Нижегородский областной проект «Дворовая практика», выпуск 3 «А у нас во дворе…» (стр. 4 )

№	Содержание	Сроки
1.	Оборудование и благоустройство футбольного поля и волейбольной площадки	5-7 июля
2.	Сбор лекарственных трав для школьного фитобара	16 июля
3.	Благоустройство территории площадки	В течение месяца
4.	Благоустройство территории вокруг памятников и обелисков погибшим воинам, расположенным на территории Арефинского сельсовета	12-13 июля
5.	Акция «Дети – детям»	30 июля
6.	Прополка клумб на территории Воскресной школы	26 июля
7.	Концерт в профилактории	27 июля

Материально-техническое обеспечение проекта:

- мяч волейбольный

- мяч футбольный

- фризби

- волейбольная сетка

- дартс

- кегли

- теннисный стол

- ракетки для бадминтона

- обручи – 2 шт.

- скакалки – 2 шт.

- музыкальный центр

- канцелярские товары

Средства реализации проекта:

- информационный стенд (стационарный и переносной);

- система роста коллектива;

- дневник организатора;

- экран настроения;

- еженедельная стенгазета;

- листовки «А у нас во дворе…»

Ожидаемые результаты:

- развитие интереса у детей и молодежи к спортивным соревнованиям, дворовым играм, творческим делам;

- воспитание у участников проекта культуры поведения в коллективе;

- укрепление здоровья детей и молодежи;

- рост творческих и организаторских способностей участников проекта;

- воспитание у детей и молодежи интереса к истории района, села, своей страны;

- самореализация участников проекта.

Проект

«В ПОИСКАХ ПРИКЛЮЧЕНИЙ»

(Сосновский муниципальный район)

1. Пояснительная записка

Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей и молодежи. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности.

Воспитание подрастающего поколения – одна из задач, которой сегодня государство уделяет самое пристальное внимание. И, пожалуй, единственная сфера, которая все еще остается неохваченной педагогическим вниманием, - это улица. А ведь улица – безусловно, воспитывающая среда со своим «педагогическим механизмом».

Реализация проекта «В поисках приключений» на территории села Богданово – это попытка выстроить систему работы с детьми и молодежью на площадке, создать свободную для общения и познания воспитательную среду, которая позволит ребятам содержательно и интересно проводить свободное время.

2. Цели и задачи проекта

Цель проекта: обеспечение необходимых условий для личностного и творческого развития, укрепления здоровья детей и молодежи.

Задачи проекта:

- формировать потребность в здоровом образе жизни;

- способствовать расширению кругозора;

- создать благоприятную эмоциональную атмосферу жизнедеятельности во дворе;

- развить и закрепить навыки физической активности ребят.

3. Содержание проекта

Данный проект строится на основе сюжетно-ролевой игры «В поисках приключений». Участники проекта на протяжении всей смены на борту корабля «Бригантина» совершают сказочное кругосветное путешествие. Каждый член команды является новичком – юнгой, мини-команды – экипажами. Экипажи утверждают свою символику и оформляют свой уголок. За свои достижения участники проекта получают кусочки Карты сокровищ. В конце смены экипажи получают все части Карты и находят клад.

4. Механизм реализации проекта

Направления деятельности на площадке:

Ø  Спортивно-оздоровительная деятельность

- участие членов команды в спортивных эстафетах и ежедневных подвижных играх;

- походы и купание

Ø  Художественно-творческая деятельность

- подготовка и проведение различных творческих дел с учетом индивидуальных и типологических особенностей членов команды;

- поиск нестандартных, нетрадиционных форм работы

Ø  Трудовая деятельность

- уборка территории площадки и общественных мест

Ø  Познавательная деятельность

- проведение познавательных мероприятий и бесед

5. План реализации проекта «В поисках приключений»

Сроки	Название дня	Содержание
1 день	«Остров знакомства»	Игры на знакомство и сплочение: - «Расскажи мне о себе…» - «Не зевай, тебя зовут…» - «Али-Баба» - «Наша первая фотография»
2 день	«А вот и мы»	- Выбор командира - Оформление площадки - Открытие рубрики «А вот и мы»
3 день		- Игры на сплочение коллектива - Спортивные игры
4 день	Остров «Моя семья»	- Конкурс рисунков «Моя семья» - Конкурс песни - Игра «Узнайка»
5 день	«Остров рекордов»	- Рассказ о рекордах книги Гиннеса - Конкурсная программа «А вам слабо?»
6 день	«Остров мелков»	- Конкурс рисунков «Волшебные мелки» - Подвижные игры на воздухе
7 день	«Остров мисс Вселенной»	- Конкурсная программа «На балу у Золушки»
8 день	«Остров чистоты»	- Выпуск газет «Мы за чистоту» - Трудовой десант (уборка территории площадки, вокруг памятника погибшим воинам, уборка ближайших родников)
9 день	«Остров мистера Вселенной»	- Конкурсная программа «А ну-ка, мальчики» - Игры с мячом
10 день	«Остров ягодки»	- Операция «Ягодка» - Подвижные игры на воздухе
11 день	«Остров здоровья»	- Выпуск газет «Мы за здоровый образ жизни» - Купание - Подвижные игры
12 день	«Остров волшебных сказок»	- Интеллектуальное шоу «Путешествие по сказкам» - Инсценировка сказок «Сказка на новый лад»
13 день	«Остров любви»	- Беседа «Что такое любовь?» - Игра «Любовь с первого взгляда»
14 день	«Остров тайных записок»	- Спортивно-развлекательная игра «12 записок»
15 день	«Остров талантов»	- Конкурс талантов «Минута славы» - «Фабрика звезд»
16 день	«Остров спорта»	- Спортивная конкурсная программа «Олимпийские игры» - Купание
17 день	«Незабываемый остров»	- Операция «Сосиска» - Купание - Игры с мячом
18 день	«Остров кинотеатра»	- Просмотр мультфильма «Ледниковый период», мульт-викторина
19 день	«День на необитаемом острове»	- Игровая программа «Робинзонада» - Поиск сокровищ
20 день		- Творческая игра «Избушка Бабы-Яги» - Прощальный огонек - Выбор номеров к итоговому отчетному концерту
21 день		- Отчетный концерт «Лето в разгаре» - Награждение

6. Ожидаемые результаты работы на дворовой площадке

- Развитие лидерских и организаторских качеств, творческих способностей, самостоятельности и самодеятельности участников проекта.

- Приобретение участниками проекта умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности.

- Формирование социальной активности.

- Улучшение психологического микроклимата на территории двора.

- Личностный рост участников проекта.

Проект

«МОЙ КРАЙ РОДНОЙ, ЛЮБЛЮ ТЕБЯ…»

(Кстовский муниципальный район)

1. Пояснительная записка

В наш век стремительного технического прогресса мы все реже вспоминаем о наших духовных истоках, о национальных традициях, фольклорном наследии своего народа. А ведь только тот, кто хорошо знает историю своего края, гордится выдающимися людьми – своими земляками, тонко чувствует красоту природы, станет настоящим патриотом Родины, который заботится о сохранении и приумножении духовно-культурного наследия своего народа.

Проект предполагает сбор и систематизацию информации об истории села, его жителях, местных достопримечательностях, особенностях природы через литературные источники, летописи, беседы со старожилами.

2. Цель и задачи проекта

Цель проекта: формирование у детей и молодежи ценностного отношения к Родине, ее истории и культуре.

Задачи проекта:

- развитие гражданского, духовно-нравственного, интеллектуального потенциала детей и молодежи через исследовательскую деятельность;

- привлечение внимания широкой общественности к проблемам села;

- распространение полученных знаний о своем крае среди сверстников, родителей, жителей поселка.

3. Этапы проекта

Ø  Сбор информации о жителях, достопримечательностях села, знаменательных событиях.

Ø  Выбор объектов для посещения.

Ø  Посещение объектов и получение информации от старожилов.

Ø  Облагораживание клумб около памятника павшим в годы Великой Отечественной войны.

Ø  Организация экскурсий с привлечением родителей и администрации поселка (выделение автобуса).

4. План реализации проекта

Дата	Содержание	Формы работы
Организационный этап
1.07	День знакомств	- Разучивание приветствия и коллективного танца - Стартовое анкетирования - Игры на знакомство («Представь себя», «Молекула», «Рука к руке», «Ураган») - Исполнение коллективного танца и реклама следующего дня
2.07	Игра – всему голова	- Приветствие - Игры: «Перестройка», «Коленочки», «Здравствуйте», «Салочки» - Посещение краеведческого музея с. Чернуха - Исполнение коллективного танца и реклама следующего дня
5.07	День журналистики	- Приветствие - Конкурсы: «Новость одной строкой», «Немое кино», «Фирменная эмблема», «Агнонимы» - «Танцы-единоборства» - «Интервью» (интервьюирование жителей села на тему «Я и село») - Исполнение коллективного танца и реклама следующего дня
6.07	Турнир СЛАБОков	- Приветствие - Конкурсы на тему «А тебе СЛАБО такое сделать?» - Исполнение коллективного танца и реклама следующего дня
Основной этап
7.07	Шип-шип-шоу	- Приветствие - Беседа «Наше село в искусстве» - Театрализованная постановка «Шип-шип-шоу» - Конкурсная программа «6 перевернутых мгновений», «Гипноз», «Статуя» - Творческая мастерская, проведение мастер-класса «Веселая коза» - Исполнение коллективного танца и реклама следующего дня
8.07	Мы за здоровый образ жизни	- Приветствие - Встреча «Спортсмены нашего села» - Выступление агитбригады «Парад вредных привычек» - Спортивная эстафета («Пингвин», «Обруч», «Удержи мяч», «Передай мяч», «По парам») - Конкурс рисунков «Мы за здоровый образ жизни» - Исполнение коллективного танца и реклама следующего дня
9.07	Слава воде	- Приветствие - Детский летний праздник «Слава воде» - Подготовка к выездному концерту - Исполнение коллективного танца и реклама следующего дня
12.07	«Дневной дозор»	- Приветствие - Игра по станциям «Дневной дозор» (станции: «Памятная», «Музыкальная», «Познавательная», «Сказочная», «Игровая») - Подготовка к выездному концерту - Исполнение коллективного танца и реклама следующего дня
13.07	Танцевально-развлекательная программа «Счастливая звезда»	- Приветствие, исполнение песни о селе - Творческие конкурсы - Подготовка к выездному концерту - Исполнение коллективного танца и реклама следующего дня
14.07	100 к одному	- Приветствие, исполнение песни о селе - Игровая познавательная программа об истории села - Подготовка к выездному концерту - Исполнение коллективного танца и реклама следующего дня
15.07	России важен каждый	- Приветствие, исполнение песни о селе - Разучивание кричалки - Беседа «России важен каждый» (Всероссийская перепись населения) - Викторина «России важен каждый» - Спортивная эстафета «Мы вместе» - Выпуск газеты - Подготовка к выездному концерту - Исполнение коллективного танца и реклама следующего дня
16.07	Краеведческая экскурсия в д. Лапшлей	- Приветствие - Игры в автобусе - Обзорная экскурсия по пути в д. Лапшлей - Концерт для жителей д. Лапшлей - Рассказ старожилов «Игры, в которые мы играли в детстве» - Игровая программа - Песенный конкурс в автобусе - Реклама следующего дня
19.07	Славные символы России	- Приветствие, исполнение песни о селе - Встреча с главой местного самоуправления - Викторина «Славные символы России» - Спортивная эстафета «Игры моей Родины» - Конкурс рисунков «Герб села» - Исполнение коллективного танца и реклама следующего дня
20.07	День игры и игрушки	- Приветствие, исполнение песни о селе - Игры - Исполнение коллективного танца и реклама следующего дня
21.07	Экскурсия в г. Кстово	- Приветствие - Посещение историко-краеведческого музея Кстовского района - Посещение Нижегородского высшего военно-инженерного командного училища - Реклама следующего дня
22.07	День природы и труда	- Приветствие, исполнение песни о селе - Экологический марафон (станции: «Пернатая», «Животные», «Речная», «Лесная», конкурс экскурсоводов на экологическую тему) - Трудовой десант - Реклама следующего дня
23.07	Турнир по шашкам	- Приветствие, исполнение песни о селе - Встреча с шашистом - Соревнования по шашкам - Сеанс одновременной игры в шашки - Исполнение коллективного танца и реклама следующего дня
Заключительный этап
26.07	Малые Олимпийские игры	- Приветствие, исполнение песни о селе - Спортивные состязания - Исполнение коллективного танца и реклама следующего дня
27.07	День интересов	- Приветствие - Фестиваль «Мы - таланты» - Исполнение коллективного танца и реклама следующего дня
28.07	«Имена на все времена»	- Приветствие, исполнение песни о селе - Конкурс «Имена на все времена» - Песенный конкурс «Имя в песнях» - Эстафета «Имя каждому дано» (самое длинное имя, самое короткое, самый высокий и т. д.) - Исполнение коллективного танца и реклама следующего дня
29.07	Родному району – 80 лет	- Приветствие, исполнение песни о селе - Встреча с Почетным гражданином Кстовского района, краеведом (рассказ об истории Кстовского района) - Демонстрация документального фильма «Родному району – 80 лет» - Конкурс рисунков по тематике - Подведение итогов - Исполнение коллективного танца и реклама следующего дня
30.07	Заключительный день «Вспомнить все»	- Приветствие, исполнение песни о селе - Итоговое анкетирование - Игровая развлекательная программа - Письмо следующей смене - Исполнение коллективного танца и реклама дворовой площадки в августе

Проект

«СИЛЬНЕЕ, ВЫШЕ, БЫСТРЕЕ»

(г. Дзержинск)

1. Аннотация к проекту

Проект «Сильнее, выше, быстрее» позволит создать условия для включения детей и молодежи в совместную деятельность по месту жительства, помогает развить интерес подрастающего поколения к спортивным, дворовым играм, общению со сверстниками и сплочению коллектива. Реализация проекта научит подрастающее поколение самостоятельно организовывать и проводить спортивные игры, дворовые игры.

2. Постановка проблемы

В летний период времени в городе остается много детей и молодежи, неохваченных организованными видами отдыха (загородные или школьные лагеря, трудовые бригады, поездки с родителями и т. д.). Бесцельное времяпрепровождение не приносит пользы и не развивает ребят, не дает им возможности проявить себя с положительной стороны. Кроме того, на сегодняшний день утрачена культура самоорганизации детей и молодежи, ушли из обращения традиционные массовые, дворовые игры, в которых ребята учились организовывать свою деятельность.

Поэтому проект «Сильнее, выше, быстрее» направлен на организацию содержательного и позитивного досуга детей и молодежи в каникулярный период, на популяризацию различных форм игровой деятельности, снижение асоциальных проявлений среди детей и молодежи посредством организации содержательного досуга.

3. Цель и задачи проекта

Цель проекта: организация содержательного и позитивного досуга детей и молодежи в летний период.

Задачи проекта:

- способствовать оживлению у детей и молодежи интереса к играм во дворе, спортивным мероприятиям;

- способствовать развитию у детей и молодежи активности, самостоятельности и творческого начала;

- формировать дружеские отношения между участниками проекта.

4. Содержание и механизм реализации

1. Подготовительный этап:

- изучение дворового контингента, его запросов, уровня организаторских способностей и знания игр;

- написание проекта;

- составление плана реализации;

- реклама проекта;

- привлечение детей и молодежи к участию в мероприятиях по проекту.

2. Основной этап:

- сбор методического материала по работе с детьми и молодежью;

- разучивание игр различной направленности для дальнейшего использования;

- установка общих правил площадки;

- привлечение детей к изготовлению реквизита к играм;

- организация и проведение мероприятий;

- проведение бесед, анкетирования, тестирования;

- оформление стенгазет.

3. Заключительный этап

- подведение итогов реализации проекта;

- анализ совместной деятельности.

5. План работы

Дата проведения	Время проведения	Содержание деятельности
1.06	14.00-15.00	Развешивание листовок
15.00-16.30	Игры на знакомство: «Паутинка», «Маша и Яша», «Рыбак», «300»
16.30-17.30	Анкетирование
17.30	Подведение итогов
2.06	14.00-14.30	Подготовка к рабочему дню
14.30-15.30	Подвижные игры: «Караси и щука», «Эстафета по кругу», «Челнок». Игры с мячом
15.30-17.30	Первенство клуба по мини-футболу
17.30	Подведение итогов
3.06	14.00-14.30	Подготовка к рабочему дню
14.30-17.30	Соревнование «Городки»
17.30	Подведение итогов
4.06	14.00-14.30	Подготовка к рабочему дню
14.30-15.30	Подвижные игры: «Два мороза», «Узнай по голосу», «Стоп», «Светофор»
15.30-17.30	Путешествие в город «Светофорик»
17.30	Подведение итогов
7.06	14.00-14.30	Подготовка к рабочему дню
14.30-15.30	«Веселые старты»
15.30-16.30	Волейбол
16.30-17.30	Разгадывание кроссворда
17.30	Подведение итогов
8.06	14.00-14.30	Подготовка к рабочему дню
14.30-17.30	Первенство по игре «Городки»
17.30	Подведение итогов
9.06	14.00-14.30	Подготовка к рабочему дню
14.30-15.30	Игра «Крокодил»
15.30-17.30	Подвижные игры «Игры народов России»
17.30	Подведение итогов
10.06	14.00-15.00	Подготовка к рабочему дню
15.00-17.30	«Веревочный городок»
17.30	Подведение итогов
11.06	14.00-15.00	Подготовка к рабочему дню
15.00-17.30	Выход на концерт «Щит России»
17.30	Подведение итогов
15.06	14.00-14.30	Подготовка к рабочему дню
14.30-15.30	Беседа на тему «Курение вредит вашему здоровью»
15.30-17.30	Подвижные игры
17.30	Подведение итогов
16.06	14.00-14.30	Подготовка к рабочему дню
14.30-17.30	«Веселые старты»
17.30	Подведение итогов
17.06	14.00-14.30	Подготовка к рабочему дню
14.30-15.30	Турнир по волейболу
15.30-17.30	Игра-путешествие по любимым сказкам
17.30	Подведение итогов
18.06	14.00-14.30	Подготовка к рабочему дню
14.30-16.00	Изготовление плаката по профилактике табакокурения и алкоголя
16.00-17.30	Игра «12 записок»
17.30	Подведение итогов
21.06	14.00-14.30	Подготовка к рабочему дню
14.30-15.30	«Веселые старты»
15.30-17.30	Игра «Ассоциация»
17.30	Подведение итогов
22.06	14.00-14.30	Подготовка к рабочему дню
14.30-16.00	Конкурс рисунков на асфальте
16.00-17.30	Мини-зарница
17.30	Подведение итогов
23.06	14.00-14.30	Подготовка к рабочему дню
14.30-15.30	Подвижные игры: «Вышибалы», «Шишки, желуди, орехи», «Вороны и воробьи»
15.30-17.30	Мини-футбол
17.30	Подведение итогов
24.06	11.00-12.00	Подготовка к рабочему дню
12.00-14.30	«Малые Олимпийские игры»
14.30	Подведение итогов
25.06	14.00-14.30	Подготовка к рабочему дню
14.30-15.30	Игра «Прятки»
15.30-17.30	«Молодежь за здоровый образ жизни»
17.30	Подведение итогов
28.06	14.00-14.30	Подготовка к рабочему дню
14.30-16.30	Подвижные игры
16.30-17.30	Тестирование
17.30	Подведение итогов
29.06	14.00-14.30	Подготовка к рабочему дню
14.30-17.30	Итоговое мероприятие «Сильные, ловкие, дружные, смелые»
17.30	Подведение итогов
30.06	14.00-14.30	Подготовка к рабочему дню
14.30-17.30	Оформление плаката «Оставь свой след». Чаепитие
17.30	Подведение итогов

6. Финансовое обеспечение проекта

Наименование	Кол-во	Сумма	Источник финансирования
Ватман	2	12-00	«Созвездие»
Карандаш	1	3-50	«Созвездие»
Ручка	1	2-50	«Созвездие»
Цветная бумага	1	14-00	«Созвездие»
Маркер синий	1	12-00	«Созвездие»
Мелки	1	5-00	«Созвездие»
Кисть	1	4-50	«Созвездие»
Краски	1	15-00	«Созвездие»
Городки	1	100-00	«Созвездие»
Мяч	1	53-00	«Созвездие»
Шашки	1	30-00	«Созвездие»
Бадминтон	1	150-00	«Созвездие»

7. Ожидаемые результаты

Реализация проекта позволит:

- обеспечить организацию летнего отдыха детей и молодежи через содержательную и позитивную занятость по месту жительства на дворовых площадках;

- обучить детей и молодежь подвижным, спортивным играм;

- создать дворовые команды по различным видам спорта (футболу, волейболу);

- создать благоприятный микроклимат во дворах;

- привлечь детей и молодежь в клубы по месту жительства.

8. Критерии оценки проекта

Оценка эффективности проекта осуществляется на основе установления следующих количественных и качественных показателей:

- количество детей и молодежи, участвующих в реализации проекта;

- удовлетворенность детей, молодежи, их родителей и общественности результатами работы проекта;

- уровень культуры общения детей и молодежи – участников проекта;

- степень профессионального мастерства в организации и проведении дворовых мероприятий.

Проект

«КОМАНДА НАШЕГО ДВОРА»

(г. Саров)

1. Пояснительная записка

Министерство образования РФ определило в числе приоритетных задач решение проблемы организации воспитательной работы с детьми и молодежью по месту жительства.

Практика показывает, что за последние годы произошло сужение «молодежного пространства» городов и поселков, что негативно влияет на реализацию интересов и потребностей детей и молодежи. В исследовании, проведённом среди детей и молодежи, лишь 63% опрошенных отметили, что в их дворах есть специальное место, где можно играть в подвижные игры, 53% - площадка для игр с мячом (футбол, волейбол и т. д), 22% - дорожки для катания на велосипедах, роликах, скейтах, 37% - площадки для прогулок и игр с домашними животными.

Из педагогического арсенала исчезают многие полезные традиции: разновозрастные «дворовые игры» как средство социализации детей и молодежи, как вид досуга; различные виды коллективных общедворовых досуговых мероприятий, в которых участвуют представители различных поколений. Происходит и явный регресс двора, микрорайона как инфраструктурной единицы.

Сегодня происходит процесс восстановления клубной работы по месту жительства. Задача органов управления образованием – помочь в их становлении и развитии.

Именно поэтому принципиально важно сохранение и развитие партнерства различных межведомственных структур, ведущих работу по месту жительства среди детей и молодежи.

Базовыми учреждениями системы образования для организации работы по МЖ традиционно являются школы и учреждения дополнительного образования детей, включая клубы по месту жительства, центры, дома и дворцы детского и юношеского творчества, центры и станции юных туристов, техников, детско-юношеские спортивные школы и др.

Важную роль в возрождении воспитательной деятельности по месту жительства занимают региональные комплексные социальные проекты работы с детьми и молодежью по месту жительства. Необходимо отметить, что идея нашего проекта возникла на базе накопленного опыта работы в этом направлении. Готовый проект был апробирован во время летних каникул 2010 года в рамках работы дворовой площадки микрорайона, прилегающего к клубу по месту жительства «Факел».

Данный проект поможет детям и молодежи понять, что они могут своими силами что-либо изменить в своем дворе, микрорайоне, городе.

2. Цель и задачи проекта

Цель: создание условий для организации содержательного досуга детей и молодежи в интересах их воспитания на базе клубов по месту жительства.

Задачи:

- предоставить возможность участникам проекта объединиться в дворовые команды - создать альтернативу существующим неформальным объединениям негативного проявления;

- создать условия для интеллектуального, нравственного и эмоционального самовыражения каждого из участников проекта;

- развивать и поддерживать интерес детей и молодежи к дворовым играм, спортивным играм, социально-значимой деятельности;

- стимулировать социализацию детей и молодежи с помощью различных видов творческой деятельности;

- развивать коммуникативные навыки у участников проекта, закреплять и совершенствовать жизненно важные двигательные навыки;

- привлечь внимание участников проекта к истокам народной культуры (посредством знакомства с народными играми);

- проводить педагогическую коррекцию социального поведения и социальных связей с целью профилактики правонарушений среди детей и молодежи.

3. Концептуальные основы

Организация досуга и использование свободного времени в условиях развитого общества приобретают особое значение для всестороннего, гармонического развития личности. Учреждения и организации, осуществляющие работу с детьми и молодежью по месту жительства, преследуют цель активизировать работу, создать благоприятные условия (непосредственная связь с жизнью, широкая самодеятельность и инициатива в организации полезных дел, содействие взрослых и т. п.) для реализации основных принципов ее деятельности, и, прежде всего, принципа непрерывности и систематичности в работе; для организации разумного досуга детей и молодежи, формирования практических умений и навыков, развития интересов и способностей детей и молодежи.

В течение года учащиеся школ имеют 160 – 170 каникулярных, выходных и праздничных дней. Немало часов они проводят на улице, во дворах после учебных занятий. Рациональное использование свободного времени создает большие возможности для осуществления содержательной и интересной деятельности детей и молодежи, оказывающей эффективное воздействие на их всестороннее развитие, позволяющей организовывать их отдых и разумный досуг.

Важная совместная задача организаций, работающих с детьми и молодежью, общественности и семьи – помочь ребятам наполнить свою жизнь увлекательными и полезными делами.

При организации работы в рамках проекта предпочтение отдается свободным формам, не требующим длительной подготовки и специальных усилий от организаторов. Если ребята пришли без специального отбора, за один месяц они не станут туристами, спортсменами, интеллектуалами. Главное – приобщение детей и молодежи к новому в любом качестве – активного игрока, туриста, знатока и т. д. В период организации дворовой компании участники проекта могут получить именно то, что им нужно больше всего, - ощущение, что ты свободен, что ты делаешь то, что хочешь.

Главное направление работы по месту жительства детей и молодежи – создание воспитывающей среды, способной не только нейтрализовать возможные отрицательные влияния, но и активно содействовать гармоническому развитию будущих граждан, подготовке их к самостоятельной жизни, к труду на пользу себе и обществу. Воспитывающая среда, продолжая педагогический процесс, даст возможность естественно включать участников проекта в неформальную группу с положительной ориентацией, что помогает усилить педагогическое (воспитательное) воздействие, добиться роста сознательности, усвоения норм общественного поведения и ускорение процесса социального опыта. Благодаря продлению педагогического процесса воспитательная работа по месту жительства создаёт дополнительные условия для улучшения трудового, нравственного, эстетического и физического воспитания детей и молодежи.

Не менее важны организация досуга детей и молодежи, приобщение их к материальным и культурным ценностям общества, использование ими свободного времени для применения на практике усвоенных знаний и умений, для пробы сил соответственно интересам и склонностям, для формирования творческих способностей.

4. Участники проекта

·  Дети и молодежь, посещающие клуб «Факел» в режиме свободного общения.

·  Дети и молодежь микрорайона, прилегающего к п/к «Факел».

·  Студенты, проходящие практику в рамках проекта «Дворовая практика».

·  Приглашенные специалисты (социальный педагог, психолог).

·  Родители.

·  Жители микрорайона (по желанию).

·  Социальные партнеры.

5. Основные принципы реализации проекта

·  Ведущим принципом проекта является духовно-нравственное развитие личности в различных видах деятельности

·  Принцип активности предполагает максимальную включённость участников в работу по проекту

·  Принцип добровольности участия каждого в различных видах деятельности

·  Принцип взаимосвязи педагогического управления и командного самоуправления, при котором передача и усвоение детьми и молодежью социального опыта осуществляется через совместную деятельность всех участников проекта на основе равного партнёрства

·  Принцип игры, приоритет в организации любой деятельности отдаётся игровому методу, т. е. каждая работа участников проекта должна быть обыграна, использоваться в работе и приносить радость людям

·  Принцип индивидуализации даёт возможность учитывать личность каждого участника проекта

·  Принцип коррекции - нет незыблемых планов, лучше вовремя внести корректировку, чем получить отрицательный результат.

6. Условия реализации

- наличие организаторов (инициативной группы);

- искренняя заинтересованность организаторов в работе;

- доверие участников проекта организатору;

- обеспечение стабильности в функционировании воспитательной системы (достигается созданием традиций);

- возможность разрушения её стабильности (достигается путём введения новшеств).

7. Финансирование проекта

Проект является малозатратным в финансовом отношении. Можно использовать игровой реквизит:

- которым располагает клуб по месту жительства,

- личный реквизит участников проекта,

- реквизит, сделанный своими руками

При наличии финансовых средств приобретаются канцелярские товары для изготовления рекламной продукции и призовой фонд.

8. Основные направления работы

·  Общение (огонек, чаепитие, посиделки, вечер откровений, день этикета, вечер «безумных идей», телемост «Отцы и дети»);

·  Игры (подвижные, ролевые, познавательные, народные, социально-коммуникативные и др.)

·  Спорт (велосипедные прогулки, час игры, малые олимпийские игры, спартакиада дворовой игры, спортивный КВН, товарищеские встречи по футболу и др., молодецкие забавы, эстафеты);

·  Экология (озеленение двора, конкурс экологического плаката, уход за цветами на клумбах во дворе, за цветами в клубе, праздник Природы и др.)

·  Музыка (слушание и разучивание песен, спевка, конкурс танцоров, дискотека, вечер любимой песни)

·  Рукотворчество («Фабрика игры», мастерская игрушки, ярмарка забав и развлечений, мастер-класс);

·  Труд (благоустройство площадок, уборка территории, организация субботников по поддержанию площадки в удовлетворительном состоянии.)

·  Охрана порядка (ДДД – добровольная детская дружина)

9. Формы работы

·  Рекламная кампания (акция «Зазывай-ка», информирование жителей микрорайона о предстоящих делах – подъезды домов, информационный стенд, материалы СМИ);

·  РИД (разведка интересных дел);

·  Составление карты дворовой игры – на листах ватмана в произвольной форме нарисовать карту двора, отметив имеющиеся сооружения (игровые площадки и т. п.), места для общения детей и молодежи, проблемные зоны;

·  Работа по сплочению участников проекта в дворовые команды;

·  Организация работы игровой площадки во дворе;

·  Проведение игр (подвижных, спортивных, ролевых и др.);

·  Товарищеские встречи дворовых команд (футбол, волейбол и др.);

·  Конкурсы - интеллектуальные, творческие и др. (например, конкурс на спортивную тематику, конкурс рисунков на асфальте);

·  Организация выходов на природу, походов выходного дня;

·  Организация и проведение праздников двора;

·  Операция «Забота» - посильная помощь жителям двора (микрорайона);

·  День добра и тепла;

·  Мальчики-Помогаи (по аналогии Тимуровской работы);

·  Акция «Поступок по секрету», «Дарите радость людям» - трудовой десант по уборке (или благоустройству) двора;

·  Организация работы информационной службы (пресс-центр) – оформление поздравлений с календарными датами для жителей микрорайона, освещение работы в рамках проекта (информационный стенд во дворе, фото-, видео материалы, материалы СМИ).

10. Этапы реализации проекта

Работа по реализации проекта «Команда нашего двора» предполагает помесячное планирование. Причина заключается в том, что в организации работы на дворовых площадках задействованы студенты-практиканты психолого-педагогического факультета САРФТИ, а также в том, что дети и молодежь (участники проекта) в период летних каникул уезжают в загородные летние оздоровительные лагеря, продолжительность смены в которых равняется примерно календарному месяцу.

Подготовительный этап:

·  диагностика ожиданий и запросов участников проекта,

·  планирование;

·  проведение рекламно - информационной кампании;

·  подготовка экрана успешности, информирование и мотивирование участников проекта;

·  выбор и подготовка игровой площадки для реализации проекта (обеспечение техники безопасности, создание информационного стенда и др.);

·  подготовка необходимого реквизита, приобретение призов.

Основной этап:

·  организация деятельности на дворовых площадках (собственно реализация проекта);

·  поиск и внедрение эффективных и целесообразных форм работы с детьми и молодежью;

·  коллективная рефлексия по итогам проведённых дел и мероприятий;

·  промежуточная психолого-педагогическая диагностика;

·  создание положительного психологического климата в клубе;

·  объективная и своевременная оценка активности участников проекта.

Заключительный этап:

·  педагогическая рефлексия;

·  подведение итогов, награждение активных участников проекта;

·  доработка и корректировка проекта;

·  оформление материалов работы по проекту;

·  участие в областной спартакиаде «Дворовый Олимп»;

·  обобщение и обмен опытом работы.

11. Ожидаемые результаты

В результате работы по проекту предполагается создать условия для:

- формирования дворовых команд - альтернативы существующим неформальным объединениям негативного проявления;

- взаимодействия детей и молодежи с окружающим социумом с целью получения (передачи) знаний, умений и навыков и установления позитивных отношений;

- раскрытия творческого потенциала у подрастающего поколения;

- закрепления у детей и молодежи потребности вести здоровый образ жизни;

- приобщения детей и молодежи к народным традициям;

- формирования общей культуры жителей микрорайона (города);

- укрепления физического и психического здоровья участников проекта через раскрытие способностей к взаимодействию, соучастию и сопереживанию;

- включения детей, молодежи, жителей микрорайона в социально-значимую деятельность с целью повышения творческой инициативы на различных уровнях;

- развития в достаточной мере у детей и молодежи личностных качеств: культуры общения, способности к сотрудничеству, способности рационально организовывать свою деятельность, умения организовывать свой досуг.

Р а з д е л IV

Игра – дело серьезное

Методические рекомендации для организаторов работы:

Целями организации воспитательной деятельности с детьми и молодежью в конкретном микрорайоне (города, поселка, села) в зависимости от условий (кадровых, наличия материальной базы, сети образовательных учреждений) могут быть:

·  социально-педагогическая защита детей и молодежи (предотвращение межличностных конфликтов, формирование позитивных отношений между людьми; развитие способностей и интересов личности; защита прав детей и молодежи; формирование и развитие личностных качеств, необходимых для позитивной жизнедеятельности);

·  увеличение степени самостоятельности детей и молодежи, их способности контролировать свою жизнь и более эффективно решать возникающие проблемы;

·  создание условий, в которых дети и молодежь могут максимально проявлять свои потенциальные возможности;

·  адаптация или реадаптация детей и молодежи в обществе;

·  компенсация дефицита общения в школе, семье, в среде сверстников;

·  дополнительное образование, получаемое в соответствии с их жизненными планами и интересами.

Используемые формы работы:

Игра – воображаемая или реальная деятельность, организованная для обучения, общения, развития и досуга.

Мероприятия – ситуации, организованные педагогом с воспитательно-образовательной целью (занятия, экскурсии и др.). Ребята занимают, как правило, созерцательно-исполнительную позицию, а организационная роль принадлежит взрослому.

КТД – коллективно-творческие дела – самый высокий уровень взаимодействия ребят друг с другом и взрослыми, при котором участник КТД занимает активную позицию, а взрослый выступает в роли консультанта. КТД – наиболее часто используемая форма на конечном этапе реализации программы.

Обязательно должна быть новизна в работе. Творческое воспитание - это, прежде всего, борьба с рутиной, – ни один день не должен быть похож на предыдущий Главным результатом воспитательной деятельности во время каникул должно являться воспитание личности творческой, активной, готовой принять воспитывающее воздействие педагога. Роль взрослого в данном случае такова: он не просто советует – он вдохновляет, он не только предлагает, он участвует вместе с ребятами в рождении и осуществлении замыслов.

Обычно ребят объединяют в отдельные группы (по возрасту). Наиболее целесообразно и педагогически оправдано создание разновозрастных команд как постоянных добровольных объединений одного многоквартирного дома, одной улицы (или части улицы), одного двора.

Разновозрастная группа (команда) – форма, проверенная временем, и в разных педагогических системах получившая одобрение. В центре внимания РВК – организация общественно полезных дел. В подобной группе у ребят устанавливаются межличностные связи не только по «горизонтали» (т. е. среди сверстников), но и по «вертикали» (со старшими ребятами). Наилучшие условия для управления и организации полезных дел складываются в команде, которая насчитывает не более 15-18 человек. Если в разновозрастной команде свыше 20 ребят, комплектуются группы – звенья (по подъездам дома, по группам небольших домов). Их работой руководят командиры или звеньевые.

Работа по месту жительства тесно связана с тимуровским движением.

Ныне тимуровское движение вышло далеко за рамки чисто бытовой сферы, но основной смысл тимуровского движения сохранился – быть полезным людям, всегда оказывать помощь там, где в ней нуждаются. И дело не столько в том, чтобы принести что-нибудь, подать, помочь убрать (хотя порой и это необходимо), сколько в общении с людьми, во внимании и проявлении к ним сердечности. Ребята совершают добрые дела по зову сердца, не ожидая просьбы или задания, стремятся сделать так, чтобы помощь была оказана незаметно: важна не благодарность, важно, чтобы человек не чувствовал себя одиноким, беспомощным... Проявить внимание к сверстнику, который чувствует себя одиноким («День добра и тепла»), вести борьбу с хулиганством, попытками оскорбить человека (ДДД - Добровольная Детская Дружина) тоже действия тимуровского характера. Такая работа приносит ребятам моральное удовлетворение от осознания своей полезности, сделанного людям добра; воспитывает трудолюбие, доброту, отзывчивость, чувство сострадания, готовность к сопереживанию.

Работа по озеленению и благоустройстве двора проводится при участии в операциях «Поступок по секрету», «БУНТ» (Большая Уборка На Территории), «Мой двор – моя забота» и др. Участвуя в операции «Забота», ребята помогают взрослым найти для так называемых «трудных детей» дело «по душе», приобщить их к интересным и полезным делам.

Методические советы при разработке

коллективно-творческого дела.

Ø  Работа в микрогруппах по подготовке дела

После того, как члены микрогрупп собрались вместе, педагог должен помочь им организовать совместную работу, уделяя всем группам равное внимание. Ребята должны попробовать поработать самостоятельно. Педагог может быть чуть в стороне, но так, чтобы видеть работу каждой группы. Он может вмешиваться в их работу, только если группа попросит помощи или совета, или если он явно увидит, что ребята неправильно поняли задание, или они нарушают правила работы.

Порой, чтобы активизировать работу групп, им необходимо словесное поощрение. Данный этап нельзя затягивать, периодически надо напоминать ребятам о времени.

Ø  Проведение коллективного дела или игры

Прежде чем приступить к демонстрации итогов работы каждой микрогруппы, необходимо договориться о порядке выступления, ещё раз напомнить ребятам о времени выступления, о традиции доброго отношения друг к другу. Затем идет общее действо, педагог берет на себя функции ведущего, делает необходимые связки между выступлениями групп.