Аналитическое обоснование к образовательной программе школы 3 ступени (10 — 11 кл.) характеристика оу «чёлмужская средняя общеобразовательная школа», принципов его образовательной политики (стр. 4 )

Наличие семей из «группы риска» и получение детьми из этих семей основного образования; Негативное воздействие социума, которому пытается противостоять школа; Низкий уровень здоровья учащихся; Невысокий уровень воспитанности учащихся.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ:

Отсутствие психолога в школе не позволяет правильно применять психологические  методы и приемы в обучении и воспитании  детей;   Низкий уровень мотивации у большинства учеников;   Низкий уровень использования диагностики общего и психического развития учеников педагогами (для осуществления дифференцированного подхода)

ФИНАНСОВЫЕ ПРОБЛЕМЫ:

Недостаточное финансирование на развитие материально-технической базы школы и содержание зданий.

ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ ШКОЛЫ

-осуществление образовательной ориентации учениками (самоопределение).

Сведения о социальной адаптации выпускников

Учебный год	Выпускники общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования, продолжающие образование	трудоустроены	инвалиды, находящиеся дома	% социальной адаптации
кол-во выпускников	по образовательной программе высшего профессионального образования	по образовательной программе среднего профессионального образования	по программе начального профессионального образования
2011/2012 уч. г.	6	4	1	-	1	100
2012./2013 уч. г.	4	1	3	-	100
2013/2014 уч. г.	2	-	2	-	100

Для определения профессиональной направленности учащихся  11 класса совместно республиканским филиалом Медвежьегорского  профориентационно - консультационного пункта ежегодно проводится анкетирование.

Выпускники 11-х классов  выбирают профессии: машиниста электровоза, продавца, учителя, автомеханика, инженера. Выбор профессии основывается на любви к технике, перспективе хорошего заработка, общении с людьми, желанием помочь людям.

В ходе анкетирования выявляются интересы учащихся, так выявлены интересы к электротехнике, спорту, биологии, медицине, искусству.

Рекомендовано:

Проводить работу по раннему профессиональному самоопределению учащихся.

  2.  Знакомить учащихся с профессиями, учебными заведениями, определять  склонности и интересы детей.

  3.  Активизировать работу с родителями по профессиональной ориентации детей.

АДРЕСНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Требования к состоянию здоровья обучающихся.

В школу принимаются дети, которым согласно заключения медицинской комиссии, не противопоказано обучение в общеобразовательных учреждениях. Для зачисления в школу родители (законные представители) представляют личную медицинскую карту ребенка, где имеется заключение медиков о возможности обучения в массовой школе. Медицинская карта отражает состояние здоровья школьника на момент поступления в школу и на протяжении всех последующих лет обучения.

На всех ступенях обучения большое внимание уделяется сохранению и укреплению здоровья детей.

Дети, которым необходима дифференцированная помощь, обследуются на медико-психолого-педагогической комиссии. Проблема заключается в том, что такие дети занимаются в общеобразовательном классе, так как нет возможности организовать для них индивидуальное обучение в условиях сельской школы из-за малочисленности (по финансированию). Необходима серьезная подготовка педкадров, которые должны уметь работать с разными категориями детей.

Часть  обучающихся, освобождается от занятий физической культурой по медицинским показаниям (соревнования на время, сдача зачетов), могут заниматься в подготовительной группе. Но так как таких детей немного, отдельные группы открыть невозможно, дети занимаются в общеобразовательном классе с учетом показателей их здоровья.

СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ.

Охрана здоровья является одной из главных задач школы, которая должна не только сохранить здоровье ребенка, но и улучшить его.

Школа совместно с Челмужским ФАПом ведет санитарно-просветительскую работу и гигиеническую работу. Учителя физкультуры и ОБЖ проводят “Неделю здоровья”. Учитель физкультуры проводит соревнования по баскетболу, пионерболу, волейболу и ”Веселые старты”. В школе ежедневно проводятся занятия спортивных секций для школьников разных возрастов. Физкультурно-оздоровительная работа, которая проводится с учащимися является составной частью учебно-воспитательной работы направленной на совершенствование физического здоровья учащихся.

С целью сохранения здоровья детей введен такой предмет как ОБЖ.

Школьники ежегодно проходят диспансеризацию.

Однако, в последнее время отмечается тенденция к ухудшению показателей здоровья детей школьного возраста. Уже в первый класс приходят больные дети с хроническими заболеваниями.

Предлагаемые таблицы позволяют отследить динамику уровня здоровья учащихся за последние три года.

Здоровье учащихся средней школы

Учебный год	2011\2012	2012\2013	2013\2014
Всего учащихся	11	6	2
Практически здоровы	11	6	2
С хроническими заболеваниями

Количество детей по группам здоровья

Учебный год	2011\2012	2012\2013	2013\2014
Всего учащихся	11	6	2
1 группа	-	-	-
2 группа	11	6	2
3 группа	-	-	-

Специфика заболеваний.

2011\2012	2012\2013	2013\2014
Всего учащихся	11	6	2
Болезни
Заболевания дыхательной системы Хронический тонзиллит Аденоиды Гипертрофия миндалин Острая пневмония
Болезни крови Анемия
Заболевания пищеварительной системы Острый гастрит Гастроэнтерит Глистные инвазии	1	1
Нарушение зрения	1	1
Сколиоз	1
Нарушение осанки	1
Заболевания нервной системы
Вегето-сосудистая дистония
Ожирение
Заболевания эндокринной системы
Дефицит массы тела
Вегето-сосудистая дистония
Заболевания пищеварительной системы
Нарушение осанки
Сколиоз
Заболевания нервной системы
Ожирение
Анемия

Наблюдается рост заболеваний сколиозом, так как школьная мебель не во всех кабинетах соответствует санитарно-гигиеническим требованиям.

ВЫВОДЫ: 

  1) наиболее распространенные патологии связаны с нарушением  осанки;

  2) на втором месте неврологические патологии.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

Соблюдение СанПина Увеличение двигательной активности Совершенствование культуры умственного труда, переход на 5-дневную учебную неделю.

Условия соблюдения прав учащихся.

Школа осуществляет свою деятельность в соответствии с Конституцией РФ, Конституцией РК, ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ», ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности несовершеннолетних», Законом «Об образовании РФ», Законом «Об образовании РК», Конвенцией о правах ребенка, которые определяют работу ОУ.

Основным нормативно-правовым документом школы является Устав, в котором закреплены права учащихся.

Условиями соблюдения прав учащихся являются следующие:

Общедоступность и бесплатность общего образования всех ступеней; Равенство образовательных возможностей; Охрана и укрепление здоровья обучающихся; Наличие нормативной базы; Наличие ресурсов: кадровых, учебно-методических, медико-социальных, материально-технических для обеспечения учебного процесса; Создание механизмов защиты прав и интересов детей; Повышение уровня правовой культуры учащихся через уроки истории, обществознания; Формирование у школьников системы демократических ценностей (знание детьми своих прав, уважительное отношение к правам других); Создание информационного стенда о соблюдении прав детей в сфере образования; Доброжелательный психологический климат в школьном коллективе;
Создание апелляционной комиссии при УО в случае возникновения конфликтной ситуации (необъективность оценки знаний по предмету во время итоговой аттестации) Повышение уровня открытости школы для детей и родителей, знакомство их с Уставом школы, правилами внутреннего трудового распорядка; Сотрудничество школы с организациями, контролирующими права детей: органы опеки и попечительства, Комиссии по делам несовершеннолетних, органы здравоохранения, органы социальной защиты населения, органы внутренних дел, управление образования, психолого-медико-педагогическая комиссия, реабилитационный центр, прокуратура; Возможность получения образования в семейной форме, форме экстерната; Непрерывность образования;

Наличие коррекционных классов, обучение на дому (индивидуальное обучение); Содержание образования, соответствующее потребностям, склонностям и интересам учащихся; Наличие образовательной программы; Участие школьников в управлении школой; Предоставление бесплатных образовательных услуг: кружки, секции, факультативы, которые дают возможность учащимся реализовать себя в познавательной, творческой деятельности); Повышение правовой культуры родителей.

Требования к условиям и принципам