Математическая игра «Морской бой» (стр. 4 )

  Мероприятие направлено на развитие творческого мышления, проявлению такие черт характера, как решительность, оперативность, коммуникативность, способствует возникновению положительной самооценки.

Рецензия на математическую викторину «Морской бой»

  Данная методическая разработка направлена на поддержание и развитие интереса учащихся к математике. Ее целесообразно проводить на 1 курсе, т. к. задания по математике, подобранные в разработке, соответствуют материалу, изучаемому на этом курсе. Помимо этого здесь содержится большое количество исторического материала по математике, который вызывает  интерес учащихся, но, к сожалению, не часто используется на уроках из-за  их насыщенности программным материалом.  Методическая разработка включает задачи различных видов. Так,  в ней содержатся задачи на логику, решив которые учащиеся имеют возможность «подбить» двухпалубный корабль, чтобы получить очки за 4-палубный корабль, нужно угадать правильный ответ, выбрав один вариант из четырех предложенных, трехпалубный корабль содержит вопросы, связанные с историей математики, а решая пример,  можно заработать очки за однопалубный корабль. 

  Разработано много конкурсов для болельщиков.

  При проведении викторины учащимся прививается умение работать в группах, последовательно излагать свои мысли, делать выводы, обобщать. На мероприятии используется компьютерная презентация.

  Методическая разработка рекомендована для внутритехникумовского использования.

Рецензент:

Пояснительная записка.

  Не секрет, что обучение математике в средних  специальных учебных  заведениях – достаточно сложный процесс. Одной из причин является то, что многие из ребят, поступившие в техникумы, имеют пробелы в знаниях, накопив их за время обучения в школе. Налицо слабый интерес к учебной деятельности, слабая мотивация к учебному труду, слабая организованность, плохо развитые умения. Возникает необходимость как-то исправить ситуацию, что бы добиться определенных успехов. Т. е., основной задачей преподавателя является – развитие познавательной активности учащихся.  Каждый преподаватель по-разному справляется с ее решением.  Одним из способов является проведение уроков и внеклассных мероприятий в нестандартной форме (уроки-КВН, урок-путешествие, урок-игра, урок-соревнование и т. д.)  На подобных мероприятиях учителя имеют возможность заинтересовать учащихся математикой, поскольку на них сообщается большое количество исторического  материала по предмету, решаются задачи на развитие логического мышления, на «смекалку».

Именно к таким мероприятиям  и относится  математическая викторина «Морской бой». 

Методическая разработка включает задачи различных видов. Так,  в ней содержатся задачи на логику, решив которые учащиеся имеют возможность «подбить» двухпалубный корабль, чтобы получить очки за 4-палубный корабль, нужно угадать правильный ответ, выбрав один вариант из четырех предложенных, трехпалубный корабль содержит вопросы, связанные с историей математики, а решая пример,  можно заработать очки за однопалубный корабль. 

Помимо основных конкурсов проводятся игры со зрителями, включены музыкальные паузы.

  Участие и подготовка к мероприятию в значительной мере раскрывает и развивает творческие способности учащихся, прививает в них умение последовательно излагать свои мысли, делать выводы, расширяет кругозор, воспитывает умение работать в группах. При проведении мероприятия используется компьютерная презентация.

Преподаватель:

Департамент образования, науки и молодежной политики Воронежской области 

ГОБУ СПО ВО  «Борисоглебский техникум информатики и вычислительной техники»

  УТВЕРЖДАЮ

  Зам. директора по УР

  _____________

  «___»_____________20____г.

Методические указания к проведению

внеклассного мероприятия по дисциплине «Математика»

Игра «Морской бой»

Методическая разработка

Специальность 230401 «Информационные системы в экономике»

1 курс

  Разработала:

 

Борисоглебск

2012-2013 уч. Год

Методические указания к проведению внеклассного мероприятия по дисциплине «Математика» разработаны для специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 230401 Информационные системы в экономике базовой подготовки укрупненной группы профессий 230000 «Информационные системы и технологии». ГОБУ СПО ВО «Борисоглебский техникум информатики и вычислительной техники; Борисоглебск, 2012 – 25 с.

Разработчик:

, преподаватель математики, ГОБУ СПО ВО «Борисоглебский техникум информатики и вычислительной техники»

Рецензент:

, зав. отделением, преподаватель математики ГОБУ СПО ВО «Борисоглебский техникум информатики и вычислительной техники»

Одобрено цикловой комиссией  общеобразовательных и социально-экономических дисциплин ГОБУ СПО ВО «Борисоглебский техникум информатики и вычислительной техники»

Заседание цикловой комиссии,

Протокол  №____от «____»______________20____г.

Председатель ПЦК  _________________________________