В школе разработаны Концепция воспитательной работы, целевые Программы воспитания, Модель выпускника.
Актуальность программы по развитию воспитательной работы определяется остротой социальных и педагогических проблем современного российского общества, порожденных как кардинальными переменами, произошедшими внутри нашей страны (переоценка ценностей, разрушение традиционных форм работы с учащимися, отмирание старых социальных институтов, структурные изменения во всех подсистемах общества), так и теми изменениями, которые произошли в мире в целом. В настоящих условиях необходимо строительство воспитательной системы школы, с одной стороны возрождая положительный опыт деятельности советской школы, с другой переоценивая этот опыт с современных позиций, обогащая его достижениями в области воспитания представителей зарубежной школы и отечественных педагогов-новаторов.
Современная школа осуществляет свою деятельность в сложных социально-экономических условиях, в обществе с кризисом нравственного сознания. В этих условиях борьбы за свое собственное существование школа призвана оставаться для детей вторым домом, второй семьей, в которой не только дают знания, но и созданы условия для формирования, развития и реализации личности.
Концепция построена в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Конвенции ООН о правах ребенка. Основными идеями, которые легли в основу концепции воспитательной системы школы, являются идеи гуманизма, педагогики сотрудничества, общей заботы, формирования единого воспитательного пространства. Научным и практическим основанием для данной концепции стали педагогические идеи , , .
Воспитание мы понимаем как целенаправленное управление развитием личности ребенка, осуществляемое в учебной и внеучебной деятельности педагогическим коллективом.
Управление процессом развития личности имеет диалоговый характер, является не столько воздействием субъекта на объект, сколько взаимодействием сторон. Mы говорим о «мягком», «гибком, опосредованном воздействии на личность. Управлять - значит создавать условия для развития ребенка, включать его в разнообразную деятельность, в систему отношений, стимулировать самопознание, саморазвитие, самореализацию. Каждый воспитатель в значительной мере осуществляет педагогическую поддержку развивающейся личности.
Концепция развития воспитательной системы школы основана на повышении воспитательного потенциала образовательного процесса, гарантирующего воспитательный процесс, ориентированный на ценности демократического общества, общечеловеческие нравственные приоритеты, гармоничное развитие личности ребенка.
Развитие социально активной личности, способной к успешной адаптации в обществе, живущей в согласии со своей собственной природой, имеющей опыт личного участия в социально значимой экологически ориентированной деятельности.
Задачи:
· Создание оптимальных условий для разностороннего развития личности, формирования духовно-нравственных качеств личности, развития творческих способностей, гражданской ответственности, правового самосознания, инициативности, самостоятельности, толерантности, целостного миропонимания;
· Формирование социальной и коммуникативной компетентности в процессе преподавания всех учебных дисциплин;
· Формирование чувства ответственности за свое здоровье, сознательного отношения к семейной жизни;
· Сохранение и развитие многообразия содержания и форм учебной и воспитательной деятельности, обеспечивающей формирование у учащихся чувства ответственности за будущее страны, человечества, Земли, формирующей экологическое сознание; расширяющей возможности самореализации;
· Включение учащихся в экологически ориентированную деятельность, направленную на улучшение состояния окружающей среды.
Принципы реализации программы:
принцип свободы предоставляет участникам образовательного процесса реальную возможность самостоятельного выбора форм и видов деятельности, формирует чувство ответственности за ее результаты;
принцип гуманизации подразумевает «очеловечивание» системы образования через реализации личностно-ориентированного подхода;
принцип гуманитаризации способствует правильной ориентации обучающихся в системе ценностей, сохранению естественной природы человека, экологичному влиянию школы на личность ученика, программирует внутреннюю уверенность, толерантность, удовлетворенность своей жизнью;
принцип сотрудничества – принципиально диалогическое образование, приносящее высокие результаты развития, обучения и воспитания при сохранении психологической комфортности; коммуникабельность, чуткость, отзывчивость, толерантность, демократические ценности;
принцип природосообразности, экологизации основывается на научном понимании естественных и социальных процессов, на формировании экологического сознания школьников в процессе образования, воспитания;
принцип целостного образования основывается на единстве развития воспитания, обучения в образовательном процессе, педагогической деятельности; эффективном использовании новейших педагогических технологий, обеспечивающих проявление учащимися нравственной, гражданской позиции, расширение его социального опыта; развитии творческо-исследовательской деятельности учащихся на уроке и реализации полученных знаний, умений, навыков в практической социально и личностно значимой деятельности во внеурочное время.
принцип психолого-педагогической поддержки помогает участникам образовательного процесса, при квалифицированной помощи психологов, создавать обстановку психологической комфортности, обогащаться теоретическими представлениями о физическом и психическом здоровье человека, адаптироваться в сложных условиях.
Ожидаемый конечный результат:
· обновление содержания и технологий обучения и воспитания с учётом современных требований к ним;
· создание программ, проектов, методических разработок, прагматического (практически полезного) по содержанию и технологиям образования;
· максимальный учет истинных потребностей (социального запроса) и способностей участников образовательного процесса, т. е. сохранение естественной природы человека;
· создание широких возможностей для самореализации учителей и учащихся;
· овладение разнообразными формами и методами поиска знаний, практическими умениями, организаторскими способностями, широким кругозором;
· создание открытой воспитательной системы.
Модель выпускника определяет характерологические ориентиры выпускника школы, обозначает формирующиеся качества выпускника:
- идейно-нравственные;
- интеллектуальные;
- психологические;
- физические.
В ГОУ Центре образования № 000 «Бутово-3» разработаны локальные акты:
1. Положение о родительском комитете.
2. Положение о ГПД.
3. Положение о спортивных соревнованиях.
4. Положение о «Дне здоровья».
5. Положение об ученическом самоуправлении
6. Положение о дополнительном образовании
7. Положение об Управляющем Совете.
8. Положение о комиссии по профилактике правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних
9. Положение о методическом объединении классных руководителей
10. Положение о классном руководстве
11. Положение о дежурном классе
12. Положение о проведении школьных конкурсов, праздников и др.
Воспитательная работа проводится на основе годового плана воспитательной работы школы, планов классных руководителей, планов работы методических объединений, плана работы школьной библиотеки, различных тематических планов.
4.5. Административная структура функциональной ответственности за воспитательную работу и дополнительное образование
|
Директор | |
|
Классные руководители | |
|
Заместитель директора по ВР I ступени | |
|
Заместитель директора по ВР II ступени | |
|
Заместитель директора по социальной защите учащихся | |
|
Старший вожатый | |
|
Педагог-психолог | |
|
Социальный педагог | |
|
Педагоги дополнительного образования | |
|
Родительская общественность |
4.6. Органы ученического самоуправления
В Центре создана система ученического самоуправления, которая затрагивает все сферы школьной жизни: поддержание порядка и дисциплины в школе; организация учебного процесса; организация внеклассной и внешкольной деятельности учащихся.
Целью создания и деятельности органов ученического самоуправления является формирование у учащихся готовности и способности к управленческой деятельности.
Для достижения своих целей ученическое самоуправление решает следующие задачи:
· оказание помощи учащимся в познании себя и окружающих, в адаптации к жизни, социальной защите их прав и интересов во всех сферах жизнедеятельности, в осознании того, что личностное проявление каждого возможно только в коллективе;
· обеспечение необходимых условий для всестороннего развития личности творческой самореализации школьников в соответствии с их потребностями;
· формирование качеств личности школьников с помощью организации их жизни и деятельности;
· обеспечение условий для защиты прав и интересов учащихся, а также отстаивание таковых.
Принципы:
- Принцип взаимодоверия
- Принцип взаимопомощи
- Принцип сотрудничества
- Принцип сменяемости коллектива
- Принцип единого планирования
4.7. Организация воспитательной работы
Для внеурочной работы и реализации программ основного дополнительного образования в Центре имеются два актовых зала, 4 спортивных зала, игровая комната, кабинет музыки, функционирует 3 компьютерных кабинета оснащенные современным компьютерным оборудованием, 2 библиотеки с читальным залом, спортивная площадка.
Общешкольная воспитательная тема: «Создание условий для развития социально – адаптивной, конкурентоспособной личности».
Цель воспитательной работы - создание условий для развития социально-адаптивной, конкурентоспособной личности; личности духовно развитой, творческой, нравственно и физически здоровой, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей, умеющей ориентироваться в современных социокультурных условиях.
Воспитательные задачи:
· развивать личность ребёнка, учитывая его возрастные и индивидуальные особенности;
· содействовать социализации личности обучающихся;
· формировать способности выпускника к самоопределению.
Основные направления воспитательной работы:
- Воспитательная работа по воспитательным модулям, традиционные праздники школы.
- Формирование и стремление к здоровому образу жизни.
- Внеурочная работа (организация выставок, конкурсов, экскурсий, работа кружков, секций).
- Работа органов ученического самоуправления.
- Профилактическая работа по снижению количества правонарушений и преступлений среди учащихся.
- Профориентационая работа.
- Работа с родителями.
- Взаимодействие с социумом.
- Работа методического объединения классных руководителей.
Вся внеурочная воспитательная деятельность учащихся и педагогов школы организована так, что коллективные творческие дела и традиционные дела объединены в воспитательные модули:
|
сентябрь | |
|
октябрь |
«Осенний бал» |
|
ноябрь |
«Гражданско-патриотическое воспитание» |
|
декабрь |
«Подготовка к новогодним праздникам» |
|
январь |
«Мы за здоровый образ жизни» |
|
февраль |
«Уроки мужества» |
|
март |
«Мы за здоровый образ жизни» |
|
апрель |
«Профориентационная работа» |
|
май |
«Вахта памяти ко Дню Победы» |
4.8. Элементы системы воспитательной работы
Работа с педагогическими кадрами, выстроенная по следующим направлениям.
· Работа по созданию в школе такой системы взаимоотношений, в которой достойное поведение становится общественно престижным, поддерживаемым педагогами и детьми.
· Работа по повышению коммуникативной компетенции взрослого, работающего с ребенком в школе. Обучение практически всех учителей и сотрудников школы навыками конструктивного взаимодействия с детьми и подростками.
· Формирование у учителя умений в области профилактической воспитательной работы. Педагоги должны владеть психологическими знаниями о типичных проблемах детей и представлять себе наиболее продуктивные пути их преодоления для того, чтобы обсуждать эти проблемы с детьми и, возможно, прорабатывать их—в индивидуальной или групповой форме.
· Изучение новых образовательных технологий, поиск эффективных методов и приемов воспитания и развития детей.
Работа с классными руководителями
Работа с классными руководителями направлена на толерантность, совершенствование педагогического мастерства учителей в осуществлении воспитательного процесса.
Круг обязанностей классного руководителя включает в себя:
· Организационную работу
- Ведение журнала;
- Организацию, сплочение, воспитание и укрепление классного коллектива;
- Организацию дежурства по классу и школе;
- Забота о внешнем виде учащихся класса.
· Учебную работу
- Контроль за успеваемостью учащихся;
- Контроль за посещаемостью учащимися уроков;
- Создание в классе благоприятной для учебы обстановки
- Тесное взаимодействие с учителями, работающими в классе;
- Проверка дневников;
- Постоянный контакт и работа с родителями.
· Внеурочную деятельность.
- Обеспечение активного участия класса в школьных мероприятиях;
- Посещение классом театров, музеев, кинотеатров, лекций и т. д.;
- Выезды на экскурсии;
- Участие в субботниках.
· Работу с родителями
- Проведение родительских собраний;
- Тесное взаимодействие и коррекция деятельности родительского комитета;
- Посещение на дому неблагополучных семей и постоянный личный контакт с родителями проблемных учащихся;
- Индивидуальный контакт и работа с родителями класса.
Деятельность классного руководителя должна быть направлена на изучение, формирование и коррекцию личности, а для этого необходимо:
· Изучение личности школьников, с помощью современных методик и с учетом мнения учителей, родителей;
· Работа с характеристиками учащихся, использование характеристик для коррекции воспитания;
· Организация нравственного воспитания;
· Формирование эстетической культуры;
· Формирование трудовых навыков и ответственного отношения к труду;
· Привитие санитарно-гигиенических навыков.
Программа «Здоровье»
В составе Центра работает спортивно-оздоровительный центр «Олимп», в котором проводятся занятия плаванием, работают секции, проходят соревнования, спортивные игры, эстафеты, в которых вместе с учащимися Центра принимают участие преподаватели, родители и ученики из других школ районов Северное Бутово и Ясенево. В текущем году в СОЦ «Олимп» были проведены соревнования по плаванию среди учащихся 8-10 классов; соревнования лучших пловцов школы, посвященные Дню учителя; новогодний праздник «Елка на воде»; кроме того, неоднократно проводились соревнования на первенство среди классов Центра образования. В мероприятия, которые проводит СОЦ «Олимп» широко вовлекаются учащиеся и сотрудники Центра.
Следует отметить огромную работу по физическому воспитанию учащихся проводимую учителями физкультуры , , которые ведут кружки и секции по волейболу. Футбольная команда нашей школы является многократным участником соревнований как среди команд района. Волейбольная команда также занимает призовые места в различных соревнованиях. В этом году в школе проводились соревнования по волейболу между юношескими командами; веселые старты для учащихся 5 и 6 классов; силовое троеборье в 10-11 классах; первенство по баскетболу. Кроме того, учащиеся нашей школы принимают активное участие в кроссах и эстафетах, которые организуют Управа района и префектура Юго-Западного округа. В легкоатлетической эстафете, посвященной «Дню города» наша команда заняла 1 место; в соревнованиях по футболу на Кубок Главы Управы - 3 место; в осенней и весенней спартакиадах для допризывной молодежи - 1 место; в соревнованиях по волейболу заняли 1 место в районе.
Сохранение и укрепление здоровья учащихся осуществлялось согласно вышеупомянутой программе:
- профилактика и оздоровление – обучение навыкам самоконтроля, горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа
- образовательный процесс – использование здоровьесберегающих образовательных технологий
- информационно-консультативная работа – классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни
Программа «Культура»
В рамках познавательной деятельности прошли следующие мероприятия:
- торжественная линейка, посвященная Дню знаний;
- в 5-11-х классах прошла игра «Школьная перепись населения», итогом которой явилась собранная и обработанная информация по увлечениям и занятиям наших учащихся в школьное и внешкольное время. Данная информация была помещена в стенгазету, выпущенную к конкурсу стенгазет силами представителей актива школьного самоуправления;
- среди 5-11-х классов проходил конкурс стенгазет «Из истории переписи населения в России»;
- среди 2-11 классов прошел конкурс стенгазет «Самые известные музеи мира», посвященный Всемирному дню музеев;
- учащиеся 9-х классов принимали участие в районной конференции «Волонтеры олимпиады Сочи – 2014».
В рамках нравственной деятельности были проведены следующие мероприятия:
- 8-х и 9-10-х классах были проведены беседы начальника КДН о правилах поведения в школе, об ответственности подростков за правонарушения;
- в 7-8-х классах прошла встреча с инспектором по делам несовершеннолетних по вопросу о правах и обязанностях подростков;
- ежегодная благотворительная акция «Сладкая ярмарка», в ходе которой было собрана денежная сумма, направленная на поздравление ветеранов с Днем Победы;
- подведение ежегодных итогов участия классов в соревнованиях «Большие гонки» по результатам внеклассной работы.
В рамках патриотической деятельности были проведены следующие мероприятия:
- среди 5-11-х классов проводились окружные соревнования по пожарно-спасательному спорту, посвященные Дню допризывника, в которых активное участие приняли учащиеся 7-9-х классов;
- в 1-11-х классах был проведен конкурс чтецов «Поэты на полях сражений Великой Отечественной войны», посвященный годовщине битвы под Москвой;
- конкурс плакатов «Человек и космос», посвященный 50-летию полета первого человека в космос;
- среди 1-6-х классов проходил конкурс открыток «Дорогому ветерану», посвященный Дню Победы;
- среди 4-11-х классов проходил конкурс инсценированного стихотворения «Великая Победа», посвященный Дню Победы;
- состоялось шествие и возложение цветов к памятнику воинам, погибшим в ВОВ;
- учащиеся 9-х классов принимали участие в эстафете по пожарно-спасательным дисциплинам, посвященной Дню Победы.
В рамках трудовой деятельности прошли следующие мероприятия:
- в 1-11-х классах проходила операция «Новый учебник», в ходе которой библиотекарями школы проводились беседы о бережном отношении к книгам;
- операция «Чистый город» среди 5-11-х классов;
- в 5-8-х классах прошла трудовая практика.
В рамках художественно-творческой деятельности проводились следующие мероприятия:
- среди 1-11-х классов проводился конкурс открыток «С новым годом!»;
- среди 1-11-х классов прошел конкурс открыток «Самые замечательные и красивые», посвященный Международному женскому дню;
- прозвучала радиогазета «С праздником весны и красоты», посвященная Международному женскому дню;
В рамках коммуникативной деятельности были проведены мероприятия:
- конкурсная программа, посвященная Дню города;
- среди 5-6-х классов проводился кулинарный праздник «Новогодняя фантазия»;
- в 7 «Б» и 9 «А» классами и учителями физкультуры и проводилась эстафета, посвященная Масленнице;
- среди 5-6-х классов прошел конкурс «Девочки-красавицы»;
- среди 7-8-х классов прошел конкурс «Рыцарский турнир»;
- среди 5-9-х классов проводился конкурс «Лучший юмористический образ», посвященный Дню смеха;
В рамках профориентационной деятельности проводились следующие мероприятия:
- среди 5-11-х классов проводился конкурс стенгазет «Что я знаю о профессии педагога»», посвященный Дню учителя;
- для 5-9-х классов проводилась встреча с инспектором по пожарной безопасности и демонстрация фильма о пожарно-спасательном спорте;
- среди 5-11-х классов проводился конкурс стенгазет «Выбираем профессию – выбираем вуз».
Традиционные мероприятия:
- торжественная линейка, посвященная Дню знаний;
- радиогазета «Поздравляем учителей», посвященная международному Дню учителя;
- ежегодная благотворительная акция «Сладкая ярмарка», деньги от которой пошли на оказание помощи ветеранам ВОВ;
- дисциплинарные линейки по итогам четверти и года;
- беседы начальника КДН о правилах поведения в школе, об ответственности подростков за правонарушения;
- участие классов в соревнованиях «Большие гонки» по внеклассной работе;
- радиогазета «Наши защитники», посвященная Дню защитника Отечества;
- участие выпускников в районном параде, посвященном годовщине Победы в ВОВ и в возложении цветов к памятнику погибшим воинам;
- концерт «Спасибо вам, ветераны!»;
- конкурс открыток «Дорогому ветерану», посвященный Дню Победы;
- операция «Новый учебник»;
- операция «Украшаем школу»;
- операция «Береги книгу!»;
- операция «Экологическая тропа», в ходе которой приводятся в порядок школьный двор, игровые площадки и лесопарк нашего микрорайона;
- конкурс на лучшее новогоднее оформление кабинета «Зимние узоры»;
- конкурс плакатов «Праздник весны и красоты», посвященный Международному женскому дню;
- радиогазета «С праздником весны», посвященная Международному женскому дню;
- праздник «Последний звонок» для учащихся 11-х классов;
- праздники «Ура» Каникулы!», в ходе которых проводятся экскурсионные поездки, пикники и «Огоньки»;
- конкурс «Девочки-красавицы»;
- конкурс «Рыцарский турнир»;
- работа лекторской группы по теме «Битвы Великой Отечественной войны»;
- ежегодный осенний конкурс чтецов;
- выпускной вечер для 9-тиклассников;
- выпускной вечер для 11-тиклассников;
4.9. Организация психолого-консультационной и профилактической работы
В Центре из числа администрации, педагогов организован Совет профилактики правонарушений, целью работы которого является формирование привычек к здоровому образу жизни, проводится работа по профилактике правонарушений, профилактике наркомании и ВИЧ-инфекций, возникновения различного рода вредных зависимостей. В составе Совета: директор, заместитель директора по УВР, заместитель директора по ВР заместитель директора по социальной защите, социальный педагог, психолог, классные руководители, инспектор ОДН району «Северное Бутово».
Большое внимание уделяется работе по организации досуговой деятельности, в том числе и в каникулярное время, работе с родителями, проводится правовой всеобуч. Социально-психологической службой школы разработан совместный план работы социального педагога и психологов школы с инспектором ОДН, осуществляется привлечение детей «группы риска» к общественной работе, занятиям в спортивных секциях и клубах по интересам. Работа психологической службы осуществляется по пяти основным направлениям: диагностика, профилактика, просвещение, коррекция, консультирование. Психологи проводят индивидуальные консультации для учащихся, родителей, педагогов. Проводятся общешкольные и классные родительские собрания с приглашением работников ОВД, заседания Совета по профилактике с приглашением родителей и учащихся.
4.10. Формы поощрения за достижения в учебе и внеурочной деятельности обучающихся
За достижения в учебе и внеурочной деятельности учащиеся и педагоги поощряются грамотами, призами, благодарственными письмами, подарками, поощрительными экскурсионными поездками. Школьная радиогазета информирует о лучших учениках школы, о победителях конкурсов и соревнований.
5. Имеющиеся в образовательном учреждении резервы для повышения качества учебно-воспитательного процесса
Формирование базовых компетентностей через реализацию новых государственных стандартов, оптимизацию учебно-воспитательного процесса, отработку инновационных форм работы с разными категориями детей в целях индивидуализации обучения.
1. Создание системы качественной подготовки учащихся к Единому Государственному Экзамену.
2. Информатизация образовательного процесса.
3. Активизация гражданско-патриотического воспитания учащихся, ежегодное празднование Дня Победы в Великой Отечественной войне.
4. Поднятие престижа педагога, создание оптимальных условий для его творческого роста и достижения профессиональной успешности.
5. Подготовка перехода школы на финансовую самостоятельность.
6. Получение качественного базового образования, включающих навыки компетентностного уровня в соответствии с личностными потребностями и индивидуальными возможностями каждого ребенка.
7. Решение проблемы повышения качества образования и воспитания в школы на основе внедрения инновационных образовательных технологий, лучших достижений науки и опыта.
8. Широкое внедрение здоровьесберегающих технологий в учебный процесс.
9. Овладение ключевыми профессиональными компетенциями педагогами школы.
10. Материальное и программное оснащение образовательного процесса.
11. Совершенствование системы различных форм обучения и воспитания, в том числе сетевого, с помощью Интернет.
12. Повышение психологической компетентности педагогов школы.
13. Укрепление и расширение связей с общественностью, научными организациями, родителями, региональных и международных связей, способствующих развитию гимназии как открытой образовательной системы.
Решение этих задач должно обеспечить конкурентоспособность школы.
Директор ГОУ
Центра образования № 000 «Бутово-3»
|
Из за большого объема эта статья размещена на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
