Актуальные проблемы современной науки и журналистики (стр. 1 )

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Цели освоения дисциплины: является теоретическое освоение основ философии науки, формирование представлений об основных научных парадигмах и направлениях научно-технической мысли, о роли науки в современном мире. Освоение дисциплины направлено на приобретение знаний о перспективах и проблемах развития науки в информационном обществе, приобретение навыков квалифицированного освещения научных вопросов в средствах массовой информации Задачи: ознакомление учащихся с ходом развития современной научной мысли: наиболее важными открытиями и методологическими подходами, кардинально меняющими представления о мире и человеке; дискуссионными темами; обнаружение социального контекста науки, ее включенности в общий ход  цивилизационного развития; анализ возможных последствий применения научных открытий, возникающих проблем и путей выхода из них; выявление степени профессионально-этической ответственности журналиста, обращающегося к данной тематике; демонстрация опасности современных научных  мифов на основе анализа конкретного материала. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Цикл (блок) ОПОП: Б1.В Связь с другими дисциплинами учебного плана

Перечень предшествующих дисциплин	Перечень последующих дисциплин, видов работ
Основы журналистики	Жанры современной деловой журналистики

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Формируемые компетенции	Осваиваемые знания, умения, владения
Код	Наименование
Профессиональные компетенции (ПК)
Научно-исследовательская деятельность:
ПК-4	готовностью квалифицированно выполнять организационно-управленческие функции, эффективно используя знания в области медиаэкономики, медиаменеджмента	Знать: основные парадигмы научно-технической мысли, их взаимосвязь и направления развития;
Уметь: демонстрировать связь между научной сферой и актуальными проблемами отдельных людей и общества в целом
Владеть: о культуре  мышления, способной к обобщению, анализу, восприятию информации

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Аудиторные занятия − очная форма обучения

Кол. час	в том числе в интерактивной форме, час.	Вид занятия, модуль, тема и краткое содержание	Формируемые компетенции
1 курс, 1 семестр	ПК-4
16	4	Лекции	ПК-4
8	2	Модуль 1 « Современные тенденции развития научно-технической сферы и основные проблемы, возникающие в данной сфере»	ПК-4
2	2	Тема 1.1 «Многообразие форм знания» Научное, вненаучное и псевдонаучное знание, критерии их отличия. Наука как часть культуры. Основные принципы научного познания. Роль науки на современном этапе развития человеческого сообщества. Три грани науки: наука как знание, наука как вид деятельности и наука как социальный институт. Наиболее фундаментальные открытия и парадигмы последнего столетия, меняющие представления о мире и человеке.	ПК-4
2	Тема 1.2 «Классическая, неклассическая и постнеклассическая научные картины мира». Новые методологические подходы (ноосферные исследования, парадигма универсального эволюционизма: системный подход, синергетика). Соотношение гуманитарного и естественнонаучного знания, тенденции и перспективы их синтеза. Специализация и междисциплинарность.	ПК-4
2	Тема  1.3 «Проблема абсолютности – относительности научного познания» Дилемма «сциентизм – антисциентизм» как один из фундаментальных признаков современной культуры. Отражение данной дилеммы в основных течениях современной мысли. Неопозитивизм и постмодерн как два крайних взгляда на современную рациональность.	ПК-4
2	Тема 1.4 «Фундаментальные проблемы современного этапа развития научной мысли: эволюционные» Теории и возможность дальнейшей эволюции человека; природа материального и идеального, соотнесение физической и религиозной картин мира; проблемы сознания (природа сознания и возможность нахождения его материального носителя; перспективы создания искусственного интеллекта). Дискуссии вокруг различных моделей будущего общественного устройства и перспектив человеческой цивилизации развития в целом.	ПК-4
8	2	Модуль 2  «Социальный контекст науки»	ПК-4
2	2	Тема 2.1 «Основные функции науки в жизни общества (мировоззренческая, культурная, технологическая, наука как фактор социальной регуляции)» Возрастающая роль науки в сфере экономики и социально-бытовых условий общественной жизни (новые открытия и технологии). Эргономика. Влияние науки на культуру, искусство, образование (новые формы образовательных методик, создания и трансляции произведений искусства, формирование масс-культуры).	ПК-4
2	Тема 2.2 «Новые информационные технологии и формирование информационного общества» Негативные последствия, связанные с непродуманным и бесконтрольным применением научных открытий (разрушение природной среды и истощение ресурсов; проблемы манипуляции сознанием; генная инженерия и растущие возможности вмешательства в человеческий организм (проблемы биоэтики); дискуссии вокруг применимости современных биотехнологий; «плюсы» и «минусы» компьютеризации, формирование «виртуальной реальности»; проблемы, связанные с освоением космического пространства).	ПК-4
2	Тема 2.3 «Основные проблемы и дискуссии, связанные с развитием науки и техники» - проблема дефундаментализации образования и роста прикладных научных направлений. - проблема отношения науки и бизнеса; - растущее влияние социальных детерминант на направленность научных исследований и на их результаты. Обезличивание научного творчества. Техногенный характер современной цивилизации; ее основные черты и тупики. Ноосферная модель цивилизационного развития. Основные альтернативы современным технократическим тенденциям развития современной экономики.	ПК-4
2	Тема 2.4 «Научно-технические решения основных проблем современной цивилизации» Материальная и технологическая база, перспективы и сложности реализации. Этика научных исследований, ответственность ученого за применение научных открытий. Психология научного творчества. Отражение научных знаний в мировоззрении современного человека; различные типы мировоззрений. Мировоззрение и картина мира.	ПК-4
16	4	Практические занятия /семинары	ПК-4
8	2	Модуль 1 « Современные тенденции развития научно-технической сферы и основные проблемы, возникающие в данной сфере»	ПК-4
2	Тема 1.1 «Наука и журналистика» Научное знание в системе знаний. Формы и методы научного познания. Специфика журналистского познания.	ПК-4
2	2	Тема 1.2 «Научное и ненаучное знание». Формы ненаучного знания. Возникновение науки. Специфика научного познания, эмпирический и теоретический методы познания. Наука и журналистика. Научное знание в системе знаний. Наука как социальный феномен. Функции науки.	ПК-4
2	Тема 1.3 «Ньютоно-картезианская (декартовская) научная парадигма и ее роль в формировании научных концепций и развитии науки XVIII – XX вв». Научная картина мира и ее отличия от религиозной. Особенности классической, неклассической и постнеклассической научной картины мира. Открытия ученых, сделанные в указанные периоды.	ПК-4
2	Тема 1.4 «Актуальные проблемы современной науки и различных ее областей (физики, химии, астрономии, лингвистики, психологии, истории и других)». Социально-экономические проблемы науки. Научные открытия ХХ века, роль теории относительности, квантовой физики, генетики, синергетики, биопсихологии, гелиобиологии и других наук, их влияние на современную науку. Научные революции.	ПК-4
8	2	Модуль 2  «Социальный контекст науки»	ПК-4
4	Тема 2.1 «Научная журналистика». Популяризация науки. История популяризации науки. о научной журналистике. Роль СМИ в распространении достижений науки и техники. Научная журналистика в тематической структуре журналистики.	ПК-4
2	2	Тема 2.2 «Виды произведений о науке (научно-популярные, научно-справочные, научно-публицистические, научно-художественные)». Информационная, мировоззренческая и практическая функции научной популяризации. Ее основные принципы: научная глубина, осмысление материала, доступность и занимательность изложения. Предмет, аудитория, задачи, принципы, формы, жанры, научной популяризации.	ПК-4
2	Тема 2.3 «Особенности научно-популярного стиля». Специфика материалов на научные темы в различных СМИ. Уровни научной популяризации. Источники информации для журналиста, занимающегося популяризацией науки.	ПК-4
1 курс, 2 семестр	ПК-4
8	8	Лекции	ПК-4
4	4	Модуль 3 «Представление научных проблем в средствах массовой информации»	ПК-4
2	2	Тема 3.1 «Важность профессионального представления проблем, связанных с научно-техническими открытиями, в средствах массовой информации» Дискуссии специалистов по важнейшим вопросам жизнедеятельности современного общества; необходимость понимания сути противоречий и адекватного отражения дискуссионных моментов в СМИ. Социальные последствия научной неподготовленности журналиста: - формирование неадекватного общественного мнения как по фундаментальным, так и по частным проблемам; - последствия рекламы «новинок» медицинских и других прикладных исследований; - создание научных мифов и их влияние на массовое сознание.	ПК-4
2	2	Тема  3.2 «Основные требования журналистской этики при создании публикации (теле-, радиопередачи) и рекламы, связанной с научной тематикой» Профессиональная ответственность журналиста за достоверность представленного материала. Влияние представлений и мировоззренческих установок автора материала на интерпретацию любой проблемы и, соответственно, на общественное сознание. Специфика работы с научным материалом. Типы наиболее показательных профессионально-этических нарушений в данной сфере и причины их появления. Примеры.	ПК-4
4	4	Модуль 4  «Специфика журналистской профессии в условиях развития современного общества»	ПК-4
2	2	Тема 4.1 «Наука и общество. Многообразие форм знания» Познание. Появление научного знания. Формы знания. Полное отделение науки от ненауки.	ПК-4
2	2	Тема 3.4 «Современные специализированные научно-популярные издания, Интернет-издания» Проблемы популяризации и дискуссии на данную тему. Жанры научной журналистики. Источники информации для научного журналиста. Интернет как база данных для научного журналиста.	ПК-4
24	22	Практические занятия /семинары	ПК-4
8	8	Модуль 3 «Представление научных проблем в средствах массовой информации»	ПК-4
4	4	Тема 3.1 «Журналистские методы работы над научной проблематикой» Выбор жанра, нахождение баланса между научным и журналистским стилем изложения, определение необходимого количества специальных терминов и их пояснение; четкость формулировок и выводов, выбор языка публикации. Этапы раскрытия темы, связанной с научной проблематикой: предварительное изучение темы; знакомство с различными точками зрения; получение комментариев авторитетных специалистов; самостоятельное осмысление проблемы.	ПК-4
4	4	Тема 3.2 «Популяризация научных тем в СМИ. Основные цели, уровни и методы популяризации» Назовите нобелевских лауреатов в области физики, химии, литературы и. т.д. Принципы построения и редактирования научно-популярных текстов. Журналист как «переводчик» с научного на обыденный язык.	ПК-4
16	14	Модуль 4  «Специфика журналистской профессии в условиях развития современного общества»	ПК-4
4	2	Тема 4.1 « Функции, принципы и аудитория научной популяризации в СМИ» Популяризация научного знания обращена к следующим четырем группам аудитории:- малоподготовленные люди; - люди, интересующиеся определенной научной областью на любительском уровне; - специалисты высокой квалификации; - специалисты смежного профиля.	ПК-4
4	4	Тема 4.2 «Роль журналистики в популяризации научного знания» Роль журналистики в развитии цивилизации (Журналистика как универсальная информационно-креативная система. Специфика журналистской профессии в условиях развития современного общества. Современные научные концепции (синергетика, кибернетика, гелиобиология и др.) и их эвристическое значение для понимания природы журналистики)	ПК-4
4	4	Тема 4.3 «Журналистика и наука» Научная журналистика в тематической структуре журналистики (Предмет, аудитория, задачи, принципы, формы, жанры научной популяризации. Виды произведений о науке (научно-популярные, научно-справочные, научно-публицистические, научно - художественные). Информационная, мировоззренческая и практическая функции научной популяризации. Ее основные принципы: научная глубина, осмысление материала, доступность и занимательность изложения. Особенности научно-популярного стиля. Специфика материалов на научные темы в различных средствах массовой информации. Источники информации для журналиста, занимающегося популяризацией науки)	ПК-4
4	4	Тема 4.4 «Журналистика в современном социокультурном пространстве: проблемы соответствия медиатекста современному социокультурному пространству».	ПК-4

Аудиторные занятия  – заочная форма обучения