках образовательного процесса.

5. Содержание обучения по профессиональному модулю.

Раздел 1.Взаимодействие воспитателя с родителями

Тема 1.1. Основы семейного воспитания

Тема 1.2.Нормативно-правовые документы в области семейного воспитания

Тема 1.3 Психология взаимоотношений родителей и детей в семье

Тема  1.4  Теоретические аспекты организации и реализации работы с родителями

Раздет 2. Профессиональное взаимодействие воспитателя с сотрудниками образовательного учреждения

Тема 2.1. Основы профессионально-педагогического общения в ДОУ

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА (ПМ.05)

1.Область применения рабочей программы профессионального модуля.

Программа профессионального модуля является частью основной профессиональной образовательной программы по специальности СПО в соответствии с ФГОС по специальности СПО 44.02.01  Дошкольное образование (углубленной подготовки) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Теоретические и прикладные аспекты методической работы с детьми и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе примерных
с учетом состояния здоровья, особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.

ПК 5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду.

ПК 5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного и специального дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ПК 5.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного и специального дошкольного образования.

2.Место профессионального модуля в структуре основной профессиональной образовательной программы: профессиональный модуль относится к профессиональному  циклу.

3. Цель и задачи  профессионального модуля.

Цель преподавания профессионального модуля:

-овладение указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями.

Задачи изучения профессионального модуля.

1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников;

2. Создавать в группе предметно-развивающую среду;

3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования.

Требования к результатам освоения модуля:

Студент должен знать:

-основы обучения детей дошкольного возраста продуктивным видам деятельности;

-технику выполнения работ по всем видам продуктивной деятельности;

-особенности и возможности работы детей всех возрастных групп по видам продуктивной деятельности;

-характеристики и возможности всех изобразительных средств, используемых в продуктивных видах деятельности в дошкольном учреждении.

уметь:

-анализировать примерные и вариативные программы дошкольного и специального дошкольного образования;

-определять цели и задачи, содержание. Формы, методы и средства при планировании дошкольного и специального дошкольного образования;

-осуществлять планирование с учётом особенностей возраста. Группы отдельных воспитанников,

-определять педагогические проблемы методического характера и находить способы их решения;

-сравнивать эффективность применяемых методов дошкольного  образования, выбирать наиболее эффективные образовательные технологии с учётом вида образовательного учреждения и особенностей возраста воспитанников;

-адаптировать и применять имеющиеся методические разработки;

-создавать в группе предметно – развивающую среду, соответствующую возрасту, целям и задачам дошкольного образования, готовить и оформлять отчёты, рефераты, конспекты;

-определять пути самосовершенствования педагогического мастерства

4.Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля

Виды учебной работы и объём учебных часов

Вид учебной работы	Объём часов
Всего	116
Максимальная учебная нагрузка	116
Обязательная аудиторная учебная нагрузка	20
Самостоятельная работа обучающегося	96
Итоговая аттестация	Квалификационный экзамен

  Содержание рабочей программы профессионально модуля полностью соответствует содержанию ФГОС по специальности СПО  44.02.01 Дошкольное образование и обеспечивает практическую реализацию ФГОС в рамках образовательного процесса.