2. English Grammar. М, 1975.
3., Практическая грамматика английского языка. М, 2001.
Practical lessons 28-30 The Modal Verbs
The Content of the Lesson: The Modal Verbs Can. May. Must. Should and
Ought. To be + infinitive. To have + Infinitive.
Shall. Will. Would. Dare. Need. pp.118-133.
Aim of the lessons:
To revise the form and function of modal verbs of obligation, advice, permission and ability. To show students where and how modal verbs and equivalents may be tested in the exam.
Questions:
1. What can you say about use of must and should?
2. The meanings of to have to and to be to.
3. What is the difference of the modal verbs dare and need.
Methodological recommendations:
It’s important to be very confident with the basics of grammar. If you have problems in doing exercises refer to the Grammar reference. This will promote active learning and help you to work out answers for themselves.
Literature:
1., Практикум по английскому языку. М, 2000.
2. English Grammar. М, 1975.
3., Практическая грамматика английского языка. М, 2001.
Practical lessons 31-33 Indirect speech
The Content of the Lesson: Indirect Statements. Indirect Questions. Indirect Orders and Requests. Indirect Exclamations. pp.301-310.
The Morphological structure of adverbs. Classification of modal words. pp.206-207.
Types of Interjections. The Morphological structure of prepositions. Classification of prepositions. pp. 210-212.
The Morphological structure of conjunctions. Classification of conjunctions. pp.213-217.
Types of Particles. pp.219-220.
Aim of the lessons:
To revise the rules for indirect speech and to look how they are applied. To extend students’ knowledge of adverbs, interjections, prepositions and conjunctions.
Questions:
1. How are statements inverted from direct into Indirect speech?
2. How do we change Indirect orders and requests?
3.What types of adverbs do you know?
Methodological recommendations:
It’s important to be very confident with the basics of grammar. If you have problems in doing exercises refer to the Grammar reference. This will promote active learning and help you to work out answers for themselves.
Literature:
1., Практикум по английскому языку. М, 2000.
2. English Grammar. М, 1975.
3., Практическая грамматика английского языка. М, 2001.
Practical lessons 34-36 The Participle
The Content of the Lesson: The Tense and Voice distinctions of the Participle. pp.155-158.
The Functions of the Participle I and Participle II. pp. 158-163.
The Predicative Constructions of the Participle: The Objective Participial Construction. The Subjective Participial Construction. The Nominative Absolute Participial Construction. The Prepositional Absolute Participial Construction. pp.163-168.
Aims of the lessons:
To use indefinite, perfect participle. To understand Participle Constructions. Questions:
1. What functions has Participle I and Participle II?
2. What Predicative constructions with Participle do you know?
Methodological recommendations:
It’s important to be very confident with the basics of grammar. If you have problems in doing exercises refer to the Grammar reference. This will promote active learning and help you to work out answers for themselves.
Literature:
1., Практикум по английскому языку. М, 2000.
2. English Grammar. М, 1975.
3., Практическая грамматика английского языка. М, 2001.
Practical lessons 37-39 The Gerund
The Content of the Lesson: The Tense and Voice distinctions of the Gerund.
The Use of the Gerund. pp.170-173.
The Gerund and the Infinitive. p.179.
The Functions of the Gerund in the Sentence. p.180.
The Gerundial Constructions. pp.173-175.
The Gerund and the Infinitive. p179.
The Gerund and the Participle. p.184.
The Gerund and the Verbal Noun. p.185.
Aims of the lessons:
To focus on verbs followed by the Gerund, to use indefinite, perfect gerund. To understand Gerundial Constructions.
Questions:
1. What functions has the Gerund in the sentence?
2. How are the Gerundial Constructions formed?
Methodological recommendations:
It’s important for you to be very confident with the basics of grammar. If you have problems in doing exercises refer to the Grammar reference. This will promote active learning and help you to work out answers for themselves.
Literature:
1., Практикум по английскому языку. М, 2000.
2. English Grammar. М, 1975.
3., Практическая грамматика английского языка. М, 2001.
Practical lessons 40-42 The Infinitive
The Content of the Lesson: The Tense and Voice distinctions of the Infinitive. pp.185-187.
The use of the Infinitive without the participle to. p.188.
The Functions of the Infinitive in the Sentence. p.190.
Infinitive Constructions. The Objective Infinitive Construction. The Subjective Infinitive Constructions. The for-to-Infinitive Construction. pp.195-201.
Aims of the lessons:
To focus on verbs followed by the Infinitive, to use indefinite, continuous, perfect and perfect continuous infinitives. To understand Infinitive Constructions.
Questions:
1. What functions has the Infinitive in the sentence?
2. The use of the Infinitive without the particle to.
3. What Infinitive Constructions do you know?
Methodological recommendations:
It’s important for you to be very confident with the basics of grammar. If you have problems in doing exercises refer to the Grammar reference. This will promote active learning and help you to work out answers for themselves.
Literature:
1., Практикум по английскому языку. М, 2000.
2. English Grammar. М, 1975.
3., Практическая грамматика английского языка. М, 2001.
Practical lessons 43-45 The Subjunctive Mood
The Content of the Lesson: The Present Subjunctive. The Past Subjunctive. p.135.
The Use of the Subjunctive Mood in simple sentences. p.139. The Use of Subjunctive Mood in Complex sentences.
The Use of Subjunctive Mood in Adverbial clauses. pp 143-146.
The Use of Subjunctive Mood in Predicative clauses. p.146.
The Use of Subjunctive Mood in Subject clauses. p.147.
The Use of Subjunctive Mood in Object clauses. p.148.
The Use of Subjunctive Mood in attributive clauses. p.150.
The Use of rendering the Subjunctive Mood in Russian. p.152.
Aim of the lessons:
To revise basic forms and patterns of conditional sentences.
Questions:
How is the Subjunctive Mood used in the simple sentence? How is the Subjunctive Mood used in the Complex sentence?Methodological recommendations:
It’s important to be very confident with the basics of grammar. If you have problems in doing exercises refer to the Grammar reference. This will promote active learning and help you to work out answers for themselves.
Literature:
1., Практикум по английскому языку. М, 2000.
2. English Grammar. М, 1975.
3., Практическая грамматика английского языка. М, 2001.
3 САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА
Под самостоятельной работой понимают любую управляемую и самостоятельно осуществляемую студентами деятельность, направленную на выполнение поставленной дидактической цели в специально отведенном для этого времени: поиск знаний, их осмысление, закрепление, формирование и развитие умений и навыков, обобщение и систематизацию знаний.
В процессе СРС формируется учебные умения:
- умения и навыки самостоятельной работы, позволяющие проследить степень творческого подхода студентов к формированию своей квалификационной характеристики; умение пользоваться учебной, специальной и другой литературой, работать с несколькими источниками; умение четко и кратко формулировать мысль, излагать свое суждение и уметь его отстаивать.
СРС стимулирует мышление, способствует более глубокому и сознательному усвоению материала данной науки. СРС ориентирует студентов на последующий более глубокий поиск и работу с литературой, на необходимость сопоставлять точки зрения и формулировать свой подход.
Материал дисциплины, выделяемый в качестве СРС, контролируется либо непосредственно, через специальные задания, либо включается в контрольные задания по модулям.
В качестве контроля СРС могут быть использованы как устные, так и письменные формы контроля.
Формы контроля направлены на достижения конечного результата. В устных формах используется следующие виды контроля:
- профессионально-ориентированные деловые игры по грамматике английского языка; КВН; коллоквиумы; научные сообщения; индивидуальные собеседования.
В письменных формах индивидуальные задания различного рода:
- обзоры и анализы литературы; выполнение дополнительных практических упажнений по грамматике; кроссворды; проблемные профессионально-ориетированные задачи.
Письменные формы контроля обеспечивают индивидуальный подход и индивидуальную ответственность за результаты СРС. Результаты контоля СРС входят в общий рейтинг по предмету.
ТЕМЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
The Article. The Use of articles with common, class, material and abstract
nouns. articles in set expressions.
The Adjective. Degrees of comparison. Classification of adjectives. The pronouns. Types of Pronouns Времена группы Indefinite, Continuous and Perfect (Present, Past, Future ).5 The Passive Voice in the Indefinite, Continuous and Perfect Tenses.
Modal Verbs. Can, may, must, to have to, to be to, shall, will, should, would7. dare, need.
8. Indicative bjunctive Mood in Simple and Complex Sentences.
Infinitive. Infinitive Constructions. Gerund. Gerundial Constructions. Participle. Participial Constructions. СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ТЕМАМ СРСPlural forms of nouns
Имена существительные образуют множественное число путем прибавления к форме единственного числа окончания - s или - es. Если существительное окончивается на –s,
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
