Основная образовательная программа по направлению подготовки(специальности) 40.03.01 «Юриспруденция» (стр. 6 )

Пороговый (входной) уровень знаний, умений, опыта деятельности, требуемый для формирования компетенции на этапе изучения дисциплин “Права человека в международном праве”.

Для того чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся должен:

ЗНАТЬ:

классификацию международных процедур в сфере обеспечения прав человека, механизм рассмотрение жалоб, петиций, обращений отдельных лиц и групп на нарушение их прав.

УМЕТЬ:

оценивать практику деятельности международных органов по рассмотрению ситуаций.

ВЛАДЕТЬ:

методом анализа, обобщения, прогнозирования.

Планируемые результаты обучения, характеризующие этапы формирования компетенции (ПК-16), критерии, показатели и средства их оценивания

Планируемые результаты обучения* (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций)	Критерии оценивания результатов обучения	Элемент (элементы образовательной программы, формирующие результат обучения)	Оценочные средства
не зачтено	зачтено
(пороговый уровень)	(базовый уровень)	(продвинутый уровень)
ПК-16 (з) ЗНАТЬ: классификацию международных процедур в сфере обеспечения прав человека, механизм рассмотрение жалоб, петиций, обращений отдельных лиц и групп на нарушение их прав	Отсутствие знаний о классификации международных процедур в сфере обеспечения прав человека, механизме рассмотрение жалоб, петиций, обращений отдельных лиц и групп на нарушение их прав	Неполные знания о классификации международных процедур в сфере обеспечения прав человека, механизме рассмотрение жалоб, петиций, обращений отдельных лиц и групп на нарушение их прав	Сформированные, но содержащие отдельные пробелы, знания о классификации международных процедур в сфере обеспечения прав человека, механизме рассмотрение жалоб, петиций, обращений отдельных лиц и групп на нарушение их прав	Сформированные систематические знания о классификации международных процедур в сфере обеспечения прав человека, механизме рассмотрение жалоб, петиций, обращений отдельных лиц и групп на нарушение их прав	практические занятия; самостоятельная работа.	В течение периода обучения: перечень вопросов для проведения дискуссии, круглых столов, темы для докладов и рефератов. Промежуточная аттестация: Комплект вопросов к зачёту
ПК-16 (у) УМЕТЬ: оценивать практику деятельности международных органов по рассмотрению ситуаций.	Фрагментарное умение оценивать практику деятельности международных органов по рассмотрению ситуаций.	Несистематическое умение оценивать практику деятельности международных органов по рассмотрению ситуаций.	В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы, умение оценивать практику деятельности международных органов по рассмотрению ситуаций.	Сформированное умение профессионально и на достаточно высоком уровне оценивать практику деятельности международных органов по рассмотрению ситуаций.	практические занятия; самостоятельная работа.	В течение периода обучения: перечень вопросов для проведения дискуссии, круглых столов, темы для докладов и рефератов. Промежуточная аттестация: Комплект вопросов к зачёту
ПК-16 (в) ВЛАДЕТЬ: методом анализа, обобщения, прогнозирования.	Отсутствие опыта работы с методом анализа, обобщения, прогнозирования.	Имеется опыт работы с методом анализа, обобщения, прогнозирования.	В целом успешные, но содержащие отдельные пробелы работы с методом анализа, обобщения, прогнозирования.	Устойчивый опыт работы с методом анализа, обобщения, прогнозирования.	практические занятия; самостоятельная работа.	В течение периода обучения: перечень вопросов для проведения дискуссии, круглых столов, темы для докладов и рефератов. Промежуточная аттестация: Комплект вопросов к зачёту

Б1.ДВ9 Применение медиации в уголовном судопроизводстве

ПОРОГОВЫЙ (ВХОДНОЙ) УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТРЕБУЕМЫЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ на этапе изучения дисциплины «Применение медиации в уголовном судопроизводстве»

Для того чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся должен:

ЗНАТЬ: классификацию конфликтов и нормы, содержащихся в УПК РФ по вопросам прекращения дела за примирением сторон;

УМЕТЬ: критически осмысливать научные позиции, имеющиеся в науке уголовного права и процесса о роли медиации в уголовном судопроизводстве;

ВЛАДЕТЬ: способностью к компетентному применению полученных знаний на практике.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЕ ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ (ПК-16), КРИМТЕРИИ, ПОКАЗАТЕЛИ И СРЕДСТВА ИХ ОЦЕНИВАНИЯ

Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций)	Критерии оценивания результатов обучения	Элемент (элементы образовательной программы, формирующие результат обучения)	Оценочные средства
1	2 (пороговый)	3 (базовый)	4 (продвинутый)
Незачет	Зачет
ПК-16 (з) основные принципы консультирования по вопросам применения медиации по тем или иным категориям дел	Фрагментарные представления об основных принципах консультирования по вопросам применения медиации по тем или иным категориям дел	Неполные представления об основных принципах консультирования по вопросам применения медиации по тем или иным категориям дел	Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания об основных принципах консультирования по вопросам применения медиации по тем или иным категориям дел	Сформированные систематические знания об основных принципах консультирования по вопросам применения медиации по тем или иным категориям дел	Лекционные и практические занятия; самостоятельная работа	Устное собеседование, тематика дискуссий, тесты
ПК-16 (у) осуществлять квалифицированную юридическую помощь при составлении проектов процессуальных документов и медиативных соглашений	Фрагментарные представления о том, как осуществлять квалифицированную юридическую помощь при составлении проектов процессуальных документов и медиативных соглашений	Неполные представления о том, как  осуществлять квалифицированную юридическую помощь при составлении проектов процессуальных документов и медиативных соглашений	Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания о том, как осуществлять квалифицированную юридическую помощь при составлении проектов процессуальных документов и медиативных соглашений	Сформированные систематические знания о том, как осуществлять квалифицированную юридическую помощь при составлении проектов процессуальных документов и медиативных соглашений	Лекционные и практические занятия; самостоятельная работа	Устное собеседование, тематика дискуссий, тесты
ПК-16 (в) навыками консультирования в конкретных случаях применения медиации в уголовном судопроизводстве	Фрагментарные представления о навыках консультирования в конкретных случаях применения медиации в уголовном судопроизводстве	Неполные представления о навыках консультирования в конкретных случаях применения медиации в уголовном судопроизводстве	Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания о навыках консультирования в конкретных случаях применения медиации в уголовном судопроизводстве	Сформированные систематические знания о навыках консультирования в конкретных случаях применения медиации в уголовном судопроизводстве	Лекционные и практические занятия; самостоятельная работа	Устное собеседование, тематика дискуссий, тесты

Б1.ДВ12 Практикум по криминалистическим дисциплинам

ПОРОГОВЫЙ (ВХОДНОЙ) УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ТРЕБУЕМЫЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ на этапе изучения дисциплины «Практикум по криминалистическим дисциплинам».

Для того, чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся должен:

ЗНАТЬ: основные положения отраслевых юридических и специальных наук, сущность и содержание основных понятий, категорий, институтов, правовых статусов субъектов правоотношений в различных отраслях материального и процессуального права.

УМЕТЬ: правильно толковать применяемую норму права.

ВЛАДЕТЬ: навыками толкования нормативно-правовых актов.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЕ ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ (ПК-16), КРИТЕРИИ, ПОКАЗАТЕЛИ И СРЕДСТВА ИХ ОЦЕНИВАНИЯ

Планируемые результаты обучения	Критерии оценивания результатов обучения	Элемент (элементы образовательной программы, формирующие  результат обучения)	Оценочные средства
1	2 (пороговый)	3 (базовый)	4 (продвинутый)
Незачет	Зачет
ПК-16 (з) ЗНАТЬ: Нормы материального и процессуального законодательства и практику его применения	Фрагментарные представления о нормах материального и процессуального законодательства и практику его применения	Неполные представления о нормах материального и процессуального законодательства и практику его применения	Сформированные, но содержащие отдельные пробелы представления о нормах материального и процессуального законодательства и практику его применения	Сформированные систематические представления о нормах материального и процессуального законодательства и практику его применения	Практические занятии. Самостоятельная работа	Вопросы семинарского занятия, тесты, доклады
ПК-16(у) УМЕТЬ: Анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы.	Фрагментарное умение анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы.	Несистематическое умение анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы.	В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умение анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы.	Сформированное умение анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы.	Практические занятии. Самостоятельная работа	Ситуационная задача
ПК-16(в) ВЛАДЕТЬ: Навыками анализа обстоятельств дела для обеспечения возможности дачи квалифицированного юридического заключения и консультации.	Отсутствие навыков анализа обстоятельств дела для обеспечения возможности дачи квалифицированного юридического заключения и консультации.	Имеются навыки анализа обстоятельств дела для обеспечения возможности дачи квалифицированного юридического заключения и консультации.	Имеются усиленные навыки анализа обстоятельств дела для обеспечения возможности дачи квалифицированного юридического заключения и консультации.	Навыки успешного и качественного владения анализа обстоятельств дела для обеспечения возможности дачи квалифицированного юридического заключения и консультации.	Практические занятии. Самостоятельная работа	Ситуационная задача