Отчет по результатам самообследования факультета социологии по направлению: 050400 – Социально-экономическое образование, Профиль: 050405 – Социология (стр. 4 )

6.  Анализ преподавательской деятельности в школе

4. Отбор абитуриентов

1.  Проведение социологического исследования «Абитуриент - 2003,2004,2005,2006,2007,2008»

2.  Разработка положения об олимпиаде для школьников по обществознанию

5.Организация образовательного процесса

1.  Организация семинара методистов.

2.  Организация обязательных собраний со студентами дневного и заочного обучения:

требования учебного процесса, особенности организации учебного процесса на заочном отделении, требования к практике, подготовка к итоговой аттестации: трудности периода.

3.  Организация консультаций родителей первокурсников и выпускников.

4.  Работа со студентами, имеющими академические задолженности:

·  контроль итогов сессий;

·  индивидуальная работа;

·  подготовка информации заказчикам об успеваемости платных студентов.

5.  Организация и проведение совещаний преподавателей, работающих на факультете: «Повышение качества образовательного процесса на факультете социологии»; «Итоги реализации программы качества образования на факультете социологии».

6.  Разработка памяток студентам:

·  студенту заочного обучения о порядке организации контрольных мероприятий;

·  о своевременной оплате

·  об этапах процесса подготовки курсовой работы

·  об этапах процесса подготовки выпускной работы

7.  Разработка документов, организующих труд преподавателя.

6. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

Организация работы над созданием УМК. Анализ качества материалов УМК. Разработка материалов методического характера для студентов - заочников. Организация работы по мониторингу качества литературы по предметному блоку, приобретаемой библиотекой на отчисления факультета социологии. Анализ наличия литературы в библиотеке по предметному блоку. Анализ посещаемости кабинета социологии студентами факультета. Совершенствование работы методического семинара:

·  обсуждение текстов лекций;

·  взаимопосещения занятий;

·  результаты магистерской практики;

·  методическая помощь магистрам в работе над диссертацией.

7. Процесс итоговой аттестации

Разработка памятки студентам подготовки к аттестации. Разработка документации по ВКР. Подготовка итоговой документации по оформлению дипломов. Разработка документов по организации государственного экзамена.

Реализация процессного подхода к повышению качества образовательной деятельности на факультете требует постоянного анализа динамики ее результатов. С этой целью на факультете разработана «Программа мониторинговых исследований качества образования», в которой отражены основные направления и собственно предмет мониторингового анализа:

1. Знания студентов по предметам (контрольные срезы знаний).

2.Результаты промежуточных аттестаций:

уровень знаний студентов динамика уровня знаний групп индивидуальная динамика знаний студентов

3. Результаты итоговой аттестации

Динамика результатов групп Индивидуальные результаты Динамика результата факультета по годам Недостатки в формулировках вопросов к ГАКам. Анализ результатов защиты ВКР: эффективность тематики, образовательная составляющая, отработка инструментария социологического исследования. Анализ соответствия выпускных работ требованиям Всероссийского и областного конкурса студенческих работ.

4. Результаты практики:

Профессиональные качества студентов: содержательные, методические. Динамика результатов по годам Эффективность руководства практикой. Мнение руководителей-педагогов школ.

5.Результаты подготовки курсовых работ

Динамика итогов защит курсовых работ на факультете. Направленность выбора тематики курсовых работ студентами Рекомендации работ на конкурсы студенческих научных работ.

6. Академические задолженности студентов

7. Организация учебного процесса

Эффективность деятельности методистов Степень эффективности организации учебного процесса кафедры ТиПС.

8. Планирование

Своевременность планирования всех видов деятельности факультета Тайм-менеджмент рабочего дня ППС и УВП Тайм-менеджмент рабочего дня АУП

9. Профориентационная работа

Эффективность результатов менеджерской практики студентов 1и 2 курсов. Анализ результатов участие школьников - слушателей ШМС в конкурсах рефератов. Эффективность «Прямой линии декана» Степень заинтересованности абитуриентов во время Дня открытых дверей. Портрет абитуриента : есть ли качественные различия? Сравнительный анализ. Степень эффективности занятий по профориентации во время практики.

10. Взаимодействие с городским методическим объединением учителей истории и обществознания.

Итоги совместной работы с городским методическим объединением учителей истории и обществознания. Участие преподавателей в семинарах Степень важности курса «Обществознания» для учителей - историков. Заказываемая тематика выступлений преподавателей факультета на методических семинарах учителей.

Система менеджмента кафедры теоретической и прикладной социологии функционировала как составная часть системы менеджмента качества факультета. В деятельности кафедры в настоящий момент имеются все элементы СМК. Для планирования данного направления деятельности кафедры были учтены рекомендации отдела качества профессионального образования «Примерный план работы кафедр по развитию системы менеджмента качества».

Так в планах работы кафедры отражены мероприятия по контролю над качеством предоставляемых образовательных услуг – содержание и организация учебного процесса, кадровое обеспечение, изучение мнения потребителей о качестве оказываемых услуг. На заседаниях кафедры регулярно обсуждаются вопросы о политике в области качества образования в УрГПУ, технологические приемы обеспечения высокого качества преподавания. В частности, рассмотрены следующие вопросы:

·  Аттестация магистрантов.

·  Итоги межсессионной аттестации.

·  Итоги научно-педагогической практики магистрантов.

·  Итоги НИР и НИРС в 2006 г.

·  Итоги промежуточной аттестации на факультете социологии.

·  Итоги учебно-педагогической практики студентов 3 курса.

·  Итоги учебно-производственной практики студентов 4 курса.

·  О критериях качества деятельности кафедры.

·  О подготовке Дней науки на факультете социологии.

·  О результатах взаимопосещений занятий преподавателями кафедры.

·  О ходе подготовки ВКР.

·  Об индивидуальных планах преподавателей на текущий учебный год.

·  Об электронных УМКД.

·  Обсуждение методического пособия по подготовке курсовых работ студентами факультета социологии.

·  Опыт руководства курсовыми и дипломными работами.

·  Предзащита ВКР.

·  Предзащита магистерских диссертаций.

·  Результаты итоговой аттестации на ф-те социологии.

·  Утверждение отчета о работе кафедры в уч. году.

·  Утверждение отчета о работе преподавателей, отчета о работе кафедры.

·  Утверждение плана работы кафедры на уч. год.

·  Утверждение Положения о магистерской диссертации.

·  Утверждение программы ГАК для магистратуры.

·  Утверждение руководителей магистерских диссертаций.

·  Утверждение структуры магистерской диссертаций.

·  Утверждение тем магистерских диссертаций.

За данное направление деятельности кафедры – СМК – ответственной назначена доц. . Существенной характеристикой деятельности кафедры по реализации системы менеджмента качества является не только создание организационных основ этой работы, реализация планов, но и разработка данных вопросов в рамках исследовательских работ – защищена ВКР студентки заочного отделения на тему «Требовании к выпускникам-социологам со стороны работодателя» и готовится диссертация на соискание ученой степени кандидата социологических наук на тему «Качество образования: социологический подход».

В деятельности кафедры по обеспечению качества образования также активно используются результаты осуществленного сотрудниками кафедры , , под руководством исследовательского проекта «Мониторинг удовлетворенности качеством образования в УрГПУ».

В отчетном учебном году аспирантами кафедры и было проведено методом анкетного опроса исследование изучение удовлетворенности студентов качеством преподавания по всем дисциплинам образовательных программ студентов факультета социологии. Всего было опрошено 137 студентов 1-6 курса.

Основные итоги исследования обсуждены на заседании кафедры и сводятся к следующему: в целом студенты удовлетворены качеством содержания курсов (материал лекций и семинаров считают интересным и полезным, отмечают уважительное отношение преподавателей к студентам), из недостатков – слабая представленность УМО дисциплин в печатном варианте, в виде отдельных брошюр. В целом, более высокие оценки качества образования выставлены студентами младших курсов. Но средние баллы удовлетворенности по 10-балльной шкале не ниже 7 баллов. Результаты анализировались как по баллам, так и с учетом комментариев студентов в открытых вопросах. На кафедре принято решение о регулярном проведении такого опроса (с учетом улучшения инструментария) с последующей «обратной связью» от преподавателей.

Таблица 11

Наличие нормативной базы и использование ее в управлении качеством

№ пп	Наименование документа	Наличие (+ / -)	Использование в управлении качеством (+ / -)	Ознакомление персонала (1- да; 2- только зав. каф.;3- нет)
Документы федерального уровня:
1.	Стандарт ГОСТ Р ИСО	+	+	1
2.	ГОС ВПО	+	+	1
Документы общеуниверситетского уровня:
1.	Программа модернизации педагогического образования в УрГПУ	+	+	1
2.	Политика качества УрГПУ	+	+	1
3.	Программа обеспечения качества образования в УрГПУ	+	+	1
4.	Программа мониторингового исследования качества образования в структурных подразделениях УрГПУ в 2006/07 уч. г.	+	+	1
Документы подразделения:
1.	Программа обеспечения качества образования в подразделении	+	+	1
2.	Программа мониторингового исследования качества образования в подразделении	+	+	1
3.	Распоряжение руководителя подразделения о распределении ответственности и полномочий по качеству образования	+	+	1
4.	Должностные инструкции (с дополнениями)	+	+	1

Контроль качества образования

Сотрудники социологии обеспечивают высокое качество образования, что подтверждается итогами промежуточной и итоговой аттестаций, отзывами выпускников, родителей, работодателей.

Заинтересованные стороны факультета социологии:

Заинтересованная сторона	Требования заинтересованной стороны[1]
Обучающиеся в бакалавриате и магистратуре факультета социологии	Удовлетворение потребности в социально-экономическом образовании. Высокая удовлетворенность процессом и результатом взаимодействия с преподавателем в ходе всех видов учебных занятий. Обеспечение всеми необходимыми учебно-методическими материалами. Соблюдение юридических прав и норм.
Родители обучающихся	Удовлетворение потребности в ВПО детей. Возможность конвертировать ВПО.
Учреждения довузовского профессионального образования (начальное, среднее профессиональное)	Обеспечение преемственности уровней образования.
Работодатели - образовательные учреждения общего среднего образования	Использование в практической деятельности полученного ВПО.
Работодатели вне сферы образования	Использование в практической деятельности полученного ВПО.
Учреждения послевузовского образования	Возможность преемственности уровней образования.
Профессиональное сообщество	Соблюдение стандартов профессиональной деятельности (образовательной, научной – социологической).
Объекты профессиональной деятельности выпускников (школьники)	Удовлетворение потребности в дисциплинах обществоведческого цикла, процессах социализации, самообразования.
Государственные управленческие органы (Министерство образования и науки, Федеральное агентство по образованию)	Соблюдение ГОС ВПО.
Администрация УрГПУ	Ответственное, результативное и эффективное выполнение задач, определенных для кафедры. Соблюдение требований ГОС ВПО, приказов, нормативных и инструктивных документов. Обеспечение аккредитационных показателей. Высокая исполнительская дисциплина. Создание и улучшение СМК, систематическое совершенствование учебной, методической, научно-исследовательской и инновационно-творческой деятельности, эффективный и результативный менеджмент кафедры. Работа по поддержанию и повышению имиджа УрГПУ, положительное влияние на общество.
Преподаватели и сотрудники кафедры	Учет пожеланий и интересов преподавателей при распределении всех видов работ кафедры. Оптимизация мотивации деятельности. Соблюдение юридических прав и норм.
Семьи сотрудников и преподавателей	Удовлетворенность трудом, адекватное вознаграждение.
Деканат факультета социологии	Оперативное взаимодействие с деканатом по вопросам организации и обеспечения учебного процесса. Своевременная и полная подготовка документации и отчетов для деканата. Выполнение преподавателями учебной работы в соответствии с учебным планом образовательных программ, расписанием занятий, промежуточной аттестации.
Кафедры УрГПУ	Согласование содержания рабочих программ с потребностями смежных дисциплин. Обеспечение необходимых знаний, умений, навыков обучающихся.
Внешние организации-партнеры кафедры	Участие в совместных программах и проектах. Своевременное и качественное выполнение договорных работ.

Ознакомление сотрудников с СМК в УрГПУ первоначально было осуществлено еще в 2004 г., в связи с возникающей необходимостью информирование продолжается. В настоящий момент преподаватели кафедры и сотрудники факультета активно участвуют в составлении всей документации СМК факультета.

Совершенствование учебно-методических комплексов по дисциплинам кафедры является постоянным атрибутом деятельности преподавателя.

1.  Постоянно осуществляется обновление фонда научной, учебной и методической литературы.

2.  Разрабатываются новые учебные пособия по дисциплинам кафедры. В частности, в настоящее время готовится к обсуждению пособие по теории и методике преподавания социологии, автор – доц. .

3.  Обеспечение оптимального соотношения аудиторной и самостоятельной работы студентов достигается за счет совершенствования рабочих программ дисциплин, разработки новых заданий для самостоятельной работы.

4.  Постоянно идет информирование студентов о требованиях к качеству их деятельности.

Для формирования и развития современной образовательной среды созданы условия для профессионального взаимодействия студентов и преподавателей помимо аудиторных занятий:

·  участие в деятельности Социологического клуба;

·  привлечение к совместной профессиональной работе в учреждениях и организациях, а также в деятельности Центра социологических исследований высшей школы;

·  участие в научной проблемной группе;

·  проведение учебных социологических исследований;

·  участие в совместных культурно-досуговых мероприятиях.

Проводится работа по оформлению, систематизации и хранению записей по качеству – разработаны «Карточка учета выполнения курсовой работы», «Отзыв научного руководителя ВКР», «Рецензия ВКР», инструментарий оценки взаимопосещений занятий преподавателями кафедры, структура «Памятки преподавателю» и пр.

Постоянной практикой является взаимопосещение занятий преподавателей кафедры. Составлен график взаимопосещений, разработана форма оценки вузовского занятия. Все отзывы преподавателей аккумулируются в документах кафедры ТиПС.

Преподаватели кафедры постоянно ведут работу с выпускниками-бакалаврами для обеспечения возможности оставаться клиентами УрГПУ – прежде всего, за счет продолжения образования в магистратуре. В результате в очную магистратуру факультета социологии в прошлом учебном году принято 9 чел. (18% от выпуска очного отделения 2006 г.), в заочную магистратуру 5 чел. (11% от выпуска заочного отделения 2006 г.). В 2007 г прием в магистратуру составил соответственно 26% и 14% от выпуска бакалавров

Выпускники 2005 г. , , 2007 – поступили в очную аспирантуру УрГПУ.

Подведение итогов промежуточной аттестации проводится по окончании каждого семестра. Оцениваются не только количественные, но и качественные показатели успеваемости студентов факультета социологии.

На заседаниях кафедры рассматриваются проблемы качества образования: итоги промежуточных аттестаций, контрольных срезов знаний, качество выполнения курсовых и дипломных работ, соблюдение графика, итоги государственной аттестации на факультете социологии. Преподаватели кафедры ознакомлены с итогами ИГА, с отчетами Председателей ГАК. Заведующая кафедрой ТиПС успешно прошла обучение на курсах по программе дополнительного профессионального образования «Менеджмент в образовании» (январь-февраль 2006 г.), декан факультета зам. декана освоили Программу дополнительного профессионального образования и получили удостоверения по «Разработке и внедрении систем качества в вузах на основе типовой модели системы качества образовательного учреждения»

5.2. Анализ организации и качества приема

Оценка качества знаний может быть представлена развернутой характеристикой деятельности факультета социологии по следующим направлениям:

·  уровень требований при конкурсном отборе абитуриентов.

·  соответствие подготовленности выпускников требованиям ГОС

·  востребованность выпускников, их профессиональное продвижение.

5.2.1. Уровень требований при конкурсном отборе абитуриентов.

Характер требований при конкурсном отборе абитуриентов, поступающих на факультет социологии, соответствует требованиям ГОС. Как уже отмечалось ранее, приём студентов на направление «050400- Социально-экономическое образование. Профиль: 050405 - Социология» осуществляется приёмной комиссией университета на основании «Привил приема УрГПУ» по результатам вступительных испытаний.

Для работы в приемной комиссии приглашаются две группы педагогических работников: преподаватели высших учебных заведений и учителя общеобразовательных школ, имеющих высшую или первую категории. Комиссия по профильному экзамену «обществознание возглавляется кандидатом социологических наук, доцентом кафедры теоретической и прикладной социологии

Для лиц, желающих обучаться по данному направлению, установлены следующие вступительные испытания: обществознание и русский язык. Экзамены проводятся в письменной форме. Билеты и вопросы соответствуют государственному стандарту, программе вступительных испытаний по соответствующим дисциплинам.

В 2006/2007 учебном году на базе факультета социологии были организованы подготовительные учебные курсы по программам для поступающих в Вузы. Обучение проводилось по вечерней и интенсивной форме, продолжительностью 6 мес., 3 мес., 2 недели (непосредственно перед вступительными испытаниями в Вуз).

Абитуриентам интенсивных курсов были предложены курсы по одному предмету (обществознание) и двум предметам (обществознание и русский язык). Практически все (за исключением 2 чел.) выбрали подготовку по двум предметам.

За указанный период на подготовительных курсах прошло обучение 56 человек.

Диаграмма 6.

Из рисунка видно, что из всего количества абитуриентов, обучавшихся на курсах в 2006/2007 г. г., девушек-86%, юношей-14%.

Слушателями вечерних курсов являлись учащиеся школ г. Екатеринбурга, большинство слушателей летних интенсивных курсов – иногородние абитуриенты.

Баллы, которые слушатели подготовительных курсов набрали на вступительных испытаниях по обществознанию.

Критерием эффективности работы подготовительных курсов были выбраны результаты вступительных экзаменов, количество набранных баллов. Были собраны сведения о результатах вступительных испытаний, 39 чел.

Диаграмма 7.

Таким образом, на повышенные оценки вступительные экзамены по обществознанию сдали 63% слушателей подготовительных курсов. Учитывая, что на подготовительные курсы, записываются, как правило, выпускники, испытывающие трудности при подготовке к вступительным экзаменам, дефицит знаний по этим предметам, считаем такой показатель достаточно высоким.

Из состава слушателей подготовительных курсов на факультет социологии поступили и обучаются 19 человек (5 человек на бюджете, 14 на коммерческой основе). На других факультетах УрГПУ, в других вузах обучаются еще 19 человек.

При анализе качества проведения курсов были рассмотрены такие показатели как методика и формы проведения лекционных и практических занятий.

Сотрудниками Центра Дополнительного образования было проведено социологическое исследование удовлетворенности обучающихся организацией и качеством преподавания на подготовительных курсах. Практически всеми слушателями ПК в качестве положительного было отмечено следующее:

·  Методика проведения лекционных и практических занятий

·  Диалогичная форма проведения занятий

·  Индивидуальный подход к слушателям

·  Тренинговые программы

·  Использование психологических технологий в условиях интенсивной умственной работы

Слушателями были отмечены наиболее сложные темы, требующие особого внимания и времени: политика, человек, экономика.

Выводы из анализа полученной информации служат основой для корректировки организации и проведения подготовительных курсов в 2007/20008 уч. г.г.

Для информирования выпускников и их родителей, факультет активно сотрудничает со средствами массовой информации:

·  Публикации в справочниках для абитуриентов (Екатеринбург учебный, Абитуриент)

·  Публикации в телефонных справочниках (Планета Екатеринбург, Весь Екатеринбург, Жёлтые страницы)

·  Публикации в газетах и журналах города и области

·  Участие в телепередачах на телеканалах города

·  Участие в радиопередачах на радиостанциях города (Радио Арбата, Город-FM, Радио Урала)

·  Размещение информации факультета в сети Интернет (socio. *****, www. *****, www. *****, www. *****, *****, *****, www. *****, *****, www. *****, *****, www. *****, www. *****, www. *****, www. *****, www. *****, www. *****)

·  Дни открытых дверей

·  работа с библиотеками города и области

·  работа агитбригад

·  работа со школьниками в рамках практики

·  организованы профориентационные «Уголки» факультета в школах

·  зимний лагерь для школьников «Зимняя школа абитуриента»

·  участие в ярмарках вакансий

·  участие Днях абитуриента города и области.

Работа по профессиональной ориентации факультетом социологии проводится по следующим направлениям

1.  Для абитуриентов и их родителей, стремящихся получить информацию о факультете, или образовательных программах проводятся индивидуальные консультации декана факультета «Прямая линия декана», регулярно осуществляются «Встречи с деканом факультета социологии» декана в школы города и области.

2.  Факультет активно участвует во всех общеуниверситетских днях открытых дверей. Так только в прошлом учебном году (2006/2997 они прошли 24.03.07., 06.05.07., 23.09.07)

·  Дважды в год проводятся факультетские дни открытых дверей .

·  Факультет сотрудничает с библиотеками города и области:

·  Участие в акциях «Абитуриент»

3.  Выступление агитбригад, созданных силами студентов факультета социологии происходит постоянно на протяжении всего учебного года:

·  Студенты выходят в школы города и области с целью информирования школьников о факультете и его специальностях

·  Также агитбригады выступают и в библиотеках города и области.

4.  Проводится «Менеджерская практика» студентов 1 и 2 курса – студенты в течение учебного года выходят в школы города и области и знакомят старшеклассников с факультетом, приглашают на Дни открытых дверей и подготовительные курсы.

5.  Факультет активно участвует в ярмарках вакансий, проводимых службой занятости населения (14.02.07., 15.02.07., 22.03.07. Факультет активно участвует в «Днях абитуриента», проводимых в городе:

·  выставка «от А до Я»

·  проект «Абитуриент» (библиотека главы города)

·  в областных мероприятиях.

Таким образом, факультет ведет активную профориентационную работу со школьниками города и области, которая нацелена, прежде всего, на повышение уровня качественного состава абитуриентов, на превентивное формирование «своего» абитуриента.

При достаточно высоком конкурсе до 9,4 человек на бюджетное место при зачислении, важным показателем является уровень подготовки абитуриентов к образовательному процессу в рамках высшей школы. Отчасти этот уровень можно зафиксировать по результатам вступительных экзаменов, которые представлены на Диаграммах 8 и 9.

Диаграмма 8

Диаграмма 9

Как видно из представленных диаграмм, в целом уровень знаний, который демонстрируют студенты на вступительных экзаменах достаточно высокий: в среднем на «хорошо» и «отлично» по профилирующему предмету (обществознанию) сдает большинство абитуриентов (95%). Несколько хуже обстоят дела с показателями общей грамотности абитуриентов – хорошие знания демонстрируют в среднем (90%).

Важно отметить, что с того момента, как были организованы подготовительные курсы на факультете социологии, имеющие тренинговый характер, качество подготовки абитуриентов заметно повысилось. Хотя мы продолжаем считать весьма неэффективной систему письменных экзаменов Ясно, что социально-гуманитарное знание меньше, чем дисциплины естественнонаучного профиля поддаются формализации, оно дискуссионно по определению и поэтому жесткая формализация вопросов-ответов не «схватывает» ни существа знаний абитуриентов, ни их социальной компетентности, ни - что особенно важно для педагогического вуза, который готовит выпускников для работы в системе «человек-человек» - их коммуникативных способностей, ораторского мастерства, умения устно презентировать свои знания.

На основании анализа полученных результатов администрация факультета социологии приняла решение о необходимости усилить профориентационную, довузовскую подготовку школьников, которая постоянно проводится силами преподавателей, сотрудников и студентов факультета социологии.

Анализ «Опыта бывалых абитуриентов» обозначил основные проблемные ситуации в ответах на тестовые задания абитуриентов, в соответствии с которыми разрабатывается инновационная модель тренинговых подготовительных курсов.

Интересным опытом профориентационной работы стало участие магистрантов и аспирантов в качестве преподавателей в «Журналистской школе» газеты «Школьная жизнь».

Новинкой сезона уч. года стал проект магистрантов факультета «Школа молодого социолога», работавшего на программу «Свой абитуриент». Его цель – помочь школьникам в процессе овладения навыками научно-исследовательской деятельности по проектному методу. Осуществление совместных социологических проектов на актуальные и животрепещущие социально-гуманитарные темы не только расширяет профессиональный кругозор школьников, но и формирует для факультета профессионально-компетентных абитуриентов.

Большое внимание уделяется анализу социальных характеристик, мотивации абитуриентов при поступлении на факультет. По инициативе А. Лебедевой, студентки 2005 года выпуска был осуществлен исследовательский проект Абитуриент-2004, студентки 4 курса Е. Лыкосовой «Абитуриент-2005», студентка 3 курса Н. Карпова усложнила программу исследования «Абитуриент-2006», добавив новые гипотезы, введя дополнительные к анкете способы получения информации. В 2007 г. студенткой В. Норицыной была подхвачена традиция исследования мотиваций абитуриентов, поступающих на факультет социологии УрГПУ. В настоящий момент ведется подготовка исследовательского инструментария к приемной кампании.

5.3. Оценка качества подготовки студентов

Уровень требований, который предъявляется к профессиональной подготовке выпускников может быть оценен по:

·  характеру требований, предъявляемым к выпускникам по каждой дисциплине учебного плана,

·  по итогам промежуточных аттестаций

·  по результатам контрольных срезов знаний

·  по результатам итоговых аттестаций и отчетам председателей ГАК.

5.3.1. В рабочих программах, которые имеются на факультете по всем дисциплинам ПрОП, четко зафиксированы требования, предъявляемые к студентам по конкретной дисциплине. Вопросы к зачетам и экзаменам соответствуют содержанию дисциплин, определенному ГОС. Все виды самостоятельных работ, направлены на повышение качества подготовки студента по конкретному предмету и его соответствие, в конечном счете, квалификационной характеристике.

Экзаменационные билеты составлены по всем дисциплинам, по которым предусмотрен экзамен как форма итоговой аттестации по предмету. Билеты составлены в соответствии с требованиями ГОС по направлению «050400- Социально-экономическое образование. Профиль: 050405 - Социология», в соответствии с рабочими программами дисциплин. Содержание билетов в полной мере позволяет оценить степень обученности студентов по конкретной дисциплине учебного плана. Билеты рассматриваются и утверждаются на заседании кафедры ТиПС. Все билеты обновлены за последний год и соответствуют требованиям ГОС 2005 г

5.3.2.Уровень требований предъявляемых в ходе промежуточных аттестаций студентов (по результатам экзаменационных сессий) соответствует содержанию и требованиям ГОС по аттестуемому направлению. Итоги промежуточных аттестаций на факультете социологии демонстрируют достаточно высокий уровень подготовки студентов. Так, на Диаграмме 10 видно, что значительное большинство студентов на экзаменах промежуточной аттестации показывают хорошие и отличные знания.

Диаграмма 10

Более тщательный анализ позволяет проследить динамику качества продемонстрированных на промежуточных аттестациях знаний по каждому циклу дисциплин (Таблица11). В целом по каждому из циклов дисциплин достаточно большое количество студентов имеют положительные оценки. Между тем, «разброс» по разным циклам дисциплин неодинаков: наименьший показатель стандартного отклонения, (2,8) – по дисциплинам профильной подготовки. Это означает, что профильные дисциплины осваиваются студентами наиболее стабильно, ровно, что может быть связано с разными обстоятельствами, в частности, с вполне объяснимым стабильным интересом студентов к этим дисциплинам со стороны и стабильностью кадрового состава именно по этому блоку.

Таблица 12 Динамика качества знаний студентов факультета социологии
	по циклам дисциплин (% "4" и "5")
Учебный год	ГСЭ	ЕН	ОПД	ДПП	Ср.
2003/2004	76	100	68	62	77
2004/2005	57	77	60	59	63
2005/2006	61	84	59	66	68
2005/2006	61	63	63	64	63
2006/2007	58	55	70	65	62
Ср.	62,6	76,7	64	63,2	66,6
Ст. отклонение	7,7	18,3	4,8	2,8

Вместе с тем, удручает тот факт, что с приходом на факультет «абитуриента-2005» успеваемость практически по всем циклам снизилась. Анализ результатов промежуточных аттестаций по отдельным, прежде всего, профильным дисциплинам, обсуждение их на заседании кафедры ТиПС заставляет задуматься о самой целесообразности такой технологии конкурсного отбора на факультеты социально-гуманитарного профиля, как тесты. В ситуации невозможности реализации альтернативного варианта конкурсного отбора, необходимо сосредоточить усилия преподавателей, разрабатывающих тестовый материал по обществознанию на минимизации ущерба, наносимого тестами качественному составу студентов факультету социологии и другим «братским» подразделениям УрГПУ.

Тем не менее, средний процент студентов, получающих хорошие и отличные оценки на промежуточных аттестационных экзаменах, достаточно высок – 66,6%.

Высокий уровень знаний студентов факультета социологии был отмечен именными стипендиями разного уровня. Только за последние три года именными стипендиатами стали:

– именная стипендия Президента РФ

– именная стипендия Правительства РФ 2004

именная стипендия Правительства РФ 2005

именная стипендия Президента РФ 2007

именная стипендия Ученого совета УрГПУ 2006

– именная стипендия Губернатора Свердловской области

- именная стипендия Губернатора Свердловской области

– именная стипендия мэра г. Новоуральска

– именная стипендия банка «Диалог-Оптим»

– повышенная стипендия УрГПУ.

- именная стипендия правительства РФ 2007

- именная стипендия Губернатора Свердловской области

Г -. повышенная стипендия УрГПУ.

- повышенная стипендия УрГПУ.

В целом результаты позволяют говорить о соответствии качества обучения на факультете социологии требованиям ГОС ВПО.

5.3.3. Контрольный срез знаний, проводимый на факультете социологии свидетельствует о вполне достойном уровне «остаточных» знаний студентов.

В соответствии с распоряжением декана факультета социологии был составлен график проведения контрольных мероприятий, студенты были проинформированы о сроках, форме и предметном наборе контрольных срезов знаний. Контрольный срез знаний осуществлялся по всем циклам дисциплин аттестуемой профессиональной образовательной программы:

·  Гуманитарные и социально-экономические дисциплины

·  Общие естественно-научные и математические дисциплины

·  Общепрофессиональные дисциплины

·  Дисциплины профильной подготовки

В рамках данного контрольного мероприятия использовались две группы тестового материала: тест по конкретной дисциплине учебного плана (например, по «Философии», «Отечественной истории» или комплексный тест (например, по «Педагогике», «Психологии», «Математике» и др.).

В качестве ближайшей перспективной задачи в этом отношении является совершенствование контрольно-измерительных материалов по профильным дисциплинам и получение экспертного заключения о соответствии их требованиям ГОС.

Подробный отчет по этому виду контрольного мероприятия дан в Приложении (см: Приложение 5 (Формы 2-10)-1997). Информация обобщающего характера представлена в Таблице13 и на Диаграмме 9.

Таблица 13

Результаты контрольного среза знаний

студентов 4 курса факультета социологии

Наименование теста	Группакурс	Колвоотв	Результаты
5,0	4,0	3,0	2,0	Сред. балл
ГСЭ			33,0	59,1	8,0	0,0	4,3
Отечественная история	4	22	50,0	50,0	0,0	0,0	4,5
Философия	4	22	15,9	68,2	15,9	0,0	4,0
ЕН			0,0	83,9	16,1	0,0	3,8
Математика. Информатика. КСЕ	4	22	0,0	83,9	16,1	0,0	3,8
ОПД			35,1	55,0	10,0	0,6	4,4
Педагогика	4	22	32,7	61,2	6,1	0,0	4,3
Психология	4	22	0,0	93,3	6,7	0,0	3,9
Основы экономики	4	22	13,0	87,0	0,0	0,0	4,3
Введение в политологию	4	22	39,1	52,2	8,7	0,0	4,3
Теория и методика обучения социологии	4	22	13,6	40,9	45,5	0,0	3,7
История русской социологии	4	22	31,0	60,0	9,0		4,9
Экономическая социология	4	22	59,1	27,3	13,6	4,6	4,5
Социальная структура и стратификация	4	22	77,3	22,7	0,0	0,0	4,8
Социология молодежи	4	22	50,0	50,0	0,0	0,0	4,5
ДПП			39,2	36,9	23,9	0,0	4,1
Общая социология	4	22	95,5	4,5	0,0	0,0	4,3
История социологии	4	22	40,9	59,1	0,0	0,0	4,3
Социология культуры	4	22	95,5	4,5	0,0	0,0	5,0
Этносоциология	4	22	0,0	40,9	59,1	0,0	3,4
Методология СИ	4	22	31,8	45,5	22,7	0,0	4,1
Методы	4	22	31,8	45,5	22,7	0,0	4,1
Социология организаций	4	22	13,6	59,1	27,3	0,0	3,9
Социология науки	4	22	4,5	36,4	59,1		3,5

Диаграмма 11

Распределение оценок контрольного среза знаний студентов по циклам дисциплин

Контрольный срез знаний показал хороший уровень остаточных знаний по дисциплинам, вынесенным на тестирование. Самый низкий средний балл 3,8 – по циклу общих математических и естественно-научных дисциплин. Средний балл по другим дисциплинам от 4,1 до 4,5. Процент отличных и хороших оценок от 84 до 92 %, неудовлетворительные оценки практически отсутствуют. Это демонстрирует достаточно высокий уровень усвоения теоретических знаний по дисциплинам учебного плана и свидетельствует о соответствии качества обучения требованиям Государственного образовательного стандарта по направлению «050400- Социально-экономическое образование. Профиль: 050405 - Социология».

Кроме контрольного среза знаний, проводимого профессорско-преподавательским составом УрГПУ, студенты факультета социологии участвуют в тестировании по тестам Центра образовательных коммуникаций и тестирования профессионального образования.

Таблица 14

Результаты тестирования, проведенного в январе и мае 2007 г.

Предмет	Курс	% освоивших все ДЕ дисциплины
Математика и информатика	1	93
Отечественная история	4	78
Русский язык и культура речи	1	87,5
Русский язык и культура речи	2	57
Философия	2	49

5.4. Результаты итоговых аттестаций

Итоговая государственная аттестация выпускников по направлению «050400- Социально-экономическое образование. Профиль: 050405 - Социология» осуществляется в двух формах: государственный комплексный междисциплинарный экзамен и защита выпускной квалификационной работы, что соответствует ГОС по данному направлению и учебному плану.

Как уже было отмечено, все члены ГЭК являются высококвалифицированными и компетентными специалистами. В состав комиссии ежегодно включаются учителя высшей категории и представители заказчика. Квалификация и компетентность всех членов комиссий соответствует требованиям, предъявляемым к членам комиссий по приёму государственных экзаменов.

В 2004/2005 учебном году на факультете социологии состоялся первый выпуск бакалавров социально-экономического направления (профиль: социология). Для подготовки и проведения экзамена была разработана соответствующая научно-методическая документация: Программа государственного междисциплинарного экзамена, методические рекомендации для студентов, экзаменационные билеты и д.

В течение последующих лет проводилась систематическая работа по совершенствованию подготовки и процедуры проведения итоговой государственной аттестации.

5.4.1. Итоговый государственный экзамен по обследуемой образовательной программе имеет междисциплинарный характер

Программа составлена в соответствии с требованиями, предъявляемыми Государственным образовательным стандартом 2005 г., и представляет собой интегрированный вариант отчетности по основным разделам курсов, освоенных студентами в процессе обучения. Государственный комплексный (междисциплинарный) экзамен как составная часть итоговой государственной аттестации позволяет выявить уровень подготовки выпускника к решению профессиональных задач. Всего приведено 69 тем с соответствующим числом тезаурусов, объединенных в 6 разделов, которые достаточно подробно раскрывают существо каждого вопроса.

Целью государственного междисциплинарного комплексного экзамена является выявление степени профессиональной готовности выпускника к использованию теоретических знаний, практических навыков и умений для решения профессиональных задач на требуемом Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования уровне. Настоящая программа составлена на базе программ общепрофессиональных и специальных дисциплин, позволяющих сформировать профессиональный облик выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой.

Междисциплинарный характер экзамена означает не только включение в программу содержания основных учебных дисциплин, входящих в общепрофессиональный и специальный циклы. Междисциплинарность, в первую очередь, заключается в конструировании ответа студента. Сочетание, интеграция основных понятий, теорий, методик изучения и преподавания в ответе на конкретный вопрос свидетельствует о высоком уровне профессиональных знаний, умений и навыков выпускника, компетентности будущего специалиста.

Все выпускники ознакомлены с программой государственного экзамена. Преподавателями кафедры теоретической и прикладной социологии подготовлены соответствующие методические рекомендации.

Таблица 15

Итоги выпускных квалификационных экзаменов в 2007 г.

Специальность	Число выпускников	Выпускные квалификационные экзамены
Сдавало	Отл.	Хор.	Удов.	Неуд.
аб	%	аб	%	аб	%	аб	%	аб	%
Очное отделение	23	23	100	8	34,8	13	56,5	2	8,7	0	0
Заочное отделение	40	40	100	8	20,0	21	52,5	11	27,5	0	0
В целом по факультету	63	63	100	16	25,4	34	54	13	20,6	0	0,0

Средний балл по дневному отделению составил 4,3. Процент повышенных оценок –