Практические занятия Тема: Экспертиза временной нетрудоспособности. Направление на МСЭ (стр. 1 )

практические занятия

Тема: Экспертиза временной нетрудоспособности. Направление на МСЭ

Цели занятия:

Освоение навыка  проведения экспертизы временной нетрудоспособности пациентов в соответствии с Инструкцией  «О порядке выдачи больничных листков» и оформлению документов  на проведение МСЭ.

Учебная карта занятия:

Ординаторы изучают законодательные документы  по экспертизе временной нетрудоспособности. На примере конкретных пациентов проводят оформление экспертного листа, листа нетрудоспособности, направление на врачебную комиссию, оформление заключения врачебной комиссии. Самостоятельно определяют коды выдачи листа нетрудоспособности.

Приложение: ксерокопии бланков документов для освоения практических навыков. Ординаторы изучают документы по МСЭ. Отрабатывают навыки оценки утраченных функций на примере конкретных пациентов. Оформляют направление на МСЭК.

Приложение: ксерокопии бланков направления на МСЭ.

Вопросы для подготовки по теме:

Оформление документов и проведение экспертизы временной нетрудоспособности пациентов в соответствии с Инструкцией  «О порядке выдачи больничных листков». Приказ Минздравсоцразвития России от 01.01.01 г. N 624н «Об утверждении порядка выдачи листков нетрудоспособности». Приказ Минздравсоцразвития России от 01.01.2001 N 31н. Приказ «О внесении изменений в Порядок выдачи листков нетрудоспособности, утвержденный приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации» от 01.01.01г. N 624н.

4. Медико-социальная экспертиза.  Определение.  Понятие ограничения жизнедеятельности и утраты функций.

5. Учреждения медико-социальной экспертизы в Российской Федерации. Министерство труда и социальной защиты населения.

6. Направление на  МСЭ. Приказ МЗ РФ № 000 от 4.07.91 «О порядке выдачи медицинского заключения на детей-инвалидов в возрасте до 16 лет».

Тема: Методы санитарного просвещения. Проведение бесед с детьми и родителями о профилактике заболеваний сердечно-сосудистой системы.

Цели занятия:

Освоение навыков  проведения санитарного просвещения.

Учебная карта занятия:

Ординаторы изучают значение факторов риска сердечно-сосудистых заболеваний у детей и подростков для формирования сердечно-сосудистых заболеваний во взрослой жизни.

На примере конкретных пациентов выявляют факторы риска сердечно-сосудистых заболеваний у детей и подростков, разрабатывают методы профилактики и коррекции факторов риска сердечно-сосудистых заболеваний.

Составляют планы бесед с родителями и детьми о значение ведения здорового образа жизни и отсутствия вредных привычек для профилактики развития заболеваний сердечно-сосудистойсистемы.

Вопросы для подготовки по теме:

1. Факторы риска. Определение понятия.

2. Выявление основных факторов риска  сердечно-сосудистых заболеваний у детей и подростков.

3. Методы профилактики и коррекции факторов риска сердечно-сосудистых заболеваний у детей и подростков.

Тема: Организация работы детского кардиологического кабинета поликлиники

Цели занятия:

Освоение навыков организации работы детского кардиологического кабинета поликлиники.

Учебная карта занятия:

Ординаторы изучают оснащение и документацию кабинета врача детского кардиолога.

Изучают порядок оказания помощи детям по специальности «детская кардиология» в условиях поликлиники, изучают функции врача детского кардиолога, правила организации деятельности кабинета врачадетского кардиолога, оснащение кабинета. Изучают приказ Министерства здравоохранения Российской Федерации от 01.01.01 г. N 440н "Об утверждении Порядка оказания медицинской помощи по профилю "детская кардиология". Проводят анализ соответствия оказания медицинской помощи детям по профилю «детская кардиология» на примерах конкретных пациентов.

Приложение: Приказ Министерства здравоохранения Российской Федерации от 01.01.01 г. N 440н "Об утверждении Порядка оказания медицинской помощи по профилю "детская кардиология"

Вопросы для подготовки по теме:

1. Приказ  Министерства здравоохранения Российской Федерации от 01.01.01 г. N 440н "Об утверждении Порядка оказания медицинской помощи по профилю "детская кардиология"

2. Правила организации деятельности кабинета врача-детского кардиолога

4. Функции врача детского кардиолога.

5. Оснащение кабинета врача детского кардиолога.

Тема: Организация работы детского кардиологического отделения стационара.

Цели занятия:

Освоение навыков организации работы детского кардиологического отделения стационара.

Учебная карта занятия:

Ординаторы изучают документацию детского кардиологического отделения. На конкретном примере изучают структуру оказания помощи детям по специальности детская кардиология в условиях стационара, изучают структуру детского кардиологического отделения, правила организации деятельности, функции детского кардиологического отделения. Изучают приказ Министерства здравоохранения Российской Федерации от 01.01.01 г. N 440н "Об утверждении Порядка оказания медицинской помощи по профилю "детская кардиология".

Приложение: Приказ Министерства здравоохранения Российской Федерации от 01.01.01 г. N 440н "Об утверждении Порядка оказания медицинской помощи по профилю "детская кардиология"

Вопросы для подготовки по теме:

1. Приказ Министерства здравоохранения Российской Федерации от 01.01.01 г. N 440н "Об утверждении Порядка оказания медицинской помощи по профилю "детская кардиология"

2. Правила организации деятельности детского кардиологического отделения.

3. Оснащение и документация детского кардиологического отделения.

4. Функциональные обязанностиврача детского кардиологического отделения.

5. Функциональные обязанности заведующего детским кардиологическим отделением.

6. Организация работы среднего и младшего медицинского персонала детского кардиологического отделения.

Тема: Оценка параметров сердечно-сосудистой системы у новорожденных детей

Цели занятия:

Освоение навыка оценки параметровсердечно-сосудистой системы у новорожденных детей.

Учебная карта занятия:

Ординаторы изучают анатомо-физиологические особенности сердечно-сосудистой системы у новорожденных детей, отличие плацентарного кровообращения от кровообращения новорожденного. Осваивают навыки осмотра, пальпации, перкуссии и аускультации сердечно-сосудистой системы у новорожденных детей. Изучают нормативы показателей ЧСС, ЧД, АД, границ сердца, размеров печени и т. д.

Вопросы для подготовки по теме:

1. Анатомо-физиологические особенности  сердечно-сосудистой системы у новорожденных детей.

2. Определение частоты сердечных сокращений у новорожденных детей, нормативы.

3. Определение границ сердца, их изменения в возрастном аспекте.

4. Оценка параметров сердечно-сосудистой системы у новорожденных детей при патологических состояниях.

5. Особенности измерения АД у новорожденных детей, нормативы.

Тема: Оценка параметров сердечно-сосудистой системы у детей раннего возраста

Цели занятия: 

Освоение навыка оценки параметровсердечно-сосудистой системы у детей раннего возраста.

Учебная карта занятия:

Ординаторы изучают анатомо-физиологические особенности сердечно-сосудистой системы у детей раннего возраста, особенности оценки параметров сердечно-сосудистой системы у детей раннего возраста. На примере конкретных пациентов оценивают состояние сердечно-сосудистой системы у детей раннего возраста, учатся определять анатомо-физиологические особенности сердечно-сосудистой системы, дают оценку параметров сердечно-сосудистой системы у  детей раннего возраста.

Вопросы для подготовки по теме:

1. Анатомо-физиологические особенности  сердечно-сосудистой системы у детей раннего возраста.

2. Определение частоты сердечных сокращений, АД у детей раннего возраста.

3. Определение границ сердца, их изменения в возрастном аспекте.

4. Характеристика пульса у детей раннего возраста.

5. Изменения параметров сердеч-н

Тема: Оценка параметров сердечно-сосудистой системы у детей школьного возраста

Цели занятия:

Освоение навыков оценки параметровсердечно-сосудистой системы у детей школьного возраста.

Учебная карта занятия:

Ординаторы изучают анатомо-физиологические особенности сердечно-сосудистой системы у детей школьного возраста, особенности оценки параметров сердечно-сосудистой системы у детей раннего возраста. На примере конкретных пациентов оценивают состояние сердечно-сосудистой системы у детей школьного возраста, учатся определять анатомо-физиологические особенности сердечно-сосудистой системы, дают оценку параметров сердечно-сосудистой системы у  детей школьного возраста.

Вопросы для подготовки по теме:

1. Анатомо-физиологические особенности  сердечно-сосудистой системы у детей школьного возраста.

2. Определение частоты сердечных сокращений и АД у детей школьного возраста.

3. Определение границ сердца, их изменения в возрастном аспекте.

4. Оценка параметров сердечно-сосудистой системы у детей школьного возраста при патологических состояниях.

Тема: Оценка параметров сердечно-сосудистой системы у подростков

Цели занятия:

Освоение навыков оценки  параметровсердечно-сосудистой системы у подростков.

Учебная карта занятия:

Продолжительность занятия 6 часов (2 дня по 3 часа). Ординаторы изучают анатомо-физиологические особенности сердечно-сосудистой системы у подростков, особенности оценки параметров сердечно-сосудистой системы у подростков. На примере конкретных пациентов оценивают состояние сердечно-сосудистой системы у подростков, учатся определять анатомо-физиологические особенности сердечно-сосудистой системы, дают оценку параметров сердечно-сосудистой системы у подростков.

Вопросы для подготовки по теме:

1. Анатомо-физиологические особенности  сердечно-сосудистой системы у подростков.

2. Определение частоты сердечных сокращений и АД у подростков.

3. Определение границ сердца, их изменения в возрастном аспекте.

4. Оценка параметров сердечно-сосудистой системы у подростков при патологических состояниях.

Тема: Анатомо – физиологические и функциональные особенности суставов  ребёнка.  Виды суставов. Оценка объема движений в суставах.