Анализ воспитательной работы МОУ СОШ № 56 за 2009 – 2010 учебный год (стр. 4 )

Большую роль в создании условии для саморазвития и самореализации личности обучающихся играет классный руководитель. Так классный руководикл. - провела исследование профессиональных интересов учащихся «методика Климова». Работа способствовала выявлению приоритетных областей деятельности учащихся. Под руководством кл. руководителя учебно-исследовательская работа, которая была представлена на районную НПК по теме!«Школьную успеваемость и функциональная асимметрия полушарии головного мозга, обучающихся 11 кл. Б-Т СОШ». В работе проанализированы особенности деятельности лево-, право-, равно-полушарных учащихся класса и их проявления в реальной деятельности учащихся класса, даны рекомендации для развития мышления для учащихся с преобладанием логического и художественного типов мышления. Под руководством классного руководикл. организовано самоуправление в классе. Староста ведёт дисциплинарный журнал учёта пропусков и опозданий, учебный сектор контролирует и фиксирует в журнале ведение дневников. Для развития активной жизненной позиции учащихся на протяжении нескольких лет собирается портфолио класса «копии дипломов и грамот».

Роль классного руководителя отмечена выпускниками ср. школы в их анкетах. Деятельность детской организации «Волшебная страна» началась с торжественной линейки, посвященной «Дню Знании», на которой с поздравлениями в адрес первоклассников выступили наши ребята. В сентябре лидер нашей организации приняла участие в «Слёте лидеров детских организации». В конце сентября наши ребята приняли участие в районном легкоатлетическом кроссе. Октябрь начался чествованием пожилых людей, затем прошёл «Капустник», поев. Дню Учителя. «День урожая - дары золотой осени» особенно понравился младшим школьникам. Наши дети приняли участие в социальной акции «Шаг навстречу». С наступлением холодов была объявлена операция «Кормушка». Прошёл научно-познавательный вечер «Семь чудес света». Наши ребята приняли активное участие на фестивале творчества школьников «Мы все талантливы» в с. Вставское, привезли много наград и дипломов. В декабре работала мастерская деда Мороза, по изготовлению и ремонту игрушек к Новому Году, ребята ездили на муниципальную и губернаторскую ёлку. Команда школы приняла участие в районном фестивале патриотической песни, где также были получены подарки и дипломы. « 11кл, Юнусова Н 11кл, 4кл, в составе группы "Сибиряночка".

К 8 марта прошел «Конкурс мастериц» (5-7классы) и утренник «Полюбуйся весна наступает»( 1 -4кл). День смеха был объявлен как «1 апреля, или день - врундень» с различными шутками и розыгрышам. В мае была объявлена операция «Скворечник». С 1-9 мая была проведена неделя «Вахта памяти», которая закончилась Митингом и чествованием ветеранов войны и труда. Ко дню семьи была подготовлена концертная программа. Учебный год закончился праздничным «Днем детства». Основными направлениями воспитательной деятельности классные руководители считают патриотическое воспитание и его главная задача - от воспитания любви к своему дому, своей школе, отчему краю к формированию гражданской ответственности, духовности и культуры, ответственности и за судьбу соей Родины. Для реализации этих задач классные руководители использовали в своей работе рекомендации Минобрнауки России «Об организации воспитательной деятельности по ознакомлению с историей и значением официальных символов РФ и их популяризация».Были проведены в каждом классе беседы о государственных символах: гимн, герб; флаг; конкурсы рисунков и т. д. Большие возможности по патриотическому воспитанию имеют уроки истории, предметные недели, красные даты в календаре.

Так при проведении недели истории проведена беседа - «Три поля Славы русской истории»; «Омский Танкоград», учителями-предметниками проведены «Уроки мужества», беседы из истории празднования «Дня Согласия и Примирения - 4 ноября», «День защитника Отечества-23 февраля», Ученица 11 класса - приняла участие в областном конкурсе «Вахта Памяти-2007 год», поев. Празднованию юбилея Бородинской битвы, и стала дипломанток конкурса. К большому нашему сожалению в нашем селе нет ни одного ветерана войны, живущих ныне, но Митинги посвященные их памяти по традиции проходят каждое 9 мая, с возложением гирлянды и цветов к памятнику участникам ВО войны. В работе по данному направлению мы тесно сотрудничаем с сельской библиотекой и ЙК. Так была совместно организована и проведена читательская конференция по творчеству татарского поэта Муссы Джалиля (), подготовлен концерт ко Дню пожилых людей - 1 октября, День Победы, День Мам и др.

Немаловажным классные руководители считают в воспитательном процессе и развитие творческой инициативы детей, чему способствуют разные конкурсы: рисунков, песен, стихов, газет, комиксов, частушек, проектов - и их защита.

Большое внимание уделяют классные руководители формированию знаний и навыков здорового образа жизни. В школе регулярно проводятся беседы о вреде курения, алкоголизма, наркомании. В целях пропаганды здорового образа жизни мы провели конкурс - соревнование - «Папа, мама, я - спортивная семья», в котором приняли участие более 28 семейных пар, и даже бабушки и дедушки. классные руководители привлекают внимание детей к экологическим проблемам нашего общества. Так нами проведены классные часы «Птицы нашего леса», конкурс рисунков «Дайте планете шанс», оформлена выставка поделок «Отходы в доходы», дети знакомятся на Уроках экологии и природоведения с Красной книгой Омской области, принимают участия в субботниках по уборке территории, в работе летних трудовых объединений «Экологическая тропа», где ребята старшего школьного возраста принимают участие в благоустройстве территории нашего села.

Большое значение в воспитании детей играет взаимодействие ОУ и семьи. В этом направлении у нас неплохие наработки, создана программа сотрудничества с родителями «Семья и школа», и ее цели:

-  выработка единого взгляда на сущность воспитания со стороны семьи и школы;

-  создание эффективной среды по всестороннему гармоничному развитию ребенка «возможности школы, родителей, бытового окружения»;

-  выработка общей методики и педагогических технологий, необходимых в
воспитательном воздействии на ребенка.

Основными направлениями по программе сотрудничества с родителями являются:

1. Педагогическое просвещение родителей:

А) общешкольное - 1 раз в четверть.

Б) общешкольные родительские собрания - по 1 в полугодии.

2. «Педагогически треугольник» - совместное участие педагогов и родителей в учебно-воспитательном процессе;

А) коллективно-творческие дела (1 раз в четверть)

Б) «Школа - наш второй дом»-решение бытовых проблем класса

В) Здоровье учащихся важный фактор обучения и воспитания (участие в рейдах, конкурсах)

Г) творчество - «Мир ваших увлечений».

3. Индивидуальная работа с родителями:

-  посещение квартир общественным инспектором по охране прав детства;

-  индивидуальные беседы с родителями директора школы, его заместителей, с
классными руководителями.

-  мини - собрания (по необходимости)

-  встреча с участковым инспектором

4. Работа с пед. коллективом:

-  семинары классных руководителей

-  совещания при директоре

-  педагогические советы

-  творческие отчеты школы

-  «Дни открытых дверей для родителей»

Наши родители принимают активное участие в работе Совете школы, оказывают спонсорскую помощь, ведут кружки.

Одним из направлений в воспитательном процессе является взаимодействие ОУ с учреждением дополнительного образования. Здесь тоже нами составлен план работы по преемственности между детским садом и школы. Это экскурсии д. с в школу на 1.09 с целью знакомства со школой, в течении года воспитатели д. с посещают уроки, на которых учатся их бывшие дошколята, в свою очередь учителя, с целью знакомства с детьми посещают занятия в д. с, проводят совместные собеседования между учителями начальных классов и воспитателями д. с. Воспитатели д. с выпускают памятку для родителей «Что необходимо знать ребенку, поступающему в школу», «Если ваш ребенок «левша»», воспитатели д. с совместно с библиотекарем проводят целевую прогулку в школьную библиотеку, в апреле-мае проводится диагностика выпускников д. с, с целью определить уровень подготовленности к школе, а так же проводится родительское собрание «Как дошкольник становится школьником», проводим «круглый стол» воспитатели д. с и работников школы по проблемам дошколеток.

В создании условии самореализации личности ребенка большую роль играет кружковая работа в школе. К сожалению, количество кружков, секции и клубов у нас минимальное, поэтому и задействовано не так большое; количество детей, как хотелось бы. В школе работают спортивные секции «Волейбол», «Баскетбол», которые посещают 30 человек. Работает кружок «Юный художник», участники которого неоднократно представляли
свои работы на районных конкурсах и становились их призерами. Конкурс по противопожарной тематики, конкурс рисунков и плакатов по проблеме подростковой наркомании и пропаганде здорового образа жизни (Шигаева Лиана 8 кл., Танеев Наиль 8кл., Юнусов Раниф 8кл., Рахмангулова Жанна 4кл., Курманова Лилия 8кл., Сулейманов Риян 6 кл.).

Нет материальной базы для развития и реализации технического творчества детей, хотя радует то, что в школе есть 5 компьютеров и нам обещают подключить к Интернет. И, тем не менее, мы проводим л/атлетические кроссы, «Веселые старты», соревнования по волейболу, баскетболу, по возможности принимаем участие в районных спортивных мероприятиях, хотя это осложнено проблемой с транспортом, и мы неоднократно обращались к депутату Омского Законодательного собрания оказать помощь в приобретении микроавтобуса для нужд нашей школы, т. к. выпускники нашей школы для сдачи ЕГЭ вынуждены использовать все имеющие в их распоряжении средства. И, тем не менее, в школе работают предметные кружки по всем общеобразовательным предметам.

Исходя из анализа учебно-воспитательной работы, необходимо в следующем учебном году направить деятельность коллектива ОУ на следующие цели:

1.  Создать условия для саморазвития и самореализации личностей обучающегося, его успешной адаптации в обществе.

2.  Кл. руководителям педагогически грамотно и эффективно выполнять свои функции, быть информированными о новейших тенденциях, способах и формах воспитательной деятельности;

3.  Владеть современными технологиями воспитания

4.  Продолжить работу по обеспечению связи ОУ с семьей

5.  Создавать благоприятные психолого-педагогические условия для развития личности, самоутверждения каждого обучающегося, сохранения его творческих способностей и формирование здорового образа жизни.

2.2 Состояние воспитательной работы и дополнительного образования.

Воспитательная работа в школе строится на основании перспективной программы развития воспитания, задачами которой являются:

§  Создать условия для наиболее полного осуществления принципа личностно-ориентированного подхода в развитии школьника.

§  Совершенствовать управление школой на принципах демократии (развитие системы совместного управления).

§  Разработать критерии результативности воспитательной работы школы на данном этапе развития.

§  Создать условия для формирования индивидуальности, реализа­ции потенциала личности (физического, психического, социаль­ного).

§  Обеспечить ребенку чувство психологической защищенности, его доверие к миру, радости существования (психологическое здоровье), формирование базиса личностной культуры, развитие индивидуальности ребенка

§  Использовать в общении с учащимися принцип трех «П» - пони­мание, принятие и поддержка личности ребенка.

Данные задачи реализуются посредством следующих программ:

§  Социально-педагогическая программа профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних на г. г.;

§  Социально-педагогическая программа «Здоровье» на 20г. г.;

§  Социально-педагогическая программа «Семья» на г. г.;

§  Программа летней оздоровительной работы.

В школе имеется нормативно-правовая база, регламентирующая воспитательный процесс:

§  Положение о классном руководителе;

§  Положение о совете профилактики безнадзорности правонарушений несовершеннолетних;

§  Положение о проведении Дня самоуправления;

§  Положение об ученическом совете;

§  Положение о проведении Дня здоровья;

§  Положение о ДО «Парус»;

§  Положение о Совете ДО «Парус»;

§  Положение о родительском комитете МОУ СОШ № 8;

§  Положение об учёте неблагополучных семей МОУ СОШ № 8;

§  Положение о МО классных руководителей.

§  Положение о родительских собраниях;

§  Положения о проведении внеурочных мероприятий.

Система воспитания в нашей школе строится на основе:

§  воспитательной системы школы

§  современных принципов воспитания

§  учёта индивидуальных особенностей формирования классных коллективов

§  учёта возрастных особенностей учащихся

§  учёта особенностей контингента родителей и учащихся

§  компетентности людей, ответственных за процесс воспитания учащихся

В рамках Приоритетного национального проекта «Образование» по направлению «повышение уровня воспитательной работы в школе» пересмотрена воспитательная работа классного руководителя.

В соответствии с этим изменились требования к классному руководству, его функции.

Одним из важнейших показателей эффективности работы классного руководителя является отношение учащихся к школе, характер их взаимоотношений между собой.

Классный руководитель осуществляет взаимодействие с членами педагогического коллектива, учителями-предметниками, изучает индивидуальные особенности обучающихся, координирует связь педагогов и родителей, сотрудничает с педагогами дополнительного образования, старшей вожатой, библиотекарем школы с целью расширения кругозора обучающихся, поддерживает тесную связь с родителями, постоянно заботится о здоровье своих воспитанников.

Оценка эффективности деятельности классного руководителя осуществляется по следующим показателям: по уровню воспитанности, уровню обученности, по уровню самоуправления в классе, по участию класса в общешкольных, районных, областных смотрах-конкурсах, соревнованиях, по рейтингу класса в школе, по степени удовлетворённости учащихся и родителей жизнедеятельностью классного коллектива.

В школе созданы условия для реализации дополнительного образования. Система дополнительного образования представлена следующими блоками:

§  театрально-творческое объединение «Вдохновение»;

§  спортивные секции, в которых дети занимаются шахматами, боксом, спортивными играми «Волейбол», «Баскетбол»;

§  кружки художественно-эстетической, технической и краеведческой направленности;

Спецификой МОУ СОШ № 8 является наличие такой формы внеурочной работы как объединение. Театрально - творческое объединение «Вдохновение» включает своем составе следующие творческие театральные цеха:

административный;

театральная студия;

театр танца;

театр поэзии;

театр напольных кукол;

театральный художник;

театр песни;

декорационный;

технический;

костюмерный;

сценарный;

учительский театр.

Осуществляет свою деятельность совместно с ученическим самоуправлением.

Система дополнительного образования позволяет каждому ребенку определить и развить свои склонности, способности, удовлетворить свои познавательные интересы. Дополнительное образование предоставляется бесплатно, доступно всем учащимся.

Процент охвата учащихся дополнительным образованием в МОУ СОШ № 8 увеличился с 2004 года на 6 % (с 58 % до 64 %).

Охват учащихся дополнительным образованием по ступеням :

I - 90 – 87 %

II – 80 – 54 %

III – 40 – 51 %.

Реализация системы дополнительного образования строится на взаимодействии и сотрудничестве с социокультурными учреждениями города (Дом детского творчества, Центром технического творчества и детской школы искусств, спортивная школа, музыкальная школа). Условием эффективной реализации дополнительного образования стало добровольное участие детей в выборе клуба по интересам. Дополнительное образование в школе позволяет сокращать пространство девиантного поведения, решая проблему занятости и досуга обучающихся, выполняет функции социальной защиты, усиливая стартовые возможности личности на рынке труда и профессионального образования.

Показателями эффективности системы дополнительного образования является то, что учащихся ежегодно становятся победителями и лауреатами муниципальных, региональных, федеральных конкурсов.

Результативность.

С 2004 по 2007 год призерами Всероссийских конкурсов стали 4 учащихся, областных конкурсов – 8 учащихся, городских – 7 учащихся.

В рамках реализации преемственности дошкольного и начального образования разработан совместный план мероприятий между двумя образовательными учреждениями МОУ СОШ № 8 и ДОУ детский сад № 2. Театральная студия выезжает в детский сад со спектаклями-сказками и театрально - развлекательными программами.

Стало доброй традицией проведения в школе « Творческого вечера студии».

ТТО «Вдохновение» сотрудничает с Рассказовским телевидением. Все детские передачи созданы с его участием.

Воспитательная работа с обучающимися осуществляется также через создание системы самоуправления.

Для обеспечения ученического самоуправления в школе разработаны положения:

-  об ученическом совете,

-  о детской общественной организации «Парус».

С целью развития организаторских способностей учащихся, воспитания таких качеств, как самостоятельность, ответственность, предприимчивость сформированы органы ученического самоуправления с конкретными функциями: организация дежурства по школе и классам, организация досуга, контроль за успеваемостью учащихся, организация трудовой, спортивной деятельности.

В системе школьного ученического самоуправления имеется три уровня. Классное ученическое самоуправление включает в себя 6 комиссий или советов. В каждом классе созданы комиссии «Порядок», «Здоровье», «Искусство», совет «Вожатые», «Исследователи», «Информация». Каждая комиссия имеет председателя, который, в свою очередь, входит в совет класса. В ученический совет входят председатели классных органов самоуправления. Совет учащихся готовит анализ и предложения на совет школы.

В ОУ создана и успешно работает ДОО «Парус». Деятельность данной организации регламентируется Уставом, Положением о детской общественной организации.

Приоритетными в работе ДОО стали следующие направления: гражданско-патриотическое, краеведческое, спортивное, игровое. Они реализуются через программы: для младших школьников «Мир сказок и приключений», а для старшего и среднего звена «Зажжем тимуровские звезды», «Игра - дело серьёзное».

Главой школьной организации является президент школы, который избирается ежегодно.

Традиционным для учащихся стало участие в следующих акциях и мероприятиях: «Спешите делать добро», «Георгиевская лента», «Мужество», «Звёздный салют» и других акциях, посвящённых Великой Победе.

ДОО «Парус» награждена грамотой за заочную викторину, посвященную 80-летию города Рассказово, «Память истории в сердце храня, любим тебя, родная земля» (3 место).

Работа с родителями находится в центре внимания педагогического коллектива школы. Важнейшая педагогическая задача – возвратить родителям функцию главных воспитателей своих детей. Программа «Семья» предполагает тесное взаимодействие и сотрудничество педагогов, родителей и детей. Особенно популярны в школе следующие формы работы с родителями: родительские тренинги, часы родительского общения, родительские вечера отдыха. Родители учащихся являются активными участниками походов, экскурсий, принимают участие в подготовке и проведении родительских собраний. В результате в школе сложился общий эмоционально - положительный климат, гармоничные отношения учителей, детей и родителей.

В течение года регулярно проводились общешкольные и классные родительские собрания: «Свет отчего дома», «Человек без роду, что дерево без корней», «Традиции нашей семьи», «Проблемы подросткового возраста», «Воспитание характера и формирование нравственных качеств личности» и др.

Родители с удовольствием помогают школе и участвуют в различных мероприятиях, например, «Папа, мама, я – спортивная семья», «А ну-ка, юноши», «Новогодний карнавал» и др. Конечно, не все родители посещают школу. С ними проводится индивидуальная работа.

В рамках программы «Семья» также проводились классные часы «Свет отчего дома», «Я горжусь своей фамилией», «Отцы и дети: перекличка поколений», «История моего рода», «Традиции семьи – история России».

Сохранению и укреплению здоровья учащихся способствует продуманный план работы по реализации программы «Здоровье». В рамках этой программы применяются здоровьесберегающие технологии успешного обучения. Работа по воспитанию здорового образа жизни ведется как на уроках, так и во внеурочное время. В школе регулярно проходят спортивные мероприятия, военно-спортивные игры, Дни здоровья с привлечением всех детей, преподавателей и родителей, также проводятся уроки здоровья, тематические беседы, конкурсы рисунков и агитационных плакатов.

За последние три года увеличилось количество детей, занимающихся в спортивных секциях, кружках и клубах школы, спортивной школе.

Регулярно педагогами школы совместно с врачами-наркологами и сотрудниками наркоконтроля проводится профилактическая работа с детьми и их родителями по предупреждению вредных привычек у школьников в рамках программы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. По результатам анкетирования установлено, что роста поведенческих рисков, опасных для здоровья, среди учащихся не наблюдается. Школьная ДО приняла активное участие в городской акции за здоровый образ жизни «Завязывай», в областном проекте «Кристалл здоровья».

В младшем и среднем звене учащихся отсутствуют курящие дети. Снизился процент курящих детей в старших классах с 8 % до 3 %.

Были проведены классные часы «Как я могу сохранить своё здоровье», «Твоё здоровье в твоих руках», «Нет вредным привычкам» и др.

В ОУ работают 3 группы продлённого дня общей численностью 75 человек (учащиеся 1-4 классов). Для детей создаются условия для подготовки домашнего задания, для развития познавательных интересов и творческих способностей учащихся.

Педагоги обогащают представления детей об окружающем мире, способствуют интеллектуальному развитию, используя игры познавательного характера «О, счастливчик», «Умники и умницы», «Мир моих увлечений», «Путешествие по океану знаний».

Для овладения культурой общения в классных коллективах проводятся классные часы, объединённые девизом «Делать хорошее другим - хорошеть самому», «О дружбе», «Наш класс – корабль, ни одного человека за бортом», традиционный праздник «Кафе именинников» и др.

Проводимые мероприятия, посвящённые Дню народного единства, воспитывают любовь к Отечеству, гордость за прошлое страны, гражданственность.

В ГПД соблюдается режим труда и отдыха. Обязательными являются прогулки на свежем воздухе, проведение спортивных игр, эстафет, соревнований («Вперёд, мальчишки!», «Весёлые старты», «Весёлый мяч»). Воспитатели проводят беседы на тему «Наше здоровье», «Нет вредным привычкам», «Человек и его здоровье» и др.

На основании анкетирования родителей «Эффективность работы ГПД» были сделаны следующие выводы:

1. Группа продлённого дня необходима 93% родителей.

2. Работа ГПД устраивает 95 % родителей.

В нашей школе ведется целенаправленная работа по профилактике правонарушений. Учащиеся школы с пятого класса изучают на уроках обществознания правовые нормы государства, законы и другие документы, способствующие формированию ответственного к ним отношения, решают проблемные задачи и педагогические ситуации, формирующие способности принимать правильное решение на основе нравственно-правового выбора. Проведение внеклассных мероприятий так же направлено на формирование умений и навыков правового поведения. С этой целью классные руководители планируют тематические классные часы, такие как «Чем ты ценен человек?», «Имею право. Мои права», «Обязанность и ответственность», «Я, общество и государство» и др.

Работает в ОУ Совет по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Наша школа так же активно сотрудничает с правовыми организациями в целях правового просвещения учащихся и их родителей.

Система работы по профилактике правонарушений соответствует качественному составу контингента обучающихся. На внутришкольном контроле находятся двое учащихся.

В летний период работает лагерь дневного пребывания. Основной целью работы лагеря является оздоровление детей. Для этого используется база ТОГУ «Рассказовский межтерриториальный комплексный центр социального обслуживания населения», где дети посещают комнату психологической разгрузки, кабинет релаксации.

В лагере проводятся различные соревнования, игры, конкурсы, экскурсии в музей, на выставки.

Важной частью системы воспитания является формирование школьных традиций. Все традиционные мероприятия построены на нравственном воспитании.

Недостатки и проблемы:

- требуются некоторые изменения в организации самоуправления учащихся и в системе подготовки детей к организаторской деятельности;

- недостаточно используются возможности системного подхода в воспитательной деятельности некоторых классных руководителей;

- незаинтересованность родителей в учебном процессе;

- отсутствие чёткой системы в планировании совместной деятельности ОУ и социального окружения;

- слабая материально-техническая база, не хватает средств на развитие;

- пропускная способность спортивного зала и зала бокса недостаточны для занятий со всеми желающими и для проведения культурно-массовых мероприятий.

Пути решения:

- подготовка детей к организаторской деятельности через реализацию социальных проектов;

- формирование у классных руководителей теоретической и практической базы для моделирования системы воспитания в классе через работу МО классных руководителей, проведение открытых классных мероприятий;

- создание условий для активного и полезного взаимодействия школы, семьи и социума через проведение родительских собраний, совместных мероприятий и мониторинга;

- спонсорская помощь.

АНАЛИЗ

воспитательной работы МОУ СОШ № 56

за 2007 – 2008 учебный год.

В рамках реализации приоритетного направления нац. проекта «Образование» « О мерах по повышению роли кл. руководителя в организации воспитательной работы в ОУ» особое внимание уделяется повышению уровня воспитательной работы школы.

Воспитание в школе рассматривается как равноценный компонент бразования наравне с изучением основ наук и предполагает единство процесса во всех сферах: в обучении, во внеурочной деятельности, в социуме и в семье.

Исходя из этого воспитательный процесс направлен на создание условий для развития духовно-ценностной ориентации учащихся на основе общечеловеческих и отечественных ценностей, оказания им помощи в жизненном самоопределении, нравственном, гражданском и профессиональном становлении.

В уч. году педагогический коллектив школы продолжил работу по развитию интеллектуальных, творческих способностей учащихся, воспитанию их на патриотических традициях города и края, приобщению детей к основам народной культуры.

I. Результативность работы школы

1. Участие в мероприятиях различного уровня.

Руководствуясь планом городского комитета по образованию в уч. году коллектив школы принимал участие в акциях и мероприятиях:

Урок мира, День солидарности в борьбе с терроризмом, Гор. конференция СЮМ, Всероссийская акция « За здоровье и безопасность наших детей», гор. Акция «Внимание, дети!», гор. Акция 1 кл «Посвящение в пешеходы», конкурс «Кинобум», Акция «За чистый город», 91 годовщина Мурманска, Освобождение Заполярья от немецких захватчиков, гор. легкоатлетический пробег, День народного единства, Декада правовых знаний, Всероссийский день призывника, Декада «SOS», Городской Конкурс на лучшую организацию акции «Школьники против наркотиков», Новогодний карнавал – шествие школьников города, День защитников Отечества, соревнования «Белый медвежонок», Городской фестиваль «Вдохновение», Городская игра « Зарница - 2008», 70-летие Мурманской области, День Победы, Вахта памяти, Шествие к памятнику Защитникам Заполярья, Городской праздник выпускников, а также в мероприятиях, посвященных Году семьи в России.

Результатом работы школы в уч. году являются следующие показатели:

Рейтинг		Мероприятие	Результативность участия
Округ	1	Военно-спортивная игра «Зарница»	2 место
2	Соревнования «Школа безопасности»	3 место
3	Соревнования по баскетболу	1 место
4	Соревнования «Веселые старты»	3 место
	5	Фестиваль патриотической песни «Я люблю мое Заполярье»	3 место
Город	1	Фестиваль детского и семейного творчества «Родительский дом начало начал…» --конкурс детского рисунка «Семь – Я» -- за активное участие во всех номинациях -- конкурс поделок «Мастерим всей семьей»	Победитель 3А Кл. Диплом Победитель 3 А
2	Фестиваль «Вдохновение» --номинация «Литературно-музыкальная композиция» --номинация «Конкурс чтецов» --номинация «Литературные герои в картинках» --номинация «Школьный театр»	Диплом Клемешина ИВ Диплом Диплом 3 место
3	Конкурс профессионального мастерства «Самый классный классный»	Лауреат Черновол ТГ
4	Конкурс на лучшую организацию спортивно-оздоровительной работы по месту жительства	1 место
5	Конференция по ИКТ. Секция «ИКТ в работе кл. руководителя»	Участие Кл. рук. Вистуновой СА, Клемешиной ИВ
6	Туристско – краеведческий фестиваль, посвященный 63 годовщине разгрома немецко-фашистских войск в Заполярье	1 место
7	Фестиваль детских клубов «Здравствуй – это Я»	Диплом
8	Спортивный фестиваль допризывной молодежи	5 место
9	Конкурс презентаций «Школьные годы чудесные»	9 место
10	Турнир по футболу «Кожаный мяч»	1 место
11	Игра – конкурс «Славься, Отечество!»	4 место
12	Соревнования по стрельбе в честь 63 годовщины разгрома немецко-фашистских войск в Заполярье	4 место
13	Фестиваль патриотической песни «Я люблю мое Заполярье». Номинация «Северный фольклор»	2 место, 2 диплома участников
14	Конкурс рисунков «Я люблю свой город»	Участие
15	Конкурс декоративно-прикладного искусства «Добрым людям на загляденье»	Благодарственное письмо ОДЮБ
16	Конкурс рисунков «Идеальная профессия»	Участие
Область	1	Конкурс школьный сайтов	Участие
2	Конкурс на лучшую организацию спортивно-оздоровительной работы по месту жительства	3 место
3	Первенство по футболу в рамках турнира «Кожаный мяч»	2 человека в составе команды 2 место
4	Региональный этап Всероссийского конкурса методических пособий на лучшую организацию работы по патриотическому воспитанию среди обучающихся «Растим патриотов России» (среди педагогов)	Участие Лазарева ЛВ
5	Региональный этап Всероссийского конкурса рисунка почтового конверта «Год семьи в России»	Участие
6	Конкурс рисунков «Моя семья»	Участие
7	Конкурс рисунков «Я живу на планете Земля»	Участие
8	Конкурс рисунков к 70-летию Мурманской области	Участие
9	Конкурс рисунков «Моя семья»	Поощрительный диплом – 3а кл.
	10	Фестиваль методических идей -2008	2 диплома участников
Межре гиональный	1	Историко – патриотический конкурс «Морская слава России» -- номинация «Рисунок» --номинация «Исследовательская работа»	4 победителя, 12 дипломов 2 диплома

Т. О в количественном отношении приняли участие в мероприятиях:

Округ	Результат	Город	Результат	Область	Результат	Межрегиональный	Результат
5	5 призовых мест	16	11 призовых мест, 9 дипломов	10	2 призовых места, 3 диплома	1	4 призовых места, 14 дипломов

2. Закон «Об образовании».

В течение года педколлективом осуществлялось выполнение закона РФ «Об образовании». Не обучающихся детей, проживающих в микрорайоне школы, нет (т. е. все дети посещают школу – это 100% охват всеобуча), однако ряд учащихся систематически пропускали уроки в течение года без уважительной причины, это: Дудевич С – 11а, Красилов Б – 10б, Кадобнов А – 8б, Цацын Н – 9б, Киселенко М – 9б, Хазов Т – 7а, Крымский С – 11б, Исупов А – 11б, Кадобнов А – 7б, Грунцев А – 11а, Суботский - 10а, Попов А – 11а, Журавлева – 11а, Засыпкина Н – 11а, Засыпкина Н – 11а, Гордеев – 9а, Леунина – 9а, Макарова – 8а, Станишевский - 8а, Беляева - 8а и др.

Основные причины пропусков уроков: низкая сознательная дисциплина уч-ся, недостаточный контроль и требовательность со стороны родителей.

Кл руководители проводили определенную работу по выполнению Закона «Об образовании» с подростками, пропускающими занятия, это: индивидуальные беседы с детьми и их родителями; ведение тетрадей контроля за данной категорией детей; работа с администрацией школы; приглашение на Совет профилактики, административный совет; беседы инспектора ОДН; велась совместная работа администрации и городской комиссией КДН.

На учет в комитет по образованию в 1 полугодии за систематические пропуски уроков без уважительной причины была поставлена Дудевич С – 11а класс, по итогам года с учета снята, т. к. количество пропусков значительно уменьшилось.

В течение года по решению КДН был отчислен во ВСОШ № 7 для продолжения образования ученик 8б класса

Стоит отметить планомерную работу по предупреждению пропусков уроков следующих кл. руководителей: Дернова ГВ, Черновол ТГ, Лазарева ЛВ.

Учебным вопросам, выполнению Устава школы, профилактике пропусков уроков кл. руководители уделяли внимание на кл. часах: 56 кл. часов по учебным проблемам, 23 кл. часа по знакомству с Уставом школы, из них в классах с большим количеством детей пропускающих уроки было проведено:

	11а	11б	10а	10б	9а	9б	8а
Учебные вопросы	4	7	2	5	7	4	5 кл. часов
Устав школы	2	3	1	2	1	4	3 кл. часа

Но практика показывает, что дети не знают Устав школы, правил поведения. Не умеют правильно оценивать поведение своих одноклассников. Классным руководителям нужно обратить внимание на данные вопросы, в свой план работы включить занятия по ознакомлению с Уставом, продолжить работу по выполнению Закона «Об образовании».

По итогам учебного года все дети, кроме Кадобнова А – 7б, успевают, пропуски уроков значительно уменьшились, часть детей (10 а кл) перешли в другие ОУ, т. е. определенный результат есть.

Однако профилактические меры в отношении прогульщиков часто носят несистемный характер (например, в 11 а, кл. рук. Покладок ЕВ), не дают стойкого положительного результата. Поэтому необходимо обратить серьезное внимание кл. руководителям на это направление работы, требовать выполнения Закона «Об образовании» и от уч-ся, и от их родителей.

3. Состояние правонарушений и преступлений н\л.

Большое внимание уделялось в течение года работе по исполнению Федерального закона № 000 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

На учете в ОДН (на начало уч. года)	6 уч-ся
На школьном учете	12 уч-ся
Неблагополучные семьи	1 уч-ся

Основные причины совершения подростками противоправных действий:

Чувство безнаказанности и вседозволенности Слабое знание уголовного и административного законодательства Социальная запущенность Недостаточный контроль со стороны родителей

Основной вид правонарушений уч-ся нашей школы - это нарушение антиалкогольного законодательства.

Приложение .

По информации ОДН Октябрьского округа в сравнении с 2006 годом несколько улучшилось положение дел в части употребления подростками нашей школы спиртных напитков т. е. нарушение Федерального законодательства (с 4 до 3). На заседаниях КДН Октябрьского округа были обсуждены следующие уч-ся: Кадобнов А – 8б, Калинин А – 9б, Сергеев Д – 9б, Чирман Д – 9б, Любимова А – 9а. В результате планомерной работы кл. руководителей ( Дернова ГВ, Лазарева ЛВ, Гридина ЛК), социальной службы в 2году были сняты с учета в ОДН уч-ся: Бучко Е – 8б, Золотухина К – 9а, Калинин А – 9б, Поплутин С – 10а, Сергеев Д – 9б, Чирман Д – 9б и на конец учебного года в школе нет уч-ся, состоящих на учете в ОДН.

Таким образом, результатом работы педагогического коллектива можно считать положительную динамику по уменьшению количества совершивших административные правонарушения уч-ся школы, снятие всех состоящих на профилактическом учёте уч-ся.

Остальные показатели остались на уровне прошлого года.

Наиболее важная задача и для ребёнка, и для школы - это формирование сознательного отношения к здоровью, т. е. формирование здорового образа жизни.

Анализ данных, предоставленных кл. руководителями, показывает, что группа наших учеников ( 8 человек – 8а, 10а, 11а классы ) имеет склонность к употреблению алкоголя, следовательно могут совершить административное правонарушение.

Приложение , 3

Работа по привитию навыков здорового образа жизни строилась через систему часов общения. Этому направлению работы кл. руководители уделяли большое внимание, всего проведено в классах 65 бесед.

2а	2б	3а	4а	4б	5а	5б	6а	6б	7а	7б	8а	8б	9а	9б	10а	10б	11а	11б
--	4	8	4	9	4	2		1	3	2	2	3	6	4	--	5	3	5

Однако, в 10 а классе совсем не проводились беседы на эту тему, а в 8а, 11а классах недостаточное количество.

В течении 2007/2008 учебного года проводилась определенная работа по исполнению ФЗ№ 000. В целях профилактической работы с несовершеннолетними по предупреждению правонарушений, наркотоксикоманиии, алкогольной зависимости проводилась следующая работа: индивидуальные беседы профилактического характера социального педагога с учащимися и их родителями, беседы инспектора ОДН, администрации школы, посещение семей на дому, приглашение на «Совет профилактики», «Совет при директоре» , педсовет. Профилактическая работа с учащимися проводилась в рамках региональной программы «SOS», посещение «Комплексного центра социального обслуживания молодежи». Совместно с инспектором ОДН были проведены беседы с учащимися на темы: «ОБ административных правонарушениях», «Как не стать жертвой преступления» (о кражах мобильных телефонов).

Правовому просвещению уч-ся школы также способствовали:

·  Уроки обществознания и граждановедения

·  Факультатив «Основы правовых знаний»

·  Тематические декады: правовых знаний, «SOS»

·  Встречи с работниками правоохранительных органов

·  Школьная викторина «Знатоки права»

·  Индивидуальная работа с уч-ся и др.

Опираясь на Федеральный закон о профилактике безнадзорности и правонарушений н/л, школа продолжает работать по системе:

профилактическая работа с уч-ся организация досуговой деятельности правовой всеобуч уч-ся работа с родителями работа социально-психологической службы

Гражданско – правовое воспитание кл. руководители осуществляли через кл. часы, всего их по школе по этому направлению проведено 38.

В классах, где есть состоящие на учете в ОДН ученики, дела выглядят следующим образом:

8б (Гридина ЛК)	9а (Дернова ГВ)	9б (Лазарева ЛВ)	10а (Черновол ТГ)
----	3 кл. часа	3 кл. часа	6 кл. часов

Т. О. не уделяла внимания правовому просвещению учеников кл. рук. Гридина ЛК

В целом воспитательная работа по этому направлению нуждается в пристальном внимании. У наших детей мы отмечаем такие негативные явления, как неуважительное отношение к труду, нежелание учиться, нарушение правил уч-ся, несоответствие внешнему виду.

В течение года было проведено 4 заседания Совета профилактики, на которых обсудили 12 уч-ся за хулиганские действия, уклонение от учебы, это: Киришев Е – 9а, Рыбин Д – 8б, Дудевич С – 11а, Цацын Н – 9б, Лищина И – 5а, Сидоров К – 5а, Глаголев Ю – 8б, Тихомиров П – 1-а, Кадобнов А – 7б, Балдин Д – 5а, Пахомов Д – 5а, а также проведено выездное заседание Совета в 5а класс по просьбе кл. руководителя Пысовой ИА.

Тесно сотрудничали с СПС кл. руководители: Гридина ЛК, Пысова ИА, Дернова ГВ, Лазарева ЛВ, Черновол ТГ, Клемешина ИВ, Мяус ЛФ, Савичева НА. Обращались за консультативной помощью кл. рук. Попова ЕБ, Ильенкова ИВ, Зинченко СЛ,

Покладок ЕВ.

Большое значение в работе по профилактике правонарушений и формировании законопослушного поведения имеет детский клуб нашего микрорайона – « Лад».

Среди подростков, посещающих клуб, 1 - из неблагополучной семьи, 9 - уч-ся группы риска, состоящие на учете в ОДН – 2 чел. Воспитатель Яковлева НВ по правовому воспитанию подростков проводит: беседы, ситуативные игры, турниры знатоков права, деловые игры, конкурсные программы, т. е. в активной форме знакомит ребят с правами и обязанностями, нормами права, учит правильно поступать в различных ситуациях.

4. Уровень воспитанности учащихся школы

Результат работы педагогического коллектива – это уровень воспитанности уч-ся.

Уровень воспитанности кл. коллективов в целом по школе является достаточно высоким.

Приложение ,8

Диагностика осуществляется классными руководителями по предложенным методикам.

Следует отметить, что на протяжении последних лет в большинстве классов уровень воспитанности высокий (3а, 4а, 4б, 5а, 5б, 7б, 10а, 10б, 11а, 11б) и средний ( 6б, 7а, 8а, 8б, 9а, 9б,). Классов с низким уровнем воспитанности нет. В большинстве классов в сравнении с прошлым годом уровень воспитанности вырос: 3а, 4а, 4б, 5а, 6б, 8б, 9а, 9б, 10а, 10б, 11а, 11б) . Это - результат целенаправленной работы кл. руководителей с классными коллективами и уч-ся.

Особенно хочется порадоваться за 8б класс, где показатели изменились в лучшую сторону – с 2,4 до 3,3. Немного снизили результаты 5б ( Вечирко НВ), 7а ( Рудько ЕА). 7б ( Клемешина ИВ), 8а ( Зинченко СЛ) классы. Причина: смена классного руководителя в 5б, 7а, 8а кл.

Основной формой работы классных руководителей школы был и остается классный час, где школьники под руководством педагога включаются в специально организованную деятельность, способствующую формированию системы отношений к окружающему миру, друг к другу, к самому себе.

Классные часы духовно - нравственной направленности способствовали формированию нравственных ценностей, культуры поведения, формировали общую культуру личности, таким образом влияя в целом на уровень воспитанности уч-ся. В течение года кл. руководителями проведено:

Культура поведения	Нравственные темы
43 кл. часа	62 кл. часа

Выполнение Устава школы, Правил поведения являются обязанностью школьника.

23 кл. часа по знакомству с Уставом школы проведено в течение года.

Но практика показывает, что дети не знают Устав школы, правил поведения, не умеют правильно оценивать поведение своих одноклассников, нарушают требование делового стиля одежды. Классным руководителям нужно обратить внимание на данные вопросы, в свой план работы включить кл. часы по ознакомлению с Уставом школы, продолжить работу по формированию сознательной дисциплины, культуры поведения.

5. Удовлетворенность работой класса и школы

Приложение , 15

Одним из важных показателей эффективности работы школы является отношение обучающихся к школе, учителям, характер их взаимоотношений между собой.

По данным анкетирования большинство уч-ся классов оценивают свое состояние в школе как хорошее и очень хорошее, особенно в начальных классах. Результаты мониторинга позволяют сделать вывод о том, что в целом уровень удовлетворенности

уч-ся 2-11 классов достаточно высокий, выше 2 баллов. Высокий уровень в 2б, 3а, 4а. 4б, 5а, 5б, 11б класса. Немного снизились результаты в 4а, 4б, 5а, 10а классах. Дети испытывают доверие к педагогам, чувствуют себя комфортно в школе и классе.

6. Социализированность учащихся школы

Приложение , 17, 18

Мониторинг изучения социальной адаптированности учащихся показывает, что в основном уровень развития социальных качеств личности учеников средний. Высокий уровень отмечается в классах: 4а, 4б, 5б, 10а, 11а, 11б.

II. Организация жизнедеятельности школьного и классных коллективов

1. Школьные мероприятия.

С целью создания условий для сомореализации школьников, художественно-эстетического развития, организации досуговой деятельности в течение года проходили:

А) традиционные мероприятия: декада "Внимание, дети!", День самоуправления, Дни здоровья, соревнования на кубок Будкина, Митинг памяти А. Будкина, Уроки мужества, Акция «Память», День святого Валентина, Фестиваль искусств, акция «Подарок солдату» и другие внеклассные мероприятия, в рамках проведения которых просматривается система совместной работы кл. руководителей, учителей-предметников, социального педагога, педагога-психолога, педагогов доп. образования, воспитателей.

Б) Были опробованы новые формы внеклассных мероприятий, это: Аллея памяти в честь героев – защитников Заполярья, Новогодняя кругосветка, «Мисс осень», «Смех без правил», Аллея звезд в честь дня учителя.

В) Все классы принимают участие в школьных конкурсах, викторинах, соревнованиях, акциях и др. мероприятиях. В течение года кл. коллективы получали и выполняли определенные задания по плану воспитательной работы школы. Самыми активными можно назвать классы: 3а – Ряскова ЛН, 4а – Савичева НА, 4б – Ильенкова ИВ, 5а – Пысова ИА, 5б – Вечирко НВ, 10а – Черновол ТГ, 10б - Тулаева ТВ, 11б – Вистунова СА.

Приложение

Система воспитательной работы школы способствует созданию условий для развития личности, моральных качеств учащихся, их гражданского самосознания, коммуникативных и творческих способностей.

Для изучения мнения учеников, которое является приоритетным при планировании работы на год, в конце года проводится мониторинг.

Анкетирование уч-ся показало, что наиболее запомнившимися мероприятиями для ребят были такие общешкольные дела:

Фестиваль искусств Новогодний карнавал Смех без правил День самоуправления Школьная спартакиада Культпоходы в кино Мисс Осень Митинг и почетный караул у памятной доски А. Будкина

Большинство ребят считают эти мероприятия интересными и дают им высокую оценку.

2. Классные мероприятия

Интересная и познавательная деятельность во внеурочное время способствует формированию культуры общения школьников, а это - необходимое условие для самореализации и самовоспитания личности.

Решению воспитательных задач способствовали различные дела, организованные кл. руководителями. Чаще всего в течение года проводились кл. вечера с разнообразными конкурсами, викторинами, играми.

Однако, активные формы работы (а именно это нужно подросткам) используются кл. руководителями достаточно редко (дискуссии, деловые игры, КТД, Умники и умницы, ярмарка знаний, тренинги …)

Мониторинг по социальным связям

Кино	Театр	Выст. Зал	Кр. Муз.	Худ. Муз.	т\б	Библ.	ДТЦ	Цирк	Аква парк	Боу линг	Центр реме сел	Центр заня тости	Экск.	Центр молодежи
59	21	3	9	3	4	27	1	5	3	1	2	2	8	3

Анализ работы классов по социальным связям показывает, что больше всего в г. было организовано культпоходов в кинотеатры города – 59, театр – 21, библиотеки - 27.

Анализ работы по социальным связям также показал, что ни разу в течение года не посетили спектакли Мурманских театров классы: 5б, 6б, 8ав, 9аб, 11а классы;

музеи города – 3а, 5б, 7а, 8аб, 9аб, 10а, 11 классы.

Практически в каждом классном коллективе есть свои традиции, это:

ведение фотолетописи класса (3а, 4б, 5а, 5б, 6б, 8а, 10а, 11б); электронный фотоальбом (11б) поздравление именинников (4а, 4б, 5а, 8а, 9б, 10а, 11б) поездки на турбазу (11а) совместное собрание с родителями класса (9а) ведение рейтинга успеваемости (9б) конкурс «Мисс класса» (9а)

и другие.

Можно отметить, что во многих анкетах ребята говорили «не помню, ничего интересного в нашем классе не было».Это тревожный сигнал неблагополучия, который становится тормозом развития положительных нравственных чувств: нет заинтересованного общения в классе, преобладающее эмоциональное состояние – скука, равнодушие. Эти оценки заставляют нас задуматься. Давайте постараемся исправить ситуацию в лучшую сторону!

3. Занятость уч-ся во внеурочное время

А) Дополнительное образование уч-ся школы

Одним из средств, отвлекающих ребят от улицы и неформальных группировок, являются занятия в кружках и секциях во внеурочное время. Сеть развивающих кружков, секций, клубов по интересам – важная составная часть воспитательной системы школы. Здесь есть возможность выявить и развить способности и таланты каждого ребенка.

Не столь важно обогатить ребенка дополнительными знаниями, сколько сформировать у него потребность в них, пробудить любознательность, сформировать умения что-то делать своими руками, умение слушать, видеть, понимать произведения искусства.

Выполняя социальный заказ уч-ся и родителей, школа поддерживает систему дополнительного образования уч-ся. Педагоги дополнительного образования стремятся обеспечить условия для творческой самореализации всех детей.

Всего в блоке дополнительного образования 5 объединений.

Веселые нотки	16
Театр Сказка	39
Шаркунок	54
Ансамбль ложкарей	12
Изостудия	15
ВСЕГО:	136 детей

Т. О. 34,8% уч-ся занимаются в творческих коллективах нашей школы. Это очень хорошо. Внесли свой вклад в копилку наград школы в этом учебном году педагоги: Гуляева ЕА, Рогатых ДН, Вахрукова ЛБ, Рудько ЕА (См. выше - таблица)

Б) Занятость уч-ся во внеурочное время

Приложение ,5,6

Согласно мониторингу большинство детей занимаются в кружках, секциях, особенно в факультативах нашей школы, больше 70% уч-ся, что способствует развитию и формированию разнообразных умений и навыков, необходимых для жизни в обществе.

Больше всего в % отношении посещают различные кружки ученики 1а (80%), 2б (90%),

3а (88%), 4а (90%), 6б (80%); меньше всего – 11а класса (31,8%).

Однако, многие ребята не нашли себе дело по душе, не определились в выборе кружков и секций, поэтому кл. руководителям, которые хорошо знают особенности и увлечения учеников класса, привлечь их к занятиям по интересам.

В) Самоуправление

Приложение , 11

Согласно отчетам кл. руководителей общественные поручения имеют только 152 уч-ся, что составляет 39% от общего числа учеников школы. Это очень мало. Нет поручения – нет ответственности, заинтересованности в делах класса и школы.

Только 23-24% ребят 8а, 8б классов имеют поручение. Поэтому одной из задач будущего года должна стать задача совершенствования самоуправления, как школьного, так и классного. Это поможет осуществить воспитание у ребят чувства ответственности за коллективные дела класса и школы, позволит каждому ребенку проявить свои способности, способствует развитию личности и формирует умение соотносить свои интересы с интересами коллектива, помогает ребенку определить свое место в коллективе. Ученическое самоуправление требует обязательного взаимодействия детей и взрослых. Дети нуждаются в помощи взрослых, без их помощи сложно организовать плодотворную работу.

IV. Работа с родителями

Союз семьи и школы – это важнейшее условие совершенствования воспитания в XXI веке. Ведь прежде всего в семье ребёнок усваивает нормы социальной жизни. В свою очередь, семья нуждается в методической, педагогической помощи школы. Социально - психологическая служба при активной помощи кл. руководителей может выполнить эту задачу. В целом, активность родителей очень мала. Необходимо продумать новые формы работы с родителями, проводить тематические родительские собрания по вопросам воспитания детей, изучать их запросы, давать рекомендации, приглашать специалистов различных служб, использовать образовательное пространство школы.

Родительская общественность принимает участие в жизни нашей школы, это:

·  Родительские конференции по вопросам воспитания.

·  Подготовка вместе с детьми творческих дел

·  Работа совета профилактики, Совета школы

Приложение №

Мониторинг участия родителей в жизни класса и школы показывает, что самыми активными являются родители 4аб, 2б, 5б, 6б, 7б, классов. Низкая активность родителей в 8а, 11а класса.

Из них только 3,2% родителей были привлечены к проведению бесед в классах. Конечно, мы понимаем, что родители в настоящее время очень пассивны, перекладывают функцию воспитания детей на плечи школы. Но и кл. руководителям следует более активно использовать весь родительский потенциал на пользу детям, классу, школе.

В этом году мы опробовали новую форму работы с родителями – родительский клуб. Эта форма зарекомендовала себя очень хорошо: общение и практические советы по воспитанию детей очень востребованы родителями. С вашей помощью, уважаемые классные руководители, нужно продолжить эту работу в новом учебном году.

Через совместные дела со своими детьми родители могут увидеть, как учится и живет их ребенок в коллективе, а иногда и открыть очень много интересного в себе и своем ребенке. Только с помощью совместных дел: тематических классных часов, КВНов между учениками и родителями, походов и литературных вечеров – родители могут стать нам союзниками. Только в этом случае можно говорить о целостном подходе в воспитании ребенка.