Самообследование Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 000 по направлениям деятельности (стр. 7 )

- Старшие подростки (7-9 классы)

- Старшие школьники (10-11 классы) (работа в четвертом модуле осуществляется по запросам).

Первый модуль. Работа с учащимися, педагогами, родителями учащихся начальных классов.

Основные задачи:

- Анализ готовности детей к школьному обучению;

- Помощь детям в адаптации к новым социально-психологическим условиям школы;

- Развитие интеллектуального и личностного потенциала детей;

- Профилактика различных отклонений в эмоциональной, поведенческой, познавательной сфере;

- Психолого-педагогическая поддержка класса коррекции;

- Анализ готовности учащихся к переходу в среднее звено школы, привлечение специалистов из ЦСТАиП «Ясенево» с целью проведения тренинговых адаптационных программ.

Второй модуль.

Работа с младшими подростками и их родителями, а также учителями, обеспечивающими образовательный процесс в 5-х, 6-х классах.

Основные задачи:

- Отслеживание процесса адаптации пятиклассников в среднем звене школы;

- Оказание психолого-педагогической помощи детям, испытывающим трудности в обучении, взаимодействии со сверстниками и взрослыми;

- Контроль протекания пубертатного периода, оказание психолого-педагогической помощи подросткам с асоциальным поведением;

- Привлечение специалистов из ЦСТАиП «Ясенево» с целью проведения тренинговых адаптационных программ и программ, обеспечивающих развитие коммуникативных навыков подростков.

Третий модуль.

Работа со старшими подростками, их родителями и учителями, обеспечивающими образовательный процесс в 7-х – 9-х классах.

Основные задачи:

- Оказание психолого-педагогической помощи детям, испытывающим трудности в обучении и общении;

- Психолого-педагогическая помощь подросткам с асоциальным поведением;

- Осуществление первичных профориентационных консультаций для учащихся 8-х классов;

- Отслеживание психоэмоционального состояния учащихся 9-х классов;

- Осуществление индивидуальных консультаций с девятиклассниками по вопросам психологической готовности к экзаменам (по запросам учащихся);

- Привлечение специалистов из ЦСТАиП «Ясенево» с целью проведения тренинговых профориентационных программ и программ, способствующих эффективной сдаче ЕГЭ («Уверенность при сдаче ЕГЭ»).

Четвертый модуль (работа в четвертом модуле осуществляется по запросам).

Основные задачи:

-Психолого-педагогическая поддержка педагогов и учащихся старших классов по вопросам обучения, профориентации и личностного роста.

- Привлечение специалистов из ЦСТАиП «Ясенево» с целью проведения тренинговых программ, способствующих эффективной сдаче ЕГЭ («Уверенность при сдаче ЕГЭ»); формированию здорового образа жизни.

Структура взаимодействия ШПС в системе образования:

- Окружной методический центр;

- Центр психолого-педагогической коррекции и реабилитации «Ясенево»;

- Центр социально-трудовой адаптации и профориентации «Ясенево».

- Привлечение специалистов из ЦСТАиП «Ясенево» с целью проведения тренинговых профориентационных программ и программ, способствующих эффективной сдаче ЕГЭ («Уверенность при сдаче ЕГЭ»).

Четвертый модуль (работа в четвертом модуле осуществляется по запросам).

Основные задачи:

-Психолого-педагогическая поддержка педагогов и учащихся старших классов по вопросам обучения, профориентации и личностного роста.

- Привлечение специалистов из ЦСТАиП «Ясенево» с целью проведения тренинговых программ, способствующих эффективной сдаче ЕГЭ («Уверенность при сдаче ЕГЭ»); формированию здорового образа жизни.

Структура взаимодействия ШПС в системе образования:

- Окружной методический центр;

- Центр психолого-педагогической коррекции и реабилитации «Ясенево»;

- Центр социально-трудовой адаптации и профориентации «Ясенево».

Выделены приоритетные направления работы, связанные с определенными периодами жизни ребенка. Их выбор обусловлен проблемами, сопровождающими развитие детей в нашей школе, которые требуют особого внимания взрослых.

Психологическая служба основное внимание уделяет 6-ти этапам развития детей:

Переход от дошкольного детства к обучению в школе.

Адаптация у первоклассников.

Адаптация у пятиклассников.

Адаптация у девяти - и десятиклассников.

Социализация подростков.

Профессиональное самоопределение старшеклассников.

-1-е направление – этап перехода от дошкольного детства к обучению в школе;

- 2-е направление - адаптация у первоклассников;

- 3-е направление - адаптация у пятиклассников;

- 4-е направление - адаптация у девяти - и десятиклассников;

-5-е направление - профессиональное самоопределение старшеклассников;

Направление деятельности:

- Диагностическая;

- Психолого-педагогическое просвещение педагогов и родителей;

- Психологическое консультирование;

- Профилактическая;

- Развивающая и коррекционная.

9.10.  Результативность профилактической работы по предупреждению асоциального поведения обучающихся.

Главная направленность социальной деятельности в школе – социум, сфера ближайшего окружения ребенка, образовательная среда, в которой он вращается и воспитывается. Образовательная среда предметна: это, прежде всего школа, дом, кружки, спортивные секции, внешкольные учреждения и т. д.

Задачи педагогов - помочь ребенку преодолеть проблемы, возникающие при самореализации.

В начале учебного года перед социальной службой школы были поставлены следующие задачи:

-изучение ребенка (отношения в семье, школе, дворе);

- организация деятельности ребенка на основе самовоспитания, самообучения, самостоятельной организации своей жизни и поступков;

- оказание помощи ребенку, попавшему в беду;

- объединение различных специалистов и организаций для решения проблем ребенка, защиты его прав;

- исследование проблем социального воспитания в различных социальных сферах;

- обобщение и распространение положительного опыта;

- другое.

Основными направлениями работы социального педагога в учебном году были:

1. Учебно-воспитательная работа (учет посещаемости и успеваемости, вовлечение подростков в классные и во внешкольные мероприятия).

2. Внешкольная и внеклассная работа по предупреждению и профилактике правонарушений, употребления алкоголя и наркотических средств, табакокурения; работа по предупреждению травматизма; правовой всеобуч; организация отдыха детей в каникулярное и внеурочное время.

3. Совместная работа школы, семьи и общественности (работа с органами исполнительной власти, родительским комитетом, медико-психологическими службами) по предупреждению правонарушений учащихся, асоциального поведения, неуспешности в учении.

4. Методическая работа (повышение квалификации, педсоветы, консультации).

5. Работа совета профилактики.

В школе ведётся большая работа по профилактике правонарушений, предупреждению не успеваемости учащихся и повышению их мотивации к учению. Основные задачи работы: создание благоприятного климата для учащихся; социализация личности, умение вести себя в различных жизненных ситуациях; психолого-педагогическая работа по предупреждению правонарушений.

В школе создан совет по профилактике правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних, в состав которого входят представители родительской общественности, администрации школы, медицинской и психологической службы, методического образования, классных руководителей.

Главные задачи совета:

- разработка и осуществление комплекса мероприятий по профилактике правонарушений, алкоголизма, наркотикам и безнадзорности среди учащихся;

- проведение просветительской деятельности по данной теме; организации работы с социально незащищёнными, проблемными семьями; проведение индивидуально-воспитательской работы с подростками;

- в конфликтных ситуациях, защита прав ребёнка;

- организация дополнительного образования во 2-ой половине дня и привлечении учащихся к занятиям в кружках и секциях, работающих в школе.

В каждом классе классный руководитель проводит мероприятия, содействующие развитию позитивных интересов детей, их полезной деятельности во внеурочное время.

Совокупность всех данных действий позволяет предупреждать правонарушения.

Анализируя работу социального педагога можно отметить, что работа с учащимися из группы риска ведется планомерно и систематически. В начале учебного года по классам были собраны сведения о детях "группы риска", изучены потребности и интересы детей и на основе анализа этого материала был составлен перспективный план работы. Решение воспитательных проблем, связанных с этими детьми, происходило на разных уровнях:

-индивидуальные беседы с учащимися;

-беседы с учащимися в присутствии родителей; - беседы с родителями; - классные часы; - родительские собрания; - профилактическая работа совместно с инспекторами ОДН и КДНиЗП.

На первое сентября 2010 г. на внутришкольном учете стоят три ученика.

В целях организации досуга учащихся группы риска, проводилась работа по:

-выявлению интересов и наклонностей детей; - привлечению детей в студии, секции и кружки.

В учебном году в школе проводилась большая внеклассная работа. Вместе с классными руководителями учащиеся посещали театры, музеи, выставки. Принимали участие в школьных и внешкольных мероприятиях..

Необходимо включить в план воспитательной работы школы, социального педагога и классных руководителей на следующий учебный год следующие задачи:

-расширение сети дополнительного образования;

-вовлечение большего количества учащихся группы риска в кружки и спортивные секции школы.

В рамках воспитательной работы перед каждыми каникулами составлялся план работы с детьми в каникулярное время. Ежедневно проводились классные и школьные мероприятия. Эта работа была направлена на организацию культурного досуга и отдыха школьников, в том числе и подростков "группы риска".

Профилактика правонарушений, употребления алкоголя, наркотических средств и табакокурения очень важна и проводилась в школе с учетом возрастно-психологических особенностей. Основными задачами профилактики негативных явлений среди подростков "группы риска" в учебном году были:

- умение четко формулировать аргументы против употребления алкоголя, табака и наркотиков;

- умение противостоять давлению сверстников.

Исходя из поставленных задач, совместно с заместителем директора по воспитательной работе, заместителем директора по социальной защите детей и психологом проводилась работа с детьми по профилактике негативных явлений.

Были проведены:

- индивидуальные беседы с подростками;

- на уроках ОБЖ и биологии в 5-9 классах обсуждались вопросы вредного влияния на организм человека наркотиков, алкоголя и табака;

- в течение учебного года проводился конкурс рисунка "Я - против наркотиков", в котором приняли участие "трудные" подростки;

- на стенде по социальной работе была дана информация о телефонах службы доверия и психологической помощи подросткам, адреса и телефоны организаций, участвующих в борьбе с наркоманией и алкоголизмом, оказывающих помощь больным наркоманией и алкоголизмом;

- даны методические рекомендации по профилактике опасных явлений. Необходимо отметить, что ни один подросток нашей школы не был задержан органами милиции в состоянии алкогольного или наркотического опьянения.

Согласно мероприятиям по выполнению межведомственной программы по охране прав детей школа направляет информацию и оказывает содействие в выявлении неблагополучных семей с целью принятия своевременных мер по защите прав детей и оказанию им необходимой помощи.

Предупредительно-профилактическая деятельность социальной службы школы велась в тесном контакте с муниципальными органами, с инспекцией ПДН, с учреждениями дополнительного образования и правоохранительными органами.

Совокупность всех данных действий позволяет предупреждать правонарушения.

В течение учебного года прошло _9_ заседаний Совета профилактики, где рассматривались вопросы предупреждения правонарушений, прогулов, неуспешности. Проводились беседы с классными руководителями с целью оказания помощи в работе с учащимися группы риска.

Исходя из вышеизложенного в следующем году необходимо:

- продолжить создание банка данных детей "группы риска";

- совместно с психологом школы продолжать оказывать помощь семьям, учащимся, нуждающимся в психологической помощи;

- вести пропаганду здорового образа жизни и профилактику негативных явлений;

- расширить сеть дополнительного образования и вовлекать "учащихся группы риска" в кружки по интересам и спортивные секции;

- развивать сотрудничество с досуговыми учреждениями района, органами системы профилактики безнадзорности и правонарушений детей и подростков;

- вести методическую работу по профилактике негативных явлений;

- повышать квалификацию сотрудников школы работающих в сфере социальной защиты детей.

9.11. Результативность воспитательной работы

Педагогический коллектив уделяет большое внимание воспитательной работе с учащимися и ставит перед собой следующие задачи:

- создание классного коллектива, как воспитывающей среды, обеспечивающей социализацию каждого ребенка;

- организация всех видов групповой, коллективной и индивидуальной деятельности, вовлекающей учащихся в общественно-ценностные отношения;

- коррекция индивидуального развития учащихся класса, способствующая свободному и полному раскрытию всех способностей школьников и их формированию;

- дифференциация воспитательного процесса, которая позволяет развивать способности каждого ребенка в соответствии с его возможностями.

Хочется отметить положительную динамику участия педагогического коллектива и учащихся в общешкольных мероприятиях.

Сегодня, в условиях социальной нестабильности, обострения национальных отношений, утраты духовных ценностей, особенно значимой становится роль школы, как гаранта мира и общественной нравственности. В связи с этим время ставит нас перед необходимостью пересмотреть свои взгляды на воспитательный процесс в общеобразовательном учреждении. говорил: «Воспитывать значит учить жить». А успех воспитания невозможен без знания реальных закономерностей, присущих человеческой природе, без опоры на глубинные знания бытия, становления и развития личности.

Концепция воспитательной системы школы выстраивается с ориентацией на модели выпускника как гражданина-патриота, образованного человека, личность свободную, культурную, гуманную, способную к саморазвитию. Такой системный подход позволяет сделать педагогический процесс более целесообразным, самое важное – эффективным. Школа использует свою стратегию и тактику в воспитании, основанную на компетентном подходе. Исходя из этого, главной целью школы является: способствовать воспитанию свободной, гуманной, духовной, самостоятельной личности, обогащённой научными знаниями, готовой к сознательной творческой деятельности и нравственному поведению.

Для осуществления этой великой цели перед педагогом школы стояли следующие задачи воспитательной работы:

Развивать школьные традиции, создавая благоприятные условия для всестороннего развития личности учащихся. Способствовать развитию ученического самоуправления. Формировать активную гражданскую позицию и самосознание гражданина РФ. Максимально вовлекать родителей в жизнь школы и привлекать их к реализации программы развития. Продолжить работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних и по предупреждению наркомании среди подростков, максимально привлекать детей группы «риска» к участию в жизни школы, класса, занятию в кружках, секциях. Активизировать работу по изучению уровня воспитанности учащихся. Совершенствовать систему методической работы с классными руководителями. Усовершенствовать работу школьной библиотеки. Повысить у учащихся интерес к внеклассной работе.

Исходя из целей и задач в/р были определены приоритетными направления воспитательной деятельности школы: Гражданско-патриотическое; Спортивно-оздоровительное; Нравственно-эстетическое; Коммуникативное; Трудовое; Воспитание средствами библиотеки; Профилактика правонарушений; Работа с родителями.

Подводя итоги воспитательной работы за 2009-10 учебный год, следует отметить, что педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ним задачи.

В формировании и развитии личности уч-ся школы ведущую роль отводит гражданско-патриотическому воспитанию, которое способствует становлению социально значимых ценностей у подрастающего поколения. В течение года педагогическим коллективом была проделана большая работа в этом направлении. Вся работа была направлена на достойную встречу 65-летия Победы в Великой Отечественной Войне. Подготовка к празднованиям Дня Победы, Дня Защитника Отечества способствовала воспитанию гражданских качеств личности, таких как патриотизм, ответственность, чувство долга, уважение к военной истории Отечества, к участникам ВОВ, желание облегчить жизнь старшего поколения. В школе проводилась традиционная работа – уроки мужества, встречи с ветеранами (), вахта памяти. Экскурсии, конкурсы стихов, рисунков.

Следует отметить «парад войск» младшего звена, который стал уже традицией, участие 7-ых классов в параде на Красной площади, посвящённом 68-ой годовщине со дня первого парада, принятие участия в патриотических акциях: «Рубежи славы» в Александровском саду, «Герои победы – наши прадеды и деды!» на поклонной горе (5-6 кл), «Георгиевская ленточка» (7 А класс), акция-концерт «Жить, побеждая» (старшие классы), торжественное шествие 9-10 классов. Хочется отметить проведение конкурса-концерта военной песни ( в этом году для старших классов был проведён митинг, посвящённый 65-летию Победы, на очень высоком уровне – хотелось бы, чтобы это стало традицией). Под руководством силами 8-9 классов состоялась премьера спектакля «А зори здесь тихие».

Ребята принимали активное участие в подготовке и проведению награждения ветеранов ВОВ. Огромное спасибо за сбор подарков для ветеранов. Хотелось бы, чтобы в этом учебном году ребята провели ряд акций «Доброе сердце», целью которых были бы внимание и забота не только о ветеранах, но и о малоимущих и сиротах, проживающих в нашем микрорайоне. Во всех мероприятиях активное участие принимали миротворцы.

Воспитательная деятельность педагогов в школе реализуется в трёх сферах: в процессе обучения, во внеурочной и во внешкольной деятельности.

Внеурочная деятельность традиционно делится на 2 части: общешкольные дела и внутришкольную жизнь. Что касается традиционных школьных дел, можно сказать – все большие дела в этом учебном году прошли успешно, хотя были кое-какие шероховатости. Это «Праздник первого звонка», «День учителя» и «День самоуправления»; Конкурс по представлению стран и континентов «Истоки»; постановка двух спектаклей – «А зори здесь тихие» (под руководством И) и «Сказ о том, как Натку замуж выдавали» (под руководством Е); отчётный концерт для родителей и жителей микрорайона, «Наши таланты», «Сильные, смелые, ловкие», Соревнования по мини-футболу, посвящение 65-летию Победы, Неделя театра, книжная неделя. А так же праздники: «До свидания, начальная школа», праздник Последнего Звонка, Парад войск и Праздник песни.

Подтверждением успешности традиционных школьных мероприятий является то, что при собеседовании с учащимися все называют каждое из этих дел запомнившимися своей яркостью, интересным содержанием, разнообразием, состязательностью. Данные факты говорят о том, что наши традиции сохраняются благодаря усилиям всех тех учителей, которые активно, творчески поддерживают и развиваю их. Отрадно сознавать, что лучшие школьные традиции будут продолжать осуществляться и дальше. Очень бы хотелось, чтобы возродилась вновь традиция «День рождения школы», без которой нельзя воспитывать чувство гордости за свою школу и необходимости её дальнейшего развития.

В становлении учащихся школа отводит большую роль нравственно-эстетическому воспитанию, которое способствует духовному формированию личности, развитию творческих задатков, способностей, дарований и талантов. Ко дню 8-ого марта был проведён концерт «От всей души», в конце учебного года – отчётный концерт «Наши таланты».Мы принимали участие в конкурсе «Лирика России» (благодаря ), получили диплом участника в 5-ом окружном вок-хор конкурсе, Гумметова Нарзиз стала победителем (3 место) в конкурсе солистов, получили благодарности за участие в окружном конкурсе XI фестиваля детского и юношеского творчества.

и провели книжную неделю. Среди шестых классов был проведён КВН, посвящённый году учителя, а также школьная команда КВН приняла участие в районном конкурсе. Весной была организована встреча Масленицы. Участвовали в конкурсе по ИЗО (рук. Наталья Николаевна Степанюк).

Педагогический коллектив школы стремится создать благоприятные условия для всестороннего развития личности каждого ученика, отводя определённую воспитательную роль учебно-познавательной деятельности. На уроках в учебной деятельности учителя-предметники формируют научное мировоззрение уч-ся. Это находит продолжение и во внеклассной работе, во внеурочных занятиях. Традиционными стали в школе предметные недели, декады. В рамках, которые используют учителя, различная форма внеурочной деятельности, предметные олимпиады, конкурсы, викторины, интеллектуальные игры, устные журналы, выпуск газет и т. д.

На базе нашей школы прошёл окружной конкурс Фестиваля детского и юношеского творчества «Юные таланты Москвы» в жанре Экология. Приняли участие в IX Экологическом окружном фестивале «Спасём окружающий нас мир», который состоялся в ноябре.

Большое воспитательное значение имеет экскурсия и театр.

В период с 2006 г. по 2010 г. в школе были организованы следующие экскурсии:

Музеи города Москвы

Музей обороны Москвы (2006, 2007, 2008, 2009, 2010)

Центральный государственный музей современной истории России (2006)

Всероссийский музей декоративно-прикладного и народного искусства (2006)

Центральный музей Внутренних войск МВД России (2004)

Государственный Дарвиновский музей (2006, 2007, 2009, 2009)

Палеонтологический музей имени (2006, 2009)

Минералогический музей имени (2006)

Музей народного образования (2006,2007)

Музей землеведения МГУ (2006, 2007,2008)

Алмазный фонд (2007)

Оружейная палата (2007, 2008)

Государственный музей обороны Москвы (2006, 2007, 2008, 2009, 2010)

Панорама «Бородинская битва» (2006, 2009, 2010)

Музей леса (2006, 2007,2008, 2009)

Музей воды (2006,2007, 2008, 2009, 2010)

Музей «Огни Москвы» (2007,2008, 2009)

Музей метро (2008, 2009,)

Музей физической культуры и спорта (2009)

Музей «Новодевичий монастырь» (2006, 2007)

Музей русского деревенского быта (2006, 2007, 2008, 2009)

Музей Великой Отечественной войны на Поклонной горе (2006, 2008)

Соборы Кремля (2006)

Выездная экспозиция музея-заповедника Кижи (2006)

Музей Спасо-Андронниковского монастыря (2006)

Московский музей анимации (2007)

Геологический музей МГУ им. (2008)

Государственный литературный музей (2008)

Дом – музей (2008)

Биологический музей им. (2007, 2008, 2009)

Музей народной игрушки (2007, 2009)

Музей – усадьба «Кусково» (2007)

Музей – усадьба «Царицыно» (2008)

Политехнический музей (2006, 2007, 2008, 2009)

Музей ГУВД г. Москвы

Центральный Дом авиации и космонавтики (2009)

Музей ретро автомобилей (2008)

Музей мебели (2007, 2008)

Музей Самоцветов (2оо7)

Музеи Московской области

Мемориал «Перемиловские высоты» (2009, 2010)

Ленино-Снегирёвский мемориал (2009)

Музей космонавтики имени  – Звёздный Городок (2006, 2006)

Центральный музей ВВС России – Монино (2006)

Ново-Иерусалимский монастырь (2006, 2008)

Дмитровский кремль (2010)

Музей «Русское застолье» – Черноголовка (2010)

Центр подготовки космонавтов имени (2006,2007)

Музей танка Т

Коломенский кремль (2006, 2008)

Дом – музей в Мелихово (2008)

Монастырь «Давидова пустынь», источник «Талеж» (2008)

Саввино – Сторожевский монастырь в Звенирогоде (2008)

Дом – музей в Больших Вязёмах (2008)

Дом – музей в Захарово (2008)

Приокско – террасный заповедник (2008)

Троице – Сергиева Лавра (2007)

Производства в Москве:

Кондитерская фабрика «Рот-Фронт» (2010)

Киностудия «Мосфильм» (2008, 2009, 2010)

Комбинат хлебо-булочных и кондитерских изделий «Черёмушки» (2007, 2008, 2009, 2010)

Производства в Московской области:

Завод по производству фарфоровой посуды – Вербилки (2010)

Завод по производству фарфоровой посуды – Ликино-Дулёво (2008)

Завод по производству ёлочных украшений – Клин (2007, 2008)

Фабрика по изготовлению подносов – Жостово (2006, 2007, 2008)

Фабрика лаковой миниатюры – Федоскино (2006)

Завод по производству безалкогольных напитков  «Черноголовка» (2007, 2008)

Типография завода по производству безалкогольных напитков – Черноголовка (2006)

Экспериментальный хлебозавод при НИИ хлебопекарной промыш­ленности (2006)

Восточная станция водоподготовки (2008)

Северная станция водоподготовки (2009)

Богородицкий художественно – промышленный комбинат по производству деревянных игрушек (2007)

Школьные музеи:

Музей «Живуны» (школа № 930 ЮЗАО) (2006)

Музей школы № 000 ЮЗАО (2009)

ВВЦ:

«Золотая осень – 2008»

«Картофель. Овощи–фрукты» (2007)

«Золотая осень – 2009»

Сокольники

Праздник хлеба (2006)

Особо – охраняемые природные территории Москвы

Национальный парк «Лосиный остров» (2007)

ГУП Национальный заказник «Воробьёвы горы» (2007, 2008)

ГУП Природно – исторический парк «Битцевский лес» (2008, 2009)

Выездые экскурсии:

В Санкт-Петербург

В Финляндию и Швецию

В Мышкин

В Углич

Школа активно участвует в программе «Зритель».

Немалое внимание школа уделяет и Трудовому воспитанию. Основополагающей идеей этого направления является систематический, совместный, созидательный, творческий, социально-значимый труд. Дети принимают участие в субботниках. Было бы неплохо, если бы руками детей были разбиты цветники и каждый ухаживал бы за ними.

Не в стороне остаётся и работа спортивно-оздоровительного направления воспитательной деятельности. Привлекая учащихся к занятиям в спортивных секциях, используя нестандартные формы спортивных праздников и мероприятий, учителя физкультуры способствуют появлению интереса к спортивной внеклассной работе.

В этом году были проведены соревнования по мини-футболу, которые прошли с большим интересом. Принимали участие в первенстве допризывной молодёжи, мини-футболе, волейболе, в кроссе, посвящённом 9-ому мая, бадминтоне.

Школа – центр активного положительного воздействия на формирование личности ребёнка, на развитие его творческих и интеллектуальных способностей. Необходимо отметить, что в этом году школа принимала участие в конкурсах, викторинах, выставках. Но хотелось бы, чтобы участие было более активным. Дети вовлекаются в разнообразную творческую деятельность. В школе работают хоровая студия, хореографический кружок, вокальная студия, школа бального танца, ИЗО кружок, театральное объединение. Не хватает литературных гостиных.

Работа в органах ученического самоуправления способствует становлению личности уч-ся, формирует активную гражданскую позицию и самосознание гражданина РФ. Для совершенствования этой работы в ближайшем будущем считаю необходимым: на МО классных руководителей выработать путь дальнейшего развития системы школьного ученического самоуправления. Необходима помощь педагогов кураторов, чтобы создать координационный совет.

Воспитательная работа школы не может строиться без учёта того, что индивидуальность ребёнка формируется в семье. Школа и семья – два важнейших воспитательно-образовательных института, которые изначально призваны пополнять друг друга и взаимодействовать между собой. С этой целью в школе ведётся большая работа с родителями. Систематически проводятся классные родительские собрания. Только вот тематика собраний в основном носит характер учебный. Хотелось бы, чтобы тематика родительских собраний выбиралась родителями, чтобы разбирались интересующие их вопросы.

Большую помощь в решении вопросов в/р оказывают социально-профилактическая и психолого-педагогическая службы. Направления деятельности работы психолога были весьма разнообразны.

В течение 2009-10 учебного года в школе активно велась работа и по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних. 7 учеников на внутришкольном учёте. 3 из них – в КДН. Педагогическому коллективу школы нужно всерьёз задуматься над своим отношением к детям из неблагополучных семей и пересмотреть методы и формы воспитательного воздействия на таких детей, может быть тогда динамика численности пойдёт на спад.

В современных условиях главной целью воспитания является развитие и совершенствование личностных качества ребёнка. В большой степени от школы зависит, каким человеком в будущем станет ребёнок – добрым или злым, высокоморальным или безнравственным, честным или преступником. С этой целью школа уже не первый год изучает уровень воспитанности каждого школьника. Результаты данной работы зависят не только от объективных факторов, но и от профессионализма учителя, его отношения к детям, желания изменить ситуацию к лучшему. Поэтому в классах, где учитель уделяет данному вопросу большое внимание, уровень воспитанности учащихся остаётся стабильно высоким. Воспитание является значимым компонентом системы образования в школе и, как целенаправленный педагогический процесс, должен быть успешным. С этого года у нас будет рейтинговая система участия классов в общешкольных и городских мероприятиях. По результатам рейтинга будут выявлены победители.

Исходя из анализа ВР, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в 2009-10 учебном году можно считать решёнными, цели достигнутыми.

На основе тех проблем, которые определились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий учебный год.

- продолжить работу по развитию ученического самоуправления

- активизировать и разнообразить формы гражданско-патриотического воспитания

- создание в школе благоприятной психологической атмосферы, способствующей развитию потенциала каждого ребёнка

- активизировать работу классных коллективов через участие в общешкольных делах

- сохранение и преумножение школьных традиций

- наладить методическую учёбу классных руководителей.

Организационную основу воспитательной работы составляют:

Правила для учащихся;

Положение о дежурстве по школе;

Положение о смотрах, конкурсах, олимпиадах и традиционных массовых мероприятиях;

Годовой план воспитательной работы;

Календарный план работы

Юго-Западное окружное управление образования

Государственное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 000

План ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

на учебный год

Основные направления деятельности	Сентябрь	Октябрь	Ноябрь	Декабрь	Январь	Февраль	Март	Апрель	Май	Июнь
Гражданско-патриотическое воспитание	1.Утвержд-ие планов работы на год, четверть, месяц 2.Общешкольный классный час - Кл. рук., Зам. дир. по ВР 3. Дни горо-да Москвы – кл. рук., Зам. дир по ВР	1. Экскур-сии уч-ся 5 – 11 кл. в Музей Обороны Москвы 2. Подготовка уч-ся 7-9 кл. к параду на Красной площади, посвящ. 69-ой годовщине битвы под Москвой	1.Организа-ция праздно-вания 69-й годовщины битвы под Москвой – зам. дир по ВР 2. Участие в параде на Красной площади 3. Классные часы посвящённые Дню Единства и Согласия	1. Выставка декоративно – прикладного творчества «Битва под Москвой»- 2. Уроки мужества «Москва 41-го года» - Кл. рук. 3.Встреча с ветеранами ВОВ – «Москва. Осень 41-го»- Кл. рук. 4. Мероприятие, посвященные 69-й годовщине битвы под Москвой –Зам. дир по ВР 5. Дискуссия «Битва под Москвой» 9-10 кл. – уч. истории	1. Подготов-ка к месяч-нику посвящ. «Дню защитников Отечества»	1.Выставка рисунков уч-ся «Юные защитники отечества» 1-4 кл. 2. Конкурс на лучшее сочинение «Моя семья в Великой Отечественной войне»	1. Подведе-ние итогов и награждение победителей месячника ко «Дню защитников Отечества» - Зам. дир по ВР	1.Организация и подго-товка к празднова-нию д\Дня Победы Победы. 2. Неделя космонавти-ки.	1. Экскурсии уч-ся 5-8 кл. в музеи г. Москвы 18 мая Зам. дир. по ВР 2. Уроки мужества «Весна 45-го года» - Кл. рук. 3. Встреча с ветеранами ВОВ – «День Победы» - Кл. рук., Зам. дир. по УВР	1.Подго-товка и проведение «Дня Защиты детей» - Зам. дир по ВР
Правовое Воспитание	1.Утвержде- ние планов работы на год, четверть, месяц 2.Обще-школьный классный час Урок безопасности: «Правила поведения при угрозе террористи-ческого акта, пожара и профилакти-ка ПДД» - Кл. рук. 2.Собеседова-ние и выявление уч-ся школы по категориям: Социально незащищен-ные, Трудные Группа риска - Кл. рук. психол., соц. пед., зам. дир по ВР, зам. дир по СЗ. 3. Знакомство с Планом совместных действий ПДН, Таг. р-на и шк. 465 по предупреждн. правонарушений – соц. пед. зам. дир, по ВР.. зам. дир по СЗ. 4. Знакомство род и уч-ся с Уставом школы и правилами поведения уч-ся – Кл. рук., зам. дир по ВР 5. Вовлечение уч-ся группы риска в работу кружков, секций, студий, шк. музея – Кл. рук., соц. пед., психолог., зам. дир по ВР, зам дир по СЗ.	1. Конкурс рисунков по ПДД в начальной школе. – зам. директора по нач. школе. 2.Изучение микросреды и посещение семей детей группы риска.-Кл. руков., соц. педагог, зам. директора по ВР. 3.Заседание совета по профилактике правонарушсоц. педагог4.Кл. часы о вредных привычках.-.Кл. рук. ,зам. директора по ВР. 4.Собесед. с уч-ся группы риска по организац. отдыха в дни осенних шк. каникул – Кл. рук., соц. пед. 5.Вовлечен уч-ся группы риска в общешк. мероприят. в дни осенних каникул – зам. дир по ВР, Кл. рук 6. Мониторинг уровня воспитанности учащихся	1. Классные часы : «Ответственность детей и их родителей за совершение правонарушений» – Кл. рук.	1. Игра «Моя конституция – мой выбор» - уч-ся 7-9 кл. – Зам. дир по ВР, Кл., рук. 3. Заседание профилактического совета школы – соц. педагог., зам. дир по ВР 4. Собесед. с. уч-ся группы риска по организац. Отдыха в дни зимних шк. каникул – Кл. рук., соц. пед. психолог 5. Вовлечение уч-ся группы риска в общешк. мероприятия в дни зимних каникул – зам. дир по ВР, Кл. рук. 6. День прав человека, выступления классных коллективов	1. Классный час знакомство с законом «Об основах системы профилак-тики безнадзор-ности и правонару-ший несоверш.» - 7-11 кл. – Кл. рук. зам. дир по ВР 2. Просмотр с обсужден. док. видео фильмов о правонар. несоверш. и ответствен. за них – соц. пед., психолог., зам. дир по ВР	1. Заседание профилакти-ческого совета школы – соц. педагог., зам. дир по ВР 2. Беседа с инспектором и ИДН – уч-ся 7-8 и 9-10 кл. – соц. пед., Зам. дир по ВР 3. Цикл лекций «О вредном воздейств. табака, алкоголя, наркот. и таксич. средств на орган. подростка» – НИИ «Гигиены и охраны здоровья детей и подростков» зам дир ВР	1. . Беседа с инсп-ром ИДН – уч-ся 7-8 кл. – Зам. дир по ВР	1.Собеседование Кл. рук. с родителями об организации летнего отдыха уч-ся 2.Заседание профилакти-ческого совета школы – соц. педагог., зам. дир по ВР 3. Собесед. с уч-ся группы риска по организац отдыха в дни весенних шк. каникул – Кл. рук., соц. пед. психолог 4. Вовлечение уч-ся группы рискав общешк. мероприятия в дни весенних каникул – зам. дир по ВР, Кл. рук	1. Беседа с инспектором ИДН – уч-ся 9-10 кл. Зам. дир по ВР 2. Собесед. с уч-ся группы риска по организац. отдыха в дни летних шк. каникул – Кл. рук., соц. пед. психолог 3. Вовлечение уч-ся группы риска в общешк. мероприятия в дни летних каникул – зам. дир по ВР, Кл. рук	1. .Засе-дание профи-лакти-ческого совета школы – соц. педагог зам. дир по ВР 2.Годов отчет о продел. работе за год – соц. пед.
Спортивно- Оздоровительное Воспитание	1. Утверждениепланов работы на год, четверть, месяц. 2. Беседы для уч-ся 6-8 кл. «Правила личной гигиены » 4.Туристический слёт ДОО 25.09.10 для 8-11 кл. Зам. Дир по ВР	1.Легкоат-летический кросс «Золотая осень» для уч-ся 8-11 кл. 2.Подвиж-ные игры «Сильные, смелые, ловкие» для уч-ся 5-8 кл. Пед. По физ. Культ.	1Подвиж-ные игры «Сильные, смелые, ловкие» для уч-ся 5-6 кл. 2. Волейбол –уч-ся 9-11 Педагоги физ. воспитания	1.Волейбол – 8-11 кл. – - 9-11 кл. -	1. Баскетбол – 8-11 кл. – 5-6 кл. 2. . Баскет-бол –уч-ся 8-11 кл. 3. Шахматы –уч-ся 3-11 кл.- пед. Физического всопитания, рук. Шахматного кружка	1. «Веселые старты» - уч-ся 3-4 кл,. 2. Баскетбол –уч-ся 8-11 кл. 3. Межшколь-ные соревнования по баскетболу. 4. Шахматы –уч-ся 3-11 кл.- Пед. Физического воспитания и рук. Шахматного кружка	1. «Веселые старты» - уч-ся 3-4 кл. – ЮЗАО 2. Волейбол –уч-ся 8-11 кл. 3.Школьный спортивный праздник «Мама, папа, я – спортивная семья» 4. Мини-футбол 5-7 клс. Пед. Физ. воспитания	1.Спартакиада 5-11 кл. пед. Физ. Воспит.	1.Кросс посвящённый 9 мая для уч-ся 8-11 кл. 2. Конкурс по мини-футболу для 5-7 кл. 3. Весёлые старты 1-4 кл. Пед. Физ. Воспит.
Трудовое Воспитание	1.Составле-ние и утверждение планов работы на год, четверть, месяц – Зам. дир по ВР 2.Составле-ние графика дежурства по школе –Зам. Дир. По ВР 3. Оформл. Стендов – «Наш класс»	1. Гене-ральная уборка кабинетов и шк. помеще-ний – 5-11 кл. – Зам. Дир. По ВР 2. Провер-ка докумен-тации дежурства по школе – Зам. Дир. по ВР 3.Оформл. Актового зала ко Дню чителя – Зам. дир по ВР	1.Для уч-ся 7-10 кл. Организа-ция и прове-дение суб-ботника-«Подготов-ка к зиме» - Зам. дир по ВР	1.Подготовка Актового зала к торжествен-ному вечеру «Битва под Москвой» - Зам. дир по ВР 2. . Генераль-ная уборка кабинетов и шк. помеще-ний – 5-11 кл. – Зам. Дир. По ВР	. 1.Психологическое тестирование по профориентации. 9 и 11 кл. Психолог.	1. Подготовка Актового зала к торжествен-ному вечеру «Защитники Отечества» - Зам. дир по ВР	1. Генераль-ная уборка кабинетов и шк. помеще-ний – 5-11 кл. – Зам. Дир. По ВР	1. Для уч-ся 5-10 кл. Организа-ция и проведение месячника по благоустройству тер.: «Здравствуй весна» –Зам. дир. по ВР 2. Акция «Чистый двор-чистый город» Зам. дир по ВР	1. Подготов-ка актового зала к празднику «День Победы» - Зам. дир по ВР 2. Генераль- ная уборка кабинетов и шк. помеще-ний – 5-11 кл. – Зам. Дир. По ВР 3. . Подготов-ка Актового зала к празд-нику «Последний звонок» - Зам. дир по ВР 4.Высадка рассады и уход за деревьями	1.Трудовая прак-тика уч-ся 5-8 и 10 кл. –Зам. Дир. ВР
Художественно- Эстетическое Воспитание	1.Составле-ние планов работы на год, четверть, месяц 2.Оформлен. школьных стендов – учителя предметники, Зам. дир. по ВР 3. Проверка внешнего вида уч-ся – Зам. дир по Вр, Зам. дир по УВР 4. Неделя детского творчества «Тебе мой учитель посвящаю!» - Зам. дир по ВР, кл. рук. 5. День знаний 6. День города	1.Праздно-вание Дня Учителя – Зам. дир по ВР. 2.Школьный фестиваль «Мисс Золотая Осень» и осенний бал 3. Конкурс букетов – 1-11 кл. Зам дир по ВР	1.Лекция «Правила этикета поведения» для уч-ся 5-10 кл. – Зам., дир по ВР 2.Празднование «Дня Матери»- зам. дир. по ВР 3. Фестиваль Народов Мира, посвящённый международному дню Толенрантности	1.Организа-ция и прове-дение Новогодних вечеров – 1-11 кл. – Зам. дир по Увр, зам. дир по ВР 2. Конкурс чтецов среди уч-ся 1-11 кл. – учит. Литературы 3. Международный день инвалидов – проведение классных часов, концерт для детей-инвалидов района	1.Конкурс чтецов среди уч-ся 1-11 кл. – учит. Литературы 2. Школьный бал-маскарад (посвящается Святкам)	1.Масленич-ная неделя. Народные промыслы и традиции – Зам. дир по ВР, кл. рук. 2.Подготовка и проведение Дня Защитника Отечества-1-11 кл.,кл. рук, учителя истории, зам. дир. по ВР. 3. Рыцарский турнир и «Джентельмен-шоу» 4. Встреча с выпусниками «и школьный вальс опять звучит для нас»	1.Празднование 8 марта.-зам. дир. ВР. 2.Фестиваль театральной недели зам. дир. ВР. 3. Конкурс авторских стихов, посвящённых Дню Поэзии	1. Праздник смеха - Зам. дир по ВР 2. Дни исторического наследия – 1-11 кл. – кл. рук. 3.Фестиваль «Весна, улыбка и цветы»» - Зам. дир по ВР 4. Экскурсии в Музей Космонавтики, Звёздный городок	1. Праздник Последнего звонка – Зам. дир по ВР 2. Дни исторического Наследия – уч-ся 1-11 кл. кл. рук. 3.Окружн. фестиваль «Эстафета искусств» Зам. дир по ВР 4. Мероприятия, посвящённые Дню Победы 5. Посещение музеев 18 мая 6. Викторина, посвящённая Дню славянской письменности и культуры	Организация и проведение выпускных балов 9 и 11 кл. – зам. дир по Увр, зам. дир по ВР
Работа с классными руководителями	1.Содействие в составле-нии планов работы на год, четверть, месяц – Зам. дир по ВР 2. Подготов-ка матери-алов к Родитель-скому собранию – Зам. дир. по ВР 3. Согласова-ние инфор-мации по музеям, театрам, экскурсиям – Зам. дир. по ВР	1.Состав-ление планов на осенние каникулы – Кл. рук., Зам. дир. по ВР 2. Организ. осеннего отдыха уч-ся стоящих на внутрешкольном контроле - соц. пед., Кл. рук., зам. дир по ВР	1.Подготов-ка к Новогодн представлениям – зам. дир по ВР.	1.Состав-ление планов на зимние каникулы – Кл. рук., Зам. дир. по ВР 2. Организац. зимнего отдыха уч-ся стоящих на внутришк. контроле - соц. пед., Кл. рук., зам. дир по ВР	1. Подготов-ка к проведению месячника к «Дню защитников Отечества»	1. Месячник «Есть такая профессия…» к «Дню защитников Отечества» - зам. дир по ВР 2. Подготовка и проведение «Уроков мужества» - зам. дир ВР	1.Состав-ление планов на весенние каникулы – Кл. рук., Зам. дир. по ВР 2. Организац. весеннего отдыха уч-ся стоящих на внутришк. контроле - соц. пед., Кл. рук., зам. дир по ВР 3. Подготов-ка к проведению патриотич. фестиваля «Салют Победа!»	1. Дни Русского Наследия – 1-11 кл. – Кл.. рук., зам. дир по ВР 2. Инструктаж по написанию анализа воспитательной работы за уч. Год, зам по ВР	1. Дни исторического нас ледия – 1-11 кл. – Кл.. рук., зам. дир по ВР. 2.Собеседование с Кл. рук. об организации летнего отдыха уч-ся. Зам. по В. Р. и соц. пед.	1.Подве-дение итогов работы за год – Зам. дир по ВР. 2. Пла-ны лет-них ка-никул – Кл. рук., Зам. дир по ВР 3.Организац. летнего отдыха уч-ся стоящих на внутришк. контроле - соц. пед.,кл. рук.,зам. дир ВР
Развитие самоуправления Учащихся	1.Составле-ние планов работы на год, четверть, месяц 2. Общее собрание активов классов уч-ся 5-11 кл. – Зам. дир по ВР 3.Рейд по проверке дневников. Учком., зам. дир. по ВР.	1.Общее собрание активов классов уч-ся 5-11 кл. – Зам. дир по ВР 2.Рейд по проверке внешнего вида. Учком.	1.Заседания советов классов – 5-11 кл. – зам. дир по ВР 2Подведение итогов работы школьного совета за 1 треместр	1. Подготовка Новогодних мероприятий 1-11 кл. – зам. дир по ВР 2.Рейд по проверке оформления и санитарного состояния классов. Труд. сектор	1. Подготов-ка к проведению месячника к «Дню защитников Отечества» 2.Рейд по проверке учебников. Труд. сектор	1. Месячник «Есть такая профессия…» к «Дню защитников Отечества» - зам. дир по ВР И. В., зам. дир по ВР 2. Рейд ученич. актива школы по контролю за посещаемостью уч. занятий, успеваемостью, состоян. учебник. уч-ся 5-11 кл. – Зам. дир по УВР., зам дир по ВР., соц. педагог., психолог.	1.Рейд по проверке внешнего вида. Учком.	1. Подготов к праздно-ванию «Дня Победы» - зам. дир по ВР 3.Подготов-ка к празд-нику «Последний звонок» - Кл. рук. зам. дир по ВР	1.Подведение итогов работы трудовых секторов по организации и участию классов в месячнике по благоустройству террит. 2. Подготовка поздравлений выпускникам к празднику «Последний звонок» - Кл. рук. зам. дир по ВР. 3.Проверка и сдача учебников в библиотеку. Учком, зав. библиот.
Работа школьной библиотеки	1.Составле-ние планов работы на год, четверть, месяц 2.Проверка состояния учебников уч-ся 5-11 кл. – Зам. дир. по УВР, Зам. дир по ВР 3.Выставки: а)69-летие Победы в Битве под Москвой. –зав. библиотекой	1.Выстав-ки: юбилеи писателей . 2.Посещение. районной библ. Библиотекарь шк.	1.Выставки а) «Не допустить беды» б) «С любовью к природе» 2.Библиотечный урок « Как ориентиро-ваться в книге» для 3-х кл. библиотекарь шк.	1.Выставки:а)»Битва за Москву» Библиотечный урок «Как выбрать книгу» для 2-х кл. 4. Конкурс чтецов.- учителя литературы, зав. библиотекой 5. Праздник «Прощай, букварь!» для первых классов	1.Проверка состояния учебников уч-ся 5-11 кл. – Зам. дир. по УВР, Зам. дир по ВР 2.Выставка рисунка «Ребята о зверятах» 4.Конкурс « Мы пишем свою первую книгу» 1-11 кл. Кл. рук	1.ВыставкиВеликие полководцы, День защитника Отечества 2. Библ. урок Словари и энциклопедии для 4-х кл. Зав. библиотекой	1.Подготовка и проведение недели Детской книги – Зам. дир. по ВР, Зам. дир по УВР. 2Выставки а) «От чудес природа к чудесам техники» б) «Дети участники ВОВ» в) «Живые страницы ушедших эпох» 3. Посещение Детской Республикан-ской библиотеки 4. Конкурс рисунков: а) «С боями к Победе»	1.Конкурс «Самый читающий класс» для 1-11 кл. 2.Выставки: а) «Человек и Вселен.» библиотекарь шк.	1. Обзор поступлений для учителей 2.Выставки а) «Так мы шли к Победе» 2. Выставка рисунков «С боями к Победе» -1-8 кл. 3.Проверка состояния учебников уч-ся 5-11 кл. – Зам. дир. по УВР, Зам. дир по ВР
Система дополнительного Образования	1.Составле-ние планов работы на год, четверть, месяц 2. Составле-ние списков уч-ся 1-11 кл., занимающих ся в кружках, секциях, студиях, муз. школах и др. – Кл. рук., Зам. дир по ВР и зам. по доп. обр.	1. Конт-роль посещения уч-ся доп. занятий – Зам. дир по ВР и зам. по доп. обр.	1.Подведение итогов за 1 семестр–педагоги доп. образования, зам. дир. по доп. образованию	1.Выставка декоративно-прикладного творчества учащихся, посвященная 69-летию Битвы под Москвой.-зам. дир. по доп. образованию. 2.Подведение итогов за 2 четверть.-Педагоги доп. образования, зам. дир. по доп. образованию.	1.Контроль посещения уч-ся школы доп. занятий – Зам. дир по ВР изам. по доп. обр.	1.Выставка работ декоративно-прикладного творчества учащихся к Дню Защитника Отечества.-зам. дир. по доп. образованию.	1.Подведение итогов за 2 триместр 2.Проведение спортивных соревнований. Пед. Физ. Воспит.	1.Подготовка к празднованию Дня Победы. Зам. дир. по ВР	1.Соревнования, выставка и концерт к окончанию учебного года.-зам. дир. по доп. образованию.	Подве-дение итогов работы за год – Кл. рук. Зам. дир по ВР
Работа с родителями и родительским комитетом	1.Общешн-ые родительские собрания Директор 2.Беседа С родителями уч-ся 1-4 кл. «ПДД.» - Зам. дир по УВР, инспектор ГИБДД	1.Встреча админи-страции школы с общешк. родитель-ским комитетом «Опредение приорит. напрвл. работы школы» – Зам. дир по УВР	1.Беседа с психологом школы 1-4 кл и 7-9 кл. «О физиолог особенност. развития ребенка» – зам. дир по УВР 2.Ознакомление родителей с системой доп. обр зам. дир. по до. обр..	1.Встреча админи-страции школы с общешк. родительским комитетом – Контроль за орг-цей питания уч-ся Зам. дир по соц. защ.	1.Обследование жил.-быт. условий учащихся группы риска. Род. ком. классов, кл. рук-ли, зам. по соц. защ.	1.Встреча админи-страции школы с общешк. родитель-ским комитетом –Режим дня школьника – основа здоровьесбережения. Зам. дир по УВР	1.Концерт мамам и бабушкам – Зам. дир по ВР	1.Беседа психолога школы с родителями уч-ся 7-9 кл. «Психолог. особенност. развит. подростка» – зам. дир по УВР	1.Организа-ция и проведение праздника «Последний звонок» - Зам. дир по ВР 2.Выпуск-ной бал в начальной школе – Зам. дир по УВР, Зам. дир. по ВР	1.Организация и проведение выпускных балов 9 и 11 кл. – Зам. дир по ВР
Работа с общественными организациями	1.Составле-ние планов совместной работы школы с: ИДН, Библиотекой, школой искусств, музыкальой шк. «Аккорд», кинотеатром Ханой								Сотрудни-чество с Советом ветеранов №2 района Ясенево

В образовательном учреждении имеются резервы для повышения качества учебно-воспитательного процесса. Данная работа может проводиться по нескольким направлениям:

1. С учителями:

Повышение квалификации учителей через посещение курсов, участие в семинарах, конференций, применение в образовательном процессе новых педагогических и информационных технологий. Освоение технологии деятельностного метода на уроках разной целевой направленности учителями математики и других предметов.

Развитие профильности обучения.

Повышение мотивации в достижении высоких результатов в профессиональной деятельности. Выдвижение кандидатов на участие в конкурсах профессионального мастерства.

Расширение системы дополнительного образования. Вовлечение всех учащихся группы риска во внеурочную деятельность школы.

2. С учащимися:

Профильное обучение учащихся старшего звена. Установка на повышение самосознания личности. Организация работы с высоко мотивированными и одаренными детьми.

Создание необходимых мер для сохранения и укрепления здоровья обучающихся.

Углубление работы по созданию в школе психологически комфортной обстановки для учащихся. Расширение возможностей для самореализации и саморазвития.

Работа по формированию исторического самосознания и достоинства. Формирование патриотической личности.

3. С родителями:

Повышение уровня взаимодействия в системе «родители – школа».