Стилистика и литературное редактирование (стр. 3 )

СИНТАКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА СТИЛИСТИКИ

Стилистическое использование словосочетаний
Стилистические ошибки в использовании словосочетаний	А) неправильное сочетание слов: Все больше коммерсантов начинают заинтересовываться мнением (следовало бы интересоваться мнением) обычного потребителя об их продукции (чьей продукции – коммерсантов лил потребителя?).
Стилистический прием	А) неправильное сочетание слов как стилистический прием – для социальной характеристики персонажей: …тракториста Митьку Чикунова на работу не дозовешься. Дождемся, когда опомнится, постыдим его по комсомольской линии, однако с такими праздниками, как Троица или Пасха, совладать трудно (С. Антонов). – это особая разновидность разговорного стиля – свобода в сочетаемости слов. Б) писатели используют фразы с нелитературной сочетаемостью слов для передачи иронии: Слушали о присвоении колхозных дровней и о плате за случку единоличных коров с племенным колхозным быком по кличке Микстур (В. Быков). В) для национальной речевой характеристики персонажей: − Три года плокой трава родился наше место, − заговорил Бейсен и провел рукой по степи. – Сам гляди – голый земля. Барашка кушать надо, чего кушать? Новосел везде пошел, селинка пахать будет, барашка гулять куда пойдет? Совсем пропадай барашка (М. Бубеннов).
Стилистические возможности компонентов простого и сложного предложений
Субъект и его стилистические особенности	А) Субъект действия в двусоставном предложении может совпадать с подлежащим, а может и не совпадать, выступая в другой падежной форме. 1) Субъект в роли подлежащего в форме существительного в им. п.: Инженер обслуживает установку. 2) Субъект в форме личного местоимения: Вдвоем с шофером мы не без опасения сели на ветхую лодчонку (М. Шолохов). 3) Субъект в форме вопросительного, неопределенного и отрицательного местоимения: кто, кто-то, никто – Больше никто не пробрался к этому парку (В. Быков). 4) Сочетание числительного с существительным в родительном падеже: В жаркий пыльный день шестеро разведчиков шли через Одессу из бани (Л. Соболев). 5) Субъект в форме сочетания существительного или местоимения в тв. п.: А отец с матерью и сестренкой дома померли (М. Шолохов). 6) Субъект в сочетании числительного, местоимения, прилагательного с другим именем в род. п. с предлогом из: Один из них, с плоским рябым лицом, закурил черешневую трубку. Никто из них не проронил ни слова (В. Авдеев). Б) Субъект в односоставном предложении − назывные предложения: Ночь. Улица. Фонарь. Аптека. – используются в художественной литературе и публицистике для того, чтобы кратко и выразительно описать обстановку. В) Субъект, выраженный косвенными падежами, всегда неактивен, испытывает на себе какое-либо состояние, или ему приписывается какое-либо состояние, признак: Мне нездоровится что-то, у меня голова болит; Где другому надо час, ей не нужно и пяти минут; Одного несли на руках – его ранило пулей в бедро, двоих товарищей недосчитывались (Л. Соболев); Мне уже двенадцать лет, а я все не решила, кем я буду. Г) Субъект может быть выражен придаточным подлежащим: Теперь в его власти было все то, на что он глядел доселе завистливыми глазами, чем любовался издали, глотая слюнки (Н. Гоголь).
Предикат и его стилистические особенности	А) Характер протекания действия. 1)  Глаголы совершенного вида употребляются для передачи последовательно происходящих действий. Это имеет место прежде всего в научных, особенно в научно-технических текстах: Кусок парафина нагрели в горячей воде. Когда он расплавился, ему дали остыть и вынули из воды… 2)  Глаголы несовершенного вида передают действие в его течении, процессе, не ограниченное во времени, не имеющее результата, повторное действие: В зимнее время я учился политехникуме на электрополитехническом отделении, летом же работал на практике, в машинном зале городской электрической станции (А. Платонов). Особенно ощутимо стилистическое использование глаголов несовершенного вида в научно-технических описаниях: Только в моменты, когда маятник находится вблизи среднего положения, палетты преграждают путь зубьям, ходовое колесо проворачивается и толкает анкер зубом, скользящим своей вершиной по скошенному торцу палетты. В художественной речи концентрация глаголов несовершенного вида создает стилистический эффект при описании, например, природы: Осень стояла теплая и сухая. Еще и в октябре пригревало так, что можно было ходить в рубашке, дожди выпадали редко и казались случайными (В. Распутин). Б) Квалификация субъекта, т. е. отнесение его к другому, как правило, более широкому понятию, которое выражается предикатом: Неспрягаемые глагольные формы – это инфинитив, причастие и деепричастие. В) Классификация субъекта – деление предметов, процессов, названия которых выступают в этой роли, на группы, указание на принадлежность этих предметов к группе, а также на их состав: Предмет морфологии в первую очередь составляют изменения слов как средство выражения грамматических отношений. Г) Характеристика субъекта – указание его признака или свойства в предикате: Грамматическая форма и грамматическое значение нераздельны. Д) Значение возможности, необходимости и долженствования действия: Придется гражданину верховноуговаривающему вытягивать якорный канат своими зубами (Б. Лавренев). Е) Значение выражения желания, пожелания, намерения: Я хотел стать моряком, а стал геологом (Б. Горбатов). Ж) Качественные и количественные изменения: Инженеры сделали конструкцию устойчивой (устойчивее); Водитель увеличил скорость в 2 раза. Скорость движения увеличилась в 2 раза.
Объект и его стилистические возможности	А) Прямой объект (прямое дополнение) выражается вин. п. сущ. или местоимения без предлога: Накативший вал сбил его с ног. Может выражаться род. п. при отрицании: Он стал рассказывать про ее сына… подробно, как он ест, как пьет, не терпит нужды ни в чем (А. Толстой). Б) Косвенный объект имеет много значений и способов их выражения: предмет речи (говорить о), объект помощи или помехи (помогать + дат. п.), материал, составные части чего-либо (состоять из), предмет активного воздействия (влиять на, следить за), основание для вывода, утверждения (делать вывод из, зависеть от), предмет, с которым устанавливается сходство (соответствовать + дат. п.), вид, форму предмета и др. Косвенный объект употребляется и при прилагательных: Присущий всему молодому эгоцентризм, конечно, действителен и для них, как бы присущ самому Александру Андреевичу в отрочестве и юности (Л. Сейфулина). В) Объектные значения могут выражаться с помощью синонимичных глаголов, например с предлогами о + предложный падеж (нейтральный характер), относительно + род. п. (книжный вариант), про + вин. п. (разговорный). Г) Значение объекта выражают также сложноподчиненные предложения с придаточным изъяснительным при помощи союзов что, чтобы, будто, ли, союзных слов когда, куда, сколько.
Атрибут и его стилистические возможности	А) Согласованные определения имеют следующие значения: -  признак предмета, непосредственно присущий ему, без его отношения к чему-либо другому: Тихое белое небо, мокрая трава, скупые линейные силуэты насосных качалок в тумане – какая-то железная пустыня (И. Катаев). -  Признак предмета через его отношение к чему-либо другому: Весь мир – мутный, косматый, колючий – со свистом проносится мимо человека (Б. Горбатов). -  Принадлежность к конкретному лицу или предмету: В свою пустую избу. -  Неопределенность признака предмета: кое-какие ребятишки. -  Признак, связанный с действием: Сияющие струи, падающие мощно и отвесно, с гудением рушились на машину (К. Семенов). -  и др. Б) Несогласованные определения могут выражать различные значения: -  признак, характеризующий предмет по его отношению к другому предмету: птица кустов и деревьев; -  признак, указывающий на производителя действия: звуки снарядных разрывов; -  признак, характеризующий размер предмета: сосуд емкостью 200 л.; -  признак, характеризующий предмет по материалу: крючок из проволоки; -  и др. В) В роли атрибута может выступать определительное придаточное предложение, которое указывает на признак предмета, называемого существительным в главном предложении при помощи союзного слова который, реже – чей, где, когда, что и др.
Обстоятельства и их стилистические возможности	Большинство конструкций, выражающих обстоятельственные значения, являются стилистически нейтральными. Из конструкций, которые имеют какие-либо особенности, отметим следующие. А) Различаются тонкими смысловыми оттенками предложно-именные сочетания с предлогами около, у, рядом, с, вблизи, возле, имеющие пространственные значения. Б) К конструкциям с временным значением, различающимся семантико-стилистическими оттенками, относятся в период, в процессе, в ходе, во время, в век + род. п. существительного. В) Среди условий, которые выражаются теми или иными конструкциями, различают реальное, которое имеет место в действительности, и нереальное, только ожидаемое, предполагаемое. Смысловые оттенки обозначаются разными конструкциями: при наличии + род. п. сущ.; в случае + род. п. сущ.; в зависимости от + род. п. сущ.; предлог с + тв. п. и др. – большая часть этих конструкций употребляется в книжных стилях. Г) Общее причинное значение в простом предложении может иметь частные оттенки: непосредственная причина действия, основание действия, благоприятная причина, мотивировка действия: под действием, вследствие, ввиду, в связи, благодаря и др. Д) Общее значение цели также может иметь частные оттенки: собственно цель – предлогом для, в целях, на, за; лицо или предмет, в пользу которого совершается действие: в интересах, ради, в защиту. Е) Способ действия: глаголы типа вычислить, получить + тв. п., деепричастный оборот, глаголы типа выразить + предл. п. с предлогом в виде и др. Ж) Сравнительный оборот: если устанавливается достоверное сходство, то используется союз как: Степь уходила вдаль, обширная и ровная, как море; если сходство недостоверное, только предположительное или условное, используются союзы будто, как будто, словно, точно, которые придают сравнению модальную окраску: Бедная Настенька сидела бледная, точно мертвая.
Однородные члены предложения	Выразительные возможности Однородные члены могут присоединяться и интонационно, и при помощи союзов. Наиболее часто используется союз и: - будучи одиночным, подчеркивает стилистическую нейтральность, - выразительность усиливается при повторении союза и несколько раз, - особую выразительность приобретают однородные члены предложения − антонимы, объединенные союзом и: Итак, стремительность в одно время года и медлительность – в другое, с неровными и непрочными в своих границах переходами − это и есть Сибирь. Порывистость и оцепенелость, откровенность и затаенность, яркость и сдержанность, щедрость и сокрытость – уже в понятиях, имеющих отношение не только к природе, - это и есть Сибирь (В. Распутин). Соединительный союз ни…ни используется для усиления отрицания: Она не чувствовала себя удовлетворенной ни личной жизнью, ни искусством (Л. Сейфулина). Повторение противительных союзов а, но, да также придает в большей или меньшей степени выразительность однородным членам: Овсянников придерживался старинных обычаев не из суеверия… а по привычке (И. Тургенев); После этого он заходил еще раза два-три, уже трезвый, но также долго пил чай и хвастался (С. Антонов); Красавицей, может, и не назовешь и ростом не очень вышла, но веселья, но задора – на семерых (Ф. Абрамов). Соединительно-противительный союз да носит разговорный характер: Кто знатен и силен, Да не умен, Так худо, ежели и с добрым сердцем он (И. Крылов).
Обособленные члены предложения	Причастный и деепричастный обороты, их выразительные возможности Обособленные члены предложения обладают большей смысловой и стилистической нагрузкой по сравнению с необособленными: более сжато и энергично передают информацию. Причастные и деепричастные обороты более свойственны книжной речи.
Вводные слова и вставные конструкции	Используются для обозначения отношения говорящего к сообщаемому: - указание на логическую последовательность в изложении материала (во-первых, итак, следовательно); - степень достоверности (вероятно, видимо, может быть, наверное, несомненно); - источник высказывания (по-моему, по моему мнению, с точки зрения - кого); - эмоциональное отношение говорящего к содержанию высказывания (к счастью, к удивлению, как нарочно); - способ выражения мыслей (другими словами, иначе говоря, по выражению). Вводные конструкции используются во всех стилях речи. По функциям аналогичны вводным словам и словосочетаниям. Они применяются для передачи дополнительной информации, уточнения, конкретизации, пояснения, оговорки, отношения к содержанию предложения.
Обращения	Обращения свойственны главным образом разговорной речи, диалогу. Могут использоваться и при монологе, когда оратор выступает перед собравшимися, а также используются в деловом стиле: в письмах, заявлениях. В художественной речи обращения используются: - как патетическое средство: Матушка русская земля! Кто не топтал тебя, не бил копытами! (Д. Зорин); - как юмористическое средство: − Ненавижу образованных женщин, − произнес Артем, хмуро глядя в камеру, − терпеть их не могу. Ну ладно, дорогие телезрители, братья и сестры, господа и товарищи, леди и джентльмены, мадам и невинные девицы, будем считать это моими личными трудностями (П. Дашкова); - как средство иронии; - как средство стилизации под старину; - как средство индивидуализации речи.
Экспрессивные синтаксические конструкции	-  сегментированные; -  парцеллированные; -  вопросно-ответные; -  лексический повтор с распространением.

Вопросы к зачету

«Стилистические ресурсы современного русского литературного языка и особенности их функционирования»

1.  Определение стилистики. Ее научные направления.

2.  Важнейшие понятия стилистики (эмоциональность, оценочность, экспрессивность, стилистическое значение, стилистические средства русского языка, стилистически нейтральные средства, стилистическая окраска: эмоционально-экспрессивная и функциональная).

3.  Точность словоупотребления. Лексическая сочетаемость. Речевая недостаточность и речевая избыточность.

4.  Стилистическое использование многозначности слова.

5.  Использование синонимии в стилистических целях. Использование омонимии как стилистического средства.

6.  Паронимы и их стилистические возможности. Смешение паронимов. Стилистическое использование антонимов.

7.  Стилистические свойства лексических единиц, связанные с их происхождением.

8.  Стилистический потенциал лексических единиц, различающихся сферой употребления.

9.  Стилистическое и стилевое распределение лексических единиц.

10.  Тропы как средство создания образной речи. Разновидности тропов: метафора, метонимия, синекдоха, олицетворение, сравнение, эпитет, гипербола. Языковая игра.

11.  Стилистическое использование фразеологических средств русского литературного языка.

12.  Фонетико-графические средства стилистики.

13.  Стилистический потенциал словообразования.

14.  Функционально-стилистические возможности морфологии как уровня языка.

15.  Стилистические возможности имен существительных и их форм.

16.  Стилистические возможности имен прилагательных.

17.  Стилистические возможности имен числительных.

18.  Стилистические возможности местоимений.

19.  Стилистические возможности глаголов.

20.  Стилистические возможности синтаксиса как уровня языка.

21.  Стилистические возможности и использование словосочетаний.

22.  Стилистические особенности субъекта как компонента простого и сложного предложений.

23.  Стилистические особенности предиката как компонента простого и сложного предложений.

24.  Стилистические особенности объекта как компонента простого и сложного предложений.

25.  Стилистические особенности атрибута (определения) как компонента простого и сложного предложений.

26.  Стилистические особенности обстоятельства как компонента простого и сложного предложений.

27.  Стилистическое использование однородных членов предложения.

28.  Стилистическое использование обособленных членов предложения.

29.  Стилистическое использование вводных и вставных конструкций.

30.  Стилистическое использование обращений.

31.  Новые явления в современном синтаксисе. Экспрессивные синтаксические конструкции: сегментированные, парцеллированные, вопросно-ответные, лексический повтор с распространением.

32.  Стилистические фигуры. Анафора и эпифора. Параллелизм. Антитеза. Градация. Инверсия. Эллипсис. Умолчание. Риторический вопрос. Риторическое обращение. Многосоюзие и бессоюзие.

РАЗДЕЛ 2. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СТИЛИ СОВРЕМЕННОГО РУСССКОГО ЯЗЫКА

Лекционно-практическое занятие №1

Научный стиль

Задания:

1. Проанализировав лексику данного текста, докажите его принадлежность к научному стилю.

А) Чаще всего стенки пещер выстилает углекислый кальций – кальцит, тот прозрачный или просвечивающий минерал, который медленно и постепенно осаждается из просачивающихся капель воды… Капелька за капелькой, падая вниз, вытягивают трубки в длинные, в несколько метров, тонкие стебли. Целый лес таких вертикальных нитей – стеблей, а внизу, под ними, обломившиеся и упавшие трубки покрываются причудливыми ветвистыми кустиками белых натеков. Так постепенно растут сталактиты сверху и сталагмиты внизу.

Б) В этих скалах отдельными жилками попадался горный хрусталь – камень прозрачный, как вода, очень твердый и неподатливый, который с трудом я выковыривал из твердой почвы перочинным ножом.

Ферсман минералогия

2. Охарактеризуйте текст с точки зрения использования в нем морфологических средств, характерных для научного стиля (соотношение именных и глагольных форм, значение временных глагольных форм, использование различных форм существительных, прилагательных, других частей речи; их функции в тексте).

Большинство сделанных в работе выводов подкрепляется расчетами и проверяется на их соответствие с соблюдаемыми геологическими явлениями и фактами. В результате проведенных теоретических исследований показано, что развиваемая в работе концепция глобальной эволюции Земли не является законченной. Например, в ней пока еще количественно не исследованы показатели тектоники литосферных ситуаций, хотя качественное рассмотрение этих вопросов уже проведено. В настоящее время процесс эволюции Земли хотя и исследован разными авторами достаточно всесторонне, но отдельные его стороны все же носят гипотетический характер.

Сорохтин эволюция Земли.

3. Сравните описание рыбы камбалы у В. Катаева и в БСЭ. Отметьте языковые различия двух отрывков и укажите особенности, характерные для научного стиля.

А) Большие плоские камбалы, привыкшие жить на тенистом дне тихих будочек, поражают черно-зеленым цветом своей толстой кожи, усеянной плоскими костяными шипами, похожими на ракушки. Оба глаза помещаются у них сверху, почему камбала и напоминает детский рисунок углем на заборе: голова в профиль, но с двумя глазами. Правда, брюхо у камбалы восковое, поросячьего цвета, но ведь брюхо-то эта рыба никогда не показывает, а всегда лежит на дне, плотно прижавшись к песку.

Белеет парус одинокий

Б) Камбалы, камбалообразные – отряд рыб, близких к окунеобразным, отличаются от последних несимметричным строением черепа во взрослом состоянии, в связи с чем глаза находятся на одной стороне. Тело сильно сжато с боков, у большей части камбал – широкое и относительно короткое… Размеры камбал весьма различны: от 7 см. (черноморская камбала) до 4,5 м. (беломорский палтус). Камбалы – преимущественно морские рыбы, ведущие во взрослом состоянии донный образ жизни.

Большая советская энциклопедия. Т.19

4. Проанализируйте отрывок из студенческой курсовой работы, посвященной проблеме связи заголовка и текста. Соответствует ли язык сочинения нормам научного стиля? На основании анализа проведите правку текста.

Заголовки, будучи неотъемлемой частью газетных публикаций, определяет лицо всей газеты. Сталкиваясь с тем или иным периодическим изданием, читатель получает первую информацию о нем именно из заголовков. На примере газеты «Спорт-экспресс» за апрель-май 1994 года я рассмотрел связь: заголовок – текст, ведь, как говорится в народной мудрости, встречают по одежке, а провожают – по уму. Но даже при наличии прекрасной одежки (заглавий) и величайшего ума (самих материалов) стилистическая концепция газеты будет не полной, если будет отсутствовать продуманная и логичная связь между содержанием и заголовком. Итак, стараясь выбрать наиболее продуманные заглавия, я попытался проследить за тем, по какому принципу строится связь между содержанием и заголовком самой популярной спортивной газеты России «Спорт-экспресс». А к тому же я остановился и на классификации заголовков по типу их связей с газетным текстом вообще.

Лекционно-практическое занятие №2

Официально-деловой стиль

Вопросы:

Охарактеризуйте сферу применения и функцию официально-делового стиля. Опишите процесс создания документа. Назовите виды документов, создаваемых по образцу-матрице, образцу-модели, образцу-схеме. Перечислите текстовые и языковые нормы заявления, доверенности, автобиографии, приказа. Охарактеризуйте деловые письма как жанр официально-делового стиля. Опишите текстовые и языковые нормы делового письма.

Задания:

Упражнение 1

Произведите стилистический разбор текста: 1)охарактеризуйте речевую ситуацию и задачи речи; 2) назовите стиль, подстиль и перечислите ведущие стилевые черты; 3) укажите характерные для этого стиля языковые средства (лексические, морфологические, синтаксические), встретившиеся в тексте.

ПОЛОЖЕНИЕ О КУРСОВЫХ ЭКЗАМЕНАХ И ЗАЧЕТАХ

В ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ РФ

12. Студенты допускаются к экзаменационной сессии при условии сдачи всех зачетов, предусмотренных учебным планом на данный семестр, а также выполнения и сдачи установленных учебными программами расчетно-графических и других работ по дисциплинам учебного плана данного семестра.

При наличии уважительных причин декану дневного факультета предоставляется право допускать до экзаменационной сессии студентов, не сдавших одного-двух зачетов по предметам, по которым не установлены экзамены. В этих случаях сдача зачетов переносится на период экзаменационной сессии или на начало следующего семестра. (Высшая школа: Постановления, приказы, инструкции).

Упражнение 2

1) Замените нейтральным синонимом данные ниже слова и словосочетания делового стиля

Безотлагательно, вышеизложенное, настоящим уведомляем, препровождаем, проживать, предоставить жилплощадь, устроить прием, осуществлять руководство, отдать распоряжение, недовыполнение плана;

2) Замените нейтральные выражения стереотипами делового стиля

Занятия по расписанию, из-за болезни, решили на собрании, дали отпуск, помогли, участвовал, просьба, долг, сообщить, в прошедшем году, в настоящем месяце, поблагодарить.

Упражнение 3

Особенности каждого функционального стиля наиболее отчетливо проявляются в пародиях или в случаях неуместного употребления стилистических ресурсов стиля за пределами его функционирования. В данном ниже юмористическом рассказе О. Новожилова найдите черты бюрократического стиля в первом письме и речевые стереотипы, характерные для писем с низкой культурой речи, - во втором. Составьте деловое письмо в соответствии с требованиями стиля.

НЕ ЧЕХОВ

Директор механического завода делал третью попытку прочитать официальное письмо, подготовленное его заместителем.

«На Ваш № 000/16 от 6.12.80 г. настоящим сообщаем, что в силу того, что фактическое наличие запрашиваемых сведений в части частей к редуктору РМ-250 подтвердилось частично, обращаемся с просьбой разрешить пролонгировать с целью увеличения наличия существующего сог…» - директор сломал карандаш, швырнул обломки и поднял телефонную трубку.

-  Антон Палыч, зайди, пожалуйста, ко мне…

Через минуту заместитель появился в кабинете.

-  Ты, Антон Палыч, деловой человек, опытный работник, но, послушай, когда я отучу тебя от этого бюрократического стиля? Пишешь письмо, причем в министерство, и что ты думаешь, там твои спирали читать будут?!

-  Так ведь я… не Чехов, - привычно буркнул Антон Палыч.

-  Возможно, ты не Чехов и не Анатоль Франс, но простое письмо ты написать можешь?

Заместитель сокрушенно молчал. Директор посмотрел на него и смягчился.

- Вот что… Бери это письмо и переделывай. Пиши просто, никаких «увеличения наличия». Небось, в личных письмах изъясняешься нормальным языком? Посмотреть письмо я уже не смогу: вызывают в Москву на совещание.

Через пять дней, в разгар совещания, заместитель министра прочел «для разрядки» официальное письмо, адресованное ему механическим заводом.

«На Ваш № 000/16 от 6.12.80 г.

Здравствуйте!

В первых строках моего письма спешу сообщить, что письмо Ваше мы получили, за что большое Вам спасибо. Все живы-здоровы, чего и Вам желаем. Погода у нас стоит хорошая, правда, вчера выпал снег, но он растаял.

Насчет дела, о котором Вы спрашивали, могу сообщить, что эти вахлаки с завода запчастей совсем перестали посылать шестереночки, а когда если и пришлют, то у них зубешки не сходятся. Так что из запасов, которые были, скоро останется шиш с маслом. Очень прошу, рявкните на них между делом, а то никакой управы нет управы и возможностей в смысле обуздания с нашей стороны.

До свидания. Ждем ответа, как соловей лета.

Заместитель директора механического завода ».

Упражнение 4

Составьте письмо-приглашение организационного комитета «Экспоцентр» с предложением посетить международную специализированную выставку «Экономия материальных и топливно-энергетических ресурсов в строительстве и промышленности». Выставка проходит в павильоне на Красной Пресне.

Упражнение 5

Напишите заявление на имя декана с просьбой перенести сессию, доверенность на получение стипендии.

Упражнение 6

Выпишите из газетных публикаций 10-15 примеров канцелярита. Докажите неуместность этих выражений в тексте.

Лекционно-практическое занятие №3

Публицистический стиль

Задание 1. Проанализируйте черты публицистического стиля на примере текста

Камертон для хорового пения

«Портрет » - одно из самых известных произведений . Картина находится в постоянной экспозиции Государственной Третьяковской галереи и сегодня открывает выставку работ великого художника в залах на Крымском валу.

Картина вызвала и до сих пор вызывает споры и подчас резко противоположные смысловые разночтения. В искусствоведческой литературе даже утверждалось, что художник показал русского капиталиста со свойственными этому социальному типу «цепкостью и медвежьей хваткой, жестковатостью и деловитостью, властностью и всесокрушающей энергией». Сложное произведение искусства сводили к примитивной социальной иллюстрации. Но картина, её идея, замысел, образное решение никак не втискивались в рамки идеологической схемы.

Что действительно хотел сказать художник? Какова история создания портрета?..

«Как-то ещё в семидесятых годах позвонил мне самый известный московский коллекционер Феликс Евгеньевич Вишневский, просил зайти, чтобы показать кое-что «интересненькое».

Я увидел небольшую мраморную скульптуру – чёрная женщина, скорбно склонившаяся на белые ступени.

- Конечно, Вам знакома эта вещь? – Нет, я её никогда не видел… - Видели, и не раз. В Третьяковской галерее. На «Портрете Мамонтова» Врубеля.

Оказалось, Феликс Евгеньевич приобрёл эту скульптуру у вдовы одного коллекционера. Как к нему из дома Саввы Ивановича Мамонтова попала эта семейная реликвия, мы, очевидно, уже никогда не узнаем. На скульптуре латинскими буквами было написано имя автора, как я позже выяснил в Эрмитаже, испанского скульптора М. Бенлимера, и дата – 1891 год.

Почему Врубель сделал это изваяние смысловым центром произведения, «камертоном для хорошего пения», как он объяснял в беседе с искусствоведом роль деталей в своих портретах? Михаил Александрович опускал всё «не важное», всё, что не подчёркивало характер или психологическое состояние человека. Оставлял немногие, но «говорящие» детали.

Чтобы ответить на этот вопрос, мне понадобились многие месяцы. Но теперь я могу обоснованно утверждать – Врубель показал в момент величайшей трагедии его жизни – 7 июля 1841 года скоропостижно скончался его двадцатидвухлетний сын Андрей. Страшное горе, от которого Савва Иванович уже не оправился…»

Е. Кончин

Задание 2. Определите, какие из предложенных ниже словосочетаний являются газетными штампами, какие представляют собой газетные стереотипы. Отдельно укажите те словосочетания, классифицировать которые вы затрудняетесь:

В результате аварии, в работе семинара принимали участие, присутствовали представители, очередная встреча с журналистами, трудно описать словами, музыка льется с полотен, врачуя и исцеляя души, глубина работ, мир художника, большой и радостный праздник, юные грации, на пороге социального взрыва, положение спас, торжественное празднование, внести посильный вклад в святое дело, небывалое зрелище, способствовать бурному росту, максимально использовать, блокада прорвана, скудное финансирование, львиная доля бюджета, открытие выставки состоялось, победителя ожидает приз, матери мира, огонь души, мобилизовать творческие силы, триумфальное шествие, миролюбивая политика, обмен мнениями, грандиозные задачи, подавляющее большинство, значительный вклад в развитие, трудовые подвиги, бурные аплодисменты, гром аплодисментов, состоялась презентация в числе номинантов, заявки на участие в конкурсе, в рамках выставки планируется провести, призовой фонд составил, продолжается показ, состоятся концерты, исполком принял решение, зарубежные гости, оглашены результаты, издано общим тиражом, на выставке экспонируются, на выставке представлены, максимально использовать редкие возможности, наглядно продемонстрировать, остаться безучастным, вызвать заинтересованную дискуссию, торжество человеческой мысли, цветы надежды, с чувством глубокого удовлетворения, плоды воспитания, горькие воспоминания, светлое будущее.

Задание 3. Произведите стилистический разбор текста: а) определите сферу деятельности человека, в которой используется данный текст; функцию текста, его коммуникативные задачи; б) отметьте стилеобразующие средства и их функцию; в) назовите основные стилевые черты данного текста; г) отметьте случаи нарушения стилистических норм.

НЕВОЛЬНЫЕ СЕРВЕРЫ И ВОЛЬНЫЕ НЕВИДИМКИ

Атмосфера России проясняется - все путем, - и хотя гул прибоя по-прежнему содрогает почву, влажные хлопья тумана уже не ребят объективы телекамер и мы видим этих смельчаков. Отчаянные балансируют на разодранных гребнях волн.

То и дело накрывает свинцовым пластом, но – глядите! – вот они снова и снова на вершине внимания СМИ.

Что за дремучие силы скрываются за метафорой неукротимой водной стихии?

Ответ на этот вопрос прояснит пути дрейфа – тенденции – профессии РR должен балансировать на гребне общественного расположения. Чутко улавливать тенденции. (…) Явные тенденции хорошо преподают на Западе. Их влияние заметно и немедленно сказывается на оперативных и тактических результатах. Без знания рационально-менеджерской основы делать в РR нечего. Однако знание это перестало быть уделом избранных – уже идут первые выпуски молодых специалистов государственного стандарта РR. Причем, как сплетничали на конференции по экономической психологии, не только открытого стандарта… Вот и возникает вопрос – а что еще может быть сакрального в такой прозрачной профессии?

Неужели только технологии распространения информации – что-то вроде пресловутых «коэффициентов обгорания» агитационных листовок при доставке их на территорию противника снарядами?

Думается, что дошла очередь и до глубин PR. Что это такое? Отнюдь не владение дюжиной «секретных» метариторических приемов. Будущее PR - в овладении силой течений стратегических тенденций национального сознания, этикой территорий, геоинформатикой и политикой.

Это знание изменит само представление о технологиях PR: не хотите ли использовать размножившиеся слухи, мотивирующие намеки, генетические алгоритмы и самоустанавливающиеся цели? Именно на гребнях этих волн будут умело балансировать лет через десять вольные невидимки. Может быть. Если набрать «PR» в русском регистре, то получается «ЗК». (…) Милости просим в Социальную Экологию.

(А. Ульяновский)

Задание 4. Отметьте случаи нарушения стилистических норм.

ДЕТЕЙ «НОВЫХ РУССКИХ» ОЖИДАЮТ VIP-ЯСЕЛЬКИ…

В последние годы в крае наметился резкий рост рождаемости, по поводу которого дифирамбы не раздавал только ленивый. Однако эта радость породила очередную проблему… Имеющиеся сегодня в крае дошкольные учреждения скоро окажутся не в состоянии вместить всех родившихся деток. А денег на строительство новых в бюджете, как всегда, не хватает.

По слухам, выход видят в строительстве частных яселек и детсадов за деньги родителей. Разумеется, тех, кто не считает копейку от зарплаты до зарплаты. Они в состоянии инвестировать объект и пристроить туда своих чад, с соответствующим приглядом, воспитанием, питанием.