Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Пояснительная записка к учебному плану по дополнительному образованию
ГОУ СОШ № 000 на 2010 – 2011 учебный год
Учебный план по дополнительному образованию разработан на основных нормативных документах по организации дополнительного образования детей (законы, приказы, инструкции, распоряжения):
Закон РФ «Об образовании» (с изменениями от 16.11.97 г.) ст. 5.Б, 125, 26.1, 28, 35;
- «Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей» № 000 в редакции от 22.02.97 г. ; «Межведомственная программа развития системы дополнительного образования детей на г. г.»; «Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в общеобразовательных учреждениях» (приложение к письму Министерства образования России от 01.01.2001 № /16).
Учебный план по дополнительному образованию разработан на основе учета интересов учащихся (путем анкетирования), пожелания родителей (на родительском собрании), с учетом профессионального потенциала педагогического коллектива. Поскольку в школе реализуется программа личностно-ориентированного обучения и воспитания учащихся, учебный план отражает цели и задачи образования и воспитания в школе, направленные на развитие индивидуальных возможностей и способностей ученика. Главная задача для школы – формирование и развитие нравственной, самостоятельной, творческой и физически здоровой личности учащихся, свободно адаптирующихся в современном обществе и преумножающих культурное наследие страны. Одним из условий выполнения данной задачи является интеграция основного и дополнительного образования. Дополнительное образование дает возможность воспитывать учащимся в себе такие качества, как активность, раскрепощенность, ответственность. Главной целью является поиск путей и способов максимальных условий для развития личности учащегося. Существенными характеристиками указанного педагогического пространства является здоровье сберегающая атмосфера, наличие психологического комфорта для каждого ребенка, постоянное наращивание творческого потенциала личности, овладение навыками самостоятельной деятельности, развитие постоянных интересов учащихся с разными психофизиологическими данными.
Работа в блоке дополнительного образования обеспечивает разнообразные потребности ученика и направлена на формирование сплоченного и творческого школьного коллектива, воспитание самоуважения, толерантности к другим людям, представителям этнических и культурных групп, воспитание понимания ценности образования, открывающего путь к новым возможностям, к осуществлению своих мечтаний, в том числе и выбора профессии. Данный учебный план позволяет:
- выполнить в полном объеме государственный заказ;
- учесть интересы и возможности обучающихся;
- учесть профессиональный потенциал педагогического коллектива;
- сохранить единое образовательное пространство.
В школе система дополнительного образования складывается из следующих направлений
Дополнительное образование в школе работает по следующим направлениям:
Физкультурно-оздоровительное: секции бадминтона (3),
волейбола (2),
футбол (1)
таэквон-до (2);
Художественно-эстетическое: изостудия (1),
танцевальная студия,
литературный кружок «Сказка»,
студия спортивных танцев,
театральный кружок;
Туристко-краеведческое: «Туристическая секция»,
«Москва театральная» (2),
Эколого-биологическое: «Юный натуралист»,
экологическое объединение «Мир вокруг
нас»,
экологическое объединение старшеклас-
сников;
Военно-патриотическое: «Меткий стрелок»,
«Юные миротворцы»;
Социально-экономическое: Интернет-клуб,
«Юные журналисты»,
«Юные юристы»;
Естественно-научное: «Юные математики» (2),
Русский язык (1),
Моделирование (2).
Школа уже несколько лет работает по теме «Образование и воспитание школьников в духе толерантности и культуры мира», экологическое воспитание школьников поэтому были проанализированы цели и задачи школы и выработана политика целостного воспитания, направленного на утверждение мира, прав человека и демократии, единство обучения, воспитания и развития, поддержание школьных традиций, формирование культуры общения, здорового образа жизни, выявление индивидуальных способностей личности, умение адаптироваться в современных условиях.
Были выявлены запросы родителей и детей на дополнительные образовательные услуги путем опроса, обсуждения на родительских собраниях.
Проанализирован творческий потенциал учителей, родителей, старшеклассников.
Оценены материально-технические возможности школы: есть спортивный зал, актовый зал, кабинеты технологии для девочек и мальчиков, классные помещения, оборудуются рекреации.
Определены должностные обязанности педагогов дополнительного образования.
Данный план по дополнительному образованию составлен с учетом социального заказа родителей, кадрового обеспечения, высоко-квалифицированного профессионального уровня педагогов дополнительного образования (6 человек). На основании данного плана каждый обучающийся в праве выбрать секцию, кружок, объединение по своему усмотрению.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 000
Учебный план дополнительного образования
|
№ п\п |
Направлен ность |
Учебный Предмет (дисциплина) |
Фамилия педагога, обеспечи вающая преподавание предмета |
Учебные часы |
обучающиеся |
| |||||||||||||
|
Учебная нагрузка педагогов |
Количество учебных групп (год обучения) |
Часы Индивид. .занятий |
Часы Концер- мейстеров |
Всего часов по предмету |
Кол-во обучающихся |
Всего обучающихся |
| ||||||||||||
|
1 год |
2 год |
3 год |
4 год |
5 год |
1 год |
2 год |
3 год |
4 год |
5 год |
| |||||||||
|
1. Дошкольный возраст(до 7 лет) |
| ||||||||||||||||||
|
1. | |||||||||||||||||||
|
2. | |||||||||||||||||||
|
2. Младший школьный возраст(7-10 лет) |
| ||||||||||||||||||
|
1. |
Физкультур но-спортивная |
Шахматы |
|
2 |
1 |
1 |
3 |
15 |
11 |
26 |
| ||||||||
|
Футбол |
|
4 |
1 |
1 |
4 |
15 |
10 |
25 |
| ||||||||||
|
Настольный теннис |
|
3 |
1 |
1 |
3 |
15 |
12 |
27 |
| ||||||||||
|
Шахматы |
|
6 |
3 |
3 |
6 |
23 |
35 |
58 |
| ||||||||||
|
| |||||||||||||||||||
|
2 |
Эколого-биологичес кая |
Природа и экология для любознательных |
|
9 |
2 |
9 |
20 |
20 |
| ||||||||||
|
| |||||||||||||||||||
|
3 |
Художественно-эстетическая |
Кружок изобразительного искусства |
|
3 |
1 |
1 |
3 |
17 |
12 |
29 |
| ||||||||
|
. |
Хор |
|
6 |
1 |
6 |
25 |
25 |
| |||||||||||
|
| |||||||||||||||||||
|
3.Средний школьный возраст (11-14 лет) |
| ||||||||||||||||||
|
1. |
Физкультурно-спортивное |
Шахматы |
|
3 |
1 |
1 |
3 |
5 |
9 |
14 | ||||||||||||
|
Волейбол |
|
4 |
1 |
1 |
15 |
10 |
25 | |||||||||||||||
|
Футбол |
|
4 |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 |
12 |
7 |
7 |
5 |
31 | ||||||||||
|
2. |
Эколого-биологическая |
Эколого-биологическое объединение миротворцев «Экомиротворцы» |
|
3 |
1 |
6 |
15 |
15 | ||||||||||||||
|
3. |
Художественно-эстетическая |
Кружок изобразительного искусства |
|
3 |
1 |
1 |
3 |
12 |
8 |
20 | ||||||||||||
|
Флористика |
|
4 |
1 |
4 |
25 |
25 | ||||||||||||||||
|
4. Старший школьный возраст (15-18 лет) | ||||||||||||||||||||||
|
1. |
Социально-экономическая |
Право |
|
6 |
1 |
6 |
18 |
18 | ||||||||||||||
|
2. |
Эколого-биологическое |
«Экомиротворцы» |
|
3 |
1 |
3 |
13 |
13 | ||||||||||||||
|
ИТОГО: | ||||||||||||||||||||||
|
4 |
15 |
63 |
18 |
9 |
1 |
1 |
63 |
220 |
114 |
7 |
5 |
391 | ||||||||||
Педагогический коллектив школы ведет большую работу по развитию системы дополнительного образования учащихся.
Основополагающей целью дополнительного образования является развитие мотивации личности к познанию и творчеству.
Созданная в нашей школе система дополнительного образования направлена на реализацию следующих задач:
1.Обеспечение интеграции основного и дополнительного образования учащихся, так как занятия в ряде кружков, секций и объединений во второй половине дня являются логическим продолжением учебной программы.
2. Решение проблемы неуспешности в обучении за счёт
развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся, расширение их кругозора во время занятий во второй половине дня.
3.Профилактика безнадзорности детей и подростков путём формирования сознательного отношения к правовым основам социума.
4.Создание условий для самовыражения, самоопределения каждого конкретного ребёнка: - развитие творческой активности учащихся; развитие познавательных интересов; формирование мотивации успеха; создание условий для самоутверждения и самореализации личности;
5. Сохранение здоровья учащихся путем применения здоровьесберегающих технологий во время занятий в кружках и секциях во второй половине дня.
В основу составления расписания занятий первой и второй половины дня заложен принцип соответствия расписания гигиеническим требованиям к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях (санитарно - эпидемиологические правила СанПин 2.4.2.1178-02), утвержденным Постановление главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.2001 года № 44.
Расписание сбалансировано с точки зрения представленности предметов, обеспечивается смена характера деятельности учащихся, перерыв между последним уроком и началом занятий второй половины дня не менее 45 минут:
- в расписании уроков первоклассников включена программа адаптации, которая предусматривает проведение уроков продолжительностью 35 минут, проведение динамического часа (прогулка на свежем воздухе, подвижные игры), последние уроки проводятся в нетрадиционной форме.
- для обучающихся I ступени основные предметы проводятся на 2 – 3 уроках, а для обучающихся II – III ступеней – на 2,3,4 уроках;
- уровень учебной нагрузки в течение недели строится таким образом, что наибольший ее объем приходится на вторник и четверг;
- предметы, требующие больших затрат времени на домашнюю подготовку не группируются в один день;
- расписание уроков строится с учетом хода дневной и недельной кривой умственной работоспособности обучающихся.
Сбалансированность расписания достигается наличием предметов обеспечивающих смену характера деятельности учащихся. Предметы эстетического цикла и физического развития равномерно распределены в расписании учебного дня и в течение недели.
Расписание сбалансировано с точки зрения представленности в нем предметов двигательного характера и предметов с низким уровнем умственной работоспособности.
Большая часть часов в расписании занятий во второй половине дня направлена на повышение двигательной активности учащихся. Сюда включены экскурсии, секции тенниса, футбола, баскетбола и другие спортивные игры. Часть занятий направлена на расширение, углубление знаний учащихся и помощь им по предметам учебного цикла.
8. Кадровое обеспечение.
В учебном году наше образовательное учреждение полностью укомплектовано квалифицированными педагогическими кадрами. В своей деятельности администрация школы на практике решает одну из задач в области кадровой политики программы «Столичное образование – 5» - повышение эффективности кадрового обеспечения. Для этого на основе анализа кадрового состава школы была разработана программа, целью которой было повышение профессионального уровня работников образовательного учреждения. Принимаемые меры позволили значительно улучшить качественную характеристику педагогических кадров. На 01.09.2010 г. в школе работает 65 человек, занятых педагогической деятельностью педагога. Из них:
Таблица №14
|
Учителей |
53 чел. |
|
Воспитателей |
4 чел. |
|
Педагог-психолог |
1 чел. |
|
Логопед |
1 чел. |
|
Педагог дополнительного образования |
6 чел. (в т. ч. 2 совместителя) |
Таблица № 15 Кадровый потенциал образовательного учреждения
|
учебный год |
учебный год |
учебный год |
учебный год |
учебный год | ||||||
|
Общее количество педагогического состава |
61 |
63 |
67 |
68 |
65 | |||||
|
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
Кол-во |
% | |
|
2 квалификационная. категория |
8 |
13 % |
9 |
14,2% |
9 |
13,4% |
11 |
16,2% |
13 |
20% |
|
1 квалификационная. категория |
15 |
24,5% |
15 |
23,8% |
15 |
22,3% |
12 |
17,6% |
11 |
16,9% |
|
Высшая квалификационная. категория |
30 |
49,2 % |
31 |
49,2 % |
31 |
46,3% |
32 |
47% |
31 |
47,7% |
|
Звание Заслуженный учитель |
2 |
3,2% |
2 |
3,1% |
2 |
3% |
2 |
2,9% |
2 |
3% |
|
Звание Почетный работник образования |
5 |
8,2 % |
5 |
8 % |
6 |
8,9 % |
7 |
10,3 % |
7 |
10,8 % |
|
Отличник |
9 |
14,7 % |
9 |
14,3 % |
9 |
13,4 % |
9 |
13,2 |
9 |
13,8 % |
|
Имеющие ученую степень |
1 |
1,6% |
1 |
1,5% |
1 |
1,5% |
2 |
2,9% |
2 |
3% |
В настоящее время из 65 педагогов имеют высшее образование 57 чел. и незаконченное высшее образование (5 чел.). В является студенткой 5 курса МГПУ, – студенткой 3 курса МГПУ им. Ленина – студенткой 4 курса Московского психолого-педагогического института, – студентом Физкультурного института. 32 педагога имеют педагогический стаж свыше 20 лет в (из них 19 чел проработали в нашей школе более 20 лет), 13 учителей – пед. стаж более 10 лет, 5 учителей – пед. стаж более 5 лет, 5 педагогов имеют статус молодых специалистов (имеют социальные льготы), 4 педагогов - являются студентами педагогических ВУЗов. В тоже время приятно отметить, что коллектив школы начал омолаживаться. Каждый год к нам приходят работать молодые люди после окончания пед. институтов. Так, если в уч. году это был 1 чел, в уч. году – 4 чел, в уч. году – 3 чел. (Таблица №15).
Результатом реализации поставленной задачи по повышению эффективности кадрового обеспечения стало: увеличение удельного веса учителей с высшим образованием, сокращение количества работников, имеющих средне-специальное. Выпускники пед. училищ продолжают свое обучение в институтах, повышая свою квалификацию.
Одним из основных направлений работы с кадрами является аттестация педагогических работников, которая способствует повышению квалификации, обобщению лучшего педагогического опыта, социальной защищенности педагогов, повышению педагогического мастерства. В нашем педагогическом коллективе наблюдается положительная динамика аттестации сотрудников на вторую, первую и высшую квалификационную категории.
Для обеспечения индивидуальной работы с молодыми учителями в школе существует институт наставничества. За каждым молодым специалистом, которых в школе 9 чел. закреплен наставник. В обязанности наставника входит организация помощи молодому педагогу в планировании, организации и проведении учебной и воспитательной работы с учащимися и их родителями. Наставник оказывает методическую помощь по документальному сопровождению учебного процесса, посещает уроки и приглашает на свои, учит самоанализу и анализу урока. Руководителями образовательного учреждения регулярно проводятся собеседования с целью выработки индивидуальной программы профессионального и карьерного роста молодых специалистов.
На 01.09.2010 года два молодых специалиста: и ., имеют вторую квалификационную категорию. Согласно школьной программе аттестации педагогических кадров в 2009 – 2010 учебном году прошли аттестацию следующие педагогические работники:
Таблица № 16
|
Вторая категория |
Первая категория |
Высшая категория |
|
В. | ||
Таким образом, в школе по должности «учитель» имеют квалификационные категории 56 чел. Из них:
- вторая: 12 человек;
- первая: 13 человек;
- высшая: 31 человек.
В 2010 – 2011 учебном году согласно школьной программе должны пройти аттестацию:
- По истечению срока действия предыдущей аттестации: , ,
Одной из отличительных положительных черт нашего педагогического коллектива является стремление к повышению педагогического мастерства через систему повышения квалификации. Пятилетняя программа к 2010 году в основном выполнена.
В 2010 – 2011 учебном году на курсы повышения квалификации направляется 12 учителей.
В целях усиления заинтересованности в педагогическом труде администрация школы совместно с управлением образования использует методы морального и материального поощрения. На 01.09.2010 г. отмечены государственными и отраслевыми наградами следующие учителя:
Таблица №17
|
Вид награды |
количество | |
|
Медали |
Медаль «В память 850-летия Москвы» |
22 |
|
Ветеран труда |
7 | |
|
Почетные звания |
Заслуженный учитель Российской Федерации | |
|
Нагрудные знаки |
Отличник народного просвещения | |
|
Почетный работник общего образования Российской Федерации | ||
|
Премии |
Грант Москвы | |
|
Грант президента РФ | ||
|
Почетные грамоты |
Министерства образования РФ |
4 |
В один педагогический работник образовательного учреждения принял участие в профессиональном конкурсе «Учитель года 2010» в номинации. Опыт участия учителей в профессиональном конкурсе активно используется окружным научно-методическим центром в работе с молодыми учителями – будущими конкурсантами.
9.Результативность работы школы
9.1. Анализ работы Педагогического совета
За прошлый учебный год было проведено 7 заседаний Педагогического совета.
На советах:
- анализировалась воспитательная работа школы;
- огромное внимание уделялось системе качества образования при переходе на новые Государственные стандарты;
- анализировалась модель оценки качества образования;
- принималось решение о допуске 9-11 классов к экзаменам;
- заслушивались отчеты классных руководителей по переводу учащихся с 1-10 кл. в следующий класс;
9.2. Работа Методического совета
Методический совет решал следующие задачи:
- формирование единой образовательной программы школы;
- методическая тема и задачи на новый год;
- участие в создании учебного плана;
- организация и проведение педсовета, семинаров, олимпиад;
- направление работы методических объединений;
- составление графика проведения предметного, тематического, рубежного контроля, экзаменов итоговых ( переводных), государственных.
- утверждал план работы м/о;
- корректировал проведение предметных недель.
9.3. Работа Методических объединений
|
Методической работой школы 2 и 3 ступени руководил методический совет, в который входят руководители шести методических объединений М/О учителей |
ФИО руководителя |
|
Русский язык и литература |
|
|
Математика и информатика |
|
|
Естественные науки |
|
|
Иностранный язык |
|
|
Социальные науки |
|
|
Технология, ИЗО, МХК, физическое воспитание. классных руководителей |
|
М/О учителей английского языка провело окружные олимпиады, провело предметную неделю. За активное участие в работе округа м/о учителей получило грамоту ОМЦ. Дали открытые уроки «Америка», на Дне открытых дверей для родителей и жителей микрорайона Ясенево провели уроки в 5а классе (английский язык), (немецкий язык), в 10а классе (английский язык).
М/О естественных наук провело предметную неделю «Мы в окружающем мире», в которой было включено:
- географические игры 5-7кл.;
-решение кроссвордов 7-8кл.;
- демонстрация опытов старшеклассниками 5-6 классам;
- конкурс плакатов.
Предметные олимпиады. На Дне открытых дверей для родителей и жителей микрорайона Ясенево были представлены открытые уроки в 7классе «Удивительный материк Северная Америка», по физике «Механическая работа. Энергия. Мощность», по химии в
Приняли участие в Ярмарке идей на Юго – Западе, Диплом 3 степени и в городском конкурсе «Мы и биосфера», дипломом 2 степени награждены ученики 9 класса Полехин Андрей и Сорокин Дмитрий с проектом «Мусоросжигательный завод в Ясеннево: плюсы и минусы», участие в конкурсе «Экологический фестиваль», дипломом 1 степени награжден ученик 7а класса Дорофеев Антон.
Приняли участие в окружных и городских олимпиадах по биологии, химии, географии. По результатам олимпиады по физике ученики 11а класса Пятаев Андрей и Наливайко Иван поступили в Горный институт.
Особо следует отметить работу М/О по выбору экзаменов в 9 классе.
М/О общественных наук провело декаду историческую, участвовали в олимпиадах, дала открытый урок в 6 классе по теме: «Древняя Русь» на Дне открытых дверей для жителей микрорайона, урок профсоюзный на округ по обществознанию провела «Право на труд».
М/О учителей русского языка и литературы провели олимпиады, вечер, посвященный 150-летию со дня рождения , участвовали в творческих конкурсах, посвященных 65- летию Победы, литературные экскурсии, выставку творческих работ детей, посвященных «1500-летию со дня рождения , в районном конкурсе на тему: «Что для меня День Героя?» победитель – ученица 11а класса Гончар Вероника. Работа напечатана в журнале « Герои Росси». Участвовали в конкурсе детского и юношеского творчества «Юные таланты Московии», жанр – «Литературное творчество». В районном туре «Ярмарка идей на Юго-Западе – 2010» на тему «Откуда приходят слова» Яцун русского языка и литературы приняла участие в конкурсе «Художественное творчество преподавателей «Затейницы» и в 1 Всероссийском форуме православных женщин на тему «Миссия женщины в духовно – нравственном становлении России». Получила грамоты. Дали открытые уроки 9класс русский язык «Наша речь. Как мы говорим?», 11а класс литература гражданская война в творчестве русских писателей». На День открытых дверей был проведен урок по русскому языку в 5а классе для детей, родителей и жителей микрорайона и в 10 классе провела урок по творчеству
М/О учителей математики провело олимпиады, математический конкурс - игру «Кенгуру», в которой приняло участие 72 ученика 5-8 классов.
Неделя математики. Дали открытые уроки к семинару в 7а классе «Сложение и вычитание алгебрагических дробей»,
«Сложение отрицательных чисел», а провела открытый урок для родителей и жителей микрорайона в 6а классе на Дне открытых дверей.
М/О учителей технологии, МХК, изобразительного искусства, физической культуры провели олимпиады, предметную неделю, в течение учебного года давала открытые уроки на окружной семинар, городской, День открытых дверей для родителей и жителей микрорайона Ясенево, ее ученики стали победителями окружной олимпиады по ИЗО, проводил открытый урок, на Дне открытых дверей провела открытый урок для родителей и жителей микрорайона
Председателями М/О в течение года проверялись рабочие, контрольные, творческие, лабораторные тетради учащихся. Цель проверок: выполнение единых орфографических норм, работа над ошибками, выполнение заданий, объем домашних заданий. Результатом такой проверки стала справка с рекомендациями, которые были обсуждены на заседаниях М/О.
НО наряду с достижениями есть еще и значительные недоработки
- предметные недели должны быть более яркими, охватывающими всех учащихся;
- плохо еще готовим учащихся к олимпиадам, интеллектуальным марафонам, проектным работам, творческим конкурсам. Нет системы работы с мотивированными детьми, с одаренными детьми. Необходимо на новый учебный год в планы работы М/О поставить пункт «подготовка к олимпиадам, конкурсам, проектным работам; от каждого М/О необходимо представить по нескольку проектов. Опыт участия в Ярмарке идей на Юго-Западе за эти годы есть.
- плохо проходит посещаемость уроков коллег; чаще всего это открытые уроки или молодые специалисты. Необходимо включить в план работы М/О посещение уроков в течение года (хотя бы по10 уроков).
- очень мало печатных работ. Только у , , . Овчаровой М/О обязать своих коллег зарегистрироваться на сайте 1Сентября и других, отсылать свои наработки в газеты, журналы.
- на очень низком уровне на уроках и во внеурочное время применяются компьютерные технологии. Необходимо организовать курсы по освоению компьютера, работе с интерактивной доской на базе нашей школы.
М/О классных руководителей
За прошлый учебный год было проведено 4 заседания М/О классных руководителей на которых обсуждались вопросы организации работы над формированием у учащихся гражданской ответственности, правового самосознания, духовности и культуры, инициативности и самостоятельности, толерантности и вопросы по активизации работы ученического самоуправления.
Анализируя деятельность М/О классных руководителей можно сделать вывод, что работы по созданию классного коллектива ведется целенаправленно. Классные руководитель проводили много интересных, познавательных классных часов и мероприятий, проводили целенаправленную систематическую работу с родителями учащихся и родительским комитетом.
М/О классных руководителей активно работает с заместителем директора по соц. защите, школьным психологом и социальным педагогом.
9.4. Проведение семинаров и конференций
На базе школы проводятся окружные и городские семинары по различной тематике:
20уч. год. – окружной семинар «Педагогические образовательные технологии»
уч. год. – окружной семинар «Требования к современному уроку» по книге
уч. год. Семинар по английскому языку
- участие в конференции «Итоги педпрактики для студентов Пед. колледжа № 4»
- участие в Городском экологическом фестивале
- организация семинара «Система качества образования»
уч. году:
- организация городского семинара - «Новые Государственные Стандарты в системе качества образования»
- организация окружных семинаров: - «Дополнительное образование во второй половине дня»
- «Миротворец года»
- организация городской конференции по теме «Экологическая безопасность человека в городской среде»
- организация окружного семинара – «Многообразие форм дестких общественных объединений как условие формирования толерантности у учащихся»
9.5. Анализ работы органа ученического самоуправления
За прошлый учебный год было проведено 8 заседаний Совета ученического самоуправления, 2 общешкольных собрания.
Ежемесячно проводились рейды проверки дневников, внешнего вида учащихся школы.
Совет ученического самоуправления активно сотрудничает с Советом школы и администрацией школы.
Совет активно помогал при проведении Дня открытых дверей 13 марта 2010 г.
За прошлый учебный год Советом ученического самоуправления были организованы интересные мероприятия:
- Дни самоуправления
- Концерт для учителей ко дню Учителя
- Праздик, посвещенный Международному женскому Дню
- Концерты-встречи ветеранов ВОВ
- Помощь в организации награждения ветеранов ВОВ ко Дню 65 Победы
- Поздравления ветеранов на дому
- Помощь ветеранам
- Фестиваль «Народы Мира»
Ученический Совет активно сотрудничает с Советом Ветеранов № 2 ( мкр. Ясенево)
9.6. Анализ работы библиотечной службы
Обеспеченность учебной, учебно-методической и художественной литературой соответствует нормативам.
Общее количество фонда – 49971
Из них:
Учебная – 37510
Учебно-методическая - 68
Художественная литература –9170
Обеспеченность литературой соответствует лицензионным нормативам.
Библиотека обеспечена современной информационной базой: имеется локальная сеть, создается электронный каталог, неограниченный выход в Интернет (бесплатно для учащихся). Библиотечный фонд и информационная база востребованы.
Обеспеченность на одного обучаемого основной учебной и учебно-методической литературой по каждому циклу дисциплин реализуемых учебных программ.
Таблица №18
|
Классы |
Количество учебников предметных по учебному плану |
Количество учебников на 1-го ученика |
|
8 |
8 (кроме физической культуры) | |
|
8 |
8 (кроме физической культуры) | |
|
9 |
9 (кроме физической культуры) | |
|
9 |
9 (кроме физической культуры) | |
|
11 |
11 (кроме физической культуры) | |
|
6 класс |
14 |
14 (кроме физической культуры) |
|
15 |
15 (кроме физической культуры) | |
|
16 |
16 (кроме физической культуры) | |
|
9 класс |
16 |
16 (кроме физической культуры) |
|
10 класс |
20 |
20 (кроме физической культуры) |
|
20 |
20 (кроме физической культуры) |
9.7. Анализ работы информационной службы
Администрацией разработан, утвержден и последовательно осуществляется трехлетний план информатизации школы на гг.. В соответствии с закрепленными в плане приоритетами руководство школы приняло курс на реинжениринг образовательной среды и технологии администрирования на основе широкого применения современных IT-технологий для достижения прорывных улучшений в повышении эффективности и качества школьного образования.
В настоящий момент школа располагает развитой структурированной кабельной сетью, позволяющей обеспечить обмен данными в локальной сети со скоростью 1 Gbps.
В настоящий момент школа располагает развитой структурированной кабельной сетью, позволяющей обеспечить обмен данными в локальной сети со скоростью 1 Gbps.
Локальная сеть школы выполнена на современных высокопроизводительных серверах Hewlett Packard и сегментирована по функциональному назначению. Для подключения к внешним сетям и выхода в Интернет школьная сеть оснащена оборудованием для поддержки соединения по выделенной волоконно-оптической линии, радиоканалу и технологии ADSL.
Учебный сегмент школьной локальной сети включает 39 стационарных компьютеров двух современных компьютерных учебных классов и 14-и предметных классов и учебных лабораторий, и мобильный класс на базе 16 ученических компьютеров NOVA5000, объединяемых в сеть по радиоканалу с возможностью подключения к школьной LAN через Wi-Fi точку доступа.
С уч. г. школа отказалась от сторонних услуг в обучении учащихся информатике и ИКТ. За короткое время школа смогла создать необходимые условия для полномасштабного обучения информатике и ИКТ на своей базе, и в настоящее время располагает двумя профильными классами и штатом из 4 учителей информатики, обеспечивающих качественное преподавание предмета с начальной школы до выпускного 11 класса, и сопровождение применения ИКТ на межпредметном уровне, и в проектных ученических работах.
В учебном процессе используются лицензионные актуальные программные средства ведущих мировых компаний разработчиков компьютерных программ Microsoft, Adobe, C1 и др.
В учебном процессе с нарастающей интенсивностью и высокой эффективностью используются мультимедийное сопровождение, электронные учебные материалы, Интернет, сетевые ресурсы LAN школы.
Школа инвестирует привлеченные и собственные внебюджетные средства в оснащение учебных классов самым современным техническим оборудованием. На сегодняшний день 6 учебных классов оснащены современным цифровым видеопроекционным оборудованием, в трех учебных классах установлены современные интерактивные доски.
Успешно внедряется и используется в учебном процессе компьютерное тестирование знаний учащихся, электронные формы выполнения заданий, формируются электронные портфолио ученических работ, позволяющие документировать прогресс учащегося в процессе обучения.
Учащиеся школы имеют возможность доступа к информационным ресурсам ЛВС школы и сети Интернет в учебное время, на переменах и после уроков, посещая дополнительные занятия и профильные кружки на базе школьных компьютерных классов. В школе с большим успехом проводятся, ставшие уже традиционными «Новогодний кубок» по виртуальному футболу, и командный турнир «Зарница» в виртуальной компьютерной среде Counter Strike.
Кроме того в школе создана и успешно функционирует школьная общедоступная Wi-Fi сеть, обеспечивающая возможность доступа к ресурсам школьной ЛВС и сети Интернет, через личные смартфоны, КПК, нетбуки и ноутбуки учащихся школы. Ввод в действие Wi-Fi сегмента школьной LAN существенно стимулировал интерес учащихся к освоению этого ресурса и использованию для самоподготовки и выполнения домашних заданий их личных технических средств (смартфоны, КПК, нетбуки, ноутбуки), тем самым существенно увеличив техническую оснащенность всего образовательного процесса.
Административный сегмент школьной LAN объединяет 16 стационарных и мобильных компьютеров используемых как АРМ сотрудников администрации школы, 2 физических сервера, на которых реализовано, 8 функциональных серверов, и 4 роутера, обеспечивающих функционирование и администрирование структурированной информационной сети, подключение к внешним сетям и сети Интернет. Кроме того школа располагает спутниковой параболической антенной и оборудованием для приема спутникового телевидения.
Электронные средства коммуникации широко используются в администрировании школы, внедряются элементы электронного документооборота, формируются и постоянно актуализируются электронные базы данных по различным направлениям учебной, воспитательной и административной деятельности школы. Разработана и опубликована новая версия сайта школы. Проводится планомерная работа по обучению и актуализации знаний персонала в области использования компьютерной и оргтехники, эффективного применения информационных технологий.
В оснащении компьютеров, используемых в административных процессах, используется только лицензионное и свободно распространяемое программное обеспечение.
Таблица № 19
|
№ п./п. |
Оборудование, технические средства и информационные ресурсы |
Год | ||
|
2008 |
2009 |
2010 | ||
|
1. |
Количество единиц вычислительной техники (компьютеров), всего |
41 |
69 |
73 |
|
из них ноутбуки и КПК |
2 |
19 |
21 | |
|
обслуживающих административные и технические функции |
7 |
16 |
18 | |
|
задействованных в учебном процессе |
34 |
53 |
55 | |
|
доступных для использования учащимися |
17 |
44 |
48 | |
|
2. |
Наличие сети Интернет |
да |
да |
да |
|
количество школьных компьютеров имеющих выход в Интернет |
34 |
49 |
53 | |
|
из них, обслуживающих административные функции |
4 |
10 |
14 | |
|
3. |
Наличие локальной сети |
да |
да |
да |
|
количество компьютеров в локальной сети |
34 |
49 |
53 | |
|
из них, обслуживающих административные функции |
4 |
10 |
14 | |
|
количество физических серверов и роутеров в локальной сети |
1 |
6 |
6 | |
|
4. |
Наличие школьной Wi-Fi сети |
нет |
нет |
да |
|
5. |
Возможность доступа к Интернет и ресурсам школьной ЛВС с личных КПК, смартфонов, нетбуков и ноутбуков учащихся |
нет |
нет |
да |
|
6. |
Количество компьютерных классов |
1 |
2 |
2 |
|
7. |
Количество кабинетов оборудованных компьютеризированным рабочим местом учителя |
6 |
11 |
14 |
|
в том числе оборудованных мультимедийными проекторами |
1 |
3 |
7 | |
|
в том числе оборудованных интерактивными досками |
0 |
1 |
3 | |
|
8. |
Наличие периферийных устройств ввода-вывода информации, всего |
35 |
56 |
58 |
|
9. |
МФУ |
6 |
6 |
6 |
|
10. |
принтеры всего |
13 |
20 |
20 |
|
11. |
лазерных |
7 |
10 |
10 |
|
12. |
для цветной печати |
6 |
11 |
11 |
|
13. |
сканеры |
1 |
4 |
4 |
|
14. |
цифровая фотокамера |
1 |
1 |
1 |
|
15. |
цифровая видеокамера |
1 |
1 |
1 |
|
16. |
широкоэкранные LCD телевизоры с VGA или HDMI входами |
0 |
2 |
2 |
|
17. |
интерактивные доски |
0 |
1 |
3 |
Таб. 1 Динамика роста технической оснащенности административного и учебного процессов в период гг.
|
Из за большого объема эта статья размещена на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
