Торговая реклама (стр. 4 )

ответы на плановые вопросы к семинарским занятиям: один ответ (пояснение, предложение) – от 0 до 3 баллов (в зависимости от правильности, полноты ответа и его качественного наполнения). анализ конкретных практических ситуаций (case-study): умение студентами анализировать информацию, выявлять ключевые проблемы, выбирать альтернативные пути решения, оценивать их, находить оптимальный вариант и формулировать программы действий: решение одного кейса на каждом занятии оценивается от – от 0 до 5 баллов (в зависимости от правильности решения проблемы, полноты анализа и его качественного наполнения); доклад с презентацией по актуальным проблемам курса: каждый доклад с презентацией оценивается – от 0 до 5 баллов (в зависимости от правильности, полноты, своевременности и качественного наполнения задания). своевременное, полное и верное выполнение домашнего задания (оценивает степень усвоения студентом материала, рассмотренного на практическом занятии): одно домашнее задание - от 0 до 3 баллов (в зависимости от правильности, полноты, своевременности и качественного наполнения задания); решение задач (у доски, с места), самостоятельные грамотные и логически стройные пояснения хода решения задачи; верное использование теоретического материала при решении задач; интерпретация полученных результатов; – от 0 до 5 баллов в зависимости от сложности решаемой задачи

Студент считается аттестованным по дисциплине, если его оценка за семестр составляет не менее 50 баллов (суммарно по двум контрольным точкам)1.

4 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

Вопросы для подготовки к зачету по дисциплине. Кейсы (ситуационные задания). Вопросы для устного опроса. Тестовые задания. Контрольная работа. Реферативные задания.

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)»

Кафедра Маркетинга и рекламы

Вопросы к зачету по дисциплине  «Торговая реклама»

Классификация розничных торговых предприятий. Классификация стационарных торговых предприятий по видам и типам Виды полустационар ной розничной торговли. Формы торгового обслуживания в местах продаж. Процесс принятия решения о покупки в местах продаж. Классификация потребительских товаров. Характеристика типов покупателей. Фирменный стиль, его элементы и функции. Торговые зоны магазина. Виды рекламных средств и способы их размещения относительно торговой зоны магазина. Планировка торгового зала и подбор торгового оборудования. Распределение покупательского потока в торговом зале в соответствии с естественными рефлексами. Передвижение покупателя на маленькой площади магазина. Способы создания магистралей клиентопотока. Правило «золотого треугольника». Правило «правой руки», «блочной группировки», Параметры расположения товаров и торгового оборудования в торговом зале. Основные типы и виды товарной выкладки. Размещение отделов и секций в местах продаж. Правила выкладки товара на торговом оборудовании с учетом цвета, габаритов, привлекательности. Определение места товаров в торговом зале по высоте и длине торгового оборудования. Показатели эффективности горизонтальной выкладки товара. Показатели эффективности вертикальной выкладки товаров. Линейная, боксовая, смешанная, выставочная, свободная планировки. Композиция в выкладке товаров. Восприятие форм и объемов. Правило «на уровне глаз», «вытянутой руки». Основные и дополнительные точки продаж. Инструменты мерчандайзинга. Основные принципы и задачи мерчандайзинга. Обслуживание покупателей в торговом зале : профессионализм продавцов, функции продавцов при общении с покупателем в торговой точке. Визуальный мерчендайзинг в местах продаж. Роль и функции упаковки в процессе продажи товара. Восприятие цветовых характеристик на упаковке. Основные критерии оценки вариантов упаковки. Роль ярлыка и этикетки в процессе продажи товара. РOS-материалы – финальный импульс для продвижения товара. Полиграфическая рекламная продукция применяемая в местах продаж. Функции РОS-материалов. Интерактивные РОS-материалы, основные задачи и принцип воздействия на потребителя в торговой точке. Классификация и основные функции витрин. Особенности рекламного оформления  витрин в торговом заведении. Правила оформления носителей рекламной информации для покупателей. Освещение в торговом зале и подсветка оборудования. Методы использования цветовых контрастов в местах продаж. Организация и проведение BTL мероприятий в местах продаж. Организация и проведение ATL мероприятий в местах продаж. Проведение событийных и сезонных промоакций в местах продаж. Влияние чувственных компонентов на принятие решения покупателем. Использование запахов для стимулирования покупательской активности в местах продаж. Технология организации музыкального оформления торговой точки.

Составитель ________________________

  (подпись)

«____»__________________2016г.

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)»

Кафедра Маркетинга и рекламы

Кейсы (ситуационные задания)

по дисциплине  «Торговая реклама»

Кейс 1 Особенности  современного торгового формата на примере. .. (указывается торговый формат).

Ситуационное задание предполагает исследование заявленной проблемы в Internet  и выдается группе слушателей (3-4 человека). Защиту задания рекомендуется проводить в форме коллективной презентации и обсуждения на практическом занятии.

В рамках ситуационного задания  каждый творческий коллектив выбирает торговый формат из следующего перечня:1.Супермаркет, 2.Гипермаркет, 3. «Кэш энд керри», 4. Мягкий дискаунтер, 5. Жесткий дискаунтер, 6. Магазин у дома, 7. Продуктовый бутик, 8. Молл и т. д.

Основные элементы отчета в форме презентации:

- историческая справка по возникновению данного торгового формата: дата и история  возникновения,  страна, специфические особенности, включающие размер торговой площади, ориентацию на определенный сегмент потребителей, метод продаж;

-  появление торгового формата в России и его отличительные особенности на настоящий момент на национальном рынке (специфика ассортимента, месторасположение магазина, общая площадь с разбивкой на торговую площадь и складские помещения, ориентация на сегменты потребителей  и т. д.);

- примеры  национальных и  местных торговых предприятий в данном формате.

Кейс 2. Рекламная деятельность розничного магазина на примере….

Анализ рекламной деятельности торгового предприятия…….(указывается название торгового предприятия). Ситуационное задание выполняется творческому коллективу из 3-4 студентов, результаты коллективно докладываются и обсуждаются. Цель – сформулировать основные  рекомендации по оптимизации рекламной деятельности торгового предприятия в части:

Технологической планировки торгового зала рекламного оборудования Соответствие  ассортимента потребностям  покупателей и заявленному торговому формату Выкладки товарных групп

Методические рекомендации по выполнению кейсовых заданий

В течение 5 минут преподавателем дается общая характеристика ситуации, затем предлагаются студентам на рассмотрение конкретные ситуации. Задание выполняется в малых группах по 2-5 человек. Студенты в малых группах рассматривают предложенные ситуации: в течение 5-10 минут анализируют и изучают ситуацию, формулируют основные проблемы, генерируют различные идеи по поводу решения данной проблемы (проблем).

После обсуждения в группах, представители каждой малой группы выступают перед остальными участниками и преподавателем: формулируют достоинства и недостатки используемых статистических методов при исследовании работы российских арбитражных судов, а также предлагают собственные варианты статистического анализа. Остальные участники (включая преподавателя) задают вопросы представителям группы. Время на коллективное обсуждение, критику и ответы на вопросы – 25-30 минут.

Преподаватель подводит итоги обсуждения, расставляет основные акценты, выявляет основные ошибки, особенности, формулирует общие рекомендации. Время – 5-10 минут.

Критерии оценки:

Оценка	Критерии оценивания
оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если	изложение материала логично, грамотно, без ошибок; свободное владение профессиональной терминологией; умение высказывать и обосновать свои суждения; студент дает четкий, полный, правильный ответ на теоретические вопросы; студент организует связь теории с практикой.
оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если	студент грамотно излагает материал; ориентируется в материале, владеет профессиональной терминологией, осознанно применяет теоретические знания для решения кейса,  но содержание и форма ответа имеют отдельные неточности; ответ правильный, полный, с незначительными неточностями или недостаточно полный.
оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если	студент излагает материал неполно, непоследовательно, допускает неточности в определении понятий, в применении знаний для решения кейса, не может доказательно обосновать свои суждения; обнаруживается недостаточно глубокое понимание изученного материала.
оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, если	отсутствуют необходимые теоретические знания; допущены ошибки в определении понятий, искажен их смысл, не решен кейс; в ответе студента проявляется незнание основного материала учебной программы, допускаются грубые ошибки в изложении, не может применять  знания для решения кейса, отсутствует аргументация изложенной точки зрения, нет собственной позиции.

Составитель                        __________________