4.3 Организация учебного процесса
Учебный процесс в колледже строится на основании графика учебного процесса, который составляется к началу учебного года. График учебного процесса составляется на основе учебных планов.
Учебный год начинается 1 сентября и заканчивается 30 июня. Состоит из двух семестров, которые заканчиваются экзаменационными сессиями.
Студенты колледжа занимаются в одну смену. Продолжительность академического часа составляет 45 минут, что соответствует нормативным требованиям.
Расписание занятий составляется по семестрам, утверждается директором колледжа и содержит сведения: о номерах учебных групп, учебных дисциплинах, дате, времени и месте проведения занятий, ФИО преподавателей.
Расписание расположено на специальном стенде, на первом этаже колледжа.
В случае выхода групп на производственное обучения, отсутствия преподавателей по причине болезни или отъезда в командировку составляется изменение к расписанию, которое утверждается директором и располагается на стенде рядом с основным расписанием.
Основными видами учебных занятий являются: лекции, комбинированные занятия, семинары, практические и лабораторные работы.
Образовательный процесс строится на позициях гуманно-личностного и личностно-ориентированного обучения
Преподаватели колледжа активно внедряют в учебный процесс современные педагогические технологии. В частности педагогический персонал использует в своей деятельности информационно-коммуникационные технологии. Также педагоги колледжа применяют личностно-ориентированные, проектные, игровые технологии и технологию проблемного обучения.
Использование педагогических технологий и их элементов преподавателями
|
Виды педагогических технологий |
Описание педагогических технологий |
ФИО преподавателей |
Степень применения (полное использование, использование элементов, адаптация и т. д.) |
|
Личностно –ориентированные технологии |
Обучение центрировано на студенте, его возможностях и особенностях. Основной акцент на личностно - деятельностный подход в обучении. |
Полное использование | |
|
Проектные технологии |
Это совокупность учебно – познавательных приемов и способов позволяющих решить ту или иную проблему в результате самостоятельных действий студентов. |
Пахомова ТВ Лысак ТЯ |
Полное использование, использование отдельных элементов (в зависимости от требований темы, предмета изучения) |
|
Информационно – коммуникационные технологии |
Используются специальные способы, программные и технические средства создающие новые возможности передачи информации, восприятия знаний, оценки качества обучения. Технологии позволяют использовать не только классические формы обучения, но и расширяют возможности самостоятельного приобретения знаний. |
Токарева ЛИ Вышинская ТО Манжукова МА Ольшанова НН Роголь ОГ |
Полное использование Использование отдельных элементов (в зависимости от требований темы, предмета изучения) |
|
Дидактические игры |
Обучающие игры – форма позволяющая воссоздать и усвоить опыт осуществления предметных действий – это самостоятельная познавательная деятельность студентов (ролевые игры, деловые игры, конкурсы, игровые ситуации) |
Опалева ИВ Кривошеева СВ Лесник ОГ Федосова ИТ Власова ОЮ |
Полное использование, использование отдельных элементов (в зависимости от требований темы, предмета изучения) |
|
Технологии проблемного обучения |
Технология в которой знания - предмет самостоятельного или совместного с педагогом поиска. Технологии, стимулирующие интерес и активизирующие, создающие ситуации поиска решений проблемы («мозговой штурм», кейс – технология). |
Судакова ОВ. Демиденко ЕА. Лесник ОГ. Опалева ИВ. |
Использование отдельных элементов (в зависимости от требований темы, предмета изучения) |
В учебном процессе применяются два вида самостоятельной работы: аудиторная и внеаудиторная. Внеаудиторная самостоятельная работа планируется по всем дисциплинам, исходя из объёмов максимальной нагрузки, выполняется по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.
Объём времени, отведённый на внеаудиторную самостоятельную работу отражается:
• В рабочем учебном плане - в целом по теоретическому обучению, каждому из циклов дисциплин, по каждой дисциплине.
• В тематических планах рабочих программ дисциплин с распределением по разделам и темам.
• В календарно-тематическом плане дисциплины с распределением по темам.
Содержание внеаудиторной самостоятельной работы определяется в соответствии с видами заданий согласно примерной и рабочей программ учебной дисциплины.
Преподавателями используются следующие виды внеаудиторной самостоятельной работы:
- для овладения знаниями: чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы); составлений плана текста; графическое изображение структуры текста; конспектирование текста; выписки из текста; работа со словарями и справочниками; ознакомления с нормативными документами;
- для закрепления и систематизации знаний: работа с конспектом лекции (обработка текста); написание изложений; повторная работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио - и видеозаписей); составление плана и тезисов ответа; составление таблиц; изучение нормативных материалов; ответы на контрольные вопросы; аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование); подготовка сообщений; подготовка рефератов, докладов; составление библиографии; тематических кроссвордов;
- для формирования умений: решение задач и упражнений по образцу; решение вариативных задач и упражнений; выполнение схем; решение ситуационных производственных задач; подготовка курсовых работ.
Для реализации студентами внеаудиторной самостоятельной работы преподаватели выдают вопросы, задания, проводят инструктаж по выполнению задания, который включает цель задания, его содержание, сроки выполнения, ориентировочный объём работы, основные требования к результатам работы, критерии оценки, предупреждает о возможных типичных ошибках. Инструктаж проводится преподавателями за счёт объёма времени отведённого на изучение дисциплины.
В состав комплекта «Организация самостоятельной работы студентов» входят:
- Перечень видов самостоятельной работы по дисциплине.
- Контрольные задания и методические указания для студентов очной и заочной формы обучения.
- Конспекты лекций.
- Опорные конспекты.
- Методические разработки по отдельным темам дисциплины.
- Перечень теоретических вопросов для самостоятельного изучения.
- Распечатки материалов к самостоятельному изучению.
- Темы рефератов по дисциплине с указаниями к их написанию.
- Справочники формул, терминов.
- Комплекты тестов.
- Задания расчётного характера.
Выполняются самостоятельные внеаудиторные работы в отдельных тетрадях.
В качестве форм и методов контроля внеаудиторной самостоятельной работы используются домашние контрольные работы, семинары, зачёты, тестирование, контрольные работы, защита творческих работ.
Согласно Типовому положению об образовательном учреждении СПО курсовая работа (проект) по дисциплине является одним из основных видов учебных занятий и формой контроля учебной работы студентов.
Выполнение студентами курсовых работ (проектов) осуществляется на заключительном этапе изучения учебной дисциплины, в ходе которого осуществляется обучение применению практических знаний и умений при решении комплексных задач, связанных со сферой профессиональной деятельности будущих специалистов.
Количество курсовых работ (проектов) выполняемых студентами и количество часов обязательной учебной нагрузки, отводимое на их выполнение, определяются Государственными образовательными стандартами и рабочими учебными планами по специальности.
По специальностям технического и экономического профиля в колледже студенты выполняют по 3 курсовых проекта. Курсовые работы (проекты) выполняются по дисциплинам общепрофессионального и специального циклов.
Сроки выполнения курсовых работ (проектов) определяются рабочими учебными планами по специальностям.
Темы курсовых работ (проектов) разрабатывают преподаватели, ведущие курсовое проектирование в рамках преподаваемой ими дисциплины. Тематика курсового проектирования рассматривается на заседаниях соответствующих предметно-цикловых комиссий, согласуется председателем ПЦК и утверждается заместителем директора по учебной работе. Темы индивидуальны для каждого студента и носят практический характер.
Защита курсовых работ (проектов) выполняется как в форме собеседования, так и в форме открытой защиты на одном из учебных занятий.
Темы выпускных квалификационных работ по специальностям СПО разрабатываются ведущими преподавателями и выдаются студентам перед выходом на преддипломную (СПО) практику.
Темы выпускных квалификационных работ согласовываются с председателями ПЦК, утверждаются директором колледжа.
Приказом директора назначаются консультанты по выполнению различных частей работы, рецензенты.
Общее руководство и контроль за ходом выполнения выпускных квалификационных работ возлагается на заместителя директора по ПР и председателей ПЦК.
Защита выпускных квалификационных работ осуществляется на основании графика, утвержденного директором за три месяца до начала защиты.
Комплексно методическое обеспечение специальностей состоит из учебно-методических комплексов дисциплин (УМКД) и учебно-методических комплексов практики (УМКП). Методической службой колледжа разработана структура УМКД и УМКП, рекомендации по составлению и корректировке паспорта кабинета, мастерской и лаборатории. У преподавателей и мастеров производственного обучения согласно паспортов комплексно - методического обеспечения разработаны: программно-планирующая документация, дидактические средства обучения, задания для самостоятельной работы студентов, сборники контрольно-оценочных процедур (задания входного, текущего, тематического, рубежного и итогового контроля). Наиболее полно учебно - методический комплекс дисциплин разработан у следующих преподавателей колледжа: (английский язык), преподаватель дисциплины «Физическая культура»; преподаватель дисциплины «Цветоведения»; преподаватель дисциплин «Основы дизайна», «Прикладное творчество народов Дальнего востока»; преподаватель дисциплины «Моделирование и художественное оформление одежды»; , , преподаватели «Конструирования одежды»; преподаватель по визажу, преподаватель дисциплины «САПР в одежде» и др., мастеров производственного обучения: (курс швейного производства).
Производственная (профессиональная) практика студентов проводится в колледже в соответствии с ГОС СПО и Положением о производственной (профессиональной) практике студентов. Имеются долгосрочные договоры о прохождении производственной практики (практика по профилю специальности; квалификационная практика) по всем специальностям с предприятиями и организациями различных нормативно-правовых форм, всего 124 договора.
На основе долгосрочных договоров заключаются текущие договоры на конкретный период практики. Заключили договора:
- по специальности 070602 «Дизайн» с рекламными агентствами: « Жирафа», ГУКИ «Хабаровское краевое объединение детских театров», , -В»;
- по специальности 260903 «Моделирование и конструирование швейных изделий» с Быта», , ЧП «Леди Винтер», спецодежда», ИП «Ваш стиль», ИП «Версавия» и др.
- по специальности 100201 «Туризм» с предприятиями: , света», Плюси»;
-по специальности 100105 Гостиничный сервис с МП гостиница «Лотос», гостиница «Классик», отель», ;
- по специальности 100108 «Парикмахерское искусство» с предприятиями: , салон «Блюз», клуб», парикмахерская «Селена»;
- по специальности 100109 «Косметика и визажное искусство» с салонами красоты «Утренняя звезда», «Бель-Фам», «Кохинор», «ДВ – Люкс».
Студенты этих специальностей постоянно принимали участие в мастер-классах и семинарах, которые проводили на базе колледжа ведущие специалисты фирм «Шварцкофт», «Лонда», «Алмила» и другие. Все это способствовало совершенствованию профессионального мастерства, улучшению практической подготовки и повышению престижа специальностей.
Студенты специальностей «Гостиничный сервис» и «Туризм» проходили практику (по профилю специальности) с выездом в Китай, такая практика проводилась при непосредственном участии туристических фирм и под руководством преподавателей колледжа.
Преподаватели цикловой комиссии «Моды и дизайна» подготовили и провели семинар «Тенденции моды в одежде на 2010-11 г.» для преподавателей и мастеров производственного обучения ГОУ СПО ХТК – ноябрь 2009 г. (, Павлинова Н. И., , ). Согласно договора о сотрудничестве 10-11 сентября 2010 года планируется провести этот семинар для работников бытового обслуживания г. Находка.
Учебная практика для получения первичных профессиональных навыков по специальностям 070602 «Дизайн» организована на базе учебных мастерских колледжа под руководством опытных преподавателей. Медицинская ознакомительная практика по 100109 «Косметика и визажное искусство» проводилась в соответствии с договором на базе ГУЗ «Поликлиники № 3» г. Хабаровска.
Ежегодно составляются планы учебно-производственной работы, в которых предусматривается:
- разработка и обновление методических материалов по практике;
- работа комиссий по проверке качества учебной практики;
- приобретение и обновление оборудования для учебно-производственных мастерских;
- проведение смотров-конкурсов профессионального мастерства;
- проведение совместных мероприятий с представителями предприятий-работодателей;
- проведение мониторинга практики;
- проведение собраний, конференций.
По практике осуществляют как промежуточный, так и окончательный контроль качества. Руководители колледжа осуществляют контроль по отдельному графику.
Руководство практикой по профилю специальности и квалификационной практикой осуществляется преподавателями спецдисциплин в объеме часов, предусмотренных учебной нагрузкой, и закрепляется приказом по колледжу. Руководитель практики от предприятия также закрепляется приказом по предприятию.
В колледже внедрен мониторинг практики по профилю специальности и квалификационной практики, который включает в себя:
- распределение студентов по местам практики;
- график целевых проверок;
- маршрутный лист;
- протокол заседания квалификационной комиссии;
- ведомость итоговых оценок по практике;
- анализ прохождения практики.
На основе полученных данных проводится обсуждение вопросов практики на заседаниях ПЦК, производственных совещаниях, собраниях.
В соответствии с рабочими программами составляются календарные планы, на их основе выполняются все практические задания. Записи в учебных журналах соответствуют календарным планам. Во время прохождения практики для приобретения первичных профессиональных навыков, по профилю специальности и квалификационной практики студенты ведут дневники и составляют отчёты. Оценку выставляет руководитель практики и пишет характеристику от предприятия.
В период практики по профилю специальности и квалификационной практики студентов принимают на вакантные оплачиваемые места. Наиболее востребованы практиканты по специальности «Парикмахерское искусство», более 50% от списочного состава получают зарплату в размере 25% от объема выполненных услуг, отдельные практиканты - 35-40%.
По другим специальностям прием на оплачиваемые места является единичным, это связано с отсутствием вакантных мест.
Присвоение разрядов или рабочей квалификации проводится квалификационной комиссией колледжа с представителями предприятий по специальностям 100108 Парикмахерское искусство, 260903 Моделирование и конструирование швейных изделий, 100105 Гостиничный сервис.
Выводы:
Структура и содержание профессиональных образовательных программ по аккредитуемым специальностям соответствуют требованиям ГОС СПО.
Учебный процесс организован в соответствии с нормативно-правовыми документами СПО.
Учебно-методическое и информационно - методическое сопровождение образовательного процесса и организация теоретического и производственного обучения колледжа позволяют достичь достаточного уровня теоретической и практической подготовки выпускников.
5 КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ
Прием в колледж осуществляется в соответствии с порядком приема граждан в ОУ СПО (приказ Минобрнауки России от 01.01.2001 г. № 4); порядком приема граждан в ОУ НПО (приказ Минобрнауки России от 01.01.2001 г. № 3); рекомендациями по организации приема и разработке правил приема в образовательные учреждения среднего и высшего профессионального образования, участвующие в эксперименте по введению единого государственного экзамена в 2007 году (Письмо Рособрнадзора от 06.03. № ); рекомендациями по организации приемных, предметных экзаменационных и апелляционных комиссий образовательных учреждений СПО (приложение к письму Минобразования России от 01.01.2001 г. № ин/16-13); письмом Рособрнадзора от 01.01.2001 г. № 01-289/05-01 «О приеме граждан с документами об образовании иностранных государств в российские образовательные учреждения; положения о проведении в ГЭ в 2009 году (утверждено приказом Рособрнадзора от 01.01.2001 г. № 74), а также локальными актами:
- Правила приема в КГАОУ СПО "Хабаровский технологический колледж", утвержденные директором 28.01.2010 г;
- Положение о приемной комиссии, утвержденное директором 24.05.2010 г;
- Положение об аппеляционной комиссии КГАОУ СПО "Хабаровский технологический колледж", утвержденное директором, которые ежегодно корректируются и утверждаются.
Каждый год приказом директора в колледже создается приемная комиссия. Председателем является директор колледжа, в состав комиссии входят заместители директора, секретари учебной части, заведующие отделениями, психолог, представитель предприятия. Ответственным секретарем является заведующая заочным отделением.
Прием документов начинается с 01 июня.
Приемная комиссия обеспечена оргтехникой, подключена к сети «Интернет».
Прием абитуриентов на очное отделение производится на базе основного общего образования по результатам вступительных испытаний, единых для всех специальностей СПО: русский язык (письменно); математика (письменно).
На базе среднего (полного) общего образования прием производится по результатам ЕГЭ.
Прием абитуриентов на заочное отделение производится по результатам вступительных испытаний, единых для всех специальностей: русский язык (письменно); математика (устно) для поступающих, получивших образование до 2010 года. Окончившие образовательные учреждения в 2010 году поступают по результатам ЕГЭ.
Ежегодно в колледже работают подготовительные курсы по математике и русскому языку, которые посещают более 350 человек. 100% слушателей вступительных испытаний соответствует требованиям образовательного стандарта. Уровень требований при конкурсном отборе абитуриентов соответствует требованиям, предъявляемым для образовательных учреждений СПО.
Конкурс при зачислении в группы очного и заочного отделений составляет 1-2 человека на место.
УРОВЕНЬ ПОДГОТОВКИ
Анализ отчетов председателей ГАК позволяет сделать вывод, что уровень подготовки специалистов по всем выпускаемым специальностям соответствует требованиям ГОС СПО. Замечания, выявленные в ходе итоговой государственной аттестации, рассматриваются на заседаниях ПЦК. Работа по их устранению проводится в течение всего учебного года.
Востребованность выпускников
|
№ п/п |
Наименование показателя |
Результат |
|
1. |
Количество выпускников (абсолютное и в процентах), трудоустроившихся по заявкам организаций и предприятий |
138 |
|
2. |
Количество выпускников, подготовленных по договорам с предприятиями |
150 |
|
3. |
Количество выпускников, зарегистрированных на бирже труда |
0 |
|
4. |
Число рекламаций с места работа выпускников |
нет |
В целях регулярного отслеживания уровня и качества усвоения знаний и умений студентами в колледже сложилась определенная система управления качеством образования.
В ходе промежуточной аттестаций знания обучающихся контролируются при проведении зачётов, контрольных работ и экзаменов. Материалы ко всем видам проверки знаний подготавливаются ведущими преподавателями в соответствии с учебными программами, согласовываются предметно – цикловыми комиссиями и утверждаются заместителем директора по учебной работе. Содержание экзаменационных билетов, контрольных работ, вопросов к зачёту охватывают все разделы и темы дисциплин за определённый период обучения и представляются теоретическими и практическими заданиями в соответствии с заложенными в программах требованиями уровня усвоения материала. К промежуточной аттестации допускаются успевающие по всем предметам обучающиеся, что определяется соответствующими положениями по СПО. Обучающиеся, имеющие до трёх отрицательных оценок, допускаются к аттестации с условием, что к началу аттестации эти оценки будут положительными.
Результаты промежуточной аттестации фиксируются в журналах теоретического и производственного обучения, экзаменационных протоколах, зачётных ведомостях, ведомостях успеваемости за учебный год и сводных ведомостях успеваемости, которые заполняются преподавателями – предметниками, руководителями групп, учебной частью и контролируются заведующими отделения и учебной части. На всех обучающихся ведутся зачётные книжки студентов.
Итоги промежуточной аттестации очной формы обучения за 2007/08, 2008/09, 2009/10 учебные годы определялись по трём основным показателям: процент успеваемости (отношение количества успевающих в учебной группе к количеству обучающихся, помноженное на 100%), процент качества (отношение количества успевающих на «4» и «5» в учебной группе к количеству обучающихся, помноженное на 100%), процент аттестации (отношение количества имеющих положительные и отрицательные отметки по всем предметам к количеству обучающихся в учебной группе, помноженное на 100%). Итоги сведены в таблицу по специальностям.
По специальностям 070602 «Дизайн (по отраслям)», 100108 «Парикмахерское искусство», 260903 «Моделирование и конструирование швейных изделий» за обозначенный период наблюдается снижение показателей качества. Особенностью является то, что на первом и втором курсах очень сложно идёт адаптация к новым по сравнению со школой для студентов условиям и системе обучения (г. о. лекционно-семинарские занятия) и уровню требований, предъявляемых к этим специальностям. Значительное повышение качества знаний и успеваемости происходит лишь на старших выпускных курсах.
По специальности 100105 «Гостиничный сервис», 100201 «Туризм» показатели ниже среднего по учебному заведению лишь курсах первого года обучения. На показатели в этом случае значительное влияние оказывает низкий базовый уровень подготовки выпускников школ, в предыдущие годы избегавших сдачи ЕГЭ при поступлении в образовательное учреждение СПО. Хотя и среди студентов этой специальности есть высокие результаты в последний год.
По специальности 100109 «Косметика и визажное искусство» показатели успеваемости и качества с каждым годом до самообследования немного увеличивалось, особенно в период промежуточной и итоговой аттестации.
В настоящее время уровень успеваемости составляет 100%, а качество знаний составляет 30,1% соответственно, что является высокими показателями.
|
Результаты промежуточной аттестации | |||||||||||
|
Специальность |
Курс |
уч. год |
уч. год |
уч. год | |||||||
|
Код |
Наименование |
% успеваемости |
% качества |
% аттестации |
% успеваемости |
% качества |
% аттестации |
% успеваемости |
% качества |
% аттестации | |
|
070602 |
Дизайн (по отраслям) |
II |
100 |
26,6 |
26,6 |
100 |
18,7 |
43,7 |
100 |
10,3 |
16,2 |
|
III |
100 |
60,8 |
60,8 |
100 |
13,3 |
13,3 |
100 |
33,3 |
33,3 | ||
|
IV |
100 |
59,0 |
59,0 |
100 |
30,7 |
38,4 | |||||
|
Итого по специальности |
100 |
43,8 |
43,8 |
100 |
30,2 |
38,7 |
100 |
24,8 |
29,3 | ||
|
100105 |
Гостиничный сервис |
I |
100 |
7,4 |
7,4 |
100 |
19,2 |
23,1 |
100 |
22,4 |
22,4 |
|
II |
100 |
11,8 |
17,6 |
100 |
10,5 |
20,0 |
100 |
13,0 |
13,0 | ||
|
III |
100 |
31,2 |
56,6 |
100 |
30,8 |
46,2 |
100 |
22,2 |
48,2 | ||
|
Итого по специальности |
100 |
16,8 |
27,2 |
100 |
20,2 |
29,8 |
100 |
19,2 |
27,9 | ||
|
100108 |
Парикмахерское искусство |
I |
100 |
14,2 |
14,2 |
100 |
11,7 |
17,1 |
100 |
16,0 |
16,0 |
|
II |
100 |
17,2 |
22,5 |
100 |
20,1 |
26,8 |
100 |
6,3 |
6,3 | ||
|
III |
100 |
27,2 |
52,4 |
100 |
14,5 |
14,5 |
100 |
25,1 |
29,2 | ||
|
Итого по специальности |
100 |
19,5 |
29,7 |
100 |
15,4 |
19,5 |
100 |
15,8 |
17,2 | ||
|
100109 |
Косметика и визажное искусство |
II |
100 |
19,2 |
26,9 |
100 |
18,2 |
36,4 |
100 |
38,9 |
44,4 |
|
III |
100 |
17,9 |
21,4 |
100 |
20,7 |
22,7 |
100 |
29,4 |
41,2 | ||
|
IV |
100 |
57,7 |
57,7 |
100 |
45,5 |
63,6 | |||||
|
Итого по специальности |
100 |
18,6 |
24,2 |
100 |
32,2 |
39,9 |
100 |
37,9 |
49,7 | ||
|
100201 |
Туризм | ||||||||||
|
II |
100 |
14,8 |
22,2 |
100 |
4,3 |
8,7 |
100 |
13,3 |
13,3 | ||
|
III |
100 |
43,5 |
51,2 |
100 |
17,4 |
26,1 |
100 |
50,0 |
50,0 | ||
|
Итого по специальности |
100 |
29,2 |
36,7 |
100 |
10,9 |
17,4 |
100 |
31,7 |
31,7 | ||
|
260903 |
Моделирование и конструирование швейных изделий |
I |
100 |
27,7 |
27,7 |
100 |
0 |
0 |
100 |
20,0 |
24,0 |
|
II |
100 |
22,6 |
22,6 |
100 |
33,3 |
37,0 |
100 |
16,6 |
16,6 | ||
|
III |
100 |
32,5 |
36,0 |
100 |
41,3 |
48,2 |
100 |
25,0 |
33,0 | ||
|
IV |
100 |
30,0 |
31,6 |
100 |
19,5 |
33,3 |
100 |
20,0 |
24,0 | ||
|
V |
100 |
31,8 |
31,8 |
100 |
22,2 |
40,1 |
100 |
- |
- | ||
|
Итого по специальности |
100 |
28,9 |
30,1 |
100 |
23,3 |
31,7 |
100 |
20,4 |
24,4 |
Контрольные работы проводились по циклам общих социально-экономических (ОГСЭ), естественных (ЕН), общепрофессиональных (ОПД) и специальных (СД) дисциплин. Контролирующие задания составлены преподавателями, одобрены цикловыми комиссиями и методической службой и утверждены заместителями директора по учебно-производственной и научно-методической работе. По форме использовались контролирующие задания по дисциплинам, как в традиционной форме, так и тестового типа. Уровень сложности тестов и традиционных работ зависел от требований, заложенных в программах обучения. Задания сопровождаются эталонами ответов. Работы выполнялись на отдельных листах, либо в листах тестового задания, со штампом колледжа, с указанием фамилии, имени, отчества обучающихся, номера учебной группы и варианта. Оценивание осуществлялось по традиционной системе и по балльной шкале (тестовые работы): «отлично» - не менее 85% правильных ответов, «хорошо» - не менее 70%, «удовлетворительно» - не менее 50% правильно выполненных заданий, менее 50% правильных заданий – отрицательная отметка.
Контроль срезов знаний проведены в период самообследования, результаты контроля знаний представлены в таблице «Результаты контроля знаний студентов при самообследовании».
Результаты контроля знаний студентов при самообследовании
|
Цикл дисциплин |
Контингент студентов |
% отлично |
% хорошо |
% удовлетворит-но |
% неудовлетвор-но | |
|
Гуманитарные и социально - экономические |
108 |
91,7 |
14,2 |
29,3 |
47,5 |
4,4 |
|
Естественные |
108 |
93,9 |
12,3 |
38,67 |
49,0 |
0 |
|
Общепрофессиональные |
138 |
100 |
28,8 |
37,3 |
33,9 |
0 |
|
Специальные |
230 |
100 |
35,15 |
43,0 |
21,85 |
0 |
|
Итого по колледжу |
584 |
96,4 |
23,2 |
39,0 |
37,8 |
0 |
Итоговый контроль проводится в форме итоговой государственной аттестации в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений СПО в РФ (постановление Госкомвуза России ), рекомендациями по организации ИГА выпускников образовательных учреждений СПО (приложения к письму Минобразования России от 01.01.2001 г. № ин/12-23) и Положением об итоговой государственной аттестации выпускников КГАОУ СПО " Хабаровский технологический колледж", утвержденным директором колледжа 01.09.2010 г.
По всем специальностям ПЦК ежегодно разрабатываются программы ИГА, которые утверждаются директором колледжа и за 6 месяцев до начала итоговой аттестации доводится до сведения аттестуемых.
По специальности 100109 «Косметика и визажное искусство» итоговая государственная аттестация проводится в форме защиты выпускной квалификационной работы, которая представлена в виде дипломного проекта.
По специальностям «Дизайн (по отраслям)», «Гостиничный сервис», «Парикмахерское искусство», «Туризм», «Моделирование и конструирование швейных изделий» итоговая государственная аттестация проводится в форме итогового междисциплинарного экзамена.
Студенты повышенного уровня перед выполнением дипломной работы должны сдать государственный междисциплинарный экзамен по специальным дисциплинам:
- моделирование и конструирование одежды (в форме тестирования);
- менеджмент и АХД (устно).
Итоговая государственная аттестация выпускников базового уровня по специальности 260903 «Моделирование и конструирование швейных изделий» проводится в форме междисциплинарного экзамена.
Экзамен проводится в три этапа:
- проверка теоретических знаний;
- проверка практических знаний и умений;
- проверка профессиональных навыков.
Первый этап – проверка теоретических знаний проводится по общепрофессиональным дисциплинам: «Материаловедение», «История стилей в костюме», «Метрология, стандартизация и сертификация», «Менеджмент», «Безопасность жизнедеятельности».
Второй этап экзамена – проверка практических знаний и умений по специальным дисциплинам: «Моделирование и художественное оформление одежды», «Конструирование одежды», «Технология и оборудование швейного производства».
Третий этап – проверка профессиональных навыков проводится в виде выполнения практического задания творческого характера.
Итоговая государственная аттестация выпускников базового уровня по специальности 070602 «Дизайн» также проводится в форме междисциплинарного экзамена, который проводится в три этапа:
- проверка теоретических знаний;
- проверка практических знаний и умений;
- проверка профессиональных навыков.
Первый этап – проверка теоретических знаний проводится по общепрофессиональным дисциплинам: «История дизайна», «История изобразительного искусства», «Эргономика», «Менеджмент», «Безопасность жизнедеятельности».
Второй этап экзамена – проверка практических знаний и умений по специальным дисциплинам: «Дизайн проектирование», «Композиция и макетирование».
Третий этап – проверка профессиональных навыков проводится в виде выполнения практического задания творческого характера по специальным дисциплинам: «Информационные технологии в профессиональной деятельности», «Дизайн и рекламные технологии».
Содержание всех этапов ИГА в отчетах председателей ГАК отмечено как достаточное для того, чтобы студенты могли показать уровень профессиональной подготовки по базовому и повышенному уровням подготовки.
В ходе ИГА студенты демонстрируют хороший уровень теоретической подготовки по специальным дисциплинам и готовность к профессиональной деятельности. Студенты ориентируются как в исторических стилях костюма, так и в современных, владеют профессиональной терминологией.
В целом, уровень выполнения заданий при прохождении всех этапов ИГА высокий.
Содержание всех составляющих экзамена соответствует требованиям ГОС и квалификационным характеристикам по всем специальностям.
Тематика выпускных квалификационных работ по 100109 «Косметика и визажное искусство» носит практический характер. Она заключается в разработке проекта учебных электронных пособий (ЭУП) по специальности с учётом современных материалов и технологий предоставления косметических услуг и дизайна маникюра и педикюра.
Перечень (ЭУП) ежегодно обновляется, он разрабатывается и рассматривается ПЦК, утверждается заместителем директора по учебной работе (СПО).
Руководителями дипломного проектирования назначаются преподаватели колледжа и специалисты – практики, работающие на предприятиях города. Работы имеют отзывы, рецензии, позволяющие судить об уровне подготовленности и самостоятельности студентов в вопросах, касающихся их учебной и профессиональной деятельности.
Кадровый состав членов ГАК 2009 года по специальностям
|
Специальность |
Общее количество членов ГАК |
Должность представителя ГАК |
% членов ГАК – представителей предприятий и организаций |
|
070602 «Дизайн» |
6 |
Директор рекламного агентства «Giraffa» |
34 |
|
100105 «Гостиничный сервис» |
6 |
Главный специалист министерства экономического развития и внешних связей Хабаровского края |
34 |
|
100108 «Парикмахерское искусство» |
6 |
Начальник отдела общ. питания и бытовых услуг управления торговли, питания и бытовых услуг администрации г. Хабаровска |
34 |
|
100109 «Косметика и визажное искусство» |
6 |
Директор |
34 |
|
100201 «Туризм» |
6 |
Зам. начальника управления по туризму министерства молодёжной политики, спорта и туризма Хабаровского края |
34 |
|
260901 «Технология швейного производства» |
6 |
Заведующая швейным ателье «Вирсавия» |
34 |
|
260903 «Моделирование и конструирование швейных изделий» |
6 |
Заведующая швейным ателье «Вирсавия» района |
34 |
Каждый председатель аттестационной комиссии составляет отчет, в котором отражаются положительные и отрицательные моменты выявленные в ходе итоговой аттестации и делаются выводы о качестве подготовки специалистов, даются рекомендации по улучшению содержания качества их обучения, ведется коррекция учебного процесса и календарно-тематических планов по специальным дисциплинам. По всем специальностям сделаны выводы, говорящие о том, что уровень подготовки выпускников колледжа соответствует требованиям ГОС и квалифицированных характеристик.
Выводы:
1. Качество подготовки выпускников по представленным к аккредитации специальностям соответствует заявленному уровню подготовки и требованиям ГОС СПО.
2. Содержание и уровень подготовки по реализуемым специальностям СПО соответствует требованиям ГОС СПО.
3. Качество подготовки выпускников по реализуемым специальностям СПО соответствует требованиям ГОС СПО.
4. Условия ведения образовательного процесса по всем реализуемым специальностям СПО, а также по циклам дисциплин достаточны для подготовки специалистов по заявленному уровню.
6 ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Основная цель воспитательной работы в колледже – развитие личности студента, обладающей профессиональной, нравственно-этической и коммуникативной компетенциями, обладающей комплексом навыков управленческой деятельности, конкурентоспособной на современном рынке труда. Реализации этой цели во многом способствуют личностно-ориентированный и функционально-ролевой принципы планирования и организации воспитательного процесса.
Основные направления и результаты деятельности
Адаптация студентов нового набора к условиям и требованиям колледжа.
На начальном этапе данной работы проведено психологическое тестирование, цель которого – диагностика эмоционально-волевой сферы и уровня социализации студентов. Получена обширная информация о мотивах поступления в колледж, отношении к учебе, предпочитаемых жизненных ценностях, что позволило корректировать работу со студентами. В целях формирования коллектива, выявления лидеров в группах нового набора проведены организационно-психологические тренинги, в ходе которых формировался опыт коллективной работы (подготовка презентации команды), прививались навыки бесконфликтного выхода из конфликтной ситуации, раскрывались креативные способности студентов при выполнении творческого задания «Театр за пять минут». Практически во всех группах тренинг прошел успешно и показал, что студенты готовы к сотрудничеству и обладают неплохим творческим потенциалом.
Формирование гражданственности и патриотизма студентов.
Работа начинается с воспитания любви к своему учебному заведению. В рамках праздника «День знаний» студенты получили первую информацию об истории колледжа, его традициях. В группах прошли тематические классные часы «Наш колледж: традиции и нормы жизни». Были проведены экскурсии в музей колледжа. Формированию уважения к колледжу способствовал и праздник «Спасибо, Учитель!», на котором студенты говорили слова благодарности и признательности своим педагогам, на котором узнали, что педагогический труд многих педагогов отмечен правительственными наградами и почетными званиями, к этому празднику студенты 7 учебных групп подготовили газеты.
В колледже уделяется внимание политическому воспитанию молодежи. На заседаниях дебат-клуба «Твоя гражданская позиция» обсуждались вопросы: «Что сделаю я для людей?!», «Бойтесь быть равнодушными». Острую полемику вызвало заседание клуба на тему: «Что значит быть патриотом?» В ходе подготовки к данному заседанию проведено анкетирование по определению степени патриотизма, где студентам были заданы вопросы: Что для Вас Родина? Что такое патриотизм в Вашем понимании? Считаете ли Вы себя патриотом? Анализ анкет показал, что 81% респондентов никогда не задумывались над этими вопросами, и тем не менее 92% сочли себя патриотами своей страны.
Формирование профессиональной компетенции студентов. С этой целью проведены:
- конкурс «Национальные мотивы коренных народов Приамурья в современном костюме «Мангбо»;
- конкурс «Образ – 2010», где разнообразие тематических номинаций позволило наиболее полно раскрыть творческий потенциал студентов-участников. Студентки проявили себя и как талантливые постановщики сценических показов;
- конкурс «Современное гостеприимство глазами студентов», в состав команд-участников входили студенты всех специальностей.
В течение учебного года студенты колледжа активно принимали участие и в спортивной жизни учебного заведения и города: было проведено 26 товарищеских встреч с командами других колледжей, техникумов и школ по волейболу, баскетболу, настольному теннису. Команды колледжа по всем видам спорта занимали призовые места. Гузеева Валентина (241 гр.) стала чемпионкой города по прыжкам в высоту.
По итогам выступлений в комплексной спартакиаде среди ССУЗов Хабаровского края Хабаровский технологический колледж занял 7 место.
Воспитательная работа строится на основе документов федерального уровня:
- Конституция Российской Федерации
- Закон Российской Федерации «Об образовании» (в редакции Федерального закона от 01.01.01 г. с изменениями;
- Федеральный закон № 000 от 01.01.2001 «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;
- Минимальный социальный стандарт РФ. Письмо «О минимальных объемах социальных услуг по воспитанию в образовательных учреждениях общего образования» от 01.01.2001 г. № /16;
- Приказ Министерства образования и науки РФ «О Концепции национальной образовательной политики РФ»;
- Аналитическая ведомственная целевая программа «Развитие воспитания в системе образования на г. г.» Приказ Министерства образования и науки РФ № 000 от 01.01.2001
документов регионального уровня:
- Постановление Правительства Хабаровского края от 01.01.2001
«О Программе развития воспитания в системе образования Хабаровского края на годы»;
- Постановление Правительства Хабаровского края от 01.01.2001
«О комплексе мер по развитию художественно-эстетического образования в Хабаровском крае до 2010 года»
документов муниципального уровня:
- районная Программа «Хабаровская молодежь»;
- районная целевая Программа «Жизнь без наркотиков»
документов колледжа:
- Устав;
- Правила внутреннего распорядка;
- Решения Совета колледжа;
- Решения Педагогического Совета;
- Приказы директора колледжа;
Организация студенческого самоуправления
Большое внимание уделялось организации студенческого самоуправления, которое является возможностью сформировать у будущих специалистов комплекса управленческих навыков.
В октябре прошли самопрезентации кандидатов в Студенческий Совет колледжа, в результате которых был сформирован его новый состав. В студсовете рабатают сектора:
- учебный;
- культурно-массовый;
- волонтёрский.
В течение учебного года при студенческом совете создавались временные инициативно-творческие группы, которые принимали участие в подготовке многих мероприятий, в т. ч. и профориентационной направленности. Была подготовлена творческая презентация колледжа, с которой студенты выступили на Дне открытых дверей в колледже и в школах Хабаровского района. 14 мая в рамках ярмарки было представлено выступление агитбригады «Сделаем мир ярче».
Члены студсовета проводили большую работу непосредственно в учебных группах:
- в период адаптации проводили организационно-психологические тренинги в группах нового набора;
- готовили первокурсников к конкурсу «Зажги свою звезду».
В течение года в соответствии с планом прошло 5 заседаний студенческого совета, на которых рассматривались вопросы организации работы по адаптации, по подготовке к 60-летию Победы, участия в профориентационной работе и организации досуга студентов колледжа. По инициативе членов студсовета были организованы совместные мероприятия с отделением НПО:
- спортивные соревнования «Весёлые старты»;
- концерт, посвященный Дню защитника Отечества;
- совместные выезды в воинские части г. Хабаровска и Хабаровского района.
В общежитие также работает студенческий совет. Приоритетными направлениями в его работе являются:
- организация самоподготовки и досуга;
- контроль за соблюдением правил проживания общежитии.
Подготовлены материалы в помощь студентам нового набора «Учись учиться», «Семь советов при подготовке к экзаменам», «Советы этикета».
В сентябре проведены мероприятия «Давайте познакомимся». В рамках праздника «День матери» прошли конкуры: «Письмо маме» и «Открытка для мамы». Еженедельно проводились рейды по проверки санитарного состояния комнат. Организованы «Весёлые старты» между этажами.
Работа по профилактике правонарушений
В отчетном учебном году работал Совет по профилактике правонарушений, цель которого – корректирование учебной дисциплины, успеваемости, поведения студентов в колледже и общежитии. На заседание совета были приглашены 9 человек, имеющих проблемы в учебе и дисциплине. Вместе с тем следует отметить, что работа совета не всегда эффективна; зачастую не контролируется исполнение принятых решений.
|
Из за большого объема эта статья размещена на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
