|
Приложение 1
Программа районного семинара
«Реализация районного проекта «Дворовая практика» в 2010 году»
(Вачский муниципальный район)
Участники: студенты, кураторы дворовых площадок.
Обсуждаемые вопросы:
1. Итоги реализации районного проекта «Дворовая практика» в 2009 году. Цели и задачи районного проекта в 2010 году.
2. Нормативно-правовое обеспечение реализации районного проекта «Дворовая практика» в 2010 году.
3. Практическое занятие «Работа над творческим проектом организации позитивного досуга детей и молодежи по месту жительства»:
- структура проекта;
- содержание паспорта проекта;
- постановка проблемы;
- выбор целей и задач;
- этапы реализации проекта;
- календарный план реализации проекта (требования);
- кадровое обеспечение;
- ожидаемые результаты;
- критерии оценки проекта;
- приложения
4. Оформление документации на начисление заработной платы студентам:
- заявление о приеме на работу воспитателями и культорганизаторами;
- приказ о приеме на работу (требования);
- табель учета рабочего времени;
- срочный трудовой договор;
- документация студентов для Центра занятости населения
5. Мастер-классы «Обучение играм».
Программа районного семинара
«Организация работы по районному проекту
«Дворовая практика» в 2010 году»
(Вачский муниципальный район)
Участники: студенты, принимающие участие в реализации проекта.
Обсуждаемые вопросы:
1. Знакомство с Положением о проведении районного конкурса на лучшую организацию работы дворовых площадок в 2010 году:
- номинации и участники конкурса;
- содержание конкурса и критерии оценки конкурсных работ;
- требования к материалам, предоставляемым на конкурс;
- оформление заявки, рекомендательных писем.
2. Оформление информационного стенда (командного уголка).
3. Детское самоуправление в условиях временного коллектива. Коллективно-творческое дело. Социально-значимое дело.
4. Мастер-класс «Обучение играм».
Программа районного семинара-совещания
«Организация работы по районному проекту
«Дворовая практика» в 2010 году»
(Вачский муниципальный район)
Участники: студенты, принимающие участие в реализации проекта.
Обсуждаемые вопросы:
1. Знакомство с Положением о проведении районной спартакиады среди дворовых команд в 2010 году «Дворовый Олимп»:
- возрастные группы участников Спартакиады;
- программа Спартакиады;
- условия приема заявок на участие в Спартакиаде.
2. Информация студентов (отчет) о проведенных мероприятиях за прошедшую неделю.
3. Мастер-класс «Обучение играм».
4. Практическое занятие «Веревочный курс».
Программа районного семинара-совещания
«Организация работы по районному проекту
«Дворовая практика» в 2010 году».
(Вачский муниципальный район)
Участники: студенты, кураторы дворовых площадок.
Обсуждаемые вопросы:
1. Оформление документации на начисление заработной платы студентам:
- табель учета рабочего времени;
- акт приема-сдачи работ от студентов;
- приказ об увольнении.
2. Информация студентов (отчет) о проведенных мероприятиях за прошедшую неделю.
3. Мастер-класс «Обучение играм».
4. Практическое занятие «Веревочный курс».
Программа обучения студентов в рамках районного проекта
«Дворовая практика»
(Кстовский муниципальный район)
Программа семинара:
1. Открытие семинара «Дворовая практика на «Отлично!».
2. Игровые технологии:
- игры на знакомство;
- методика разбивки детей на группы;
- понятие «Игра»;
- виды, классификации, типология игры;
- технология проведения игр.
3. Техника безопасности:
- первая доврачебная помощь при несчастных случаях;
- инструктажи по технике безопасности.
4. Правовые основы деятельности студентов.
5. Возрастная психология:
- возрастные психологические особенности детей и молодежи (виды диагностик);
- конфликт. Разрешение конфликтов;
- организация массовых мероприятий.
6. Мастер-класс «Техника и культура речи».
7. Развитие коммуникативных навыков (теория и практика):
- методика проведения КТД на игровой площадке;
- КТД «Герб»;
- деловая игра «Вертушка»;
- игра «Код поколений»;
- основы продвижения проекта (реклама и РR).
8. Физкультурно-массовая работа во дворе (теория и практика):
- методика проведения подвижных игр на местности, игры по станциям для разных возрастных групп.
9. Анкетирование.
10. Планирование работы. Работа над проектами:
- методика разработки плана работы на площадке;
- схема разработки тематических дней, итогового мероприятия.
11. Презентация проектов.
12. Итоговое анкетирование по программе обучения.
Программа обучения студентов в рамках районного проекта
«Дворовая практика»
(МУ «СДЦ «Созвездие» г. Дзержинск)
Программа семинара:
1 день
- Специфика работы по месту жительства;
- Тренинг «Мы вместе» (приложение 1а);
- Основные этапы подготовки и организации работы студентов на дворовой площадке (приложение 1б);
- Организационные моменты (домашнее задание – игры на знакомство, игры в помещении, игры на свежем воздухе).
2 день
- Разработка рекламы «Дворовая практика»;
- Планирование работы, разработка проектов своей деятельности на дворовой площадке;
- Основная документация студента;
- Практическое занятие «Разработка проектов».
3 день
- «Да здравствует игра!» (выполнение домашнего задания);
- «Социально-полезное дело»;
- «Да здравствует игра!» (выполнение домашнего задания).
Приложение 1а.
Тренинг «Мы вместе»
Разминка.
Предлагаем вам для начала поприветствовать друг друга. Делать мы это будем необычным способом:
· поздороваемся, как будто мы очень скромные и застенчивые;
· как будто мы очень сильно торопимся;
· как будто мы закадычные друзья и очень давно не виделись;
· шепчем на ухо каждому встречному свое имя. Это нужно делать так, как будто передается драгоценная тайна, о которой больше никто не должен знать;
· теперь мы снова ходим по помещению, на этот раз сообщая партнеру его имя. Не нужно уклоняться от встречи, если вы забыли или не знаете имя игрока. Тот, кто не знает имени, шепчет другому на ухо: «Я бы хотел узнать, как тебя зовут».
Основная часть.
«Сменяющиеся команды».
1. По сигналу (например, «Четверки») вы должны как можно быстрее организовать группы по четыре человека в каждой.
2. Как только команды появились, я называю действие, которые вы должны выполнять.
· «Тройки» – берутся за руки и рассказывают друг другу, что умеют хорошо делать.
· «Четверки» – находят общее во внешности друг друга.
· «Пятерки» – вспоминают свои достижения за прошлый год.
· «Двойки» – рассказывают друг другу, какие запахи особенно нравятся.
· «Десятки» – рассказывают, какая музыка больше всего нравится.
Отправляемся в путешествие.
Упражнение «Кораблекрушение».
«Все мы плывем на корабле, но никто не обратил внимания на то, что это «Титаник». Удар айсберга. Но не все потеряно. У вас есть три плота, на которых вам надо продержаться до прилета самолета».
(Каждая команда получает по три коврика. Группы должны договориться и как-то уместиться на своих плотах (ноги участников команды не должны касаться пола). Нужно продержаться 1 минуту. Время на договоренность и построение не ограничено.)
«Уже темнеет. Чтобы игроков нашел самолет, им важно не потеряться в темноте».
Задача: уместиться на плотах, соединить их (с помощью рук, ног, одежды) и в такой связке продержаться 1 минуту.
«Море разбушевалось, поэтому плоты начинают постепенно разваливаться».
У участников остается по два коврика. Необходимо уместиться на них, сделать связку из плотов и продержаться еще в течение 1 минуты.
«Путешествие было непростым, и командам необходимо добраться до дома. А добираться до дома мы будем на автомобилях».
Упражнение «Автомобили».
1. Каждый ищет для себя партнера, который ему интересен.
2. Правила игры: один участник изображает автомобиль. Он закрывает глаза и поднимает руки на уровень груди, создавая своеобразный «бампер» (это усиливает чувство безопасности). Другой – водитель, управляющий автомобилем. Водитель стоит сзади. Отсюда он может руководить автомобилем, используя следующие сигналы:
- нажатие указательным пальцем между лопаток – «двигаться вперед»;
- нажатие на левое плечо – «поворот дороги влево». Чем дальше от шеи, тем круче поворот.
- нажатие на правое плечо – «поворот дороги вправо»;
- руку положили на затылок – «надо ехать назад»;
- руку сняли со спины – «стоп».
Скорость регулируется с помощью слабого или сильного нажатия.
3. Так как на трассе одновременно находятся сразу несколько автомобилей, водители должны действовать очень внимательно. Это поможет избежать столкновений. Водители полностью отвечают за сохранность автомобилей. Вербальные контакты запрещены.
4. Цель водителя автомобиля – элегантно и безопасно пересечь зал, избегая столкновений с другими автомобилями или какими-либо предметами.
5. Через пять минут игра останавливается, партнеры меняются ролями и снова выходят на трассу.
Обсуждение:
- насколько уверенно вы чувствовали себя в парах?
- насколько отчетливо подавались сигналы?
- усиливалось или ослабевало ваше чувство доверия в процессе игры?
- как вы себя чувствовали в роли «автомобиля»? А в роли «водителя»?
Упражнение «Лава».
«Две команды двигаются навстречу друг другу. Самолеты забрали игроков с плотов, но, к сожалению, они смогли их доставить только до острова, а на нем происходит извержение вулкана. Можно спастись, только перебравшись через лаву, соблюдая определенные условия».
Каждая команда получает по 4 маленьких «огнеупорных» коврика, с помощью которых можно перебраться на другую сторону. Вставать можно только на коврики. Если коврик на полу (на земле) и в какой-то момент на нем никого нет, он сгорает.
«Выбравшись на сушу, мы нашли коробку, в которой находится всякая всячина».
1. Пустите короб по кругу. Каждый участник должен вытащить любой привлекший его внимание предмет.
2. Участники разбиваются на пары. Каждый выбирает себе партнера, с которым ему хотелось бы познакомиться поближе. В течение 10 минут они рассуждают о том, почему они выбрали тот или иной предмет. Игрокам можно предложить список наводящих вопросов:
- Какие ассоциации вызывает этот предмет?
- Эта вещь мне нравится или нет?
- Насколько этот предмет напоминает мне мое прошлое?
- «Похож» ли я на этот предмет?
- Символизирует ли данная вещь мое теперешнее состояние, задачу, которую мне предстоит решить?
- Если бы этот предмет мог говорить, что бы он сообщил о себе?
- Если бы я разговаривал с этим предметом, что бы я ему сказал?
3. После обсуждения каждый игрок представляет партнера всей группе. (Какой предмет выбрал партнер? Почему?)
Рефлексия.
- Я узнал (а), что…
- Я был (а) разочарован (а) тем, что…
- Я был (а) удивлен (а) тем, что…
- Мне комфортно работать
· В парах
· В подгруппах
· В кругу
- Мне запомнилось…
- Мне было трудно…
- Мне было легко…
Приложение 1б
Основные этапы подготовки и организации работы студентов на дворовой площадке
Существует 2 основных этапа работы.
I. Подготовительный (технологический) этап.
Создание плана проекта работы
Проект – это средство управления деятельностью, конкретная и выполнимая форма.
Шаг первый – выбор деятельности:
- оздоровительная
- познавательная
- спортивно-оздоровительная
- трудовая
- художественно-творческая
|
Памятка При выборе деятельности следует обратить внимание на такие существенные категории, как: - посильность задачи для команды участников, - соответствие возрасту и возможностям участников; - сумма затрат на реализацию деятельности; - ожидаемые результаты. Вопросы, которые тебе помогут определиться с выбором деятельности: - какая деятельность для тебя наиболее актуальна? - какую пользу она оказывает окружающим? |
Шаг второй – постановка цели и задач работы
1. Постановка цели деятельности
Это осознанное представление результата деятельности по проекту. Определение цели – важный момент процесса проектирования, нельзя подходить к нему формально. Добиться результата в любом деле можно, если четко знаешь, что именно хочешь добиться.
2. Определение задач
Задача – это частная цель или мини-цель. Это конкретизация общей цели, шаг на пути ее достижения. Это конкретная часть цели (пункт), которую предстоит реализовать, или это действие, которые вы предпринимаете, чтобы достичь цели проекта. Лучше избегать глаголов несовершенного вида («содействовать», «поддерживать», «усиливать»), а применять слова: «подготовить», «уменьшить», «увеличить», «организовать», «изготовить» (глаголы совершенного вида). Цель является общим итогом проекта, а задачи – промежуточными, частными результатами.
Шаг третий – содержание и механизм реализации
Основной компонент проектирования – выбор:
- содержания
- форм работы
- плана конкретных действий
|
Основная деятельность |
Формы работы |
|
Оздоровительная |
1. Ежедневная зарядка 2. Проведение дня здоровья 3. Беседа на тему здорового образа жизни 4. Спортивные мероприятия |
|
Познавательная |
1. Встреча с интересными людьми 2. Тематические пресс-конференции 3. Ролевые и деловые игры 4. Практические занятия 5. Познавательно-развлекательные часы 6. Работа в творческих мастерских 7. Выпуск газет |
|
Спортивно-оздоровительная |
1. Спортивные игры 2. Дни здоровья 3. Спортивные эстафеты 4. Утренняя зарядка |
|
Трудовая |
1. Озеленение территории 2. Оформление дворовой площадки 3. Трудовой десант |
|
Художественно-творческая |
1. КТД 2. Экскурсии 3. Творческие конкурсы 4. Творческие встречи 5. Просмотр фильмов 6. Театрализованные праздники, концерты, фестивали 7. Публикация статей в местной газете 8. Выпуск стенгазеты 9. Работа творческих мастерских |
Важно, чтобы план включал разумно ограниченный, содержательно соответствующий целям набор мероприятий, действий. Все мероприятия должны быть выполнены качественно и в срок, с привлечением достаточного количества ресурсов. План должен быть последователен, с составом ответственных, исполнителей и средств. Мероприятия плана должны быть логически связаны, понятны причины выбора именно этих форм работы.
Шаг четвертый – сбор методической литературы
Шаг пятый – способ оценки планируемых результатов
Очень важно отразить систему показателей эффективности проекта. Показатели – инструмент, позволяющий точнее определить и разъяснить цель проекта и измерить его эффект.
Показатель – это характеристика отдельной стороны объекта или процесса, имеющая количественно-качественное выражение.
Количественные показатели – востребованность проекта, охват, количество конкретных дел.
Показатели социального развития личности – динамика уровня развития личности (не умел – научился, не знал – узнал, не имел – приобрел и т. п.), качество продуктов социально-творческой деятельности (поделок, рисунков, походов, акций и др.), характер реализованных инициатив.
Показатели социальной адаптации личности – снижение риска асоциальных явлений, повышение уровня социальной успешности участников, активность.
Показатели общественного мнения – популярность проекта, социально-профилактический эффект, заинтересованность социальных партнеров, отклик в средствах массовой информации.
Технологические показатели – уровень организации в целом и уровень отдельных мероприятий, четкость и эффективность управления, организационная культура участников.
Экономические показатели – соотношение затрат с социально-педагогическим эффектом, привлечение дополнительных материально-технических ресурсов.
Шаг шестой – бюджет. Материально-техническое обеспечение
Основное внимание при составлении бюджета следует уделить следующим вопросам:
- сколько средств необходимо на осуществление проекта;
- на какие цели будут израсходованы средства;
- какие средства есть в наличии у организаторов проекта;
- какая материально-техническая база есть в наличии;
- какие дополнительные источники финансирования можно найти (конкурсные средства государственных структур и общественных фондов, бюджетные поступления, взносы (членские, родительские), средства учредителей, благотворительные пожертвования, спонсорские отчисления, доходы от разрешенной законом деятельности, труд добровольцев и т. д.).
Шаг седьмой – ожидаемые результаты
Эффективность проекта оценивается по его результативности. Одна из заповедей авторов любого проекта: «Проект начинается с цели. А цель – с вопроса «Чего же я хочу добиться?» Значит, проектирование начинается с осмысления результата».
II. Основной этап. Работа по проекту.
Теперь, когда есть план проекта, можно смело переходить к его реальному воплощению. Начинать нужно с рекламной акции.
Ø Разработка рекламы «Дворовая практика»
Чтобы перейти к работе на дворовой площадке, необходимо заинтересовать в ней социальное окружение, создать мотивацию на сотрудничество. Это можно сделать через проведение яркой рекламной акции.
К разработке рекламной акции нужно подходить очень серьезно, потому что это реклама будущей работы, первая заявка о себе.
1. Создай свой имидж для того, чтобы выделиться из толпы. Недаром народная мудрость гласит: «По одежке встречают, по уму провожают».
2. Разработай печатную и наружную рекламу.
Виды рекламы:
- печатная реклама (буклеты, листовки, статьи в газете);
- наружная реклама (плакаты, постеры, лозунги).
3. Рекламу нужно размещать там, где она будет доступна для обозрения населением.
Ø Календарный план работы.
Свою работу лучше планировать по дням, тогда для тебя не будет стрессом каждый выход на площадку. Календарный план поможет тебе координировать свои действия.
Ø Первый день
|
Памятка Дорогой друг! Отнесись внимательно к планированию работы первого дня. Она должна быть интересной, мобильной, хорошо продуманной от момента встречи до момента расставания. В первый день тебе предстоит зажечь в сердцах ребят интерес к своей работе. Удачное начало – 90% успеха! |
Первый день очень труден для ведущего группы. Ему необходимо как можно скорее самому запомнить имена членов своей группы, помочь им познакомиться между собой. Если группа неоднородна по составу, то велика вероятность того, что ребята не станут самостоятельно проявлять активность по отношению к новым для них людям, а предпочтут работать сложившейся микро-группой.
В первый день нужно преодолеть страх, быть уверенным. Нужно, чтобы в тебе увидели интересную, сильную личность, готовую вести за собой к чему-то неизвестному. Для этого необходимо подготовить не просто план, а целый сценарий первого дня, в который можно включить:
1. Приветствие.
2. Игры на знакомство.
3. Игры на взаимодействие.
4. Обсуждение совместной деятельности:
- возможен выбор уже существующего или совместное сочинение гимна;
- установка общих правил площадки:
· Правило поднятой правой руки («Прошу слова»);
· Правило свободного микрофона («Каждый имеет право на свою точку зрения и может высказать ее»);
· Право идеи («Любая идея должна быть услышана»);
· Правило аплодисментов («Согласен – аплодируй»).
5. Основные мероприятия (если твой проект тематический, тогда первое мероприятие должно погрузить участников площадки в тематику с самого первого дня работы).
6. Подведение итогов дня.
7. Реклама следующего дня.
III. Заключительный этап.
1. Ожидаемые результаты.
2. Рефлексия – анализ своей работы самим.
Приложение 2
ПОЛОЖЕНИЕ
о проведении районного конкурса «Я – вожатый!»
(разработано администрацией Борского муниципального района)
I. Общие положения
1.1. Настоящее положение определяет порядок проведения районного конкурса «Я – вожатый!» (далее – Конкурс), условия участия в нем, порядок определения победителей и награждение.
1.2. Конкурс проходит в рамках реализации районной комплексной программы по работе с молодежью Борского района на годы, в рамках реализации областного проекта «Дворовая практика».
1.3. Инициатор проведения Конкурса – администрация Борского района.
II. Цели и задачи
2.1. Конкурс проводится с целью развития волонтерского движения на территории Борского района, создания в Борском районе вожатского волонтерского отряда.
2.2. Задачи Конкурса:
- предоставление возможности участникам Конкурса реализовать свой творческий потенциал, проявить личные качества, навыки, знания в работе с детьми и молодежью;
- содействие поиску новых технологий и приемов при организации дворового досуга на территории Борского района;
- повышение самооценки вожатых – организаторов дворового досуга;
- содействие формированию положительного общественного мнения о работе вожатых – организаторов дворового досуга.
III. Условия участия в Конкурсе
3.1. В Конкурсе принимают участие молодые люди Борского района в возрасте от 18 лет, учащиеся и студенты начального, среднего и высшего профессионального образования.
3.2. Для участия в Конкурсе необходимо в срок до 10 апреля 2010 года представить в оргкомитет документы согласно данного положения.
IV. Порядок проведения Конкурса
4.1. Конкурс проводится поэтапно:
1 этап: заочный – с 10 марта по 10 апреля 2010 года.
Участники Конкурса предоставляют оргкомитету следующие документы и письменные работы:
- заявку на участие;
- резюме участника Конкурса;
- план мероприятий вожатого на месяц (в произвольной форме);
- «Вожатская копилка» (подбор наиболее ярких, интересных игр для детей и молодежи, разработка открытого мероприятия);
- анкета участника Конкурса;
- характеристика участника Конкурса от учебного учреждения, молодежной организации;
- письма поддержки учреждений, ответственных лиц, выдвинувших кандидата на Конкурс.
2 этап: очный – май 2010 года.
Участники Конкурса принимают участие в выездном обучающем семинаре – практикуме «Работа с детским и молодежным коллективом». Место проведения семинара: молодежная база в с. Ивановское Борского района. Дата и время участникам Конкурса сообщаются дополнительно.
В процессе выездного семинара-практикума каждый участник Конкурса должен подготовить:
- самопрезентацию (не более 5 минут);
- фрагмент открытого мероприятия (не более 10 минут);
- творческий номер «Лучшее - детям!».
По итогам 1 и 2 этапов победители Конкурса получают «Свидетельство вожатого-организатора дворового досуга», «Личную книжку волонтера», заключают срочный трудовой договор на работу вожатым – организатором дворового досуга на летний период 2010 года с администрацией Борского района.
Участники Конкурса получают дипломы.
V. Финансирование
5.1. Расходы, связанные с организацией и проведением Конкурса, производятся за счет комплексной районной программы по работе с молодежью Борского района на годы и фонда, сформированного из организационных взносов участников Конкурса.
5.2 Целевой взнос на организацию выездного семинара-практикума составляет 150 рублей с человека.
Оплата производится по безналичному расчету по следующим реквизитам: (указаны реквизиты получателя).
Заявка на участие в районном конкурсе «Я – вожатый»
1. Фамилия, имя, отчество
2. Число, месяц, год рождения
3. Домашний адрес, телефон
4. Место учебы
Анкета участника конкурса «Я – вожатый!»
1. Фамилия, имя, отчество.
2. Почему Вы решили принять участие в конкурсе «Я – вожатый!»?
3. Имеется ли опыт работы с детьми и молодежью, если да, то какой?
4. Принимали ли Вы участие в организации мероприятий Вашего учебного учреждения (подробно)?
5. Нравится ли Вам работать с детьми и молодежью?
6. Чему Вы можете научить детей и молодежь?
7. Вам проще организовать дело одному или в команде?
8. Есть ли взрослый (наставник, педагог, старший вожатый и др.), на помощь которого Вы могли бы рассчитывать, работая вожатым? Его фамилия, имя, отчество, должность, место работы.
Рекомендации по подготовке к самопрезентации
- Необходимо определить, что представлять (содержание) и как представлять (форму подачи).
- Целесообразно сказать о том, кем является конкурсант (достижения, увлечения, творческие планы).
- Приветствуется иллюстрированность самопрезентации (это могут быть стенды, рисунки, таблицы, фотографии, фото и видеопрезентации).
- Важным фактором самопрезентации является культура конкурсанта: культура речи и поведение, внешний вид, оригинальность выступления).
- Необходимо учитывать, что в соответствии с условиями конкурса время, отведенное на самопрезентацию, ограничивается.
Рекомендации по проведению открытого мероприятия
Открытое мероприятие является иллюстрацией того, как в практической деятельности осуществляется все то, что конкурсант представлял в письменных работах и самопрезентации.
Сначала участник рассказывает о своем мероприятии. Наиболее яркий фрагмент данного мероприятия (не более 10 минут) конкурсант проводит с аудиторией.
Основные критерии оценки открытого мероприятия:
- оригинальность мероприятия;
- количество охваченных детей и подростков;
- использование игровых моментов, интересных детской и молодежной аудитории;
- соответствие выбранного материала возрастным особенностям детей и молодежи.
Демонстрация творческого номера в концертной программе
«Лучшее – детям!»
На данном этапе конкурсанты представляют творческий номер в любом жанре.
Критерии оценки:
- творческие способности;
- оригинальность выступления;
- сценическая культура.
Приложение 3
(Примерный вариант договора о выполнении работ)
Договор № ______
о выполнении работ
«_____»_________20__г.
Муниципальное образовательное учреждение _____________________________ ________________________________________, действующего на основании Устава, именуемое в дальнейшем «Заказчик», с одной стороны, и ______________________, именуемый в дальнейшем «Исполнитель», с другой стороны, заключили настоящий Договор о нижеследующем.
I. Предмет договора
1.1. Заказчик поручает, а Исполнитель принимает на себя обязательства по выполнению следующих работ:
- работа в качестве организатора досуга и занятости детей и молодежи (старше 12 лет) на дворовой площадке _________________________________ в рамках областного проекта «Дворовая практика».
1.2. Исполнитель обязан согласовать с Заказчиком проект своей деятельности до начала выполнения работ.
1.3. Работы, указанные в пункте 1.1, должны быть выполнены в период с ________ по ___________ 20____ года.
1.4. Заказчик определяет для Исполнителя следующий график работы:
___________________________________________________________________________
II. Права и обязанности сторон
2.1. Для выполнения работ Заказчик обеспечивает Исполнителя необходимыми материалами и оборудованием, оказывает организационную и методическую поддержку.
2.2. Исполнитель несет материальную ответственность за сохранность вверенного ему Заказчиком имущества.
2.3. Заказчик имеет право контролировать ход выполнения работ Исполнителем по Договору, качество и результат работ, выполняемых Исполнителем.
2.4. Заказчик обязан информировать Исполнителя о правилах трудового распорядка, контролировать соблюдение Исполнителем этих правил и налагать в случае необходимости взыскания за их нарушения.
2.5. Исполнитель обязуется строго соблюдать технику безопасности при выполнении работ. Заказчик в необходимых случаях проводит обучение Исполнителя безопасным методам работы.
2.6. Стороны несут ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение возложенных на них обязательств в соответствии с действующим законодательством РФ.
III. Размер и порядок расчетов
3.1. За выполнение работ, указанных в пункте 1.1 настоящего Договора, Заказчик выплачивает Исполнителю _____________________________________.
3.2. Налог на доходы физических лиц за все выполненные работы по настоящему Договору удерживается и перечисляется Заказчиком.
3.3. Договор вступает в силу с момента его подписания и действует до _________________________20____ года.
3.4. Все изменения и дополнения к настоящему Договору оформляются сторонами в письменном виде и являются неотъемлемой частью настоящего Договора.
IV. Реквизиты сторон
|
Заказчик |
Исполнитель |
Приложение 4
(Примерный вариант 3-хстороннего договора)
Договор № _______
о совместной работе по организации трудоустройства
несовершеннолетних граждан
«____»__________20__г.
Администрация __________________ района, именуемая в дальнейшем «Администрация», ______________________, действующего на основании Устава, Государственное учреждение центр занятости населения, именуемый в дальнейшем «Центр», _________________, действующего на основании Устава, Организация ________________________________, именуемая в дальнейшем «Организация», ___________________, действующего на основании _________________, заключили настоящий договор о нижеследующем:
I. Предмет договора
Предметом настоящего Договора является сотрудничество между Администрацией, Центром и Организацией в организации временного трудоустройства несовершеннолетних граждан по выполнению социального заказа ____________________________________________________________, согласованного с администрацией __________________ района в период с «____»____________ 20___г. по «____»_________________ 20___г.
II. Обязательства сторон
2.1. Администрация обязуется:
2.1.1. Направлять в Центр, через подростково-молодежную биржу труда при администрации __________________ района, подростков для их трудоустройства.
2.1.2. Осуществлять контроль за соблюдением законодательных норм и требований, предъявляемых для трудоустройства несовершеннолетних граждан, и за качеством проводимых работ.
2.1.3. Ежемесячно принимать выполненную Организацией работу по акту о сдаче – приемке выполненных работ.
2.2. Центр обязуется:
2.2.1. Направить в Организацию несовершеннолетних граждан, обратившихся в Центр для трудоустройства в количестве ___________ человек в сроки и на рабочие места, заявленные Организацией.
2.2.2. Информировать несовершеннолетних граждан об условиях, режиме работы и оплате труда, а также социальных гарантиях в Организации с учетом особенностей, предусмотренных законодательством для лиц моложе 18 лет.
2.2.3. Произвести финансирование материальной поддержки ____ несовершеннолетних граждан в размере _____ рублей на каждого несовершеннолетнего гражданина, направленного Центром для выполнения временных работ в Организации. Расчет материальной поддержки для каждого несовершеннолетнего гражданина производится ежемесячно за фактическое количество дней его участия в указанных работах в календарном исчислении. Перечисление денежных средств осуществляется путем перечисления средств на счета несовершеннолетних граждан, открытые в Сбербанке, по предоставлении работодателем документов, указанных в пункте 2.3.7 настоящего Договора и по мере поступления средств на бюджетный счет Центра.
2.3. Организация обязуется:
2.3.1. Определить в срок до ______________ конкретные объекты (участки), объемы и сроки проведения работ, а также численность лиц, которые могут быть приняты на эти виды работ.
2.3.2. Создать временные рабочие места для трудоустройства несовершеннолетних граждан. Виды работ: _______________________________. Указанные рабочие места должны иметь наименование, по условиям и режиму труда должны отвечать нормам и требованиям, предъявляемым законодательством для трудоустройства несовершеннолетних.
2.3.3. Произвести выплату заработной платы несовершеннолетним гражданам с учетом установленных законодательством налогов в размере ____________ рублей в месяц (в расчете на одного несовершеннолетнего гражданина ____________ руб.) пропорционально отработанному времени или в зависимости от выработки согласно существующим нормам и расценкам в размере не ниже размера минимальной оплаты труда в месяц по платежной ведомости.
2.3.4. Своевременно, не менее чем за 3 дня до начала работ, представлять Центру и Администрации информацию об условиях работы и оплате труда, характере и режиме работы, требованиях, предъявляемых работникам.
2.3.5. Заключать с направленными Центром подростками срочные трудовые договоры.
2.3.6. В 3-хдневный срок с момента заключения срочного трудового договора с несовершеннолетним гражданином информировать Центр о дате приема и увольнения несовершеннолетнего гражданина.
2.3.7. Ежемесячно направлять в Центр и Администрацию табель учета рабочего времени, акт о сдаче-приемке работ, смету расходов и другие документы, подтверждающие использование денежных средств Центра.
2.3.8. Обеспечивать соблюдение режима и условий труда подростков, предусмотренных законодательством, а также соблюдение правил техники безопасности на рабочем месте.
2.3.9. Назначить ответственного представителя за организацию проведения временных работ у работодателя при предоставлении необходимых сведений в Центр и Администрацию.
III. Срок действия договора
3.1. Настоящий договор заключается на срок с ________ по ________ и вступает в силу с момента его подписания.
3.2. Договор может быть расторгнут каждой стороной в соответствии с действующим законодательством. В случае досрочного расторжения Договора одной из подписавших его сторон, другая должна быть поставлена об этом в известность не менее, чем за 7 дней до предполагаемой даты расторжения Договора.
IV. Дополнительные условия
4.1. Настоящий Договор составлен в трех экземплярах, каждый из которых имеет юридическую силу и является обязательным для сторон.
4.2. Условия Договора могут быть изменены, дополнены, либо Договор может быть расторгнут или пролонгирован по письменному согласию сторон.
V. Ответственность сторон
5.1. За невыполнение обязательств по данному Договору стороны несут имущественную ответственность в соответствии с действующим законодательством.
Юридические адреса сторон:
|
Администрация |
Центр |
Организация |
|
(полное название организации, юридический адрес, банковские реквизиты. Число, руководитель организации, подпись) |
(полное название организации, юридический адрес, банковские реквизиты. Число, руководитель организации, подпись) |
(полное название организации, юридический адрес, банковские реквизиты. Число, руководитель организации, подпись) |
(Примерный вариант 2-хстороннего договора)
Договор № _____
об организации временного трудоустройства несовершеннолетних граждан в возрасте от 14 до 18 лет
«___»__________20__г.
Государственное учреждение Центр занятости населения ____________ района ______________, действующего на основании Устава, именуемое в дальнейшем «Центр», с одной стороны, и Администрация ___________ района __________________, действующего на основании Устава, именуемая в дальнейшем «Организация», с другой стороны, в соответствии с Программой содействия занятости населения ___________ района на _____________ гг. заключили настоящий договор о нижеследующем:
I. Предмет договора
1.1. Организация временного трудоустройства несовершеннолетних граждан в возрасте от 14 до 18 лет.
II. Обязательства сторон
2.1. Центр обязуется:
2.1.1. Направить в Организацию несовершеннолетних граждан, обратившихся в Центр для трудоустройства, в количестве _____ человек в сроки и на рабочие места, заявленные Организацией.
2.1.2. Проинформировать несовершеннолетних граждан об условиях труда, социальных гарантиях, режиме работы и оплате труда в организации с учетом особенностей, предусмотренных трудовым законодательством для лиц моложе 18 лет.
2.1.3. Произвести за счет средств областного бюджета финансирование материальной поддержки несовершеннолетних граждан на период их временного трудоустройства в размере _________ рублей на каждого несовершеннолетнего гражданина, направленного Центром для временного трудоустройства в организацию, путем перечисления финансовых средств на лицевой счет несовершеннолетнего гражданина.
2.1.4. Контролировать соблюдение законодательных норм и требований, предъявляемых для трудоустройства несовершеннолетних граждан.
2.2. Организация обязуется:
2.2.1. Предоставить ________ временных рабочих мест для трудоустройства _________ несовершеннолетних граждан в возрасте от 14 до 18 лет по специальности «вожатый». Указанные рабочие места по условиям и режиму труда должны отвечать нормам и требованиям, предъявляемым законодательством для трудоустройства несовершеннолетних граждан.
2.2.2. Заключить с несовершеннолетними гражданами, направленными Центром, срочные трудовые договоры.
2.2.3. Обеспечить соблюдение режима и условий труда несовершеннолетних, предусмотренных законодательством, а также соблюдение правил техники безопасности на рабочем месте.
2.2.4. Произвести оплату труда несовершеннолетних граждан пропорционально отработанному времени в соответствии с действующей в Организации формой оплаты труда, но не ниже минимальной оплаты труда в месяц.
2.2.5. По окончании срока действия трудового договора с несовершеннолетними гражданами представить Центру информацию о несовершеннолетних гражданах, принявших участие во временных работах, сроках приема и увольнения несовершеннолетних граждан, количестве отработанных человеко-дней, а также табель учета рабочего времени, акты сдачи-приемки работ (услуг), сведения о выплаченной заработной плате и платежные ведомости по начислению заработной платы.
III. Срок действия Договора
3.1. Настоящий Договор заключается на срок с __________ по __________, вступает в силу с момента его подписания и действует до исполнения сторонами обязательств по настоящему Договору.
IV. Дополнительные условия
4.1. Условия Договора по согласованию сторон могут быть изменены, дополнены, либо Договор может быть расторгнут согласно действующему законодательству. В случае досрочного расторжения Договора одной из подписавших его сторон, другая сторона должна быть извещена не позднее, чем за 10 дней до предполагаемой даты расторжения Договора.
4.2. Настоящий Договор составлен в двух экземплярах, по одному для Центра и Организации, каждый из которых имеет одинаковую юридическую силу.
V. Ответственность сторон
5.1. За невыполнение обязательств по данному Договору стороны несут ответственность в соответствии с действующим законодательством.
VI. Адреса и реквизиты сторон
|
Центр |
Организация |
Приложение 5
(Примерный вариант договора подряда)
Договор подряда
«___»__________20___г.
Администрация __________ района в лице ____________, именуемая в дальнейшем «Заказчик», с одной стороны, и ________________, именуемый в дальнейшем «Исполнитель», с другой стороны, заключили настоящий Договор о нижеследующем:
I. Предмет Договора
1.1. Исполнитель обязуется осуществлять контроль за деятельностью студентов – организаторов дворового досуга в _____ дворах ____________ (указать адрес) в срок с _____ по ____________; оказывать методическую помощь студентам в проведении спортивных, культурно-развлекательных мероприятий, оказывать помощь специалистам отдела по молодежной политике в проведении междворовых мероприятий.
II. Права и обязанности сторон
2.1. Исполнитель обязан оказать услуги с надлежащим качеством, в полном объеме, в соответствии с пунктом 1.1. настоящего Договора.
2.2. Исполнитель имеет право самостоятельно устанавливать порядок выполнения отдельных работ по настоящему Договору.
2.3. Заказчик обязан своевременно принять и оплатить работу по цене, указанной в пункте 3.1. настоящего Договора.
III. Порядок расчетов
3.1. По настоящему Договору Заказчик выплачивает Исполнителю _______ рублей.
3.2. Расчет производится после завершения работ и оформления актов приемки между Заказчиком и Исполнителем.
3.3. Выплата денежных средств производится через учреждения Сбербанка РФ, либо по договоренности сторон.
3.4. Срок действия договора устанавливается с _____ по _________.
IV. Дополнительные условия
4.1. Настоящий Договор составлен в двух экземплярах, для каждой из сторон.
4.2. Споры, возникшие между Исполнителем и Заказчиком, разрешаются в установленном законом порядке.
V. Адреса и реквизиты сторон
|
Заказчик |
Исполнитель |
Приложение 6
(Примерный вариант акта сдачи-приемки выполненных работ)
УТВЕРЖДАЮ
Директор МОУ ________
_____________________
«___»____________20___г.
АКТ
сдачи – приемки выполненных работ
по договору № ____ от «___»________________ 20___г.
составлен «_____»________________ 20_____г.
Мы, нижеподписавшиеся: представитель администрации ______________ (Ф. И.О., должность), представитель управления образования и молодежной политики администрации ______________________ района ___________________ (Ф. И.О., должность) и представитель образовательного учреждения ________________________ (Ф. И.О., должность) составили настоящий акт о том, что гражданин(ка) __________________ согласно договора № ________ от «____»__________20____г. в течение ______________ 20___ года выполнил(а) работу уличного воспитателя на территории села ______________________ в рамках проекта «Дворовая практика», организовал(а) работу дворовой площадки в вечернее время согласно утвержденного плана работы в полном объеме.
Общая стоимость работ составила _____________________ рублей и подлежит оплате.
Настоящий акт составлен в четырех экземплярах, по одному для каждой стороны.
Работу сдал: Работу приняли:
_________________ ___________________ ________________
(________________) ___________________ _______________
___________________ _______________
Приложение 7
(Примерная форма акта по изучению состояния организации работы
дворовой площадки)
Акт по изучению состояния организации работы дворовой площадки
Дата ________________ Время посещения _____________________
Адрес площадки: ______________________________________________________
Ф. И.О. куратора _______________________________________________________
Ф. И.О. студентов ______________________________________________________
_____________________________________________________________________
1. Цель посещения: ____________________________________________________
2. Наличие табеля посещаемости детьми и молодежью дворовой площадки, его ведение _____________________________________________________________________
3. Наличие проекта деятельности ________________________________________
4. Наличие плана работы на месяц, текущий день __________________________
5. Присутствует всего человек ________________________________________
6. Количество детей и молодежи, состоящих на профилактических учетах ____________, из них занято на площадке _________________________________
7. Оформление площадки:
- наличие стенда ______________________________________________________
- наличие награждения _________________________________________________
- санитарное состояние площадки ________________________________________
8. Мероприятие, проводимое на момент посещения _________________________
_____________________________________________________________________
9. Активность участия детей и молодежи в проводимом мероприятии _____________________________________________________________________
10. Замечания и пожелания _____________________________________________
Специалисты управления образования ___________________________________
Специалисты отдела культуры, спорта и МП _______________________________
Куратор _____________________ студенты ________________________________
Примечание: о действиях по устранению выявленных недостатков сообщить в письменном виде в управление образования в 3-хдневный срок.
Приложение 8
(Примерная должностная инструкция куратора проекта
«Дворовая площадка»)
Должностная инструкция куратора проекта
«Дворовая площадка»
УТВЕРЖДАЮ
Директор МОУ______
___________________
«___»_______20___г.
I. Общие положения
1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе областного положения по реализации проекта «Дворовая площадка», письма министерства образования № ______ от _________г. «Об областном проекте «Дворовая практика», распоряжения администрации ______________ района № ____ от «___»________20__ «Об организации летнего отдыха и занятости детей и молодежи».
1.2. Куратор проекта назначается из числа педагогов директором (название учреждения) на основании приказа.
1.3. Куратор проекта подчиняется директору (название учреждения) и заместителю директора по воспитательной работе.
1.4. В своей деятельности куратор проекта «Дворовая практика» руководствуется Конституцией и Законами РФ, Уставом и нормативными актами _______________ (название учреждения), решениями управления образования администрации _______________ района, координационного совета по организации каникулярного отдыха детей и молодежи, правилами и нормами по соблюдению техники безопасности и противопожарной защиты, а также настоящей должностной инструкцией.
II. Функции куратора проекта
Основными направлениями деятельности куратора проекта «Дворовая практика» являются:
- организация воспитательной и досуговой работы с детьми и молодежью по месту жительства;
- обеспечение режима соблюдения норм и правил техники безопасности во время занятий с детьми и молодежью на площадке;
- координация деятельности и оказание методической помощи студентам – участникам проекта по ведению документации и организации деятельности с детьми и молодежью.
III. Должностные обязанности
Куратор проекта «Дворовая практика» выполняет следующие должностные обязанности:
- организует текущее и перспективное планирование работы дворовой площадки вместе со студентами – участниками проекта;
- совместно со студентами – участниками проекта организует набор детей и молодежи для реализации проекта;
- оказывает методическую помощь и координирует разработку необходимой документации;
- осуществляет систематический контроль за качеством воспитательного процесса на дворовой площадке;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
