Занятие кружка «Юный исследователь» в 1 классе (стр. 2 )

ориенироваться  на позицию других людей, отличную от собственной, уважать  иную  точку зрения.

Личностные:

формировать положительноеотношение к школе;

показать  необходимость овладения исследовательскими умениями и навыками;

формировать познавательные мотивы,  интерес к новому,  интерес к способу решения и общему способу действия, стремление к самоизменению – приобретению новых знаний и умений.

Форма проведения:  работа в  научной лаборатории

Методы проведения занятия:

объяснительно-иллюстративный (беседа, демонстрация опытов, диалог, видео-ролик);

репродуктивный (использование алгоритмов, инструкций, опорных картинок, слов);

проблемный (выдвижение  гипотез и показ способов их проверки, наблюдение в процессе опытов, анализ наблюдений и формулировка выводов);

частично-поисковый (эвристическая беседа, диалог, построение плана проверки фактов)

исследовательский (постановка и разработка исследовательских заданий)

Учебные пособия: толковый словарь, детские энциклопедии, книги, карточки для индивидуальной работы, опорные схемы.

Оборудование:  Компьютер, мультимедийный проектор, экран.

Цифровые образовательные ресурсы : видео-ролик фильма «Химики»  из «Ералаша».

Ход занятия.

Организационный момент.

-Добрый день!  Ребята, вы любите загадачное, необычное? 

Тогда вы правильно  сделали, что пришли сюда, на занятие кружка «Юный исследователь»

Но у нас сегодня гости.  Поприветствуем гостей  нашими красивыми улыбками. И постараемся настроиться на успешную работу.

2. Актуализацияличного опыта учащихся. Подготова учащихся к активной учебно-познавательной деятельности.

- Сегодня, мы как и всегда будем учиться проводить исследования.

- Что такое исследование?

(Исследование – это  поиск  истины,  познание  неизвестного, поиск  неизвестного, получение новых знаний,один из видов познавательной деятельности человека .)