Отчет о результатах самообследования за г. г (стр. 4 )

С 2005г. Центром довузовской подготовки абитуриентов выпускается информационно-развлекательное издание для старшеклассников «Универ». На данный момент выпущено 11 номеров издания. «Универ» помогает сориентироваться в специальностях ТГУ, узнать о прошедших и готовящихся мероприятиях для абитуриентов, заявить о своих талантах, а также предлагает много разной полезной и интересной информации.

На протяжении всего учебного года сотрудники Центра довузовской подготовки абитуриентов проводят широкую рекламную кампанию: сотрудничают с институтами и факультетами в сфере просветительской работы с абитуриентами, подготавливают разнообразные информационно-рекламные раздаточные материалы, ориентированные на разные категории абитуриентов, и распространяют их в общеобразовательных и среднеспециальных учебных заведениях (буклеты ТГУ, буклеты Школы юного исследователя, подготовительных курсов, рекламные материалы о специальностях университета и т. д.), обновляют и дополняют стенды с информацией о видах довузовской подготовки, участвуют в городских Ярмарках учебных заведений, представляя направления подготовки университета, организуют работу «горячей линии» «Подготовься в вуз заранее!».

5.1.2. Степень подготовленности выпускников к выполнению требований ГОС

Для совершенствования мониторинга остаточных знаний студентов между Тольяттинским государственным университетом и Автономной некоммерческой организацией «Центр образовательных коммуникаций и тестирования профессионального образования» было заключено Соглашение о сотрудничестве. В рамках соглашения Тольяттинским государственным университетом была приобретена инструментальная среда адаптивного тестирования АСТ_ТЕСТ, а также набор сертифицированных тестовых заданий по широкому спектру учебных дисциплин гуманитарно-экономического, естественнонаучного и общепрофессионального циклов.

Для оценки степени освоения студентами дисциплин учебного плана была проведена проверка остаточных знаний. Проверка проводилась в два этапа:

1. Внутренняя экспертиза с использованием собственных оценочных средств.

2. Интернет-тестирование Национального аккредитационного агентства.

Основной целью участия в Интернет-тестировании являлась проверка уровня знаний студентов в рамках подготовки к проведению комплексной проверки университета. В период с г. в тестировании принимало участие 7529 студентов всех факультетов (2-5 курс), по всем предметам, предложенным Национальным аккредитационным агентством в сфере образования.

Таблица 17

Результаты Интернет-экзамена

Специальность	Дисциплина	Курс	Контингент студентов	Процент студентов, освоив. все ДЕ дисциплины	Кол-во опрошен-ных студентов	Отл.	Хор.	Удовл.	Неуд.
код	наименование	абс.	%	абс.	%	абс.	%	абс.	%	абс.	%
05.12.2006 г. – 20.12.2006 г.
031001	Филология	Математика и информатика	3	40	88	17	43	7	41	7	41	1	6	2	12
050602	Изобразительное искусство	Математика и информатика	1	32	60	5	16	2	40	0	0	3	60	0	0
080104	Экономика труда	Информатика	2	49	54	46	94	7	15	26	57	12	26	1	2
Концепция современного естествознания	3	48	58	19	40	0	0	9	48	5	26	5	26
140211	Электроснабже-ние	Отечественная история	2	23	60	20	87	2	10	15	75	3	15	0	0
140607	Электрооборудо-вание автомобилей и тракторов	Информатика	2	22	61	18	82	0	0	12	66	5	28	1	6
151001	Технология машиностроения	Отечественная история	2	69	51	55	80	6	11	32	58	12	22	5	9
210106	Промышленная электроника	Информатика	2	46	58	36	78	10	28	18	50	8	22	0	0
220301	Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям)	Информатика	2	15	100	15	100	12	80	3	20	0	0	0	0
220501	Управление качеством	Математика	3	30	84	25	83	16	64	7	28	2	8	0	0
240401	Химическая технология органических веществ	Математика	2	29	56	25	86	4	16	17	68	4	16	0	0
03.05.2006 г. – 12.05.2006 г.
	Профессиональное обучение (машинострое-ние и технологи-ческое оборудование)	Русский язык и культура речи	1	20	50	18	90	0	0	9	50	8	44	1	6
010701	Физика	Русский язык и культура речи	1	16	42	12	75	0	0	8	67	3	25	1	8
030601	Журналистика	Правоведение	2	34	43	14	41	1	7	7	50	4	29	2	14
031001	Филология	Математика и информатика	3	47	49	39	83	2	5	17	44	16	41	4	10
050502	Технология и преприниматель-ство	Русский язык и культура речи	1	23	61	18	78	0	0	12	67	6	33	0	0
050602	Изобразительное искусство	Математика и информатика	2	26	62	21	81	3	14	13	62	4	19	1	5
050703	Дошкольная педагогика и психология	Математика и информатика	2	21	76	21	100	8	38	12	57	1	5	0	0
220501	Управление качеством	Математика	3	28	48	27	96	11	41	11	41	4	15	1	3
270109	Теплогазоснаб-жение и вентиляция	Информатика	2	55	49	45	82	2	4	14	31	26	58	3	7
07.05.2007 г. – 04.06.2007 г.
190601	Автомобили и автомобильное хозяйство	Информатика	1	10	50	8	80	0	0	6	75	2	25	0	0
270109	Теплогазоснаб-жение и вентиляция	Информатика	1	40	71	36	90	7	18	22	58	9	24	0	0
080401	Товароведение и экспертиза товаров (по областям применения)	Информатика	1	15	60	15	100	3	20	8	53	4	27	0	0
Отечественная история	1	15	69	13	87	4	31	7	54	2	15	0	0
140211	Электроснабже-ние	Информатика	1	16	79	14	88	5	36	9	64	0	0	0	0
080104	Экономика труда	Информатика	1	48	54	41	85	3	7	28	68	7	17	3	7
030601	Журналистика	Математика и информатика	1	35	71	34	97	12	35	15	44	7	21	0	0
050602	Изобразительное искусство	Математика и информатика	1	28	94	18	64	13	72	4	22	1	6	0	0
030401	История	Математика и информатика	1	27	52	23	85	0	0	15	65	7	30	1	4
Правоведение	2	27	71	24	89	5	21	15	63	4	17	0	0
031001	Филология	Математика и информатика	1	28	96	26	93	20	77	5	19	1	4	0	0
Правоведение	2	24	52	23	96	1	4	19	83	3	13	0	0
190201	Автомобиле- и тракторострое-ние	Отечественная история	1	18	53	17	94	2	12	11	65	4	24	0	0
150201	Машины и тех-нология обра-ботки металлов давлением	Отечественная история	1	29	60	25	86	12	48	8	32	4	16	1	4
240401	Химическая тех-нология органи-ческих веществ	Отечественная история	1	20	53	19	95	4	21	10	53	5	26	0	0

Результаты тестирования показали положительные тенденции в освоении студентами большинства дисциплин, среди которых в «тройку лидеров» вошли такие дисциплины, как «Математика и информатика», «Информатика», «Правоведение». Однако было выявлено недостаточное качество знаний по таким дисциплинам, как «Материаловедение», «Физика», «Концепции современного естествознания».

Анализ усвоения студентами программного материала по блокам дисциплин приведен в Приложении 6.

С целью совершенствования учебного процесса, а также повышения качества подготовки специалистов, повышения интереса студентов к избранной профессии, выявления одаренной молодежи и формирования кадрового потенциала для исследовательской, административной, производственной и предпринимательской деятельности ежегодно студенты ТГУ принимают участие в олимпиадах и конкурсах, проводимых вузами России (табл. 18).

Тольяттинский государственный университет ежегодно выступает организатором олимпиад. Количество олимпиад и конкурсов, проводимых в ТГУ, представлено в табл. 19.

Таблица 18

Участие студентов ТГУ в олимпиадах и конкурсах,

проводимых вузами России

2004 г.	2005 г.	2006 г.	2007 г.
11	15	14	24

Таблица 19

Количество олимпиад и конкурсов, проводимых в ТГУ

Статус мероприятия	Количество олимпиад, конкурсов
2004 г.	2005 г.	2006 г.	2007 г.
Всероссийские студенческие олимпиады и конкурсы (2 и 3 тур).	4	5	6	5
Внутривузовские студенческие олимпиады.	20	29	17	36

В соответствии с «Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений в Российской Федерации», утвержденным приказом Минобразования России от 25.03.03г. № 000., Ученым советом университета утверждено Положение об итоговой государственной аттестации выпускников университета (№ 000 от 01.01.2001 г.). Результаты аттестации выпускников за 2007 г. приведены в Приложении 6 (форма 11).

Итоговая государственная аттестация выпускников проводится в виде следующих аттестационных испытаний:

— итоговый экзамен по отдельной дисциплине;

— итоговый междисциплинарный экзамен по направлению (специальности);

— защита выпускной квалификационной работы.

Защита выпускной квалификационной работы является обязательной для всех форм обучения по всем специальностям и направлениям.

Итоговый междисциплинарный экзамен проводится по специальностям в соответствии с учебными планами.

Председатели государственных аттестационных комиссий утверждаются Федеральным агентством по образованию и соответствуют предъявленным требованиям учредителя. В основном это профессора, доктора наук (в среднем 77 %).

Рис. 10. Состав председателей государственных аттестационных комиссий

Состав государственных аттестационных комиссий утверждается приказом ректора. Качественный состава отражен на рис. 11.

Рис. 11. Состав государственных аттестационных комиссий

За последние годы наблюдается увеличение количества представителей работодателей в составе комиссии (20% в этом году против 17% в предыдущем). Некоторые кафедры по сути перешли на внешнюю оценку уровня подготовленности выпускников: автомобили и тракторы, пищевые технологии и товароведение продовольственных товаров, электроснабжение и электротехника, управление промышленной и экологической безопасностью.

Ежегодно контроль за организацией работы ГАК по приказу ректора осуществляют председатели комиссий Ученого совета, члены ректората, директора институтов/деканы факультетов.

Тематика выпускных квалификационных работ соответствует профилям специальности.

В университете утвердилась практика предварительных защит, проводимых за 3-4 недели до начала работы ГАК. К рецензированию выпускной квалификационной работы привлекаются ведущие специалисты, опытные работники сторонних организаций.

Председатели ГАК отмечают хорошую подготовку выпускников по специальным вопросам, достаточно глубокую проработку всех разделов выпускной квалификационной работы, широкое использование ЭВМ.

5.1.3. Востребованность выпускников

В университете действует налаженная система по вопросам содействия в трудоустройстве выпускников.

В табл. 20 представлены сведения о трудоустройстве выпускников очной формы.

Таблица 20

Анализ трудоустройства выпускников очной формы

(по данным Центра занятости населения г. о. Тольятти)

Год	Количество выпускников	Трудоустроено	Состоит на учете в Центре занятости
2003	992	549	29
2004	993	666	49
2005	1146	830	29
2006	1090	761	51

С октября 2002г. при профкоме студентов и аспирантов Тольяттинского государственного университета работает Студенческий центр занятости (СЦЗ), который обеспечивает трудоустройство студентов через формирование долгосрочных договорных отношений с работодателями г. о. Тольятти.

СЦЗ был создан при взаимодействии ГУП «Агентство содействия занятости молодежи», Службы занятости г. Тольятти и Тольяттинского государственного университета.

Главными задачами его деятельности являются социальная поддержка студенческой молодежи, адаптация выпускников к ситуации на современном рынке труда, развитие мотивации к труду, повышение конкурентноспособности молодых специалистов-выпускников Тольяттинского государственного университета на рынке труда.

СЦЗ сотрудничает с большинством крупных промышленных предприятий г. о. Тольятти, поддерживает связи с кадровыми агентствами, проводит подбор вакансий для студентов университета, осуществляет деятельность по обеспечению вторичной занятости студентов в свободное от учебы время.

СЦЗ в рамках своей компетенции контролирует соблюдение действующих законодательных норм и требований, предъявляемых для трудоустройства студентов университета, представляет их интересы перед работодателем, защищает их права.

СЦЗ при поддержке профкома студентов и аспирантов Тольяттинского государственного университета совместно с ГУ «Центр занятости населения города Тольятти» проводит «Специализированные ярмарки вакансий для студентов». Цель данного мероприятия – информирование студентов об имеющихся вакансиях на временные и сезонные работы в период каникул, работу в свободное от учебы время, бронирование будущих рабочих мест для выпускников, налаживание связей между компаниями-работодателями и выпускниками вуза, организация подрядов для студенческих трудовых отрядов. По отзывам участников «Ярмарок вакансий» данные мероприятия проходят эффективно, студенты получают полезную информацию, имеют возможность непосредственно консультироваться с представителями предприятий и организаций, найти подходящую работу.

С момента создания Центра в корпусах университета размещены информационные стенды, которые представляют необходимую информацию о вакансиях и реквизиты предприятий-работодателей. Информация о вакансиях освещается на страницах газет, которые издаются в университете: «Тольяттинский университет» и «Speechka», и на сайте профкома студентов и аспирантов ТГУ.

СЦЗ ТГУ взаимодействует с газетой г. о. Тольятти «Работа для Вас». Студенты университета имеют возможность через СМИ представить в базы данных соискателей свои анкетные данные.

В среднем ежемесячно в СЦЗ обращается порядка 80-90 студентов, 40% из которых трудоустраивается непосредственно при обращении.

5.1.4. Отзывы потребителей специалистов

Ежегодно Тольяттинский государственный университет проводит социологические исследования:

— мониторинг установок абитуриентов и их родителей в отношении ТГУ;

— мониторинг качества профессиональной подготовки в ТГУ;

— мониторинг состояния городского рынка труда и др.

Таблица 21

Общая оценка работодателями качества профессиональной подготовки в ТГУ (в %)

	всего	тип предприятия	кадр. вопр.	стаж работы с кадрами
	2002 год	2004 год	2006 год	ВАЗ	Север. п/узел	сфера услуг	бюдж. орг-я	малый бизнес	в обяз	не вход	менее 1 г	1-3 года	4-10 лет	свыше 10 лет
общая оценка качества проф. подготовки в ТГУ
высокое	13,3	18,2	24,3	14,8	14,3	31,3	28,6	28,9	17,8	39,5	26,1	28,6	20,9	23,3
среднее	76,7	75,3	69,4	81,5	76,2	56,3	64,3	68,4	74,3	58,1	73,9	51,4	76,7	74,4
низкое	7,3	6,5	6,3	3,7	9,5	12,5	7,1	2,6	7,9	2,3	0,0	20,0	2,3	2,3
считают, что по сравнению с другими вузами качество подготовки в ТГУ
выше, чем в других	25,2	19,6	39,9	32,1	45,5	50,0	38,5	39,0	33,7	53,2	40,7	29,7	45,0	43,2
примерно такое же	72,6	78,2	58,1	60,7	54,5	50,0	61,5	58,5	65,3	42,6	55,6	67,6	55,0	54,5
ниже, чем в других	2,2	2,2	2,0	7,1	0,0	0,0	0,0	2,4	1,0	4,3	3,7	2,7	0,0	2,3
считают, что за последние несколько лет уровень подготовки в ТГУ стал
значительно выше	11,2	10,6	28,9	28,6	26,3	17,6	29,7	34,1	25,3	36,2	23,1	24,2	35,7	29,3
немного выше	29,9	33,5	37,3	46,4	36,8	35,3	37,8	31,7	35,8	40,4	50,0	30,3	31,0	41,5
не изменился	48,6	49,1	21,8	14,3	21,1	29,4	21,6	24,4	22,1	21,3	26,9	21,2	21,4	19,5
стал ниже	10,3	5,5	12,0	10,7	15,8	17,6	10,8	9,8	16,8	2,1	0,0	24,2	11,9	9,8

С 18% до 24% выросла доля экспертов, оценивших качество обучения в Тольяттинском государственном университете как высокое (градация ответа «выпускники практически сразу успешно справляются с профессиональными обязанностями»). 69% опрошенных отметили способность большинства выпускников Тольяттинского государственного университета успешно решать поставленные задачи при наличии возможности получать консультации по отдельным вопросам у опытных коллег.

С 11% до 29% увеличилась доля экспертов, отмечающих значительное повышение качества профессиональной подготовки в университете за последние несколько лет. Еще треть респондентов полагает, что о кардинальном повышении качества подготовки в Тольяттинском государственном университете говорить пока нельзя, но имеются определенные позитивные сдвиги. С 11% до 29% выросла доля экспертов, которые считают, что качество подготовки в Тольяттинском государственном университете значительно выше, чем в других местных вузах.

Лишь 6% экспертов признали качество подготовки в Тольяттинском государственном университете неудовлетворительным.

Выпускники Тольяттинского государственного университета работают более чем на половине городских предприятий (54%). На каждом десятом предприятии города выпускники Тольяттинского государственного университета составляют основу трудового коллектива – их численность составляет 50-100 и более человек. Средняя численность выпускников Тольяттинского государственного университета, работающих на обследованных предприятиях, за два года увеличилась с 12 до 17 человек.

С 29% до 50% увеличилась доля предприятий, на которых при приеме на работу молодым специалистам отдается предпочтение перед другими кандидатами. Среднее количество ежегодно принимаемых городскими предприятиями выпускников вузов за два года увеличилось с 10 до 15 человек. Соответственно с 31% до 12% уменьшилось число предприятий, на которых прием молодых специалистов практически не ведется, с 22% до 8% сократилась доля работодателей, которые не допускают для своих предприятий такой возможности ни при каких условиях.

Динамика экспертных оценок престижности диплома Тольяттинского государственного университета у потенциальных работодателей за последние два года была вполне позитивной. С 10% до 20% выросла доля экспертов, которые считают престиж диплома Тольяттинского государственного университета очень высоким. С 42% до 49% увеличилась доля экспертов, указавших на наличие у местных работодателей интереса к выпускникам Тольяттинского государственного университета. Существенно улучшились за два года и оценки возможностей трудоустройства выпускников Тольяттинского государственного университета. С 9% до 23% увеличилась доля экспертов, которые уверены, что определиться с трудоустройством студенты Тольяттинского государственного университета при желании могут уже на 4-5 курсах.

Главной же проблемой для большинства выпускников и сегодня остается отсутствие практического опыта, стажа работы по полученной в Тольяттинском государственном университете специальности (48%).

2006 год был юбилейным годом для Тольяттинского государственного университета.

В 1951 году был осуществлен первый набор студентов. За 55 лет 47000 выпускников получили дипломы о высшем профессиональном образовании.

Коллективом Тольяттинского государственного университета представлен публичный отчет перед городским сообществом в рамках выставки «ТГУ – городу: 55 на 5!», прошедшей 3-5 ноября 2006 года в УСК «Олимп».

Юбилейная выставка «ТГУ – городу: 55 на 5!» привлекла внимание общественности города и региона. Выставку посетило более 10 000 человек, проведено 38 мастер-классов, семинаров, круглых столов для профессиональных сообществ региона.

На выставке было представлено 160 стендов, 51 экспонат, общая площадь выставки составила 5000 кв. м. В рамках выставки работали творческие площадки «Студенческого Арбата». К выставке было приурочено издание буклета и фильма об истории ТГУ.

5.1.5. Рекламации на подготовку выпускников и информация регионального отделения службы занятости

За отчетный период в адрес университета рекламаций на подготовку выпускников не поступало.

5.2. Условия, определяющие качество подготовки специалистов

5.2.1. Кадры (кадровое обеспечение, организация повышения квалификации ППС, анализ возрастного состава)

В ГОУ ВПО «Тольяттинский государственный университет» сформирован высококвалифицированный научно-педагогический коллектив. Численность профессорско-педагогического персонала 828 чел. В составе ППС университета 81% преподавателей работают на штатной основе. Доля ППС с учеными степенями и (или) званиями (в ставках) составляет 66,7 %, процент в ППС докторов наук, профессоров (в ставках) – 16,2% .

Остепененность по блокам дисциплин следующая:

Таблица 22

Блок дисциплин	Профессорско-преподавательский состав
всего (в ставках)	с учеными степенями и званиями	доктора наук, профессора
кол. (в ставках)	%	кол. (в ставках)	%
Блок общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин	90,86	46,19	60,80	8,5	9,40
Блок общих математических и естественнонаучных дисциплин	107,06	72,1	67,30	18,5	17,30
Блок общепрофессиональных дисциплин	503,76	350,93	69,70	85,14	16,90
Блок специальных дисциплин	669,46	461,01	68,90	108,9	16,30

Возрастные показатели профессорско-преподавательского состава следующие:

— штатные преподаватели с ученой степенью и (или) званием в возрасте до 35 лет: 48 человек.

— штатные преподаватели с ученой степенью доктора наук и (или) званием профессора в возрасте до 50 лет: 11 человек.

Текучесть ППС, отношение численности уволившихся за год к их общей численности на начало года составляет 17,1%. Основные причины увольнения – уход на пенсию.

С целью стимулирования средствами как материального вознаграждения, так и морального поощрения эффективного труда, инициативного и творческого отношения к делу, групповой и индивидуальной ответственности за заслуги в профессиональной деятельности и достигнутые результаты Ученым советом университета утверждено «Положение о системе поощрения сотрудников ТГУ». Среди основных результатов профессиональной деятельности, за которые производится поощрение можно выделить следующие:

1) за выдающийся вклад:

— в организацию и совершенствование образовательного процесса;

— в научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы, завершившиеся созданием и широким применением в производстве принципиально новых технологий, техники, приборов, оборудования, материалов и веществ;

— в укрепление материально-технической базы и социального развития университета.

2) за персональный вклад:

— в разработку и внедрение в ТГУ инновационных проектов;

— в разработку новых образовательных программ;

— в создание новых видов техники и технологий;

— в создание творческих лабораторий и художественных мастерских.

3) участники группы, представленной к награждению, за:

— разработку и внедрение в университете инновационных проектов;

— создание новых видов техники и технологий;

— разработку новых образовательных программ;

— создание творческих лабораторий и художественных мастерских.

4) обладающие педагогическим мастерством, имеющие научные и профессиональные достижения и общественное признание.

5) за непрерывный трудовой стаж (не менее 20 лет) в ТПИ, ТФ СГПУ и ТГУ, создание и развитие науки в университете, совершенствование учебного процесса, развитие материальной и учебной базы, за вклад в подготовку высококвалифицированных специалистов.

6) за высокий уровень руководства дипломным проектированием по итогам ежегодного конкурса ТГУ

7) авторы учебно-методических работ, занявшие 1, 2, 3 места в номинациях

8) авторы учебника с грифом Министерства образования и науки.

9) сотрудники университета за повышение качественного состава ППС:

— защита докторской диссертации;

— защита кандидатской диссертации

10) научному руководителю (консультанту) за подготовку кадров высшей квалификации из числа сотрудников ТГУ:

— доктора наук;

— кандидата наук.

11) за разработку и внедрение в учебный процесс по следующим направлениям:

— технология обучения;

— создание образовательных программ, обеспечивающих подготовку магистров;

— организация и работа кафедры – клуба в соответствии с принятыми нормами в течение учебного года.

12) за подготовку студентов, занявших призовые места (1, 2, 3) в предметных олимпиадах, конкурсах дипломных проектов (работ), проводимых по инициативе Министерства образования и науки РФ

— международного уровня;

— федерального уровня, при условии, что ТГУ не является организатором.

13) за руководство аспирантами, прошедшими полный курс обучения и защитившимися в срок.

14) за подготовку и открытие новых диссертационных советов.

В соответствии с Положением за заслуги перед ТГУ в реализации миссии университета, честное и достойное исполнение своих профессиональных обязанностей, сохранение и приумножение традиций ТГУ, за особый и выдающийся вклад, внесенный в развитие и деятельность университета, Ученым советом было принято Положение о корпоративных наградах ТГУ.

В ноябре 2006 года впервые состоялась торжественная церемония награждения корпоративными наградами Тольяттинского государственного университета – золотыми и серебряными знаками.

— «Золотым яблоком ТГУ» награжден д. т.н., профессор за вклад в научно-исследовательскую деятельность и проектно-конструкторскую деятельность ТГУ.

— «Серебряным яблоком ТГУ» I степени удостоен , доцент кафедры изобразительного искусства, создатель школы ювелирного дизайна в университете

— «Серебряным яблоком ТГУ» II степени удостоена , доцент кафедры изобразительного искусства, создатель школы ювелирного дизайна в университете.

В 2005 году в Тольяттинском государственном университете Ученым советом утверждено Положение об аттестации сотрудников университета (решение № 000 от 01.01.2001 г.). Процедура аттестации сотрудников является частью кадровой политики университета в области управления персоналом. Аттестация проводится с целью наиболее рационального использования кадрового потенциала, определения степени эффективности труда каждого работника, его вклада в развитие и процветание университета.

Все сотрудники, относящиеся к категории руководителей, профессорско-преподавательского состава и специалистов, являются участниками процедуры аттестации. Результатом аттестации служат выводы о соответствии работника занимаемой должности, а также рекомендации о возможных путях работы с зонами развития аттестуемого.

Аттестация проходит по трем направлениям:

1. Оценка деятельности аттестуемого. Данная оценка включает в себя выполнение должностных обязанностей, выполнение плана работ (сроки, качество), достижение поставленных задач.

2. Оценка знаний новых информационных технологий, основ законодательства и локальных нормативных актов.

3. Оценка личностных характеристик – оцениваются основные поведенческие характеристики человека, взаимоотношения в коллективе, лидерские качества аттестуемого, внутренний климат в коллективе.

В период с 2005 года по июль 2007 года аттестацию прошли 610 сотрудников. Из них руководителей – 139 чел., профессорско-преподавательский состав – 439 чел., специалисты – 32 чел.

Таблица 23

Итоги аттестации сотрудников из числа руководителей

с 2005 г. по июль 2007 г.

Решение аттестационной комиссии	Количество	Из них
проректор, директор, декан, зав. кафедрой	директор центра, начальник управления, отдела
Аттестовано	81	33	48
Аттестовано с повышением заработной платы	24	13	11
Не аттестовано	4	1	3
Аттестовано, рекомендовано в кадровый резерв	12	3	9
Аттестовано с повышением заработной платы, рекомендовано в кадровый резерв	3	3
Аттестовано с переаттестацией через год	15	5	10
Подлежало аттестации	139	58	81

Таблица 24

Итоги аттестации сотрудников из числа

профессорско-преподавательского состава

с 2005 г. по июль 2007 г.

Решение аттестационной комиссии	Количество
Аттестовано	345
Аттестовано с повышением заработной платы	18
Не аттестовано	10
Аттестовано, рекомендовано в кадровый резерв	42
Аттестовано с повышением заработной платы, рекомендовано в кадровый резерв	7
Аттестовано с переаттестацией через год	14
Аттестовано на должность преподавателя (с руководящей должности)	3
Подлежало аттестации	439

Таблица 25

Итоги аттестации сотрудников из числа специалистов

с 2005 г. по июль 2007 г.

Решение аттестационной комиссии	Количество
Аттестовано	24
Аттестовано с повышением заработной платы	5
Не аттестовано	-
Аттестовано, рекомендовано в кадровый резерв	2
Аттестовано с повышением заработной платы, рекомендовано в кадровый резерв	-
Аттестовано с переаттестацией через год	1
Подлежало аттестации	32

В таблице 26 приведены сведения о присвоении ученых званий Высшей аттестационной комиссией, награждения.

Таблица 26

	2003 год	2004 год	2005 год	2006 год	2007 год
Присвоение ученых званий	профессор	3	1		6	1
доцент	19	12	20	26	3
Награждение	благодарностью Министерства образования и науки РФ	3	5	5	6	3
почетной грамотой Министерства образования и науки РФ	9	6	7	11	5
нагрудным знаком «Почетный работник высшего образования РФ»	5	5	4	15	5
дипломом Самарской губернской Думы				5
почетной грамотой Думы городского округа Тольятти				1
дипломом Думы городского округа Тольятти				5
почетной грамотой мэрии городского округа Тольятти				8
почетной грамотой Министерства образования и науки Самарской области				5

Профессорско-преподавательский состав повышает свою квалификацию через аспирантуру (в настоящее время в ней обучается 337 человек).

Кроме того, повышением квалификации занимается институт непрерывного профессионального образования. За последние 5 лет повысили квалификацию 1534 преподавателя и сотрудника университета. Ежегодно со всех структурных подразделений собираются заявки, на основании которых формируется общий план повышения квалификации, утверждаемый приказом ректора. Графа плана «Результативность» предполагает после прохождения повышения квалификации составление какого-либо проекта или написание работ: методического пособия, методической разработки, учебного пособия, создание электронного учебника, написание статья ВАК, параграфа или главы диссертации.

Основными формами повышения квалификации являются курсы повышения квалификации и стажировки. Сотрудничество в этой сфере ведется с 75 вузами России, ведущими предприятиями и организациями г. Тольятти и за его пределами, включая учебные заведения дальнего зарубежья (г. Осако, Япония; г. Бохум, Германия; г. Лондон Англия, г. Лион, г. Париж, Франция).

Первостепенную роль играют профильные стажировки, проводимые на производственных, промышленных предприятиях, где стажер знакомиться с новой техникой, технологией производства отрасли, экономикой производства и др. В связи с этим решением, решением Ученого совета было утверждено «Положение об организации профильной стажировки ППС и сотрудников университета» (№ 000 от 01.01.2001 г.).

Большое внимание уделяется внутрикорпоративному обучению кадров, за отчетный период в стенах университета было реализовано 22 программы, среди которых: «Пользователь ПЭВМ», «Создание электронного учебного пособия», «Информационные технологии в профессиональной деятельности», «Английский язык для преподавателей», «Образовательный менеджмент и управление изменениями в ТГУ», «Школа новых образовательных технологий», «Подготовка академических консультантов» и др.

Новым направлением является Федеральный проект, действующий с 2005 года, открытый с целью обеспечения повышения квалификации профессорско-преподавательского состава государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования, находящихся в ведении Федерального агентства по образованию, за счет дополнительных средств федерального бюджета.

Вывод: количественный и качественный анализ профессорско-преподавательского состава свидетельствует о его соответствии лицензионным показателям и достаточности для обеспечения высокого уровня образовательного процесса по всем профессиональным образовательным программам.

5.2.2. Научно-исследовательская деятельность (основные научные направления; анализ источников финансирования; издание научной и учебной литературы; подготовка научно-педагогических кадров; аспирантура; докторантура; работа специализированных советов).

Научно-исследовательская деятельность в Тольяттинском государственном университете направлена на получение новых знаний по основным научно-образовательным направлениям, развиваемым в университете, использование их для подготовки квалифицированных специалистов и научно-педагогических кадров высшей квалификации, сохранение и развитие ведущих научно-педагогических коллективов, привлечение и закрепление молодежи в сфере образования и науки.

Фундаментальные и прикладные исследования на кафедрах и в научных подразделениях университета в последнем пятилетии ведутся по 18 основным направлениям:

1. Управление через структуру свойствами металлов и сплавов аморфных и композиционных материалов, покрытий и пленок.

2. Химия высокомолекулярных соединений.

3. Каталитическое превращение низших предельных углеводородов.