«Система гражданско-патриотического воспитания дошкольников» (стр. 3 )

«Путешествие по малой Родине»; «Символика города»; «Творчество наших земляков»; «Труд людей родного края».

Для успешной работы по данному вопросу мы ведем тесное сотрудничество с музеем земледелия, Д/Ю библиотекой, где приобретаем необходимую литературу и информацию о городе Олекминске.

Не только на занятиях, но и вовремя дидактических игр расширялся кругозор детей о городе. Свои знания о городе, о своей любимой улице, о правилах дорожного движения дети объединяют в сюжетно – ролевые игры. Чтобы детям было интереснее, подобрали картотеку игр настольно – печатных, сюжетно – ролевых, дидактических, игр народов проживающих в городе Олекминске:

1. «Игра – путешествие по городу Олекминску», настольно-печатная игра.

2.Сюжетно – дидактическая игра «Фотографы».

3. «Собери пазл», настольно-печатная игра.

4. «Олекминск – Родина моя», настольно-печатная игра.

5. «Прыжки по кочкам», подвижная игра (якутская игра).

6. «Перетягивание палки», подвижная игра (якутская игра).

7. «Тройной прыжок», подвижная игра (якутская игра).

8. «Табун», подвижная игра (бурятская народная игра).

9. «Волк и ягнята», подвижная игра (бурятская народная игра).

10. «Хлопушки», подвижная игра (татарская народная игра).

11. «Надень папаху», подвижная игра (дагестанская народная игра).

12. «Ловля оленей», подвижная игра (эвенкийская игра).

13. «Нарты-сани» подвижная игра (эвенкийская игра).

14. Городки, подвижная игра, кидаем палку, чтобы сбить фигурки.

15. Лапта, подвижная игра.

16. «Едем мы по городу» сюжетно – ролевая игра.

17. «Путешествие по улицам, где живут друзья» сюжетно – ролевая игра.

  Немалое значение для воспитания у детей интереса и любви к родному городу, краю имеет окружение. Были организованы целевые прогулки по городу и разработаны маршруты к ним:

Объект наблюдения	Предварительная работа	цель	Методы и приемы	Художественное слово	Последующая работа
Река Лена – кормилица наша	Рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением параходов, судов, беседа  «Лена – кормилица, красавица, труженица », разучивание стихотворения П. Бернова «На Лене – родина моя»	Формирование знаний о реке Лене. Ее роли в жизни человека, воспитание чувства гордости за родной край.	Рассматривание объекта, вопросы к детям, ответы на познавательные вопросы детей, беседы, словесная игра «Угадай что опишу», поисковая деятельность, тактильные ощущения, худ. Слово.	«Плавучий караван» Литература: «Мой край родной березовый» под ред. П. Бернова Якутск, 1995г.	Рисование реки Лена, составление рассказов по по фотографиям «Я живу у Лены - синеокой»
Набережная реки Лены	Рассматривание фотографий с изображением Набережной реки	Ознакомление с  экологическим состоянием реки, ее береговым оформлением.	Рассматривание объекта, беседа, ответы на познавательные вопросы детей, загадка, самостоятельная исследовательская деятельность	Симухина «Вид с Олекминской Набережной». Литература: «Мой край родной березовый» под ред. Якутск, 1995	Фотографирование берега реки, рисование увиденных на реке объектов
Площадь Победы	Чтение художественной литературы; Рассматривание иллюстраций, беседы,  заучивание  стихотворения П. Бернова «Салют ветеранам»	Продолжать знакомить детей с достопримечательностями города, с боевой славой страны. Учить внимательно и бережно относиться к народной памяти. Познакомить с тем, как горожане заботятся и чтут память о погибших воинах.	Худож. слово, обзорная экскурсия по объекту; ответы на познавательные вопросы детей, рассказ взрослого, вопросы взрослых детям, рассказ стихов детьми, возложение цветов, фото возле памятника	стихотворения П. Бернова «На площади Победы»	Выставка книг на военную тематику, проведение концерта для ветеранов.
Площадь Ленина	Рассматривание альбома «Я живу в Олекминске», беседа о любимых местах города,  игра-путешествие «По городу Олекминску», «Олекминск родина моя», игра «Узнай про что расскажу»	Познакомить детей с главной площадью города, ее достопримечательностью,  видами зданий, красотой	Рассматривание зданий по ходу движения, рассказ о зданиях, их назначении для людей, беседа о том, кто заботится о чистоте и красоте в городе, как дети могут помочь этому, игра «Угадай что я загадала»	П. Бернов «Частица России»	Составление коллажа «Что интересного мы увидели на Площади Ленина во время прогулки», Разучивание стихотворения П. Бернова «Частица России»

  Полученные знания дети отразили в своих работах. С помощью родителей составляли сочинения на тему: «Мой любимый уголок города», юные художники с увлечением рисовали достопримечательности города, свой дом, родную улицу, делали аппликации. Совместно изготовили макет .

  В самостоятельной деятельности дети с удовольствием играют в настольно – печатные игры, сюжетно – ролевые и у них неплохо получается.

  Для более углубленного знакомства с родным городом мы составили список рекомендуемой литературы для семейного чтения:

1.«Равнодушье душе не ведомо», , г. Олекминск 2010 год.

2. «Городу Олекминску 360 лет», , г. Олекминск 1995 год.

3. «Мой край родной, березовый», , издательство «Бичик», г. Олекминск 1995 год.

4. «Олекмоведение для дошкольников», , г. Олекминск.

5. «Олекминский улус: история, культура, фольклор», , издательство «Бичик», г. Якутск 2005 год.

6. «На Лене - Родина моя» стихи, , г. Олекминск 2003 год.

7. Детские подвижные игры народов СССР, сост. , - М.: Просвещение, 1988 год.

8. Набор открыток «Прошлое и настоящее города в фотографиях», г. Олекминск 2008год.

9. «Земляки », , г. Олекминск 2008 год.

  На протяжении года проводится фото – вернисаж «Олекминск моими глазами». Родители всех групп принимают активное участие в выставке. Приносят фотографии с различными сюжетами, видами города, по итогам выставки будет выпущен фотоальбом с названием «Олекминск моими глазами».

Результатами работы является:

Картотека игр. Комплекс занятий. Маршруты целевых прогулок по городу Олекминску. Рекомендации для «Семейного чтения». Альбом по итогам фото – вернисажа «Олекминск моими глазами». Печатное издание по итогам проекта для работы педагогов ДОУ.

В дошкольном возрасте ребенок осваивает огромное информационное пространство, сориентироваться в котором ему помогаем мы, взрослые. Активная жизненная позиция наших педагогов нашла реализацию в том, чтобы воспитывать детей в духе любви к малой Родине, народу, его культуре.

Список использованной литературы:

1.«Равнодушье душе не ведомо», , г. Олекминск 2010 год.

2. «Городу Олекминску 360 лет», , г. Олекминск 1995 год.

3. «Мой край родной, березовый», , издательство «Бичик», г. Олекминск 1995 год.

4. «Олекмоведение для дошкольников», , г. Олекминск.

5. «Олекминский улус: история, культура, фольклор», , издательство «Бичик», г. Якутск 2005 год.

6. «На Лене - Родина моя» стихи, , г. Олекминск 2003 год.

7. Детские подвижные игры народов СССР, сост. , - М.: Просвещение, 1988 год.

8. Патриотическое воспитание дошкольников./ Сост. – М.: «Новая школа», 1996 год.

9. знакомление с родным городом как средство патриотического воспитания. – Дошкольное воспитание. – 2003 год. -№6-С.45

10. «Земляки», , г. Олекминск 2008 год.

11. Набор открыток «Прошлое и настоящее города в фотографиях», г. Олекминск 2008 год.

12. «Мне шепнула черемуха». – Олекминск, 2000 год.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ - ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №6 «БЕРЕЗКА»

МР «ОЛЕКМИНСКИЙ РАЙОН» РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ).

Конспект ООД

«Путешествие по малой Родине»

(Нравственно-патриотическое воспитание)

Тема: «Мой родной город»

Разработала:

Третьякова Марина

Александровна

Воспитатель 1 категории.

г. Олекминск, 2015.

Путешествие по малой Родине.

Возрастная категория: 6-7 лет (подготовительная группа)

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Цель: продолжать знакомить с памятными местами города, формировать элементарные представления воспитанников о малой Родине-городе Олекминске.

Задачи:

образовательные: дать представление о том, что для каждого человека малая Родина-это место, где родился, где прошло детство (познание):

развивающие: развивать  воображение, фантазию воспитанников; развивать навыки речевого общения, умение воспринимать на слух читаемый текст (речевое развитие); продолжать обогащать словарь новыми словами: острог, Спасский Собор, , Сквер Славы; формулами словесной вежливости (приветствие):

воспитательные: воспитывать патриотические чувства, любовь к малой Родине (социально-коммуникативное развитие); продолжать воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми.

Материалы и оборудование: «Сказочный клубок» из ниток, «Ковер - самолет», «Сказочная книга», сундук, проектор для показа презентаций из серии «Виды Олекминска», ноутбук, конверты, пазлы с изображениями Спасский Собор, Часовня, Площадь Ленина, Сквер Славы; аудиозапись «Волшебные сны».

Планируемые  результаты: принимает активное участие на протяжении всей деятельности, дети должны знать и называть свой город, достопримечательности. Формируется чувство гордости за свой любимый город.

Индивидуальная работа: помочь затрудняющимся детям в сборке пазла,  в процессе самостоятельной  работы.

Содержание организованной образовательной деятельности детей.