Календарное поурочно-тематическое планирование по обществознанию для 7 класса

Тематическое планирование по обществознанию для 7-х классов составлено согласно методического письма «О преподавании учебных предметов «История» и «Обществознание» в учебном году» на основе Примерной программы основного общего образования по обществознанию (2004г.)

Календарное поурочно-тематическое планирование по обществознанию для 7 класса

Пояснительная записка

1.  Тематическое планирование преподавания обществознания в 7-м классе составлено на основе:

- федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования («Вестник образования» № г.),

-Примерной программой Основного общего образования по обществознанию (2004г.), www/idppo/uu/ru

2.  Кол-во часов: 34 часа.

3.  Учебник: Кравченко – М., Русское слово, 2007г.

Цели и задачи курса:

Курс «Обществознание» для 7-х классов органически входит в предмет, изучаемый с 6 по 11 класс. Обществознание в основной школе является относительно завершенной системой знаний. Оно дает наиболее общие представления о человеке и обществе, разностороннюю характеристику современного российского общества, конкретные знания о социальных нормах и знания прикладного характера, необходимые для выполнения основных социальных ролей.

Его содержание обеспечивает преемственность между основной и средней школами. Целый ряд теоретических положений изучаются в нем на пропедевтическом уровне, без введения строгих научных формулировок, которые нередко заменяются описаниями признаков рассматриваемых явлений и процессов.

Для основной школы конструируется обществоведческое содержание, учитывающее социальный статус, дееспособность, возможности и интересы подростка, вступающего в возраст выбора перспективы в области профессиональной деятельности.

Курс «Обществознания» основной школы делится на два органически единых, но имеющих свою специфику концентра: 6–7 и 8–9 классы.

Программа, раскрывающая цели, задачи, содержание и формы работы в 6-х классов по обществознанию, ориентирована на реализацию Стандарта основного общего образования по предмету.

Важнейшими целями изучения курса в данных школьных параллелях являются:

– создание условий для развития личности подростка в период его социального взросления, формирования ее познавательных интересов, критического

мышления в процессе восприятия социальной информации, определения собственной жизненной позиции;

– воспитание у подростков общероссийской идентичности, патриотизма, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам;

– освоение учащимися на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации;

– овладение обучающимися умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в рамках основных социальных ролей, характерных для подросткового возраста;

– формирование у подростков опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений.

Курс «Обществознания» в 7-х классах опирается на элементарные обществоведческие знания, полученные учащимися при изучении в начальной школе предмета «Окружающий мир», межпредметные связи, в основе которых обращение к таким учебным предметам, как «История», «Литература», «География», «Мировая художественная культура». Особое значение в данном перечислении придается предмету «История». Курс «Обществознания» в 6–7 классах, выстраиваемый на основе данной программы, предполагает широкое использование исторических экскурсов, позволяющих проследить изучаемые явления через их зарождение, развитие и современное состояние.

Конкретность раскрытия многих вопросов курса, его практико-ориентированный характер делают принципиально важным активное использование регионального компонента обществознания.

Содержание курса в 7 классе показывает жизнь подростка во всей ее многогранности. В ходе изучения обществознания в этом классе учащиеся узнают:

– сущность и задачи подросткового возраста, те трудности, которые подростки переживают, проходя его;

– психологический портрет личности;

– самооценку подростка;

– образ жизни подростка;

– взаимоотношение подростка с законом;

– социальную и жилую среду подростка.

Новое содержание обществоведческого образования, ориентированное на цели, сформулированные в Стандарте, предполагает изменение форм обучения, внедрение в практику приемов и методов, максимально соответствующих возрастным и личностным особенностям учащихся, получающих общеобразовательную подготовку, позволяющую осуществлять разнообразную социально одобряемую деятельность в современном российском обществе.

В 7–х классах важно использовать доступные для учащихся формы и приемы работы для:

– обучения учащихся умению получать социальную информацию из разнообразных источников;

– формирования умения решать познавательные и практические задачи, отражающие типичные жизненные ситуации;

– обучения давать оценку собственным действиям и действиям других людей с точки зрения нравственности и права.

Одним из направлений на пути решения названных выше задач является проведение системы практикумов, материал для которых заложен в учебнике и в СМИ.

Курс «Обществознание» для 7–го класса рассчитан на 34 часа (1 час в неделю).

Распределение часов по разделам является примерным. Учебные часы, предложенные для текущего и итогового повторения и обобщения, используются педагогом по своему усмотрению, в т. ч. для организаций уроков-практикумов, занятий по составлению мини социальных ученических проектов и др.

№ урока	Название раздела, темы	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания образования	Дата проведения	Контроль знаний	Д/з	Оснащение урока, использование ИТ	Требования к уровню подготовки
1	Введение. Задачи и содержание курса	1	Урок изучения нового материала				Выбрать тему реферата
	Раздел I. Личность подростка	10
2	Переходный возраст	1	Комбинированный	Определение возраста, понятия: «тинейджер», «подросток». Система ценностей подростка, самоутверждение.		текущий	§1,задания	анкета	Знать определения и понятия, особенности подросткового возраста, иметь представление о системе ценностей подростка, знать пути и возможности самоутверждения
3	Задачи и трудности подросткового возраста	1	Комбинированный	Определение подросткового возраста. Задачи подросткового периода. Принятие своей внешности. Пути определения трудностей подросткового периода.		текущий	§2,задания 1-2	анкета	Знать место подростка в обществе в различные исторические эпохи. Уметь характеризовать другие возрасты человека
4	Быть взрослым	1	Комбинированный	Взросление. Сложности вхождения в мир взрослых. Отличия подростков от взрослых и друг от друга. Подростковый пессимизм и оптимизм, альтруизм и эгоизм, подозрительность и доверчивость.		текущий	§3, практикум. Вопр. 1	анкета	Знать понятия. Уметь характеризовать особенности воспитания подростков.
5	Физические изменения у подростков	1	Комбинированный	Физические изменения в подростковом периоде. Усиление роста. Факторы, влияющие на рост. Акселерация. Неравномерность развития подростков. Внешняя привлекательность. Комплекс неполноценности, пути его преодоления.		текущий	§4,практикум		Знать, какие физические изменения происходят в подростковый период. Знать определение понятия «комплекс неполноценности», иметь представление о путях его преодоления.
6	Психологический портрет личности: темперамент и характер	1	Комбинированный	Понятие личности. Основные характеристики личности. Темперамент: сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик. Характер, способности.		текущий	§5,задания 1-3	словари	Знать определения понятий, знать основные характеристики личности, уметь характеризовать типы темперамента.
7	Психологический портрет личности: интеллект, эмоции и чувства	1	Комбинированный	Интеллект, чувства и эмоции. Стресс, причины его возникновения у подростков.		тест	§6, задания 2-3		Знать определения понятий
8	Самооценка подростка	1	Комбинированный	Составляющие психической жизни человека: ум, воля, чувства. Управление эмоциями. Влияние семьи на самооценку подростка. Низкая и завышенная самооценки, их причины и последствия. Корректировка самооценки.		текущий	§7, вопр.1-4	тест	Знать основные составляющие психической жизни человека, уметь характеризовать уровни самооценки, знать, как влияет семья на самооценку подростка.
9	Выдающаяся личность	1	Комбинированный	Выдающиеся личности в истории. Одаренные дети и их особенности. Факторы, влияющие на развитие выдающейся личности. Воспитание выдающегося человека. Признаки выдающейся личности.		практикум	§8, практикум	Выставка книг. Портреты выдающихся людей	Знать о выдающихся личностях в истории, о факторах, влияющих на развитие выдающейся личности.
10	Лидер и его качества	1	Комбинированный	Определение лидера. Роль лидера в обществе. Основные элементы лидерства. Ораторский талант как важный элемент лидерства. искусство общения. Лидер в подростковой среде.		тест	§9, индивид. задания	тест	Знать определения понятий, знать роли лидера в обществе, иметь представление об основных элементах лидерства.
11	Повторительно-обобщающий урок по т: «Личность подростка»	1	Повторительно-обобщающий	Повторение пройденного материала		тест	составить синквейн «Личность»		Знать материал раздела, основные понятия и термины
	Раздел II. Подросток в социальной среде	6
12	Социальная среда подростка	1	Комбинированный	Понятие социальной среды, ее составляющие. Бедные и богатые семьи: особенности и проблемы. Влияние семьи на подростка. Влияние школьной среды, улицы. Особенности отношений к подросткам в обществе.		текущий	§10, задания 2-3	Тест, схема	Знать понятия: социальная среда, бедность, богатство. Знать факторы, влияющие на социальную среду подростков.
13	Подросток в группе	1	Комбинированный	Определение группы. Их классификация. Человек в группе. Законы группы. Командный дух группы. Групповое давление. Конформизм.		практикум	§11, практикум	тест	Знать определение группы. Уметь классифицировать группы, соотносить самооценку и влияние группы.
14	Межличностные отношения	1	Ролевая игра	Отношения в малой группе. Определение межличностных взаимоотношений. Факторы, помогающие и мешающие развитию межличностных взаимоотношений. Межличностные взаимоотношения в подростковой среде.		текущий	§12, задания 1-2	Ролевая игра «Ситуация»	Знать определение межличностных взаимоотношений, уметь характеризовать факторы, помогающие и мешающие развитию межличностных взаимоотношений.
15	«Мы» и «они»	1	Комбинированный	Непосредственное окружение. Понятия «Я», «Мы», «Они». Знакомство. Свои и чужие.		тест	§13, минисочинение		Знать понятия, уметь их объяснять.
16	Мир знакомых и незнакомых людей	1	Комбинированный	Знакомые и незнакомые. Различия в отношениях. Близкие знакомые, их роль в жизни человека. «Я» и «другие». «Свои» и защита. Родственность, солидарность.		практикум	§14, задания 1-2		Знать понятие «моральный выбор», уметь описывать различия в отношениях со знакомыми и незнакомыми людьми.
17	Социальный портрет молодежи	1	Комбинированный	Понятие «большой группы». Молодежь как большая группа. Проблемы молодежи в современном обществе. Снижение общественной роли, ухудшение здоровья, безработица, меркантилизм. Зрелость современной молодежи. Российская молодежь в обществе контрастов. Девиантное поведение.		текущий	§15, вопр. 1-3,5	презентация	Знать определение большой группы, уметь анализировать проблемы молодежи в современном обществе, знать, что такое «ненормальное» аномальное, Девиантное поведение.
	Раздел III. Подросток и закон	5
18	Юридические границы подросткового возраста	1	Комбинированный	Понятие юридических отношений. Малолетние, их права и обязанности. Получение паспорта. Несовершеннолетние, их права и обязанности. Защита прав ребенка. «Конвенция ООН о правах ребенка». Законные представители прав ребенка. Ответственность за нарушение прав.		текущий	§16, задание 3		Знать понятие «юридические отношения», знать права и обязанности детей и подростков.
19	Подросток как гражданин	1	Комбинированный	Подросток как гражданин. Российское гражданство. Пути его получения. Гражданские права и свободы. История развития гражданских прав. основные конституционные права и их характеристика. основные конституционные обязанности.		тест	§17, вопр.1-4		Знать определение гражданства, пути его получения, знать основные гражданские права и свободы.
20	Подросток и его права	1	Комбинированный	Права человека. Право на жизнь, на жилище, на труд и свободный выбор профессии. Право на отдых и досуг. Детство и материнство. Право на охрану здоровья и мед. помощь. Право на образование. Умение пользоваться правами.		Тест	§18, практикум 2	Тест. Конвенция о правах ребенка.	Знать определение «права человека», знать основные положения «Конвенции о правах ребенка»
21	Опасный путь преступной жизни	1	Комбинированный	Причины противоправного поведения в подростковом возрасте. Преступление. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Наказание несовершеннолетних и его виды. Проступки, ответственность за их совершение.		текущий	§19, задания 1,2. практикум 2	Анкета. УК	Знать причины противоправного поведения в подростковом возрасте, знать понятия: преступление, проступок, юридическая ответственность .
22	Повторительно-обобщающий урок по т: «Подросток и закон»	1	Повторительно-обобщающий	Повторение пройденного материала			тетради,	Тест. Презентация	Знать материал раздела, основные понятия и термины.
	Раздел IV. Образ жизни подростка	6
23	Подросток в обществе риска	1	Комбинированный	Современное общество как источник опасности. Поведение подростка как источник опасности. Необходимость развития чувства безопасности. Подростковые ситуации риска, их характеристика. Источники риска.		текущий	§20, задание 1-2	иллюстрации	Уметь характеризовать подростковые ситуации, знать источники риска.
24	Проблема одиночества	1	Комбинированный	Подростковая нервозность, раздражительность. Страхи. Защитная агрессивность. Одиночество. Одиночество в современном обществе. Специфика подросткового одиночества. Депрессия, ее причины и проявления. Пути выхода из депрессии.		текущий	§21, практикум		Знать, что такое подростковая нервозность, раздражительность, защитная агрессивность, знать причины депрессии и пути выхода из нее.
25	Подростковая культура	1	Комбинированный	Формальные и неформальные коллективы подростков. Подростковая культура, ее особенности. Одежда подростков. Молодежная музыка. Увлечения, система ценностей. Место подростковой культуры в обществе. Значение речевого поведения. Воспитание подросткового поведения.		практикум	§22, практикум 1.	Тест. презентация	Знать, что такое формальные и неформальные коллективы подростков, знать определение подростковой культуры, уметь характеризовать ее особенности.
26	Образ жизни	1	Комбинированный	Понятие образа жизни. Образ жизни человека, семьи, народа. Факторы, влияющие на образ жизни. Изменение образа жизни со временем. Образ жизни разных народов, его характерные черты.		практикум	§23, задания 1-3		Знать понятие «образ жизни», уметь характеризовать факторы, влияющие на образ жизни.
27	Досуг и отдых	1	Комбинированный	Досуг и отдых - часть повседневного образа жизни. Понятие досуга. Основные характеристики досуга: продолжительность, место и способ проведения. Различные виды досуга. Свободное время россиян.		тест	§24, сообщения	Кроссворды. иллюстрации	Знать понятия: досуг, отдых. Знать различные виды и основные характеристики досуга.
28	Спорт	1	Комбинированный	Различные виды спорта. Значение спорта в жизни подростков.		текущий	§25, практикум	Презентация. тест	Знать понятие: спорт., знать виды спорта
	Раздел V. Подросток и его жилая среда	5
29-30	Город и село	2	Комбинированный	Город и село – две основные среды обитания человека. Отличительные черты городской среды. Роль городов в развитии общества, особенности сельской среды. Труд и отдых в городе и селе.		практикум	§26-27. Проект «Город будущего»	иллюстрации	Знать понятия: город, село. Знать отличительные черты городской среды от сельской.; уметь характеризовать роль городов в развитии общества, особенности сельской среды.
31-32	Мой дом, мое жилище	2	Комбинированный	Понятие «социальное пространство». Общественная территория. Домашняя территория, поведение дома. Личное пространство, социальное пространство подростков. Сосуществование людей. Перенаселение и его последствия. Понятие «дом». Дом в жизни человека. Эволюция жилища. Дома в разные эпохи. Плюсы и минусы городского жилья.		практикум	§28-29 нарисовать рисунок дома;	иллюстрации	Знать понятия, уметь сопоставлять «+» и «-» городского жилья.
33	Повторительно-обобщающий урок по т: «Подросток и его жилая среда»	1	Повторительно-обобщающий	Систематизация и повторение пройденного материала.		тест	подготовиться к к/р.	тест	Знать материал пройденной темы.
34	Итоговое повторение	1	Урок контроля знаний			тест