Анализ работы школы за учебный год работы начальной школы (стр. 7 )

Анализ учебно-воспитательной работы за 2уч. год
1. Анализ педагогических кадров средней школы.    В 2006 – 2007 учебном году в педагогический состав  средней школы  входило 18 учителей, из них1 воспитатель подготовительного класса, 1 руководитель кружка, 1 совместитель – учитель  русского языка и литературы.  Анализ педагогического состава по педагогическому стажу:   - от 2 до 5 лет  -----  2 человека  (11 %)  - от 5 до 10  лет  ----  1 человек  (5 %)  - от 10 до 15 лет ----  2 человека  (16 %)  - от 15 до 20 лет ----  4 человека  (22 %)  - свыше 20 лет  -----  9 человек  (47 %), из них свыше 30 лет  -  5 человек  (26 % ).  По возрастному составу: -  до 25 лет ---  1 человек -  от 25 лет до 30 лет ---  1 человек -  от 30 лет до 40 лет ---  4 человека -  от 40 лет до 50 лет ---  6 человек -  от 50 лет до 60 лет ---  3 человека -  старше 60 лет  ---  3 человека Квалификационных категорий учителей на  2006/2007 учебный год  1 – я  квалификационная  категория – 11 учителей 2 – я  квалификационная  категория – 5 учителей 12  разряд – 3 учителя 8  разряд – 2 учителя   Из 18 преподавателей  высшее образование имеют 13 человек (72 %), 1 – незаконченное высшее, 4 (22 %) – среднее специальное образование.  2.  Анализ учебно-воспитательного процесса.    Работа школы по организации учебно – воспитательного процесса  проходит в соответствии с общешкольным планом учебно-воспитательной работы, основная задача которого отвечает  концепции развития нашей школы, задачам и целям,  способным обеспечить высокий уровень знаний учащихся, совершенствование качества преподавания, разнообразные методы работы, формы контроля знаний и умений учащихся. Поэтому фактором обеспечения результативной  работы в течении учебного года  является чёткое выполнение поставленных планом целей, реализация  каждым работником школы собственных программ самообразования, контроль деятельности внутришкольных структур и своевременное анализирование их работы.  Применяя в своей работе разнообразные и разноуровневые  формы обучения, учителя школы создают все необходимые условия для успешного обучения детей с разными способностями, с разной степенью усвоения учебного материала. В прошедшем ученом году анализ учебно-воспитательного процесса производился по результатам проверок, проводимых в различной форме:- анализ отчетов МО и протоколов заседаний;- срезы знаний по предметам;- посещение контрольных уроков;- мониторинг преподавания отдельных предметов;- контроль школьной документации.- административные контрольные работы; Качество знаний учащихся по различным предметам:  Р у с с к и й  я з ы к 1 класс – 56 % 2 класс – 57 % 3 класс – 100% 4 класс – 63 % 5 класс – 60 % 6 класс – 67 % 7 класс – 38 % 8 класс – 31 % 9 класс – 46 % 10 класс – 43 % 11 класс – 50 %   М а т е м а т и к а  1 класс – 90% 2 класс – 100% 3 класс – 63% 4 класс – 67% 5 класс – 60% 6 класс – 76% 7 класс – 56% 8 класс – 40% 9 класс – 69% 10 класс – 43% 11 класс – 50%     Результаты качества обучения в конце года увеличились по сравнению с началом года. Повышение качества знаний на конец года можно объяснить уменьшением количества неуспевающих на конец года, с которыми проводилась  целенаправленная работа по устранению пробелов в изучении трудных предметов : в 1 четверти их было 7 человек, а на конец года  - 4 человека. В конце I полугодия проводились проверочные работы по следующим предметам:    5 класс: математика (средний балл 3,6), немецкий язык (средний балл – 3,6), русский язык (средний балл 3,4)6 класс: география (средний балл 4,4), математика (средний балл 3,5), история (средний балл 3,6)7 класс: физика (средний балл 2,7), биология (средний балл 3,6)8 класс: алгебра (средний балл 3,2), русский язык (средний балл 2,7), немецкий язык (средний балл 3,6), география (средний балл 3,7)9 класс: физика (средний балл 3,3), биология (средний балл 3,2), экология (средний балл 4,1)10 класс: немецкий язык (средний балл 2,8), литература (средний балл 3,7), география (средний балл 3,8), алгебра (средний балл 3,1)11 класс: биология (средний балл 4,5), экология (средний балл 5,0), физика (средний балл 4,0)  3.  Анализ  классно – обобщающего контроля.    В прошедшем ученом году классно – обобщающий контроль был запланирован  и проведен в 4, 5, 10, 8,9 классах. Целью  контроля являлось всестороннее изучение классного коллектива, уровень его работоспособности, качество работы, степень организованности, проверка знаний, умений, навыков. Как  правило, этому контролю подвергаются  классы, которые являются выпускными, переходящие в другую ступень школы или нуждающиеся в полном контроле. Проверки показывают,  что работа одних и тех же преподавателей в разных классах может очень сильно отличатся по качеству обучения, по организации учебной работы на уроке, по дисциплине. Всё это  и анализируется при проведении классно - обобщающего  контроля.  По результатам проверки были проведены беседы с учителями предметниками, скорректирована  работа в классах. Так, при проведении контроля в 5  классе уровень его работоспособности был оценён как высокий, выбор уровня преподавания оценён как оптимальный При контроле в 10 классе выявилась острая необходимость предметного контроля уроков физики, что касается других устных предметов, то было отмечено, что следует повысить уровень требований учителей к устным ответам учащихся, требовать более полных и развёрнутых ответов. При проверке 8 класса решалась проблема дисциплинарного контроля  поведения  учащихся КузьминаД. и проектирование более осторожной позиции учителей при общении с этими учащимися. При контроле 4 класса анализировались перспективы этого класса при переходе во 2 ступень. При проверке 9 класса особое внимание обращалось на  процесс подготовки класса в целом к выпускным экаменам, на психологический климат коллектива, отмечался характер влияния большей части класса на успеваемость и дисциплину в сторону их улучшения, это являлось итогом целенаправленной работы классного руководителя. В следующем учебном году  этот контроль необходимо провести в классах, которые показали  низкий уровень качества знаний. Особое внимание следует обратить на  8 и 11 классы.  4.  Анализ работы по аттестации педагогических кадров.     В прошедшем ученом году в школе проводилась аттестация педагогических работников. Всего аттестовались 3 учителей  -  на  первую квалификационную категорию учитель истории , на вторую квалификационную категорию учитель немецкого языка и учитель начальных классов По плану аттестации работа аттестующихся учителей анализировалась через персональный контроль, посещение уроков, анализ открытых уроков и мероприятий, самоанализ педагогической деятельности, проведение контрольных срезов и проверочных работ. К аттестации были представлены  все материалы в срок и в соответствии с требованиями комиссииПретендентами была проделана очень большая работа для удовлетворения всех современных требований процесса  и процедуры аттестации. Всего в школе прошло более 14 отчётных мероприятий, которые были приурочены учителями-предметниками к соответствующим методическим неделям. Были проведены открытые уроки по  математике, истории, обществознанию, немецкому языку, интегрированные уроки музыки и иностранного языка в начальной школе, уроки - конференции, уроки – викторины, среди внеклассных мероприятий – конкурсы, игры. Материалы прошедших уроков были, хотя и не сразу, оформлены с учётом современных и требований. . Итогом этой работы явилось присвоение учителям  и второй квалификационной категории, учителю   - первой квалификационной категории.

План учебно-воспитательной работы на год

Задачи и приоритетные направления работы школы на новый 2007/2008 учебный год.

Методическая тема школы: «Воспитание личностных качеств учащихся средствами своего предмета».

Цель: создать условия для воспитания современного молодого человека, умеющего быстро адаптироваться в информационном пространстве и помочь ему в нравственном самоопределении.

Задачи на 2007/2008 учебный год.
1.Через совершенствование умений педагогов научить учащихся целеполаганию и рефлексии на уроках.
2.Обеспечить преемственность в воспитании, обучении и развитие детей.
Формировать в начальном звене:

а/мотивацию достижений успехов;
б/самостоятельность и трудолюбие;
в/правила и нормы общения.

в среднем звене:

а/личностное развитие;
б/волевые качества;
в/деловые качества.

в старшем звене:

а/формирование и развитие морали;
б/становление мировоззрения;
в/нравственное самоопределение.

3. Все данные диагностики по формированию личностных качеств зафиксировать в индивидуальной психологической карте ученика, проводить сравнительный анализ с предыдущими данными и добиваться улучшения показателей.
Ожидаемый результат:

-систематизация психодиагностических данных для их использования в учебно-воспитательной работе; - повышение уровня воспитанности учащихся в начальной школе (соблюдение норм общения); - развитие волевых качеств учащихся в среднем звене; - положительная мотивация к учению в старшем звене.

Задачи, решаемые школой на первой ступени обучения:

- овладение учебным материалом, т. е. создание прочной базы знаний, необходимой в основной школе;
- формирование у ребенка эвристических действий (ум ребенка должен оставаться гибким, самостоятельным, творческим, а не должен быть закован в строгие рамки универсальных предписаний);
- развитие личностнообразующей линии, которая поворачивает ребенка на самого себя, требует рефлексии, оценки того, «чем я был» и «чем я стал»;
- формирование положительной мотивации к учению;
- психологическая адаптация младших школьников к учебному процессу;
- начало формирования коммуникативных навыков;
- поддержка, закрепление и развитие усвоенных в дошкольный период культурных и социальных ценностей;
- обеспечение потребностей учащихся в дополнительном образовании, использование режима полного рабочего дня;
- развитие общих способностей детей их диагностика.

Вторая ступень обучения:

- поддержание развития интеллектуальной активности подростков;
- повышение мотивации обучения через активизацию познавательной деятельности и деятельностный подход на уроках;
- формирование общих и специальных умений и навыков;
- формирование рефлексивных навыков;
- помощь подросткам в сохранении человеческого достоинства, в достижении позитивных результатов в образовании, саморазвитии, общении, образе жизни, в самореализации.

Третья ступень обучения:

- формирование научного стиля мышления, который выступает как важный компонент мировоззрения, как необходимое условие самообразования;
- развитие специальных и практических способностей учащихся;
- овладение навыками научно-исследовательского труда;
- психолого-педагогическая диагностика профессиональной, интеллектуальной деятельности;
- создание условий для получения профильного образования.

Организация деятельности, направленная на обеспечение доступности общего образования

Мероприятия	Сроки	Ответственные
- Об организации питания в школьной столовой. - Об организации подвоза учащихся. - Об обеспечении учащихся учебниками. - О результатах отработки обучающихся. - О проведении праздника «День знаний».	Конец августа
Проверка охвата всех детей школьного возраста обучением в школе; Организация индивидуального обучения на дому больных детей.	1-5 сентября	Классные руководители.
Отчет о занятости детей летом	28 августа	Классные руководители
Трудоустройство выпускников 11-го, 9-х классов	24 августа	Классные руководители
Оформление приказов по движению учащихся за летний период	Сентябрь
Зачисление в 1-й и 10-е классы (издание приказов по школе)	1 сентября	Администрация, классные руководители
Ежедневный контроль посещаемости, выявление причин отсутствия учащихся на уроках и принятие своевременных мер по обеспечении посещаемости и успеваемости учащихся.	В течение года, еженедельный отчет	, классные руководители,
Составление статистической отчетности	к 5 сентября
Заполнение базы данных на учителей	В течение года
Создание новой базы данных на учеников	В течение года
Создание учебно-методических комплексов (программы, учебники, методическая литература, календарно-тематические планы)	Август-сентябрь	Учителя-предметники
Утверждение рабочих программ учителей по предметам учебного плана, факультативам, элективным курсам, кружкам, секциям.	До 15сентября	Руководители ШМО Катаева А. А.
Составление расписания уроков, факультативов, детских объединений	Сентябрь	Катаева
Выбор учащимися факультативов, формирование групп	До 8 сентября	Учителя-предметники Г
Тарификация сотрудников школы	До 8 сентября	Оньков С. Ю
Аттестация кабинетов	31 Августа	Г Аттестационная комиссия
Составление графика дежурства по школе, по столовой, по этажам	Август	Воронина А. А.
Ознакомление учащихся с правилами ТБ при проведении учебных занятий, мероприятий во внеурочное время.	В течение года	Катаева кабинетами
Контроль успеваемости «трудных» детей: - а/создание группы профилактики; - б/ постановка на учет всех неблагополучных семей и детей;	В течение года	Катаева Т. В.
Подготовительная работа к экзаменационному периоду: - выбор предметов учащимися для итоговой аттестации; - оформление документации; - составление плана мероприятий по подготовке к итоговой аттестации.	1 четверть, 3-я четверть, Январь	Классные руководители, Секретарь, Завуч
Регистрация детей дошкольного возраста, формирование 1-х классов	Март
Организация работы с ИДН и прокуратурой	В течение года
Индивидуальная работа с перспективными учащимися (потенциальными отличниками и медалистами)	В течение года	Кл. руководители, завуч
Внесение изменений в алфавитную книгу обучающихся	Сентябрь
Посещение занятий старшей группы детского сада учителями начальной школы	В течение года	Замдиректора по УВР
Посещение уроков в 1-м классе воспитателями детского сада	В течение года	Замдиректора по УВР
Организация родительского всеобуча	В течение года	Замдиректора по ВР

Работа с педагогическими кадрами

Диагностическая работа

Мероприятия	Сроки	Ответственные
Пополнение индивидуальных психолого-педагогических карт учащихся 1-10 классов В течение года	В течение года	классные руководители
Проверка первоклассников 2007 года к школе	Май	Пономарева А. Б.
Диагностика и постоянный контроль за сформированностью ОУН учащихся 3-6 классов	По графику 3 раза в течение года	Руководители ШМО
Выявление детей с задержкой психического развития; подготовка материалов на медико-педагогическую комиссию.	Осень Весна	Онькова начальной школы
Организовать обучение учителей по теме «Использование пакета Microsoft в образовании» в объеме 18 часов - построение урока ; - использование электронной почты;	Январь

Учебно-воспитательная деятельность

Мероприятия	Сроки	Ответственные
Утверждение плана работы школы на новый учебный год	Август
Целеполагание на уроке	Ноябрь	, ,
Система контроля и учета знаний учащихся (использование современных методов оценивания учебных достижений, котрольно-измерительные материалы)	Январь	, . , . , ,
Рефлексия на уроке	Март	, ,, ,
Итоговый педсовет	Май	, ,
Педсовет о допуске к экзаменам	Май	,
Педсовет о переводе учащихся	Май	,
Педсовет об окончании школы в 9-х,11-х классах	Июнь	,
Школьный конкурс «Учитель года 2007»	Декабрь	Аттестационная комиссия
Школьная конференция учебно-исследовательских работ учащихся - среднее звено; - старшие классы	Март, Январь	, Руководители ШМО
Школьный «Марафон знаний»	Октябрь
Проведение школьных предметных олимпиад - математика 5-8 классы - русский язык 5-8 классы - математика, русский, природоведение 4 классы	1-, 10-20.11., 3 четверть	Руководители ШМО
Провести предметные недели: - географии; - русского языка	Февраль, октябрь	,
Привлечь учащихся к региональным предметным играм «Лис-любитель истории», «Кенгуру», «Почемучка», «Русский медвежонок».	В течение года	Руководители ШМО

Методическая работа

Мероприятия	Сроки	Ответственные
Организовать работу школьных МО и назначить руководителей	Август	Администрация
Организовать работу методического совета	В течение года
Обсудить с каждым учителем план работы по методической теме	Август, сентябрь
Подобрать литературу в школьной библиотеке, методическом кабинете по теме школы и темам самообразования	Июнь-август
Оформить методический кабинет в учительской с рубриками: - Цель, задачи, ожидаемый результат по методической теме; - аттестация педагогических работников; - график внутришкольного контроля; - график проведения различных мероприятий; - экспериментальная работа в школе; - из опыта работы учителей; -«У кого чему учиться»; -«Ученые спорят»; -«Педагогические термины».	Сентябрь
План работы методического совета школы: Инструктивно-методические совещания: - Задачи методической службы школы на 2007/08 учебный год; планирование работы ШМО. - Разработка Положения «О карте престижа учителей школы»; - Разработка Положения о школьной конференции учебно-исследовательских работ учащихся старшего и среднего звена; - Отчет руководителей ШМО о роли внеклассной работы по предмету, ее влиянии на развитие интереса к изучаемым дисциплинам	Сентябрь, февраль
Организация работы ШМО: - начальных классов и музыки; - естественно-математического цикла (математики, физики, химик, биолог, информатики); - гуманитарного цикла (филологи, историки, географы); - учителей иностранного языка; - учителей технологии; - учителей физкультуры и ОБЖ; - классных руководителей.	В течение года	Руководители ШМО: , , , , , ,
Организация работы по повышению педагогического мастерства учителей: - работа по индивидуальным методическим темам; - посещение районных семинаров; - курсовая переподготовка учителей.	В течение года, По графику ОО	, Руководители ШМО,
Проведение методических семинаров: - целеполагание на уроке; - инновационные системы контроля и оценки знаний учащихся;(«Завуч» №4 2006, стр.31) - рефлексия на уроке	Октябрь, ноябрь, февраль	, Руководители ШМО

Внутришкольный контроль

Классно-обобщающий контроль

Объект	Цели	Срок	Ответственные, обсуждение результатов
5-е классы	Адаптация учащихся 5-х классов к основной школе	Октябрь	Кл. руководители, Психолог, завуч. Совещание при директоре
7-ой класс	Организация взаимодействия на уроке ( «Психология ведения урока»)	Декабрь	Администрация малый педсовет
10-ый класс	Адаптация учащихся к новым условиям обучения	Ноябрь	Администрация, малый педсовет

Тематический контроль

Объект	Цели	Срок	Ответственные, обсуждение результатов
5-8 классы	Эффективность внеклассной работы по предметам	Январь-февраль	Завучи. Руководители ШМО
Индивидуальные занятия	Результативность работы учителей-предметников с учениками на индивидуальном обучении	Декабрь	,
1 – 11 классы	Умение формулировать цели урока	Октябрь-ноябрь	Завучи, Руководители ШМО
1 – 11 классы	Использование систем контроля и оценки знаний учащихся	Декабрь - январь	Завучи, Руководители ШМО
1 – 11 классы	Умение проводить рефлексию на уроке	Февраль - март	Завучи, Руководители ШМО

Персональный контроль

Объект	Цели	Срок	Ответственные, обсуждение результатов
Аттестуемые учичеловек)	Посещение уроков и внеклассных мероприятий аттестуемых на квалификационную категорию учителей школы: Пономарева Н. В	По графику аттестации	Администрация, Руководители ШМО
, ,	Работа классного руководителя по ликвидации необоснованных пропусков уроков	ноябрь	Совещание при директоре, администрация

Контроль за ведением документации

Ведение школьных журналов

Сроки	Цель	Ответственные	Обсуждение результатов
Сентябрь	1.Выявление уровня работы классных руководителей по первичному оформлению классных журналов. 2. Своевременность заполнения журнала учителями-предметниками.		Информационное совещание
Октябрь	1.Объем и характер домашних заданий в 5-х классах. 2. Накопляемость оценок, своевременность выставления.		Совещание при директоре
Ноябрь	Состояние журналов на конец первой четверти. Объективность выставления оценок за четверть.		Педсовет
Декабрь	1. Посещаемость уроков учащимися, склонными к прогулам, ее учет учителями. Система опроса слабоуспевающих и неуспевающих учащихся. 2.Выполнение государственных программ, их теоретической и практической части.	Администрация	Педсовет
Февраль	Состояние успеваемости и посещаемости учащимися 9-х и 11-х классов		Совещание при директоре
Март	Проверка объективности выставления четвертных оценок		Информационное совещание
Май	Объективность выставления четвертных и годовых оценок. Выявление основных недочетов в работе с журналами. Готовность журналов выпускных классов к итоговой аттестации.		Информационное совещание
Июнь	Работа учителей и классных руководителей с журналами в период итоговой аттестации. Готовность журналов к сдаче в архив.	Зам. Директора по УМР	Справка, индивидуальные беседы

Ведение дневников учащимися

Сроки	Цель	Ответственные	Обсуждение результатов
Сентябрь	Оформление дневников учащимися в соответствии с установленными требованиями	Заместители директора	Информационное совещание
Октябрь	Проверка дневников учащихся 5-х классов. Соответствие записи домашнего задания в дневниках с записями в классном журнале. Соответствие объема домашнего задания нормам.	Завуч, классные руководители	Совещание при директоре
Январь	Работа классных руководителей и учителей-предметников с дневниками учащихся. Своевременность выставления оценок за первое полугодие. Работа родителей с дневниками учащихся.	Руководитель МО классных руководителей	Заседание ШМО
Март	Культура ведения дневников учащимися. Выборочная проверка дневников учащихся.	Администрация	Информационное совещание
Май	Выявление и анализ основных недочетов работы классных руководителей с дневниками учащихся. Рекомендации на следующий учебный год.	Зам. директора по УМР	Совещание при директоре, справка

Выполнение учебных программ

Сроки	Цель	Ответственные	Обсуждение результатов
Сентябрь, Январь	Тематические планы прохождения программного материала по предметам с четким указанием сроков	Завуч, Руководители ШМО	собеседование
Ежемесячно	График контрольных работ, зачетов в старшей школе	завуч	справка
1 раз в месяц	Учет пропущенных уроков учителей по болезни - замена уроков	Диспетчер	Аппаратное совещание
1 раз в четверть	Мониторинг выполнение учебных программ по записям в журналах	Руководители ШМО	Аппаратное совещание

Проверка ученических тетрадей по предметам

Сроки	Цель	Ответственные	Обсуждение результатов
Октябрь	Качество проверки тетрадей учащихся 5-х классов по русскому языку и математике. Соблюдение требования ежедневной прверки тетрадей, организация работы над ошибками. Объем домашних заданий.	Завуч, руководители ШМО	Совещание при директоре
Декабрь	Качество проверки тетрадей для контрольных работ учащихся 2 -11 классов (аргументированность и объективность выставления оценок, организация работы над ошибками, соблюдение единого орфографического режима). Выполнение норм контрольных работ.	Взаимопроверка членами ШМО	Справка о проверке
Февраль	Проверка рабочих тетрадей 6-11 классов по русскому, математике, истории. Объем и характер домашних заданий, его соответствие классной работе и нормам учебной нагрузки.	Взаимопроверка членами ШМО	Справка о проверке
Март	Проверка тетрадей для контрольных работ 9-11классов. Соответствие контрольных работ программным требованиям и тематическому планированию.	Взаимопроверка членами ШМО	Совещание при директоре
Апрель	Проверка тетрадей для контрольных работ учащихся 5-8 классов. Выполнение норм контрольных работ, соблюдение орфографического режима.	Взаимопроверка членами ШМО	Совещание при директоре
Сентябрь, июнь	Наличие заполненных личных дел и характеристик учащихся	Взаимопроверка членами ШМО	Справка о проверке тетрадей

Контроль за выполнением решений

Педсоветы и информационные совещания начинать с отчета о выполнении предыдущих решений. Ответственные Администрация.

Организация праздников для учителей

Праздники	Состав творческой группы, по подготовке праздника
День Учителя	, ,
Новый год	, ,
День защитника Отечества	, , .
Женский день 8 Марта	, ,

Совещания при директоре

Месяц	Обсуждаемые вопросы	Выступающие
Сентябрь	1.Готовность школы к новому учебному году. 2.Обсуждение и утверждение функциональных обязанностей. 3.Итоги Дня знаний
Октябрь	1.Посещаемость и успеваемость учащихся школы: предварительные итоги учебной работы в 1 четверти. 2.Адаптация учащихся 5-х классов к основной школе. 3.Организация школьного самоуправления. 4. Организация кружковой, секционной работы.	, ,
Ноябрь	1.Об участии школьников в районных олимпиадах: утверждение участников. 2.Работа классных руководителей по посещаемости. 3.О работе с неблагополучными семьями.	, Классные руководители,
Декабрь	1.Результативность работы учителей по индивидуальному обучению. 2.Итоги взаимопосещения уроков. 3.Подготовка к празднованию Нового года: утверждение плана работы.	Завучи, Руководители ШМО,
Январь	1.Утверждение плана мероприятий по подготовке учащихся к итоговой аттестации. 2.О работе учителей школы по вовлечению учащихся к учебно-исследовательской деятельности.	, Руководители ШМО
Февраль	1. Предварительная расстановка кадров: комплектование на 2007/2008 учебный год. 2.Утверждение плана проведения Дня защитника Отечества. 3. Состояние спортивно-массовой работы в школе.	, ,
Март	1.О планировании и ходе подготовки педагогического совета 2.О комплектование будущих первоклассников 3.Утверждение планов проведения «Последнего звонка» и выпускных вечеров.	,
Апрель	1.Подготовка школы к проведению праздников, посвященных Дню Победы. 2.Подведение итогов школьного конкурса «Класс года».	,
Май	1.Организация летней оздоровительной работы и трудовой практики учащихся. 2.О проведении работы по уборке школьной и закрепленных за школой территорий.	Начальник площадки,
Июнь	1.Расстановка кадров на новый учебный год. 2.О ремонте кабинетов и школы к новому учебному году. 3.Состояние набора в 1-е,10-е классы. 4.Состояние классной и школьной документации. 5.План работы на новый учебный год.	, , , , Заместители директора

План воспитательных мероприятий

Цель воспитательной работы — воспитание свободного гражданина с развитыми интеллектуальными способностями, творческим отношением к миру, чувством личной ответственности, твердой моралью, способного к преобразовательной продуктивной деятельности, ориентированного на сохранение ценностей общечеловеческой и национальной культуры и саморазвитие.

Основные задачи:

Формировать сознательное отношение к здоровому образу жизни.
Воспитывать гражданина, патриота.
Развивать творческую активность учащихся.
Совершенствовать работу школьного соуправления.
Создавать условия для организации работы дополнительного образования.
Повышать профессиональное мастерство классных руководителей.
Совершенствовать работу с родителями.

Основные направления воспитательной работы:

интеллектуальное;
гражданско-патриотическое;
спортивно-оздоровительное;
нравственно-этическое;
досуговое;
семья.

План мероприятий на 2007 — 2008 учебный год

Направление деятельности	Мероприятие	Ответственные
Интеллектуальное	1. Регулярное проведение предметных декад. 2. Расширение сети факультативных занятий. 3. Регулярное проведение тематических классных часов, бесед, диспутов. 4. Ежегодное проведение общешкольных научно-практических конференций учащихся. 5. Участие в районных, окружных, областных научно-практических конференциях, олимпиадах. 6. Участие в интеллектуальных играх района, округа. 7. Проведение школьного интеллект. турнира. 8. Проведение школьных олимпиад по русс. яз, математике. 9. Вовлечение ребят в предметные игры «Лис», «Медвежонок», «Кенгуру» и пр.	Администрация школы, руководители МО, классные руководители, Зам. дир. по ВР.
Гражданско-патриотическое	- участие школы в месячнике безопасности детей Юсьвинского района (по плану районо); - беседы, кл. часы, игры по темам пожарной безопасности, правилам поведения на дороге, правила поведения в походах, экскурсиях, поездках, безопасность на воде, в лесу); - День самоуправления - участие в месячнике гражданской защиты д етей (по плану районо); - участие в районных и окружных соревнованиях «Школа безопасности»; - подготовка и проведение школьного «Турслета»; - проведение тематических политинформаций ко Дню народного единства, Дню конституции, 23 февраля, Дню Победы; - Смотр строя и песни посвященного Дню защитника Отечества; - конкурс патриотической песни ко Дню Победы; - участие в митинге ко Дню Победы; - субботник (уборка территории школы, поселковского сада, терр-ии у памятника героем гражданской войны); - Правовой всеобуч : День правовых знаний «Я гражданин России	Классные руководители, зам. дир. по ВР, 11 классы Преподователь ОБЖ, волонтеры старших классов, Администрация, социальный педагог, представители ОВД
Спортивно-оздоровительное	- организации спортивных секций; - вовлечение ребят в спортив секции; - привлечение ребят к участию в районных и окружных соревнованиях; - походы выходного дня; - осенний кросс 2 -11-е кл.; - ОФП 5 -9 кл.; - подвижные игры 1 – 4 кл.; - пионербол 4 -7 кл.; - волейбол 8 – 11 кл.; - баскетбол 8 - 9 кл.; - шахмотно – шашечный турнир 3 – 8 кл.; - соревнования по спортивной гимнастике 8 – 11 кл.; - Военно – спорт. эстафета 2-4 кл.; - весенний кросс 2 – 6 кл.; - президентские состязания 2 -11 кл. ; - л/а эстафета 3 – 11 кл.; - соревнования по легкой атлетике 3 – 8 кл.; - участие в месячнике по профилактике социально-значимых заболеваний (кл. часы, беседы, лектории, защита информационных листов и сан. бюллетеней, привлечение медиков, специалистов для проведения бесед)	Администрация, классные руководители, учителя физ–ры, организатор спортивной работы, социальный педагог, администрация
Нравственно-эстетическое	- формирование нравственно–эстетических устоев через проведение традиционных дел в школе (День знаний, День учителя, Новый год, Триумф, 8 марта, последние звонки и выпускные вечера.), классные дела и мероприятия; - вовлечение ребят в кружки, секции творческой, художественно-эстетической направленности в школе, ДДТ; - участие ребят в районных, окружных творческих конкурсах (по плану районо); - конкурс цветочных композиций. 1 – 11 кл.; - конкурс поделок из природного материала; - конкурсы поздравительных открыток ко Дню учителя, Новому году, Дню Св. Валентина, 23 февраля, 8 марта; - оформление школы к Новогодним праздникам. - создание стенгазет к выпускным вечерам, последнему звонку. - организация поездок в театр, на выставки в г. Кудымкар; - цикл бесед «Детское сквернословие» по паралелям; - часы общения «Я и мы» 5 – 7 кл. «Я и другие» 8 – 10 кл. «Вредные привычки», «Толерантность» 8 – 10 кл.	Классные руководители., зам. дир. по ВР, руководителили детских объединений, организаторы, выпускные классы, социальный педагог.
Досуговое	- Проведение общешкольных мероприятий, праздников, дискотек для обеспечения культуры досуга школьников; - организация классных вечеров, конкурсов, состязаний, экскурсий; - организация школьных дискотек для 6 – 11-х классов. - Вовлечение ребят в кружки, детские объединения по интересам в школе, ДДТ, клубе;	Классные руководителили, организаторы, старшеклассники, зам по ВР
Семья	- Проведение общешкольных родительских собраний; - проведение классных родительских собраний; - привлечение родителей для проведения совместных дел, мероприятий класса; - работа с родительским комитетом; - собрание для мам девочек – подростков; - собрание для родителей 1-го и 2-го класса.	Администрация, классные руководителили

Традиционные дела школы

1. День знаний – Торжественная линейка – 1 сентября
2. Конкурс цветочных композиций – 5 – 6 сентября
3. Турслет – сентябрь
4. Конкурс поделок из природного материала – октябрь
5. День учителя – День Самоуправления – 5 октября
6. Интеллектуальный турнир игр «ЧГК», «Своя игра» - ноябрь
7. Новогодние праздники – декабрь
8. Интеллектуальный турнир игр «ЧГК», «Своя игра» - январь
9. День Св. Валентина – февраль
10. Смотр строя и песни - февраль
11. Концерт на 8 марта – март
12. Триумф - апрель
13. Конкурс патриотической песни – май
14. Эстафета 9 мая
15. Субботник – май
16. Последний звонок – май
17. Выпускные вечера – июнь

Режим работы

Учебные занятия в 2006/2007 учебном году организовать в одну смену.
Начало занятий 9.00. Продолжительность урока 45 минут.
Перемены по 10 минут, после 2-го и 4-го урока перемена 15 минут
Динамическая пауза проводится на 4-м уроке продолжительностью 5 минут
Каждый вторник с 9-00 до 9-10 проводится политическая информация в классах.
Окончание 6 урока в 14.25, по вторникам в 14.35
Окончание 7 урока в 15.20, по вторникам в 15.30.
По субботам занятия /факультативы, уроки/ проводятся с 9-00 до 13-50

Продолжительность учебного года

Четверть	Календарный период	Продолжительность	Каникулы
Первая	1 сентября — 28 октября	8 недель	31 29 октября — 5 ноября
Вторая	6 ноября — 28 декабря	7,5 недель	29 декабря — 10 января
Третья	11 января — 25 марта	10,5 недель	26 марта — 1 апреля
Четвертая	2 апреля — 26 мая	8 недель	27 мая — 31 августа

Аттестация учащихся

10 классы	промежуточная	до 31 мая
9 классы	итоговая	по приказу управления образования
11 классы	итоговая	по приказу управления образования

 

Анализ учебно-воспитательной деятельности школы за учебный год В учебном году педагогический коллектив школы продолжил работу по реализации цели: формировать здоровую, образованную и социально-адаптированную личность, обладающую готовностью формировать индивидуальнее образовательную траекторию.  Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи: 1.  Повысить успеваемость с 99,0% до 99,3%, добиваться сохранения качества образованности учащихся не ниже 46%. 2.  Формировать у учащихся 2-5 классов личное, целевое физкультурно-оздоровительное развитие физических качеств на основе нормативных требований. 3.  Продолжить реализацию предпрофильной подготовки учащихся для осуществления предварительного самоопределения ученика основной школы в отношении профилирующего направления собственной деятельности. 4.  Развивать лидерские качества личности в процессе участия в работе школьных органов ученического самоуправления. I Повысить успеваемость с 99,0% до 99,3%, добиваться сохранения качества образованности учащихся не ниже 46%.   В учебном году школа работала в режиме 5-ти дневной рабочей недели в одну смену, имела 18 классов-комплектов. I ступень -  8 классов, II  - 10 классов.   Анализ конечных результатов учебного года выглядит следующим образом: из 396 учащихся 1-9 классов 28 отличников, 117 хорошистов, 2-е неуспевающих; из 156 учащихся I ступени 11 отличников, 34 хорошиста, 1 неуспевающий (по решению ПМПК ученик 3А класса Овчинников Вадим оставлен на повторный год). Успеваемость на I ступени составила 99,4%, КЗУ – 57%.   Из 240 учащихся 5-9 классов: отличников – 17, хорошистов – 83, неуспевающий – 1. Ученик 6А класса Ананьев Владимир имеет одну годовую «2» по немецкому языку и условно переведен в следующий класс.   Успеваемость на II ступени составила 99,6 %, КЗУ – 41,7%.   Успеваемость по школе составила 99,5%, КЗУ – 46%. Динамика результатов успеваемости и качества знаний за последние 3 года выглядит следующим образом.
Учебный год
Успеваемость	98,9%	99,0%	99,5%
КЗУ	43,1%	46,0%	46%
Можно сделать вывод о положительной динамике в реализации вопроса по повышению успеваемости, которое выросло на 0,5%. Данные результаты свидетельствуют о необходимости усиления работы по повышению уровня мотивации к обучению во всех классах через урок и внеурочную работу по предмету, о поиске повышающих путей индивидуализации обучения, на широкое внедрение метода проектов, нацеленного на формирование ключевых компетентностей учащихся.   К итоговой аттестации за курс основной школы были допущены 37 учащихся из 37. Из них троим ученикам: Глущенковой Ольге, Осадчуку Александру, Мухамедшину Роману решением педагогического совета были установлены особые условия проведения итоговой аттестации. Они сдавали 2 предмета (русский язык и алгебру письменно) в традиционной форме, подтвердив в ходе экзамена свои знания за курс основной школы.   34 ученика сдавали 2 обязательных экзамена: по русскому языку и алгебре по новой форме и 2 экзамена по выбору учащихся.   На экзамене по русскому языку по новой форме годовые  оценки из 34 подтвердили 27, выше годовой оценки получили 4 ученика, ниже годовой – 3.   По алгебре по результатам  экзамена подтвердили годовую оценку 23 ученика, выше годовой получили 10 учеников, ниже – 1 ученик (Кочеткова Елена (9Б) получила «2» по новой  форме и пересдавала экзамен в традиционной форме, получив удовлетворительную оценку).   Письменные экзамены по русскому языку и алгебре в новой форме показали, что уровень обученности учащихся 9-х классов соответствует программным требованиям за курс основной школы.   Аттестаты особого образца получили 3 выпускника: Бочаров Ярослав, Максимов Алексей, Семагина Марина.   В течение года наши ученики успешно выступали в районных, окружных и областных олимпиадах: окружной уровень 3 призовых места.   В учебном году необходимо продолжить работу по образовательной подготовке учащихся: формировать прочные, устойчивые знания по предметам с целью сохранения успеваемости не ниже 99,5% и повышения качества знаний с 45,5% до 46%. II. Формировать у учащихся 2-5 классов личное, целевое физкультурно-оздоровительное развитие физических качеств на основе нормативных требований. УЧЕБНАЯ РАБОТА.   В учебном году школа работала по региональной программе «Физическая культура».   Для достижения допустимого уровня здоровья, приобщения учащихся к здоровому образу жизни, оздоровления и физического развития учащихся в 1-х классах дополнительно введены 3 часа подвижных игр; во 2-7 классах – 2 часа физической культуры; в 8-9-х классах – 1 час физической культуры. За счет школьного компонента. Количество и содержание уроков по классам:
Класс	Количество уроков	Двигательная подготовка	ОФК	Подвижные игры
1А	5	2	-	3
1Б	5	2	-	3
2А	4	2	1	1
2Б	4	2	1	1
3А	4	2	1	1
3Б	4	2	1	1
4А	4	2	1	1
4Б	4	2	1	1
5А	4	3	1	-
5Б	4	3	1	-
6А	4	3	1	-
6Б	4	3	1	-
7А	4	3	1	-
7Б	4	3	1	-
8А	3	2	1	-
8Б	3	2	1	-
9А	3	2	1	-
9Б	3	2	1	-
Таким образом, учебным планом отведено на физическую культуру в:   1-х классах – 170 часов   2-7-х классах – 136 часов   8-9-х классах – 102 часа.   Анализ качества знаний по предмету «Физическая культура» показывает, что более 91% учащиеся занимаются на  «4» и «5».   Проведение гимнастики до занятий (1-4 кл.), физкультминутки (1-9 кл.), подвижные перемены, прогулки на свежем воздухе в группе продленного дня позволяют увеличить двигательную активность учащихся в режиме учебного  дня до 10-11 часов в неделю.   В целях повышения методического уровня учителей начальных классов, классных руководителей 5-9-х классов проведены  семинары: 1.  «Учись быть здоровым» и открытый урок в 3Б классе. 2.  «О мониторинге физического развития учащихся». 3.  «Пользование нормативами двигательной подготовки». ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА.   В соответствии с планом работы школы в учебном году проведены следующие физкультурно-оздоровительные мероприятия. ?  Дни здоровья – 272 чел. ?  Подвижные игры – 246 чел. Физкультурно-спортивные мероприятия: ?  Соревнования по футболу – 5-7 кл. – 80 чел. ?  Соревнования по футболу – 8-9 кл. – 50 чел. ?  Спортивный фестиваль (2-4 кл.) – 148 чел. ?  Соревнования по волейболу (7-8 кл.) – 96 чел. ?  Пионербол (4-5 кл.) – 56 чел. ?  Соревнования по шахматам (6-9 кл.) – 32 чел. ?  Соревнования по баскетболу (7-9 кл.) – 92 чел. ?  Лыжные соревнования – (2-4 кл.) – 110 чел. ?  Лыжные соревнования – (5-7кл.) – 153 чел.    ?  Лыжные соревнования – (8-9 кл.) – 76 чел. ?  Открытие сезона по легкой атлетике: (1-4 кл.) – 99 чел. ?  Открытие сезона по легкой атлетике: (5-7 кл.) – 92 чел. ?  Открытие сезона по легкой атлетике: (8-9 кл.) – 51 чел. ?  Соревнования по стрельбе из пневматической винтовки (5-9 кл.) – 50 чел. ?  Соревнования по дартсу  (3-4 кл.) – 20 чел.   В 10 спортивно-оздоровительных мероприятиях приняли участие 1205 учащихся, а всего в физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятиях – 1723 учащихся.    В спортивных секциях и кружках занимались: ?  волейбол (мал.) – 15 чел. ?  волейбол (дев.) – 22 чел. ?  баскетбол (мал.) – 24 чел. ?  баскетбол (дев.) – 11 чел. ?  футбол – 19 чел. ?  лыжи – 32 чел. ?  борьба – 42 чел. ?  олимпийское образование – 40 чел. ?  такэкван-до – 1 ?  бокс – 1 Всего в спортивных секциях и кружках занимались 207 учащихся (52,4%). ВНЕШКОЛЬНАЯ РАБОТА.   В учебном году спортсмены школы приняли участие в 8 видах 46-ой Спартакиады учащихся Красноярского района: ?  футбол – I место (16 чел.) ?  кросс – I место (20 чел.) ?  волейбол (дев.) – II место (9 чел.) ?  волейбол (юн.) – II место (9 чел.) ?  лыжные гонки – 4 место (15 чел.) ?  баскетбол (юн.) – II место (10 чел.) ?  баскетбол (дев.) – I место (9 чел.) ?  легкая атлетика – I место (24 чел.).   По итогам Спартакиады школа заняла I место в III группе общеобразовательных школ Красноярского района.   Учащийся 6 класса Алексеев Антон занял I место в первенстве МОУ ДОД Красноярской ДЮСШ по борьбе самбо: III место в I-ом межрегиональном турнире по самбо (г. Новокуйбышевск),  I место во II региональном турнире по самбо (с. Сергиевск).   Учащийся 8 класса Гудков Павел занял II место в открытом чемпионате г. Самара по кикбоксингу и II место по спаррингу на IX первенстве России по такэкван-до.   В районной Олимпиаде по физической культуре приняли участие 4 учащихся. Золина Марина (6 кл.) заняла II место; Ягубчева Марина (8 кл.) – IV место.   В окружной Олимпиаде по физической культуре заняла III место.   В районном спортивно-оздоровительном празднике «Здоровое поколение – надежда России» приняли участие 10 чел.   На базе школы проведен III Окружной конкурс «Олимпийское образование России».  В конкурсе приняли участие 3 учащихся школы. Победителем конкурса стал Бучинцев Максим (8 кл.) – I место; Лауреатом конкурса Сабиров Дмитрий (8 кл.) – IV место. ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА. 1.  В учебном году в школе обучались 402 ученика. Количество  учащихся основной группы – ,2%). Количество учащихся специальной группы – 25 (6,3%). Количество учащихся освобожденных от уроков физической культуры – 6 (1,5%). 2.  Распределение учащихся по группам заболеваний: ?  нарушение опорно-двигательного аппарата  - 11 чел. (2,7%); ?  нарушение сердечно-сосудистой системы – 6 чел. (1,5%); ?  нарушение дыхательной системы – 7 чел. (1,07%); ?  нарушение ЖКТ – 11 чел. (2,7%); ?  нарушение зрения – 17 чел. (4,2%); ?  нарушение нервной системы – 11 чел. (2,7%). 3.  Динамика количественных изменений состояния здоровья учащихся за 3 года по основным видам заболеваний.
Виды заболеваний	2	2	2	Динамика
Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
Нарушение опорно-двигательного системы	12	2,7	11	2,6	11	2,7	Без изменения
Нарушение сердечно-сосудистой системы	2	0,5	3	0,7	6	1,5	Увеличение
Нарушение дыхательной системы	7	1,3	6	1,4	7	1,7	Без изменения
Нарушение ЖКТ	24	5,5	12	2,7	11	2,7	Уменьшение
Нарушение зрения	35	8,2	19	4,3	17	4,2	Уменьшение
Нарушение нервной системы	11	2,5	12	2,8	11	2,7	Без изменения
4.  Пропущено дней по состоянию здоровья 3427; на одного ученика 8,5. 5.  Сравнительный анализ количества дней, пропущенных по состоянию здоровья за 3 года.
Учебный Год	Кол-во учащихся	Пропущено дней на одного ученика
	437	6,6
	418	5,9
	402	4,8
6.  а) Лечебная и профилактическая работа стоматических   заболеваний: ?  осмотрено – 385 учащихся (97,2%); ?  нуждалось в лечении – ,5%); ?  санация – ,7%); ?  профилактика стоматологических заболеваний – ,7%).   б) Оздоровление учащихся: ?  Пансионат «Здоровье» -2 чел. ?  ДОЛСТ «Ромашка» - 15 чел. ?  Лагерь дневного пребывания – 165 чел. ?  Детский оздоровительный лагерь «Тихий плес» - 1 чел. Всего прошли оздоровление в уч. году 183 учащихся (46,2%).   В практической работе школа использует и другие существенные факторы, от которых зависит здоровье учащихся: ?  пропаганда здорового образа жизни; ?  содружество и творческая деятельность семьи, школы; ?  психологическая комфортность; ?  правильно организованное и сбалансированное питание. ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ.   1.  Повышение квалификации по именным образовательным чекам – нет.   2.  Участие в работе УМО по физической культуре и спорту – постоянно и   активно.   3.  Участие в работе учебно-методических конференций:   а) В региональной научно-практической конференции «Национальный   проект «Образование» как ресурс инновационного развития школы   России» (с. Красный Яр).   На секции «Здоровьесохраняющая среда как условие высокого качества образования» с опытом внедрения здоровьесберегающих   технологий в школе выступил зам. директора по ФК .   Руководитель факультатива «Основы православной культуры» выступила по теме «Роль семьи, школы и церкви в духовно-нравственном воспитании человека».   б) В областном семинаре «Здоровьесбережение участников образовательного процесса: стратегия, опыт, реализация» (г. Тольятти).   в) В международной научно-практической конференции «Здоровое поколение – международные ориентиры XXI века».   С докладом «Внедрение здоровье сберегающих технологий в учебно- воспитательный процесс» выступила директор школы   г) В видеоконференции «Россия – Бельгия» по теме «Профилактика различных видов девиантного поведения, ВИЧ-инфекции».   д)  В региональной научно-практической конференции (п. Суходол).   4.  Участие в конкурсах, презентациях, открытых уроках:    а) В общественной презентации «Здоровьесбережение школьников в образовательном учреждении» (школа № 2, п. Новосемейкино). III. Продолжить реализацию предпрофильной подготовки учащихся для осуществления предварительного самоопределения ученика основной школы в отношении предпрофильного направления собственной деятельности. Для  реализации предпрофильной подготовки в школе проводилась следующая работа:  -  разработано положение о предпрофильной подготовке и издан приказ; — психодиагностические исследования учащихся 8-х классов; — информирование учеников и их родителей о целях и задачах  предпрофильной подготовки учащихся; — родительские собрания на тему «Современная ситуация на рынке труда Самарской области и Красноярского района»; — информационное совещание для педагогического коллектива; — учителя школы на основе предложенных рамочных программ разработали программы 16 курсов; -  определены и согласованы с Ресурсным центром предприятия и организации Красноярского района для проведения экскурсий; -  изучение особенностей социума;  -  курсы и семинары по подготовке консультантов ППС; -  консультанты ППС проводили индивидуальные и групповые   консультации, организовывали самостоятельную деятельность   учащихся по освоению необходимой им информации; -  психолого-педагогическое сопровождение предпрофильной подготовки  осуществляла психолог школы; -  выбор курсов учащимися 1 раз в четверть; -  составление расписания курсов; -  проведение курсов строго по составленному расписанию; экскурсии на предприятия Красноярского района; В итоге каждый девятиклассник за год прошел подготовку по 4 предпрофильным курсам, каждый из которых заканчивался экскурсией предприятия и организации Красноярского района. По результатам освоения предпрофильного курса выставлена итоговая оценка в форме зачета.  В результате реализации предпрофильной подготовки каждый ученик приобрел минимальный личный опыт в различных видах деятельности, что способствовало предварительному самоопределению выпускника основной ступени в отношении профилирующего направления собственной деятельности.   В следующем учебном году с целью повышения эффективности предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов необходимо улучшить психолого-педагогическое  сопровождение учащихся и увеличить количество реализуемых программ предпрофильных курсов. IV. Развивать лидерские качества личности в процессе участия в работе школьных органов ученического самоуправления.   Сформированные органы ученического самоуправления обеспечивают реальное участие учащихся в организации практических дел в школе (Совет лидеров, Совет старост, Советы отрядов) и способствует развитию  лидерских качеств личности, воспитанию человека, восходящего из школы с осознанием собственной ответственности за совершаемые им поступки. Анализ работы показывает, что детям можно доверить работу по таким направлениям деятельности, как планирование свободного времени, школьная газета, организация  спортивных мероприятий (Туртропа, Тропа путешествий, Веревочный курс, Веселые старты, подвижные игры и т. д.), трудовые субботники, шефская помощь, вожатство, дежурство по школе, подведение итогов конкурса «Самый лучший класс». Опыт показывает, что не все  ребята проявляют интерес к работе в органах самоуправления. Классные руководители , , умело используют систему поручений, что позволяет вовлекать этих ребят в дела класса, школы. Таким образом, ученическое самоуправление дает возможность каждому ученику занять позицию организатора наиболее интересной для него деятельности и одновременно  участвовать в разнообразной  групповой работе, организуемой его товарищами. Работа органов самоуправления строится на основе локального акта школы и положения ДОО «Лазурная». Структура органов самоуправления школы включает в себя классные ученические советы, которые занимаются самоуправленческой деятельностью в отдельно взятом классе.   Классные руководители (7А), (7Б), (6Б) умело используют органы самоуправления в воспитательной работе с классом.   Цель каждого педагога – создать коллектив, дружный класс, где ребята чувствуют себя спокойно, уверенно, идут в школу с хорошим настроением. Это важный фактор, помогающий сохранить здоровье школьника, повысить результаты успеваемости, предоставляющий условия для самовыражения и развития творческого потенциала каждого ученика.   В любом коллективе складываются два типа отношений: деловые и межличностные, влияющие друг на друга. Причем межличностные отношения оказывают более сильное влияние на деловые, чем наоборот. Деловые взаимоотношения возникают с момента организации коллектива, в том числе и органов самоуправления. Межличностные возникают стихийно (симпатии, неприязнь, безразличие).   Негативные межличностные отношения имеют одно следствие: находятся дети-изгои, отчужденцы. Не найдя удовлетворения своих потребностей в общении в коллективе сверстников  - наиболее оптимальной для развития ребенка среде, они ищут друзей и занятия во дворе, на улице и попадают в асоциальную среду, становятся правонарушителями ( ) Трагедия изоляции в классном коллективе – трагедия подростков. Бывает так, что недостаточность общения в классе компенсируется общением со сверстниками в системе Д. О., однако это случается не часто. Здесь необходима помощь психолога: нужно выявить взаимоотношения, а затем их корректировать. Дети не любят соучеников с глубокой социокультурно-педагогической запущенностью ( -6А, – 8Б, – 7А, – 6А, – 5А, – 7Б и т. д.) и образцово-показательных, которых им без конца ставят в пример ( – 6А, – 7Б и т. д.). Первые сами отталкивают одноклассников грубостью, лживостью, пренебрежением. Вторых изолируют учителя  и родители, забывающие чувство меры, ставя их всем в пример.   Необходимо корректировать и формировать позитивные личные взаимоотношения подростков в коллективе через совместную деятельность, занятость общественно-полезной работой. Когда дети будут заняты общим делом, результаты которые они видят тут же, их личные взаимоотношения станут намного лучше и не будет тех, кто уходит из-под влияния коллектива в поисках друзей в сомнительные компании.   Таким образом, задачей воспитательной работы школы должно стать воспитание учащихся, владеющих культурой общения, бесконфликтными формами поведения, обладающих организаторскими навыками, признающих коллектив как ценность.