Отчет о результатах самообследования Государственного образовательного учреждения Центра образования № 000 «Бутово-3» Юго-Западного окружного управления образования Департамента образования города Москвы (стр. 1 )

ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
Государственного образовательного учреждения

Центра образования № 000 «Бутово-3»

Юго-Западного окружного управления образования

Департамента образования города Москвы

1. Общие вопросы

1.1.  Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения

Государственное образовательное учреждение Центр образования № 000 «Бутово-3» (ГОУ Центр образования № 000 «Бутово-3») создано в 1992 году (Приказ Московского Департамента образования № 000 от 01.01.01 года об открытии учебно-воспитательного комплекса) в целях создания системы интеграции различного уровня образования (детский сад - школа), обеспечения благоприятных условий для развития детей и организации спортивно-оздоровительной работы.

Центр образования расположен в районе «Северное Бутово» Юго-Западного административного округа города Москвы.

Место нахождения: г. Москва, бульвар Дмитрия Донского,

д. 14А; телефон (495), , адрес электронной почты.

В состав ГОУ Центра образования № 000 «Бутово-3» входят:

- начальная школа (бульвар Дмитрия Донского 14А), открыта в 1992 году;

- средняя школа (бульвар Дмитрия Донского 14Б), открыта в 1993 году;

- ясли-сад «Надежда» (улица Академика Глушко 12А), открыт в 1993 году;

- ясли-сад «Улыбка» (улица Академика Глушко 16Б), открыт в 1994 году;

- ясли-сад «Любава» (бульвар Дмитрия Донского 16А), открыт в 1995 году;

- спортивно-оздоровительный центр «Олимп» (бульвар Дмитрия Донского 14 Г), открыт в 1997 году.

Данные свидетельств о внесении записей в Единый государственный реестр юридических лиц (ЕГРЮЛ):

- серия 77 № выдано Управлением МНС России по г. Москве 30 ноября 2002 года;

- серия 77 № выдано Инспекцией Министерства Российской Федерации по налогам и сборам №27 по Юго-Западному административному округу г. Москвы 09 декабря 2002 года;

- серия 77 № выдано Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой службы №46 по г. Москве 14 июня 2006 года.

Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе серии 77 № выдано Инспекцией Федеральной налоговой службы России №27 по г. Москве 23 декабря 1993 года.

.

Центр образования осуществляет образовательную деятельность на

основании лицензии , регистрационный № 000 от 01.01.01 года, выданной Департаментом образования города Москвы.

Свидетельство о государственной аккредитации ,

регистрационный № 000 выдано Департаментом образования города Москвы 16 февраля 2007 года.

Основные принципы деятельности образовательного учреждения

регламентированы Уставом (редакция № 3), принятым Советом комплекса 19.09.2002 года, с изменениями от 01.01.2001 года, утвержденными Департаментом образования города Москвы, и локальными актами.

Перечень локальных актов:

-  Положение о педагогическом совете;

-  Протоколы и решения педагогического совета ЦО;

-  Должностные инструкции;

-  Правила внутреннего трудового распорядка;

-  Приказы и распоряжения директора ЦО;

-  Расписания и графики;

-  Положение о ГПД;

-  Инструкции по технике безопасности для педагогов и учащихся;

-  Положение об экспериментальной площадке;

-  Положение о методическом совете;

-  Положение о методических объединениях учителей;

-  Положение о проверке тетрадей;

-  Положение о ведении классных журналов;

-  Положение о классном руководстве;

-  Положение об ученическом самоуправлении;

-  Положение о комиссии по профилактике правонарушений;

-  Положение о дежурстве по школе;

-  Положение о смотрах, конкурсах, олимпиадах, традиционных массовых мероприятиях;

-  Учебные планы;

-  Коллективный договор;

-  Положение об оплате труда работников;

-  Положение об установлении надбавок, доплат и премировании работников;

-  Положение о совместной комиссии по охране труда;

-  Положение об организации работы по охране труда;

-  План профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников;

-  Соглашение по охране труда;

-  Правила пожарной безопасности;

-  Правила поведения обучающихся.

1.2.  Материально-техническая база

Центр образования самостоятельно в строгом соответствии с законодательством РФ и Уставом осуществляет финансово-хозяйственную деятельность.

Все имущество находится в государственной собственности города Москвы и закреплено за Центром образования на праве оперативного управления Департаментом имущества города Москвы. Свидетельства о государственной регистрации права на оперативное управление зданиями:

- серия 77 АБ № 000 от 01.01.01 года,

- серия 77 АБ № 000 от 01.01.01 года,

- серия 77 АБ № 000 от 01.01.01 года,

- серия 77 АБ № 000 от 01.01.01 года,

- серия 77 АБ № 000 от 01.01.01 года

выданы Учреждением юстиции по государственной регистрации прав на недвижимое имущество и сделок с ним на территории города Москвы.

Свидетельство о государственной регистрации права на оперативное управление зданием

- серия 77 АД № 000 от 01.01.01 года

выдано Управлением Федеральной регистрационной службы по Москве.

Земельные участки закреплены за Центром образования в постоянное бессрочное пользование. Свидетельства о государственной регистрации права постоянного (бессрочного) пользования земельными участками:

- серия 77 АВ № 000 от 01.01.01 года,

- серия 77 АВ № 000 от 01.01.01 года,

- серия 77 АВ № 000 от 01.01.01 года

выданы Главным управлением Федеральной регистрационной службы по Москве.

Здания, строения, сооружения, помещения, оборудование и иное имущество, используемое Центром образования для осуществления образовательной деятельности, соответствуют государственным санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам на основании санитарно-эпидемиологических заключений филиала ФБУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в городе Москве» в Ю Москвы и территориального отдела Управления Роспотребнадзора по городу Москве в Юго-Западном административном округе города Москвы.

Лицензия на осуществление доврачебной медицинской помощи выдана Управлением Росздравнадзора по г. Москве и Московской области.

В соответствии с заключениями 4 РОГНД Управления по Юго-Западному административному округу ГУ МЧС России по г. Москве состояние объектов (помещений, имущества и т. п.) Центра образования позволяет обеспечить соблюдение требований пожарной безопасности при осуществлении образовательной деятельности.

Характеристики зданий дошкольного образования Центра:

Здания (типовые) – 3, проектная наполняемость каждого – 280 человек

- групповые помещения – 36,

- участки – 34.

Имеются кабинеты:

- психолога – 3,

- релаксации – 1,

- логопедический – 3,

- методический – 3,

- медицинский – 3,

- информатики – 1,

а также:

- музыкальный зал – 3,

- бассейн – 3,

- спортивный зал – 3,

- спортивные площадки – 3.

Характеристики зданий начальной и средней школ Центра:

Здания (типовые) – 2, проектная наполняемость каждой – 550 человек

- общеучебных кабинетов – 47,

- кабинет физики – 2,

- кабинет химии – 1,

- кабинет биологии – 2,

- кабинет информатики – 3,

- кабинет музыки – 1,

- хореографический зал – 1,

- спортивный зал – 4,

- учебные мастерские – 2,

- музей – 2,

- медицинский кабинет – 2,

- стоматологический кабинет – 2,

- столовая – 2,

- актовый зал – 2,

- кабинет труда – 1,

- кабинет изобразительного искусства – 1,

- кабинет психолога – 1,

- кабинет социального педагога – 1,

- музыкальная студия – 1.

Центр образования располагает двумя библиотеками. Библиотечный фонд насчитывает болеекниг, в том числе:

- учебники – 90 000;

- альтернативные учебники – 185;

- методическая литература – 2500;

- научная – 200;

- научно-популярная – 1 500;

- художественная литература по учебной программе – 655;

- художественная литература – 2000.

Имеется пришкольный участок и спортивная площадка.

Характеристика здания спортивно-оздоровительного центра «ОЛИМП» (СОЦ «Олимп»):

Здание – 1, проектная наполняемость – 60 человек в смену,

- бассейн – 2 (большая и малая чаши),

- зал оздоровительной гимнастики – 1,

- тренажерный зал – 1,

- медицинский кабинет – 1,

- методические кабинеты – 4,

- химическая лаборатория – 1,

- помещение по водоподготовке – 1,

- сауна – 1.

Материально-техническое оснащение образовательного процесса:

Название	Количество, (шт.)
Видеокамера цифровая	3
Графический планшет Wacom Graphire	1
Интернет-камера Apple iSight	2
Внешнее устройство для хранения информации	2
Компьютер мультимедийный	16
Компьютер персональный	57
Портативный компьютер Apple iBook	14
Принтер лазерный	33
Фотоаппарат цифровой	4
Многофунциональное устройство	15
Ноутбук	9
СD-проигрыватель	1
DVD-проигрыватель Panasonic	1
Музыкальные инструменты	13
Музыкальный центр	10
Акустическая система	3
Видеомагнитофон	3
Доска интерактивная	3
Кинопроектор	4
Копировальный аппарат	13
Магнитофон	2
Мультимедийный проектор	9
Стоматологическая установка	2
Телевизор	21
Набор мебели для столовой	43
Скамейка гимнастическая	5
Столы компьютерные	22
Магнитола	1
Станки универсальные	4
Web-камера	1
Широкополосная кабельная сеть для трансляции образовательных программ	1
Слайд-проектор	1
Микроскоп	20
Беговая дорожка	2
Тренажер	9
Стол для настольного тенниса	1
Видеопроектор	2
Ламинатор	1

А также оборудование столовых, медицинских и стоматологических кабинетов, спортивных залов, бассейна, специализированных кабинетов, лабораторное оборудование, мебель, учебные пособия и др.

1.3.  Структура образовательного учреждения и система его управления

Дошкольные образовательные учреждения, входящие в состав Центра образования, реализуют основную общеобразовательную программу дошкольного образования.

Общеобразовательные школы Центра образования осуществляют образовательный процесс в соответствии с уровнями образовательных программ трех ступеней образования:

1 ступень – начальное общее образование, нормативный срок освоения – 4 года (1-4 классы);

2 ступень – основное общее образование, нормативный срок освоения – 5 лет (5-9 классы);

3 ступень – среднее (полное) общее образование, нормативный срок освоения – 2 года (10-11 классы).

Дополнительное образование осуществляется по программам следующих направленностей:

·  художественно-эстетической;

·  культурологической;

·  физкультурно-спортивной;

·  военно-патриотической;

·  социально-педагогической;

·  естественнонаучной;

·  туристско-краеведческой;

·  научно-технической.

В педагогическом коллективе административные обязанности распределены следующим образом:

- непосредственное руководство Центром осуществляет директор.

Согласно штатному расписанию административного персонала, управление осуществляется заместителями директора:

- по УВР;

- по УР;

- по воспитательной работе;

- по административно-хозяйственной части;

- по обеспечению безопасности;

- по социальной защите учащихся;

- по экономическим вопросам;

- по административной работе.

Основными формами координации деятельности аппарата управления и педагогического коллектива являются:

- педагогический совет;

- еженедельное оперативное совещание учителей;

- совещание при директоре;

- административные совещания;

- консилиумы;

- заседания методического совета;

- заседания методических объединений.

1.4.  Анализ контингента детей

Характеристика контингента дошкольников

ДОУ
Улыбка	142	143	178
Надежда	171	174	198
Любава	139	135	175

Анализ данных позволяет сделать вывод, что контингент детей в ДОУ увеличивается.

Характеристика контингента учащихся

Учебный год	Количество классов	Количество учащихся	Всего
начальная школа	средняя школа	начальная школа	средняя школа
	16	19	403	479	882
	16	19	395	498	893
	18	20	428	487	915

Центр образования стабильно функционирует.

Контингент дошкольников и учащихся довольно разнороден: от детей с высоким уровнем развития, обладающих интеллектуальными, музыкальными, художественными, спортивными способностями, до детей с низкой мотивацией к учебной деятельности. Вследствие этого весьма важен анализ динамики социального состава обучающихся и социального статуса их семей.

Динамика социального состава обучающихся и социального статуса их семей

ДОУ	школа	ДОУ	школа	ДОУ	школа
Семьи полные	377	834	390	756	455	760
Семьи неполные	55	142	49	149	63	169
Семьи многодетные	26	105	24	99	33	91
Семьи социально-незащищённые	4	93	7	73	19	72
Сироты	-	2	1	3	1	2
Дети, находящиеся под опекой	-	4	-	4	1	3
Дети - инвалиды	-	18	-	14	2	11
Группа риска	-	11	-	11	-	9
Дети, стоящие на учете ПДН ОВД	-	5	-	8	-	6

Анализ таблиц позволяет сделать вывод: так как в школе обучается большой процент детей из многодетных, социально-незащищенных семей необходимо развивать систему работы с данными категориями учащихся и их родителями (законными представителями). Большая доля ответственности за процесс социального формирования ребенка, а также его личностное и психологическое развитие лежит на родителях, которые должны обеспечивать детям условия жизни, необходимые для всестороннего развития ребенка. Школа оказывает содействие в выявлении неблагополучных семей с целью принятия своевременных мер по защите прав детей и оказанию им необходимой помощи, старается изменить микроклимат в семье, чтобы не потерять растущего в ней человека.

Распределение учащихся по формам обучения

Год	Формы обучения
Очная	Семейная	Надомная
начальная	средняя	начальная	средняя	начальная	средняя
	403	472	-	-	-	7
	395	492	-	-	-	6
	427	481	1	-	-	6

1.5.  Кадровое обеспечение Центра

Характеристика педагогического коллектива

Подразделение	2008/2009	2009/2010	2010/2011
Всего педагогов в т. ч.:	166	164	173
- Начальная школа	47	47	50
- Средняя школа	43	37	39
- ДОУ «Надежда»	24	23	25
- ДОУ «Улыбка»	20	26	24
- ДОУ «Любава»	20	19	22
- СОЦ «Олимп»	12	12	13

Количество работников, имеющих отличия

Год	Всего	Заслуженный учитель	Отличник просвещения	Почетный работник общего образования	Другое
2008/2009	34	2	8	12	12
2009/2010	22	2	9	11	-
2010/2011	22	2	10	10	-

В учебном году Центр образования полностью укомплектован квалифицированными педагогическими кадрами. В своей деятельности администрация на практике решает одну из задач в области кадровой политики программы «Столичное образование-6» - повышение эффективности кадрового обеспечения.

Результатом реализации поставленной задачи по повышению эффективности кадрового обеспечения стало увеличение удельного веса педагогов с высшим образованием, повышением количества сотрудников с первой и высшей квалификационной категорией.

Модули	Всего	Начальная школа	Средняя школа	ДОУ «Надежда»	ДОУ «Улыбка»	ДОУ «Любава»	СОЦ «Олимп»
годы	2008 2009	2009 2010	2010 2011	2008 2009	2009 2010	2010 2011	2008 2009	2009 2010	2010 2011	2008 2009	2009 2010	2010 2011	2008 2009	2009 2010	2010 2011	2008 2009	2009 2010	2010 2011	2008 2009	2009 2010	2010 2011
Количество	166	164	173	47	47	50	43	37	39	24	23	25	20	26	24	20	19	22	12	12	13
Образование:
высшее	116	118	126	36	36	38	42	36	38	12	12	14	9	15	16	6	8	8	11	11	12
н/высшее среднее	50	46	47	11	11	12	1	1	1	12	11	11	11	11	8	14	11	14	1	1	1
Квалификация:
Высшая	29	28	34	10	10	15	15	14	14	-	-	-	-	-	-	-	1	1	4	3	4
1 категория	64	61	59	22	21	19	16	13	12	9	9	9	8	10	10	6	5	6	3	3	3
2 категория	38	38	37	5	8	8	6	5	4	11	8	7	9	8	7	6	8	9	1	1	2
11 разряд	4	2	3	1	1	1	2	-	1	-	-	-	1	1	1	-	-	-	-	-	-
10 разряд	1	3	4	1	1	2	-	-	-	-	1	-	-	1	1	-	-	1	-	-	-
9 разряд	4	9	6	1	2	-	-	-	-	1	1	2	-	1	1	2	3	1	-	2	2
8 разряд	9	8	11	3	-	1	-	-	1	-	3	5	-	3	3	3	1	1	3	1	-
7 разряд	6	1	4	1	-	-	-	-	1	2	-	1	1	1	-	2	-	2	-	-	-
Квалификация администрации
17 разряд	1	1	1	1	1	1	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
16 разряд	1	1	1	1	1	1	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
15 разряд	9	8	7	1	1	1	4	3	3	1	1	1	1	1	-	1	1	1	1	1	1
14 разряд	-	4	4	-	1	1	-	2	2	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	1	1
13 разряд	-	-	2	-	-	-	-	-	1	-	-	-	-	-	1	-	-	-	-	-	-
Стаж:
до 1 года	5	2	1	3	-	-	-	-	-	1	-	-	-	2	1	1	-	-	-	-	-
1-3	14	14	15	2	3	1	-	-	2	4	4	6	2	4	2	4	-	1	2	3	3
4-10	34	40	35	6	6	5	4	3	4	6	6	5	9	11	10	7	13	11	2	1	-
11-12	13	11	16	3	2	5	3	3	1	1	2	3	3	1	3	-	-	2	3	3	2
13-20	35	35	39	8	9	12	11	10	9	8	7	7	3	5	4	5	4	5	-	-	2
21-30	55	46	45	22	19	18	22	17	16	3	3	3	2	2	3	2	1	2	4	4	3
Свыше 30	10	16	22	3	8	9	4	4	7	1	1	1	1	1	1	-	1	1	1	1	3

2.  Содержание образовательной деятельности

2.1.  Образовательная программа, концепция развития учреждения

Основные принципы образовательной программы

1)  Гуманизация - предполагает, что основным смыслом образова­тельной программы становится развитие школьника.

2)  Демократизация - предоставляющая каждому ученику возмож­ность выбрать свою траекторию развития.

3)  Гуманитаризация - направлена на формирование у ученика це­лостной картины мира.

4)  Дифференциация и индивидуализация - обеспечение развития школьников в соответствии с его возможностями и склонностями.

Назначение программы:

Из оценки потребностей общества на современном этапе, социального заказа, определенного путем опроса учащихся и родителей, из реальных воз­можностей и условий образовательного учреждения определили назначение программы: создать школу, где высокое качество образования сочетается с педагогически грамотным учетом возможностей личности каждого ребенка, его индивидуальных особенностей, его социальной адаптации к реальности.

Цель разработки:

• создание школы, которая обеспечивает гибкое удовлетворение образо­вательных потребностей и запросов, образовательные услуги;

• обеспечение реализации идей базового содержания и образования по способностям и возможностям;

• воспитание детей с высокими моральными и духовными качествами;

• решение проблемы состояния здоровья школьников;

• создание психологически комфортной образовательной среды.

Для достижений этих целей необходимо:

­  создание системы психолого-педагогического сопровождения учебного процесса;

­  внедрение личностно-ориентированных технологий в образовательный процесс;

­  последовательная дифференциация образования;

­  индивидуализация содержания, форм и методов образования;

­  демократизация и гуманизация всей школьной жизни;

­  физическое оз­доровление детей;

­  выявление и развитие способностей каждого ученика;

­  создание условий для развития творчество ученика, личности;

­  развитие способности адаптироваться в изменяющиеся условия жизни;

­  повышение социальной активности учеников и ответственности за свои действия и поступки.

Сущность концепции развития программы:

­  актуальность (запросы родителей, общественности, государства);

­  адаптивность (ориентация на реальные условия);

­  целенаправленность (четкая постановка задач и пути их решения);

­  гибкость, подвижность (способность вносить изменения, уточнения в соответствии с требованиями времени);

­  личностная ориентация (учет интересов всех участников образовательного процесса).

Основной смысл Программы развития как внутришкольного нормативного многофункционального документа заключен в том, чтобы:

-  отразить актуальность состояния образовательного учреждения;

-  обосновать выбор педагогического коллектива содержания образования и технологии его реализации;

-  обеспечить перспективы развития школы от настоящего к будущему.

Все это способствует реализации основной цели педагогического коллектива ГОУ Центра образования № 000 «Бутово-3» - воспитание здорового нравственно и физически, интеллектуального, с большим запасом знаний и высокой духовностью российского гражданина.

Осуществление этой цели может быть только в атмосфере взаимопонимания и взаимоподдержки в едином коллективе взрослых и детей. Реализовать эту цель можно, решая задачи обновления содержания образования, развития и внедрения инноваций в образовательные и управленческие технологии, в координации и стимулировании поисковых разработок, улучшении качества преподавания. Все это должно способствовать эффективности управления преподавателями учебно-образовательным процессом, в основе которого лежит повышение педагогического мастерства всех учителей Центра, включающие в себя такие принципы, как:

­  Умение учителя решать задачи обучения, воспитания и развития в их диалектической взаимосвязи и единстве;

­  Умение привлечь внимание учащихся и заинтересовать их изучаемым материалом;

­  Умение учитывать возраст и психологические способности учащихся, а также уровень их развития, на основе этого обеспечить индивидуальный и дифференцированный подход;

­  Умение строить свои взаимоотношения с учащимися на гуманной демократической основе;

­  Умение не теряться при самых трудных и неожиданных вопросах учащихся;

­  Умение сочетать теорию и практику в преподавании учебного предмета;

­  Умение грамотно использовать в своей работе новинки передовой педагогической науки и практики;

­  Умение в совершенстве владеть речью, словом;

­  Умение критически мыслить и иметь четкую гражданскую позицию, показывать учащимся органическое единство слов, убеждений и дела;

­  Умение разнообразить свои занятия, избегать шаблонности в их организации.

Решать эти задачи помогает работа педагогического коллектива, которая ведется по следующим направлениям:

·  Повышение личностного роста каждого учителя в педагогическом коллективе, чему способствует проведение педагогических советов и научно-практических семинаров;

·  Организация психолого - педагогической диагностики учащихся, разработка индивидуальных программ развития. Все это способствует 100% успеваемости учащихся, ~100% поступлению в вузы выпускников Центра.

·  Разработка учителями методических пособий, обучающих и контролирующих тестов, что дает возможность вариативного обучения.

·  Апробация методики, технологии личностно-ориентированного подхода, индивидуализация учебного процесса, что приводит к повышению мотивации учащихся к учебе. Все это способствует повышению качества обучения.

·  Использование музейной и экскурсионной педагогики, которая способствует повышению общей культуры и эрудиции учащихся.

2.2.  Принципы составления учебного плана

Пояснительная записка к учебному плану начальной школы

Учебный план начальной школы ГОУ Центра образования № 000 «Бутово-3» разработан на основе Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Минобразования РФ от 9 марта 2004 года № 000 (в редакции от 01.01.01 года № 000) и Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 года № 000 (в редакции от 01.01.01 № 000), Московского базисного учебного плана, утвержденного приказом Департамента образования г. Москвы от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении Московского базисного учебного плана».

Московский базисный учебный план обеспечивает преемственность с Московским региональным базисным учебным планом, утвержденным решением коллегии Департамента образования города Москвы «Об утверждении базисного учебного плана» от 01.01.01 года и выполнение «Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 000 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10».

Учебный план начальной школы определяет:

·  перечень учебных предметов, обязательных для изучения на данной ступени обучения, в соответствии с Федеральным базисным учебным планом, по которым проводится итоговая аттестация выпускников этой ступени или оценка их образовательных достижений по итогам учебного года;

·  рекомендации по распределению минимального учебного времени между отдельными образовательными областями и учебными предметами, основанные на рекомендациях Федерального базисного учебного плана, результатах массовой практики преподавания и заключениях экспертов о возможности достижения требований для государственных образовательных стандартов общего образования в условиях преподавания с использованием распространенных апробированных учебных программ; учебно- методических комплектов;

·  распределение учебного времени между федеральным (не менее 75%), региональным (не менее 10%) и компонентом образовательного учреждения (не менее 10%);

·  максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся;

·  показатели финансирования (в часах);

·  максимальный объем домашних заданий.

Учебный план начальной школы ГОУ Центра образования № 000 «Бутово-3» представлен для начального общего образования. В плане приводится перечень обязательных для изучения учебных предметов, отражающий требования федерального государственного образовательного стандарта.

Учебный план начальной школы ГОУ Центра образования № 000 «Бутово-3» в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 01.01.01 г. № 000 (в редакции Постановления Правительства РФ ) предусматривает:

o  4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов.

Продолжительность учебного года: 1 класс - 33 учебные недели, 2-4 классы - не менее 34 учебных недель.

Продолжительность урока для 1 класса - 35 минут (п. 10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10), число уроков в день в сентябре-октябре - 3, в последующие месяцы - не более 4-х. С целью реализации «ступенчатого» метода постепенного наращивания учебной нагрузки в первом классе, в соответствии с п.10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10, обеспечивается организация адаптационного периода (письмо Минобразования РФ от 01.01.01 года № 000/13-13).

В соответствии с п. 10.9 СанПиН 2.4.2.2821-10 и Федеральным базисным учебным планом продолжительность урока для 2-4 классов 45 минут.

Продолжительность учебной недели - 5 дней, в соответствии с п. 10.5 СанПиН 2.4.2.2821-10.

При составлении учебного плана начальной школы ГОУ Центра образования № 000 «Бутово-3» было учтено, что индивидуальные, групповые, факультативные занятия и домашние задания учитываются при планировании и подсчете предельно допустимой нагрузки обучающихся.

Учебные часы компонента начальной школы ГОУ Центра образования № 000 «Бутово-3» в учебном плане использованы на:

·  увеличение количества учебных часов, отводимых на отдельные предметы, курсы, указанные в федеральном и региональном компонентах учебного плана;

·  организацию факультативных, индивидуальных, групповых занятий в рамках основной учебной сетки часов;

·  занятия проектной, исследовательской, экскурсионной и другими видами и формами учебной деятельности;

·  консультации по выполнению домашних заданий.

Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: в 1 классе (со второго полугодия) - до 1 ч., во 2-м - до 1,5 ч., в 3 - 4-м - до 2 ч. (п.10.30 СанПиН 2.4.2.2821-10).

В соответствии с традицией и для удобства восприятия для начальной школы Московский базисный учебный план сформирован в «недельной» форме.

Обучение учащихся начальной школы осуществляется:

- по традиционной системе

завершенные предметные линии «Школа России».

1 «А», «Б», «В», «Г», «Д», кл. - пять классов;

2 «А», «Б», «В», «Г», «Д», «Е» кл. - шесть классов;

3 «А», «Б», «В», «Г» кл. - четыре класса;

4 «Б», «В», «Г» кл. – три класса.

- по системе

завершенные предметные линии .

4 «А» кл. – один класс.

Всего в начальной школе 19 классов. Образовательные области базисного учебного плана и базисного компонента выполняются в полном объеме.

Образовательная область «Филология» представлена предметами:

русский язык, литературное чтение, иностранный язык.

1-е классы 4 ч. - обучение чтению I, II, III четверти

4 ч. - обучение письму

1-е классы 4 ч. - литературное чтение IV четверть

4 ч. русский язык

2-е классы 4 ч. - литературное чтение

4 ч. – русский язык

2 ч. – иностранный (английский) язык

3-и классы 4 ч. - литературное чтение

4 ч. – русский язык

2 ч. – иностранный (английский) язык

4-е классы 4 ч. – литературное чтение

4 ч. – русский язык

2 ч. – иностранный (английский) язык

Образовательная область «Математика» представлена предметом «Математика».

1-е классы - 4 часа;

2-е классы - 4 часа;

3-и классы - 4 часа;

4-е классы - 4 часа.

Образовательная область «Окружающий мир» реализуется предметом «Окружающий мир».

1-е классы - 2 часа;

2-е классы - 2 часа;

3-и классы - 2 часа;

4-е классы - 2 часа.

Образовательная область «Физическая культура» представлена предметом «Физическая культура». Добавлены часы школьного компонента на 1, 2, 3 классы в первой половине дня, 4 классы – во второй половине дня.

1-е классы - 2 ч. + 1 ч. комп.;

2-е классы - 2 ч. + 1 ч. комп.;

3-и классы - 2 ч. + 1 ч. комп.;

4-е классы - 2 часа. + 1 ч. комп.

Увеличение уровня двигательной активности учащихся начальной школы дополняется проведением во II половине дня занятий по плаванию в спортивно-оздоровительном центре «Олимп», подвижными играми на переменах, физминутками на уроках, внеклассными спортивными занятиями и соревнованиями, днями здоровья, хореографическими занятиями, здоровьесберегающими мероприятиями.

Образовательная область «Искусство, технология» реализуется предметами «Изобразительное искусство», «Технология», «Музыка».

Изобразительное искусство

1-е классы - 1 час;

2-е классы - 1 час;

3-и классы - 1 час;

4-е классы - 1 час.

Технология

1-е классы - 1 час;

2-е классы - 1 час;

3-и классы - 1 час;

4-е классы - 1 час.

Музыка

1-е классы - 1 час;

2-е классы - 1 час;

3-и классы - 1 час;

4-е классы - 1 час.

Из школьного компонента во II половине дня введены часы на увеличение уровня двигательной активности:

- групповые занятия ЛФК, ОФП

1-е классы - 5 ч. комп.;

2-е классы - 2 ч. комп.

- занятия в спортивно-оздоровительном центре «Олимп» - плавание

1-е классы - 10 ч. комп.;

2-е классы - 12 ч. комп.;

3-и классы - 8 ч. комп.;

4-е классы - 8 ч. комп.

В целях индивидуализации обучения во II половине дня введены часы школьного компонента на усиление базового уровня:

- индивидуальные, групповые, консультативные занятия:

1-е классы - 15 ч. комп.;

2-е классы - 21 ч. комп.;

3-и классы - 14 ч. комп.;

4-е классы - 13 ч. комп.

- проектная деятельность:

2-е классы – 1 ч. комп.;

3-и классы – 1 ч. комп.;

4-е классы – 3 ч. комп.

Проектная деятельность учащихся реализуется на базе работы школьного музея «Природа и цивилизация».

Итого: в I половине дня – 15 ч. комп.;

во II половине дня – 117 ч. комп.;

Всего - 132 ч. комп.

Основные учебные предметы, входящие в учебный план, ориентируют образовательный процесс в начальной школе:

а) на интеграцию знаний о человеке, обществе, природе;

б) на формирование у ребенка навыков социализации, адаптации его к условиям постоянно меняющегося современного мира;

в) на развитие стремлений учащихся к самообразованию;

г) на формирование знаний, умений и навыков, без которых невозможно самоопределение личности, ее самореализация.

Приоритетной задачей при изучении любого предмета становится максимальное использование ресурсов предмета для формирования личности ребенка, его творческих возможностей.

Первоклассники обучаются грамоте на коммуникативно-деятельной основе. Овладевая навыками чтения и письма, они развивают также познавательные и речевые способности. Формируется интерес к родному языку. В последней четверти начинается систематическое обучение русскому языку.

Отличительной особенностью изучения материала по русскому языку является более успешная реализация развития речи, практической направленности обучения, умение общаться с собеседником, убеждать словом, отстаивать точку зрения.

Содержание литературного образования приобщает детей к литературе как к искусству, позволяет учителю развивать литературные способности, самостоятельную творческую деятельность, культуру речевой коммуникации учащихся. Предмет «Литературное чтение» позволяет решать задачи преемственности со средним звеном, благодаря близости целей и задач обучения.

Содержание математического образования направлено на интеллектуальное развитие младших школьников, формирование культуры и самостоятельности мышления. Большое значение уделяется развитию приемов мыслительной деятельности: анализу, сравнению, классификации, абстрагированию и обобщению.

«Окружающий мир» представляет образовательные области естественных и обществоведческих дисциплин. Путем интегрирования у детей формируется целостная картина окружающего их мира и место человека в нем.

Учебный план

Начальное общее образование

Образовательные области базисного учебного плана	Предметы, включаемые в расписание в рамках образовательной области	Предметы, которые изучаются интегративно	Классы
I АБВГ Д	II АБВГ ДЕ	III АБВГ	IV АБВГ
Допустимая аудиторная нагрузка учащихся, 5 – дневная неделя	20	22	22	22
Продолжительность учебной недели	5 дн.	5 дн.	5 дн.	5 дн.
Продолжительность урока	35 мин	45 мин	45 мин	45 мин	Б	К
Федеральный и региональный компонент /Компонент ОУ	Б	К	Б	К	Б	К	Б	К	Б	К
Филология (Языки и литература)	Русский язык		4		4		4		4		76
Литературное чтение		4		4		4		4		76
Иностранный язык				2		2		2		28
Математика	Математика		4		4		4		4		76
Окружающий мир	Окружающий мир		2		2		2		2		38
Физическая культура	Физическая культура		2	1	2	1	2	1	2	1	38	19
Искусство, технология	Изобразительное искусство		1		1		1		1		19
Технология		1		1		1		1		19
Музыка		1		1		1		1		19
	Информатика и ИКТ
Федеральный и региональный компонент	19		21		21		21		389
Компонент образовательного учреждения	1 пол. дня		1		1		1				15
2 пол. дня		3		7		7		8		117
	итого		4		8		8		8		132
К финансированию	23		29		29		29		521
Фактическая аудиторная нагрузка учащихся
Рекомендуемый максимальный объем домашних заданий в день, 5 дней в неделю	0-1	1,5	1,5	2

Пояснительная записка к учебному плану средней школы