|
№ п. п. |
Циклы, разделы ООП, учебные дисциплины, практики, участвующие в формировании данных компетенций |
Распределение по семестрам | |||||||
|
1-й курс |
2-й курс |
3-й курс |
4-й курс | ||||||
|
1 семестр |
2 семестр |
3 семестр |
4 семестр |
5 семестр |
6 семестр |
7 семестр |
8 семестр | ||
|
Б.1 |
Гуманитарный, социальный и экономический цикл | ||||||||
|
Базовая часть | |||||||||
|
1.История |
ОК-2, ОК-4 | ||||||||
|
2.Философия |
ОК-2 | ||||||||
|
5.Правоведение |
ОК-10 | ||||||||
|
6.Социология |
ОК-8 | ||||||||
|
7. Психология |
ОК-11 | ||||||||
|
8. Культурология |
ОК-1 | ||||||||
|
9. Культура речи и деловое общение |
ОК-6, ОК-12 | ||||||||
|
10. Экономическая теория |
ОК-5, ОК-9 ОК-13 | ||||||||
|
11. Экономика организации-1 |
ОК-14, ПК - 17, ПК-40 | ||||||||
|
Вариативная часть | |||||||||
|
12. История экономической мысли |
ОК-2 | ||||||||
|
13. Экономика организации-2 |
ОК-14, ПК - 17, ПК-40 | ||||||||
|
14. Анализ хозяйственной деятельности |
ПК-40 | ||||||||
|
Б.2 |
Математический и естественнонаучный цикл | ||||||||
|
Базовая часть | |||||||||
|
3.Информационные технологии в управлении персоналом |
ОК-18, ОК - 19 | ||||||||
|
4. Концепции современного естествознания |
ОК-20, ОК - 23 | ||||||||
|
Вариативная часть | |||||||||
|
5.Информатика |
ОК-17, ОК - 18, ОК-19 ПК-31 | ||||||||
|
6. Экология |
ОК-23 ПК-20 | ||||||||
|
7.Демография |
ОК-14, ПК-27 |
|
Б.3 |
Профессиональный цикл | ||||||||
|
Базовая часть | |||||||||
|
2.Маркетинг персонала |
Пк-4 ПК-5 | ||||||||
|
4. Основы кадровой политики и кадрового планирования |
ПК-1 ПК-2 ПК-3 | ||||||||
|
5.Управленческий учет и учет персонала |
ПК-31, ПК-33 | ||||||||
|
7.Основы управления персонала |
ОК-13, ОК- 22, ПК-1 ПК-2, ПК-3 ПК-4, ПК-31, ПК-40 | ||||||||
|
8. Трудовое право |
ОК-10, ПК - 22, ПК-23, ПК-24, ПК - 25, ПК-26, ПК-27 | ||||||||
|
10.Управление персоналом организации |
ПК-2, ПК-5 ПК-6, ПК-7 ПК-8, ПК-9, ПК-12 |
ПК-13, ПК - 14, ПК-15, ПК-16 | |||||||
|
11. Рынок труда |
ПК-4 | ||||||||
|
12. Экономика |
ОК-13 ОК-22 ПК-40 | ||||||||
|
13. Психофизиология профессиональной деятельности |
ПК-20 | ||||||||
|
14. Конфликтология |
ПК-39 | ||||||||
|
15.Основы безопасности труда |
ОК-23, ПК - 19, ПК-21, ПК-36 | ||||||||
|
16. Основы организации труда |
ОК-9, ПК-10, ПК-11 | ||||||||
|
17.Регламентация и нормирование труда |
ПК-10, ПК - 28, ПК-29, ПК-30 ПК-31 | ||||||||
|
18. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности |
ПК-17, ПК - 18 | ||||||||
|
19. Оплата труда персонала |
ПК-17 | ||||||||
|
23.Документационное обеспечение управления персоналом |
ПК-28, ПК - 32, ПК-33, ПК-34, ПК - 35, ПК-36 |
|
24. Экономика управления персоналом |
ПК-40 | ||||||||
|
25.Управление социальным развитием персонала |
ПК-37, ПК-38 | ||||||||
|
26. Основы управленческого консультирования |
ОК-9, ПК-40 | ||||||||
|
Вариативная часть | |||||||||
|
27. Введение в управление персоналом |
ОК-13 | ||||||||
|
28.Основы социально страхования |
ОК-21 ПК-27 ПК-37 | ||||||||
|
29. Маркетинг |
ОК-5, ОК-14, ПК-4, ПК-40 | ||||||||
|
31. Стандартизация и сертификация персонала |
ПК-3, ПК-5 | ||||||||
|
32. Производственный менеджмент |
ОК-9, ОК-14, ПК-40 | ||||||||
|
Дисциплины по выбору |
ОК-1 ОК-13 |
ОК-14, ПК-5, ПК-11 |
ОК-13 ОК-16 |
ОК-7, ПК-37 ПК-38 | |||||
|
Б.4 |
Физическая культура | ||||||||
|
Б.5 |
Учебная и производственная практики |
ОК-11, ОК - 13, ОК-17, ОК-19 |
ОК-9, ОК-10, ОК - 13 ОК-14 ОК-24, ПК-3, ПК-22, ПК - 29, ПК-30, ПК-31, ПК-40 | ||||||
|
Б.6 |
Итоговая государственная аттестация |
Выпускникдажн показать сфсрмированносгь всех СКиПК готовность выполнятьопредглзнный вадпрофгсжналыюй деятельности. |
6. Формы текущего контроля успеваемости, промежуточных и итоговых аттестаций сформированности данной компетенции и необходимые оценочные средства
Оценка уровня сформированности данной компетенции включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.
Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.
Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям к уровню сформированности компетенции (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретённой компетенции.
Вузом должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности — для чего кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины и т. п.
Итоговая государственная аттестация, включающая защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы и государственный экзамен, позволяет оценить окончательный уровень сформированности данной компетенции.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение программы формирования у студентов данной компетенции при освоении ООП ВПО
а) основная литература:
1. Управление персоналом организации / под ред. , М.: ИНФРА-М, 2009.
Б) дополнительная литература:
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
1. Комплект регулярно обновляемых кафедральных электронных учебников.
2. Электронные издания учебников и учебных пособий, а также учебно-методических указаний в библиотеке университета и сети Интернет.
8. Основные условия, необходимые для успешного формирования у студентов данной компетенции при освоении ООП ВПО
Для успешного формирования данной компетенции при освоении ООП ВПО необходимо располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.
Минимально необходимый для успешного формирования данной компетенции перечень материально-технического обеспечения включает в себя современные компьютерные классы, обеспечивающие изучение технологических процессов в соответствии с реализуемой вузом основной образовательной программой.
При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной работы рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объёмом изучаемых дисциплин.
Вуз обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.
2. ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ
общекультурных и профессиональных компетенций, определяющих способность выпускника К ИНОФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Общая характеристика компетенции
Проведение исследований - одна из наиболее любимых и востребованных кадровых технологий. Именно с них должны начинаться любые кадровые мероприятия и ими же заканчиваться.
Информация, полученная при анализе работы, используется как основа в различных взаимосвязанных видах деятельности по управлению персоналом. Характеризуя содержание информационно-аналитической деятельности выпускника можно выделить следующие направления:
- изучение требований, предъявляемых должностям и рабочим местам. Анализ требований, предъявляемых к рабочим местам, формирует систему требований, которые организация-работодатель предъявляет к персоналу, претендующему на определенные вакансии. При анализе требований к рабочему месту следует учитывать задачи трудового процесса на рабочем месте, а также взаимосвязи данного рабочего места с другими звеньями организационной структуры;
- исследование внешней и внутренней среды организации. Полный и точный учет всех факторов определяет уровень и особенности реализации управленческой деятельности в области персонала. Анализ внешней и внутренней среды организации необходим для уточнения конкретных направлений исследования;
- изучение рынка труда. Предмет изучения рынка труда - весь предназначенный к использованию потенциал рабочей силы. Этот потенциал охватывает как внешний рынок труда, так и уже имеющийся в наличии коллектив, то есть внутренний рынок труда;
- исследование удовлетворенности персонала трудом. В данном аспекте кадровых аналитических исследований рассматривается удовлетворенность персонала содержанием и характером профессиональной деятельности, условиями труда, системой материального и нематериального стимулирования, возможностями профессионального развития и карьерного роста в компании
- исследование кадровых технологий. То есть описание механизма внедрения современных кадровых технологий в управление организацией.
Под компетенциями, обеспечивающими готовность выпускника осуществлять информационно-аналитическую деятельность понимается способность выпускника устанавливать требования к должностям и рабочим местам, анализировать факторы внешней и внутренней среды организации, проводить интервью, организовывать фокус-группы, составлять опросные листы, осуществлять непосредственное наблюдение, а также использовать различные количественные методы анализа в целях получения данных о персонале, результатах его деятельности в оперативном и стратегическом аспектах.
Структура компетенций, формирующих способность к информационно-аналитической деятельности:
В актуальной структуре данной группы компетенций составляющие выделены в соответствии с подходом, принятым в ФГОС ВПО: знать, уметь, владеть. Бакалавр должен: Знать:
- основы оценки социально-экономической эффективности разработанных мероприятий по охране труда и здоровья персонала (ПК-47);
- основы оценки качества управления карьерой, служебно-профессиональным продвижением и работы с кадровым резервом и умеет применять их на практике (ПК-52);
- основы подготовки, организации и проведения исследований удовлетворенности персонала работой в организации и умеет использовать их на практике (ПК-55);
- методы оценки эффективности системы материального и нематериального стимулирования в организации (ПК-56);
- основы проведения аудита и контроллинга персонала и умеет применять их на практике (ПК-60);
- корпоративные коммуникационные каналы и средства передачи информации, владеет навыками информационного обеспечения процессов внутренних коммуникаций (ПК-62);
- знать и понимать законы развития природы, общества и мышления и умеет оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);
- знать и уметь использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ОК-10)
Уметь:
- рассчитывать численность и профессиональный состав персонала в соответствии со стратегическими планами организации (ПК-42);
составлять описания функционала сотрудников и подразделений разного уровня (карты компетенций, должностные инструкции и т. д.) (ПК-44);
оценить эффективность текущей деловой оценки (в т. ч. аттестации) персонала, владеет навыками получения обратной связи по результатам текущей деловой
оценки персонала (ПК-51);
применять на практике методы оценки эффективности системы материального и нематериального стимулирования в организации (ПК-56); формировать бюджет затрат на персонал и контролировать его исполнение (ПК-54);
проводить анализ рыночных и специфических рисков, связанных с деятельностью по реализации функций управления персоналом, использовать его результаты для принятия управленческих решений (ПК-5 8);
способен провести исследования по всему кругу вопросов своей профессиональной области и проанализировать их результаты в контексте целей и задач своей организации (ПК-63);
логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6); диагностировать и анализировать социально-экономические проблемы и процессы в организации (ОК-14) Владеть
навыками сбора информации для анализа внутренних и внешних факторов, влияющих на эффективность деятельности персонала (ПК-41); навыками анализа конкурентоспособности стратегии организации в области подбора и привлечения персонала (ПК-43); методами оценки и прогнозирования профессиональных рисков (ПК-45); методами анализа травматизма и профессиональных заболеваний (ПК-46);
навыками сбора информации для анализа рынка образовательных, консалтинговых и иных видов услуг в области работы с персоналом (ПК-48);
навыками и методами сбора информации для выявления потребности и формирования заказа организации в обучении и развитии персонала (ПК-49);
навыками получения обратной связи и обработки результатов обучения и иных форм профессионального развития персонала (ПК-50);
навыками контроля за использованием рабочего времени (ПК-53);
навыками анализа и диагностики состояния социальной сферы организации (ПК-57);
важнейшими методами экономического и статистического анализа трудовых показателей (ПК-59);
методами и программными средствами обработки деловой информации, навыками работы со специализированными кадровыми компьютерными программами и способен взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы при решении задач управления персоналом (ПК-61);
культурой мышления, способен к восприятию, обобщению и экономическому анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5)
|
2. Планируемые уровни сформированности компетенций у студентов-выпускников университета
|
|
с кадровым резервом и умеет применять их на практике (ПК-52) |
Знает методы регулирования протекания карьернык процессов, предупреждения и профилактики кризисных явлений, отклонений от нормы, в том числе появления карьеризма | |
|
Осуществляет контроль за выполнением функций, оценка эффективности управления карьерой на основе определенной системы показателей | ||
|
Знает совокупность организационно-административных, социально-психологических, экономических и морально-нравственных средств и методов воздействия на развитие и продвижение персонала | ||
|
Оценивает повышение образовательного уровня и профессиональной квалификации наиболее перспективных сотрудников | ||
|
Знает основы подготовки, организации и проведения исследований удовлетворенности персонала работой в организации и умеет использовать их на практике (ПК-55) |
Знает методы сбора информации для проведения исследований | |
|
Знает мотивационные предпочтений людей, умеет составлять анкеты по их изучению | ||
|
Владеет методами обработки полученных результатов исследования для обеспечения их достоверности | ||
|
Знает принципы организации проведения исследования | ||
|
Знает аспекты деятельности и условий труда, наиболее значимые для большинства работников | ||
|
Знает и умеет применять на практике методы оценки эффективности системы материального и нематериального стимулирования в организации (ПК - 56) |
Знает структуру системы материального и нематериального стимулирования | |
|
Способен представить финансовое обоснование той или иной статьи расходов при функционировании системы нематериальной мотивации | ||
|
Знает систему показателей заинтересованности сотрудников в конкретный программах нематериального стимулирования | ||
|
Формирует систему ключевыгх показателей эффективности | ||
|
Формирует базовые принципы и правила системы оценки эффективности материального стимулирования | ||
|
Знает основы проведения аудита и контроллинга персонала и умеет применять их на практике (ПК-60) |
Знает методологию аудита и контроллинга персонала | |
|
Анализирует трудовые показатели и их динамику при аудите персонала | ||
|
Владеет методами аудит персонала организации | ||
|
Знает различные виды контроллинга персонала и умеет применять их на практике | ||
|
Знает основы бюджетирования и контроля персонала | ||
|
Знает корпоративные коммуникационные каналы и средства передачи информации, владеет навыжами информационного обеспечения процессов внутренних коммуникаций (ПК-62); |
Знает основные виды коммуникации, а также средства, каналы и уровни коммуникационного процесса, обеспечивающие передачу и восприятие информации | |
|
Рассматривает корпоративные коммуникации как стратегическую базу всех коммуникационных процессов компании (организации) | ||
|
Выявляет целевые аудитории, участвующие в корпоративных коммуникациях | ||
|
Знает основы регулирования взаимодействия сотрудников (и организации в целом) как во внешней, так и во внутренней организационной среде | ||
|
Способен организовать информационный трансферт (перенос, перевод) и диалог | ||
|
знает и понимает законы развития природы, общества |
Знание о закономерностях законов развития природы в деятельности человека и общества |
|
и мышления и умеет оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2) |
Знает о взаимодействии вещественно-энергетических экологических компонентов | |
|
Понимает необходимое, существенное, устойчивое, повторяющееся отношение между явлениями в природе и обществе | ||
|
знает и умеет использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ОК-10) |
Знает Трудовой Кодекс РФ | |
|
Знает и умеет применять нормативные документы и инструкции по ведению кадрового делопроизводства | ||
|
Уметь |
Умеет рассчитывать численность и профессиональный состав персонала в соответствии со стратегическими планами организации (ПК-42) |
Рассчитывает трудоемкость функций управления и производственных функций |
|
Знает структуру персонала и требования, обусловленные данной структурой | ||
|
Распознает взаимосвязи в целях применения метода аналогий или сравнений | ||
|
Знает источники получения информации, необходимой для расчета численности персонала | ||
|
Умеет устанавливать качественные требования к персоналу | ||
|
Умеет составлять описания функционала сотрудников и подразделений разного уровня (карты компетенций, должностные инструкции и т. д.) (ПК-44) |
Знает структуру компетенции и умеет применять ее на практике | |
|
Знает принципы формирования карт компетенций | ||
|
Выделяет уровни развития компетенций | ||
|
Умеет интерпретировать квалификационные характеристики должностей, включенных в Квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и других служащих | ||
|
Умеет устанавливать квалификационные требования к должностям | ||
|
Уметь оценить эффективность текущей деловой оценки (в т. ч. аттестации) персонала, владеет навыками получения обратной связи по результатам текущей деловой оценки персонала (ПК-51) |
Выделяет методы деловой оценки, наиболее эффективные для выявления степени выраженности тех или иных качеств персонала | |
|
Оценивает валидность профессиональных тестов | ||
|
Устанавливает взаимосвязь между результатами деловой оценки и результатами труда работающих | ||
|
Способен применять различные методики оценки для аттестации целевых аудиторий | ||
|
Владеет методами получения обратной связи | ||
|
Уметь формировать бюджет затрат на персонал и контролировать его исполнение (ПК-54) |
Умеет формировать структуру бюджета затрат на персонал | |
|
Знает принципы формирования бюджета затрат на персонал | ||
|
Умеет формировать первичный прогноз бюджета на планируемый год | ||
|
Знает направления оптимизации затрат на персонал | ||
|
Осуществляет мониторинг бюджета | ||
|
Уметь проводить анализ рыночных и специфических рисков, связанных с деятельностью по реализации функций управления персоналом, использовать его результаты для принятия управленческих решений (ПК-58) |
Владеет методами исследования риска | |
|
Знает этапы управления рисками | ||
|
Осуществляет рассмотрение и анализ первичных документов управленческой отчетности в целях предупреждения рисков | ||
|
Умеет применять методы моделирования деятельности по управлению персоналом организации | ||
|
способен провести исследования по всему кругу вопросов своей профессиональной области и проанализировать их результаты в контексте целей и задач своей организации (ПК-63) |
Устанавливает требования к должностям и рабочим местам | |
|
Анализирует факторы внешней и внутренней среды организации | ||
|
Проводит интервью, организовывает фокус-группы, составляет опросные листы, осуществляет непосредственное наблюдение, | ||
|
Использует различные количественные методы анализа в целях получения данных о персонале, результатах его деятельности в оперативном и стратегическом аспектах | ||
|
умеет логически верно, аргументировано и ясно |
Использует понятия, связанные с профессиональной деятельностью, строит логические конструкции |
|
строить устную и письменную речь (ОК-6) |
Обладает большой суммой интеллектуальных и профессиональных знаний | |
|
Обладает сформированными навыжами критического отношения к своей речи и к речи окружающих, умеет оценивать качества речи в обиходной и профессиональной сфере | ||
|
Дает развернутые ответы на сложные вопросы, последовательно полно, логично излагает свои собственные суждения | ||
|
Ориентирован на применение методов и средств познания, обучение и самоконтроль для интеллектуального развития, повышение культурного уровня и профессиональной компетенции, сохранение своего здоровья, нравственное и физическое самосовершенствование | ||
|
Умеет находить необходимую информацию, знает источники данной информации | ||
|
Способен диагностировать и анализировать социально-экономические проблемы и процессы в организации (ОК-14) |
Обладает творческими способностями | |
|
Знает закономерности общественного развития | ||
|
Способен выывляты проблемы функционирования предприятий, понимает причинно-следственные взаимосвязи | ||
|
Владеть |
Владеть навыжами сбора информации для анализа внутренних и внешних факторов, влияющих на эффективность деятельности персонала (ПК-41) |
Знает методы сбора информации |
|
Знает показатели эффективности деятельности персонала | ||
|
Умеет применять методы сбора информации на практике | ||
|
Знает основные методы решения типовыгх задач сбора и анализа информации и умеет их применять на практике | ||
|
Умеет анализировать полученные данные | ||
|
Владеть навыжами анализа конкурентоспособности стратегии организации в области подбора и привлечения персонала (ПК-43) |
Знает методы анализа конкурентоспособности стратегии организации | |
|
Оценивает различные методы и источники привлечения и подбора персонала | ||
|
Применяет методы анализа конкурентоспособности стратегии организации в области подбора и привлечения персонала на практике | ||
|
Понимает стратегические цели деятельности персонала предприятия | ||
|
Понимает, исходя из стратегии, как будет строиться работа с персоналом | ||
|
Владеть методами оценки и прогнозирования профессиональных рисков (ПК-45) |
Владеет технологией прогнозирования профессиональных рисков | |
|
Рассчитывает профессиональные риски при воздействии вредных факторов производственной среды | ||
|
Знает критерии оценки профессиональных рисков по показателям здоровья работающих и классам условий труда | ||
|
Устанавливает коэффициент класса профессионального риска для определения страхового тарифа страхователя (работодателя) при страховании от несчастного случая и профессионального заболевания | ||
|
Владеть методами анализа травматизма и профессиональных заболеваний (ПК-46) |
Владеет технологией аттестации рабочих мест по условиям труда | |
|
Обосновывает закономерности, которые вызвали появление несчастных случаев и заболеваний | ||
|
Анализирует причины возникновения опасности и вредности на предприятии | ||
|
Выделяет причины травматизма и профессиональных заболеваний | ||
|
Умеет вести статистику несчастных случаев | ||
|
Владеть навыжами сбора информации для анализа рышка образовательных, консалтинговый и иных видов услуг в области работы с персоналом (ПК-48) |
Знает источники информации для анализа рышка образовательный, консалтинговый и иных видов услуг в области работы с персоналом | |
|
Владеет технологией анализа отзышов и рекомендаций об услугах консалтинговый и иных организаций в области работы с персоналом | ||
|
Умеет проводить переговоры по определению возможностей компаний, предоставляющих услуги в области работы с персоналом | ||
|
Знает критерии эффективности деятельности компаний, предоставляющих услуги в области работы с персоналом |
|
Владеть навыками и методами сбора информации для выявления потребности и формирования заказа организации в обучении и развитии персонала (ПК-49) |
Разрабатывает форму заявки потребности в обучении персонала | |
|
Составляет индивидуальный план развития персонала | ||
|
Владеет навыками проведения интервью по выявлению потребности в обучении и развитии персонала | ||
|
Использует методы деловой оценки персонала для определения потребностей в обучении и развитии | ||
|
Формирует сводный план обучения и развития персонала с учетом особенностей и потребностей различных целевых групп | ||
|
Владеть навыками получения обратной связи и обработки результатов обучения и иных форм профессионального развития персонала (ПК-50) |
Разрабатывает анкету обратной связи по результатам обучения сотрудников | |
|
Проводит диагностику усвоения знаний | ||
|
Сопоставляет затраты на развитие и результаты | ||
|
Проводит опросы отношения к обучению | ||
|
Осуществляет наблюдение за деятельностью персонала, повысившего квалификацию в результате обучения | ||
|
Владеть навыками контроля за использованием рабочего времени (ПК-53) |
Владеть технологией «фотография рабочего времени» | |
|
Устанавливать структуру затрат рабочего времени | ||
|
Анализировать причины потерь рабочего времени | ||
|
Осуществлять хрономегражные наблюдения | ||
|
Устанавливать нормы времени | ||
|
Владеть навыками анализа и диагностики состояния социальной сферы организации (ПК-57) |
Осуществлять социальный контроль | |
|
Осуществлять мониторинг изменений в социальной сфере организации | ||
|
Осуществлять расчет и анализ затрат на содержание объектов социальной сферы | ||
|
Проводит исследование удовлетворенности состоянием социальной сферы работников организации | ||
|
Владеть важнейшими методами экономического и статистического анализа трудовых показателей (ПК - 59) |
Осуществляет методы предварительного экономического анализа | |
|
Осуществляет сравнение отчетных и плановых трудовых показателей | ||
|
Производит расчет средних величин и показателей вариации | ||
|
Применяет методы факторного анализа | ||
|
Рассчитывает различные коэффициенты движения рабочей силы, использования рабочего времени и производительности труда в целях осуществления статистического анализа трудовых показателей | ||
|
Владеть методами и программными средствами обработки деловой информации, навыками работы со специализированными кадровыми компьютерными программами и способен взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы при решении задач управления персоналом (ПК-61) |
Способен осуществить выбор программного средства обработки деловой информации на основе сравнения различных параметров ПС | |
|
Владеет средствами обработки текстовых данных | ||
|
Осуществляет работу в системе автоматизированных кадровых технологий | ||
|
Знает классы программных средств, с помощью которых осуществляются корпоративные информационные коммуникации | ||
|
Осуществляет внедрение компьютерных информационных систем в работу службы управления персоналом | ||
|
Осуществляет оценку эффективности различных кадровых программ | ||
|
владеет культурой мышления, способен к восприятию, обобщению и экономическому анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК- 5) |
Владеет совокупностью формально-логических, языковых, содержательно-методологических и этнических требований и норм, предъявляемых к интеллектуальной деятельности человека | |
|
Понимает место, которое занимает культура мышления в общей культуре человека, какими способами можно повысить культуру человека, какою важную роль играет логика | ||
|
Понимает, как формируется мышление | ||
|
Владеет навыками синтеза и анализа, обладает конструктивно-аналитическим типом мышления |
|
Пороговый уровень (как обязательный для всех студентов-вытуск - ников вуза по завершении освоения ООП ВПО) Знать |
Знает основы оценки качества управления карьерой, служебно-профессиональным продвижением и работы с кадровым резервом и умеет применять их на практике (ПК-52) |
Анализирует схемы карьерного продвижения и карьерограммы |
|
Повышенный уровень (по нескольким признакам) |
Рассчитывает показатели, отражающие уровень развития деятельности по управлению развитием персонала организации | |
|
Знает основы проведения аудита и контроллинга персонала и умеет применять их на практике (ПК-60) |
Устанавливает цели контроллинга персонала и их иерархию | |
|
Формулирует гипотезы о воздействии примененного набора приемов управления персоналом на экономическую и социальную эффективность, используемых в качестве ориентированной на принятие управленческих решений информационной базы планирования | ||
|
Осуществляет координацию отдельных мероприятий в сфере экономики персонала (привлечение персонала, задействование персонала, развитие персонала и пр.) друг с другом и координация планирования персонала с др. сферами планирования (планирование сбыта, финансовое и инвестиционное планирование и пр.) | ||
|
Создает и поддерживает целеориентированную интегрированную базу данных по персоналу | ||
|
Осуществляет аудит интеллектуального капитала | ||
|
Анализирует весь спектр функций управления персоналом, посредством который достигается обеспечение интересов организации | ||
|
Умеет рассчитывать численность и профессиональный состав персонала в соответствии со стратегическими планами организации (ПК-42) |
Понимает широту и ограниченность применения различных методов расчета численности персонала | |
|
Применяет статистические методы анализа информации | ||
|
Составляет бизнес-планы в разделе «Персонал» | ||
|
Выделяет различные виды деятельности в пределах профессии, специальности, квалификации | ||
|
Разрабатывает модели должностей и рабочих мест | ||
|
Уметь оценить эффективность текущей деловой оценки (в т. ч. аттестации) персонала, владеет навыками получения обратной связи по результатам текущей деловой оценки персонала (ПК-51) |
Разрабатывает программу развития сотрудника на основе результатов его оценки | |
|
Определить критерии и размер оплаты труда на основе результатов деловой оценки персонала | ||
|
Уметь формировать бюджет затрат на персонал и контролировать его исполнение (ПК-54) |
Устанавливает взаимосвязь бюджета затрат на персонал со стратегическими задачами компании | |
|
Оценивает влияние подразделений компании на достижение стратегических задач | ||
|
Определяет зоны ответственности службы управления персоналом, требующие бюджетных затрат и их связь со стратегическими задачами компании | ||
|
Владеть навыжами получения обратной связи и обработки результатов обучения и иных форм профессионального развития персонала (ПК-50) |
Организует фокус-группы для получения обратной связи по результатам обучения | |
|
Графически иллюстрирует полученные результаты обучения персонала | ||
|
Владеть навыжами контроля за использованием рабочего времени (ПК-53) |
Рассчитывает показатели использования рабочего времени | |
|
Оценивает эффективность использования методов контроля использования рабочего времени | ||
|
Ведет «дневник времени» | ||
|
Владеть важнейшими методами экономического и статистического анализа трудовыгх показателей (ПК - 59) |
Определяет влияния отдельных факторов на изменение результативных трудовыгх показателей | |
|
Владеет методом моделирования детерминированных факторных систем | ||
|
Владеет технологией горизонтального (динамического) анализа |
|
3. Необходимое содержание образования для обеспечения формирования у студентов компетенций Базовая структура знаний, необходимая студенту для освоения компетенций, формирующих способность к информационно-аналитической деятельности:
|
|
16 |
Владеть навыками сбора информации для анализа внутренних и внешних факторов, влияющих на эффективность деятельности персонала (ПК-41) |
Основы финансового менеджмента, Основы управления персоналом, Маркетинг, Методы прикладных исследований в социологии, Производственный менеджмент, Учебная и производственная практики |
|
17 |
Владеть навыками анализа конкурентоспособности стратегии организации в области подбора и привлечения персонала (ПК-43) |
Маркетинг персонала, Управление персоналом организации, Основы управления персоналом, Стандартизация и сертификация персонала, ДПВ |
|
18 |
Владеть методами оценки и прогнозирования профессиональных рисков (ПК-45) |
Основы безопасности труда, Методы прикладных исследований в социологии, ДПВ |
|
19 |
Владеть методами анализа травматизма и профессиональных заболеваний (ПК-46) |
Основы безопасности труда |
|
20 |
Владеть навыками сбора информации для анализа рынка образовательных, консалтинговых и иных видов услуг в области работы с персоналом (ПК-48) |
Основы управленческого консультирования, Экономика организации-1,2, Маркетинг персонала, Рынок труда, Основы управления персоналом, Маркетинг |
|
21 |
Владеть навыками и методами сбора информации для выявления потребности и формирования заказа организации в обучении и развитии персонала (ПК-49) |
Управление персоналом организации |
|
22 |
Владеть навыками получения обратной связи и обработки результатов обучения и иных форм профессионального развития персонала (ПК-50) |
Управление персоналом организации, Экономика организации-1,2 |
|
23 |
Владеть навыками контроля за использованием рабочего времени (ПК-53) |
Основы организации труда |
|
24 |
Владеть навыками анализа и диагностики состояния социальной сферы организации (ПК-57) |
Управление социальным развитием персонала |
|
25 |
Владеть важнейшими методами экономического и статистического анализа трудовых показателей (ПК-59) |
Экономика и социология труда, Экономика управления персоналом |
|
26 |
Владеть методами и программными средствами обработки деловой информации, навыками работы со специализированными кадровыми компьютерными программами и способен взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы при решении задач управления персоналом (ПК-61) |
Информационные технологии в управлении персоналом, Производственный менеджмент, |
|
27 |
Владеет культурой мышления, способен к восприятию, обобщению и экономическому анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5) |
Экономическая теория, Основы финансового менеджмента, Методы прикладных исследований в социологии, Маркетинг |
4. Основные пути, методы и технологии формирования информационно-аналитических компетенции у студентов при освоении ООП ВПО
|
Из за большого объема эта статья размещена на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
