Анализ воспитательной работы (стр. 3 )

- результативность использования современных образовательных технологий;

- результативность работы объединений по программам нового поколения (с введением исследовательской, проектной деятельности, применением информационных технологий).

(руководитель объединения «Азбука движений») опирается в работе на идеи концепции педагогики свободы и педагогической поддержки , что обеспечивает индивидуальное развитие каждого воспитанника. Изучила методику обучения основам народного танца , , методы индивидуальной работы с учащимися , . Галина Георгиевна изучила и применяет в практике занятий с начинающими детьми педагогические приемы по танцевальному всеобучу школьников . Приоритетным направлением деятельности педагога дополнительного образования Галина Георгиевна считает развитие творческих способностей воспитанников. Результативность педагогической деятельности педагога отражена в следующих данных об участии воспитанников в творческих конкурсах: дипломанты XV районного фестиваля юных дарований «Парад надежд» в номинации Народная хореография» (ансамбль) (4 учащихся), призеры танцевального конкурса «Его величество вальс» в рамках III Всероссийского зимнего слета кадетских классов (2 ученика). Галина Георгиевна придает большое значение внедрению в педагогическую деятельность здровьесберегающих технологий. На практике применяет специально подобранные физические и хореографические упражнения, использует активное действие с предметами в процессе выполнения упражнений, использует комплексы дыхательных упражнений, музыкальные игры на развитие внимания и музыкального слуха, координацию движений, постановку музыкальных зарисовок и сценок. Педагог владеет и продолжает совершенствовать свои знания в области информационно-коммуникационных технологий, умеет работать в офисных компьютерных программах компании «Майкрософт», пользуется образовательными ресурсами сети Интернет. С 2010 года имеет личную страницу на Интернет-портале PROШколу. ru.

В основе инновационной деятельности (руководителя объединения «Легкая атлетика») – формирование здоровьесберегающего образовательного пространства. Одним из показателей здоровья учащихся педагог считает комплексную оценку показателей физического развития и физической подготовленности учащихся. В практической деятельности учитель использует тесты, отражающие уровень развития жизненно необходимых физических качеств (скоростные, координационные, скоростно-силовые, силовые, выносливость, гибкость). Физическую и функциональную подготовленность учащихся отслеживает с помощью измерения частоты сердечных сокращений, артериального давления, частоты дыхания, времени задержки дыхания. Результативность педагогической деятельности нашла отражение в победе ученицы в комплексных силовых упражнениях в рамках III Всероссийского зимнего слета кадетских классов (1 ученица).

Руководитель объединения «Виртуальный мир» , успешно применяет информационно-коммуникационные технологии технологию, что позволяет ему и его воспитанникам добиваться результативности в работе: в 2010 году школа одержала победу в районном конкурсе на лучший Интернет-сайт ОУ, воспитанники Андрея Викторовича поучаствовали в I общероссийском конкурсе «Лучший школьный сайт», стали победителями общероссийской игры-конкурса «Инфознайка» в феврале 2011 г.

5.5. Удовлетворенность родителей организацией и предоставлением дополнительного образования детей.

Степень удовлетворенности родителей организацией и предоставлением дополнительного образования выглядит следующим образом. В учебном году степень удовлетворенности составила 80 %, в учебном году – 75 %, в учебном году – 75 %.

6.  Вопросы, выносимые на контроль, краткие результаты контроля.

План внутришкольного контроля воспитывающей деятельности имеет пять разделов, исходя из субъектов, осуществляющих работу: классных руководителей и классного воспитателя, воспитателей ГПД, педагогов дополнительного образования (в том числе СКВП), а также педагогов по отдельным направлениям воспитывающей деятельности.

На контроле в первом разделе «Работа классных руководителей, классного воспитателя» - планы, внеурочная занятость учащихся классов, личность школьника как показатель эффективности процесса воспитания, детский коллектив как условие развития личности школьника. Планы воспитательной работы классных руководителей, классного воспитателя контролировались в течение всего учебного года с целью проверки выполнения Положения о деятельности классного руководителя, классного воспитателя в МОУ «ПСОШ № 3» организации упорядоченной работы с учащимися. Внеурочная занятость учащихся классов контролируется классными руководителями, классным воспитателем, учащихся, состоящих на разных видах учета, учащихся «группы риска» - социальным педагогом в течение всего учебного года, на контроле у заместителя директора по воспитательной работе этот вопрос дважды: в сентябре 2010 года и январе 2011 года. По результатам контроля в наличии справки, приказы, рекомендации педагогам, информация заслушана на заседании Совета профилактики (протокол от 01.01.2001 г.). Персональный контроль «Личность школьника как показатель эффективности процесса воспитания» проводится в классах, перешедших на новую ступень обучения с целью оказания методической помощи классным руководителям. Итоги контроля заслушаны на заседании малого педагогического совета по адаптации учащихся 5 классов. Детский коллектив как условие развития личности школьника – тема контроля, проведенного в декабре 2010 года во 2, 5 классах совместно с педагогом-психологом. Контингент для контроля выбран по причине перехода учащихся с одной ступени обучения на другую, коллектив 10 класса не был включен в перечень в связи с тем, что не произошло слияния двух классов. По результатам диагностирования педагогом-психологом проведена практическая работа с учащимися.

На контроле во втором разделе «Работа воспитателей ГПД» - планы, порядок комплектования групп, ведение журналов, соблюдение режимных моментов, работа по формированию общекультурной образовательной компетенции учащихся (критерий – поведение). Персональный контроль «Планы работы воспитателей ГПД», «Порядок комплектования групп», «Ведение журналов ГПД», «Соблюдение режимных моментов» осуществлялся с целью проверки выполнения Положение о группе продленного дня МОУ «ПСОШ №3», по итогам контроля имеются справки, приказы. В ходе осуществления контроля по теме «Работа по формированию общекультурной образовательной компетенции учащихся (критерий – поведение)» заместителем директора по воспитательной работе посещены часы общения в группах продленного дня в 3 а, 4 а, 4 б классах: «Услышать сердце человека» в группе 3 а класса (воспитатель ), «Что такое доброта» в группе 4 а класса (воспитатель ), «Мы вместе» в группе 4 б класса (воспитатель ). Тематика часов общения в группах продленного дня, их цели и задачи выстраиваются в соответствии с критериями сформированности образовательных компетенций, обозначенных в модели выпускника начальной школы. Воспитатели групп продленного дня проанализировали проведенную работу по развитию общекультурной образовательной компетенции в рамках часов общения, свой опыт представили на заседании методического объединения классных руководителей. Опыт признан положительным, рекомендован к распространению (протокол от 01.01.2001 г.).

На контроле в третьем разделе «Избирательная воспитывающая деятельность педагогического коллектива» - профилактическая работа социального педагога с учащимися, состоящими на разных видах учета, учащимися «группы риска», профилактическая работа педагога-психолога с учащимися по снятию агрессии, грубости, работа педагога-организатора по осуществлению взаимодействия между звеньями ученического самоуправления, организация внеклассной работы учителей-предметников в рамках реализации плана мероприятий, посвященных 80-летию ЯНАО. В ходе персонального контроля «Профилактическая работа с учащимися, состоящими на разных видах учета, учащимися «группы риска» заместителем директора по воспитательной работе проведено собеседование с социальным педагогом, посещено групповое профилактическое занятие с учащимися 9 б класса, индивидуальные занятия с учащимися, проверена документация: данные на учащихся, состоящих на разных видах учета, учащихся «группы риска», график встреч со школьниками, журнал учета деятельности социального педагога. В ходе контроля были выявлены проблемы: учащиеся «группы риска» допускают совершение правонарушений, как и ученики, не внесенные в список нуждающихся в социально-психологической поддержке. Социальному педагогу совместно с классными руководителями рекомендовано было в начале учебных полугодий продумывать список учащихся, определенных для оказания социально-психологической помощи, социальному педагогу - усилить профилактическую работу с учащимися «группы риска» и их семьями с целью недопущения совершения ими правонарушений. Персональный контроль будет продолжен в учебном году. В ходе контроля работы педагога-психолога с учащимися по снятию агрессии, грубости проверено планирование, посещены коллективные занятия с учащимися. Итоги работы психолога заслушаны на заседании Совета профилактики (протокол от 01.01.2001 г.). В рамках осуществления персонального контроля «Работа по осуществлению взаимодействия между звеньями ученического самоуправления» заместителем директора по воспитательной работе посещены мероприятия, посвященные юбилею МЧС России, отслежена работа педагога-организатора по организации акции «Поздравление». Работа педагога-организатора признана удовлетворительной. В ходе тематического контроля по организации внеклассной работы учителей-предметников в рамках реализации плана мероприятий, посвященных 80-летию ЯНАО проверена результативность деятельности руководителей методических объединений: проверен план мероприятий, посещены общешкольные мероприятия, проанализированы степень выполнения плана и его качество. Отчеты руководителей методических объединений об исполнении плана мероприятий, посвященных 80-летию ЯНАО, заслушаны на заседании методического объединения классных руководителей (протокол от 01.01.2001 г.).

На контроле в четвертом разделе «Работа педагогов дополнительного образования» – планирование, ведение журналов, востребованность объединений, соблюдение режима работы, сохранность контингента, выход на массовые мероприятия членов объединения. Персональный контроль «Планы работы педагогов дополнительного образования», «Ведение журналов дополнительного образования», «Соблюдение режима работы» осуществлялся с целью проверки выполнения Положения о предоставлении дополнительного образования в МОУ «ПСОШ № 3», по итогам контроля имеются справки, приказы. С целью проверки набора учащихся в объединения, сохранности контингента осуществлен контроль «Востребованность объединений дополнительного образования», «Сохранность контингента». Персональный контроль «Выход на массовые мероприятия членов объединения» проведен с целью проверки обеспечения педагогами выхода и результативности работы. Результаты контроля отражены в справке, приказе.

На контроле в пятом разделе «Работа педагогов дополнительного образования специализированного класса военной подготовки – планирование, ведение журнала, соблюдение режимных моментов, практическая направленность занятий. Персональный контроль «Планы работы педагогов дополнительного образования», «Ведение журнала дополнительного образования», «Соблюдение режимных моментов» осуществлялся с целью проверки выполнения Положения о предоставлении дополнительного образования в МОУ «ПСОШ № 3», по итогам контроля имеются справки, приказы. Персональный контроль «Практическая направленность занятий», проведенный с целью проверки организации занятий дополнительного образования в специализированном классе военной подготовки, осуществлен в январе 2011 года: посещены занятия. Посещенные занятия проанализированы с точки зрения осуществления практического подхода, подготовлены справки, имеются приказы по итогам контроля.

7.  Итоги реализации программы воспитания младших школьников.

В учебном году воспитание младших школьников осуществлялось на основе программы «Город детства», имеющей целью воспитания раскрытую в своей индивидуальности, стремящуюся к самовыражению личность младшего школьника. Вид программы – длительная воспитывающая игра. Работа по реализации программы строилась по блокам: «Мы на планете Земля», «Мы – граждане своей страны», «Наше здоровье», «Я, моя семья, мои друзья».

Цель достигалась через решение следующих задач: развитие субъектности личности каждого учащегося, создание условий для интеллектуального, нравственного, коммуникативного, эстетического и физического самовыражения личности школьника, поддержание творческих устремлений и действий каждого ребенка, создание условий для формирования классных коллективов.

Направления деятельности определены в соответствии с основными направлениями комплексной программы воспитания учащихся МОУ «Пурпейская средняя общеобразовательная школа № 3».

Воспитательные мероприятия были запланированы таким образом, что в каждой четверти основным избирался один из блоков: в 1 четверти «Мы на планете Земля», во 2 – «Я, моя семья, мои друзья», в 3 – «Мы на планете Земля», в 4 – «Мы – граждане своей страны». Направление «Наше здоровье» сопровождало воспитательный процесс в течение всего учебного года.

Для того, чтобы чётко распланировать ключевые мероприятия, определён маршрут, включающий в себя девять остановок по числу учебных месяцев:

Ø  «Идём родными тропами».

Ø  «Правила безопасности – правила жизни».

Ø  «Мы - творцы».

Ø  «Интеллектуальный марафон».

Ø  «Настоящее и будущее».

Ø  «Мужчина и мужественность».

Ø  «Женщина и женственность».

Ø  «Сказка – ложь, да в ней намек…».

Ø  «Жизнь замечательных людей».

Ни одна программа не будет эффективно работать, если не конкретизировать её в системе воспитательных мероприятий. В учебном году такая система мероприятий разработана для всех параллелей начальной школы, данная система мероприятий действует по сей день, содержательно дополняясь.

В учебном году программа воспитания младших школьников «Город детства» реализована на 78 % по объективной причине: приостановление учебных занятий, актированные дни помешали выполнить дела «Женщина и женственность», «Жизнь замечательных людей». Следует отметить, что в связи со сложившейся ситуацией план воспитательной работы с учащимися начальных классов был дополнен: для учащихся начальной школы были проведены торжественные мероприятия, посвященные 80-летию ЯНАО, Дню защитника Отечества, Дню Победы.

В сентябре традиционная остановка «Идем родными просторами». В ходе подготовки к итоговому мероприятию учащиеся 1-х классов побывали в эколого-эстетическом центре «Гармония» г. Губкинского, где узнали о растениях родного края, в классе ребята выучили стихотворения о растениях Ямала и нарисовали рисунки. Учащиеся 2-х классов посетили Музей освоения Севера г. Губкинского, где познакомились с образом жизни и бытом лесных ненцев, в классе дети сделали плакаты «Лесные ненцы». Ученики 3-х классов побывали на библиотечном уроке «Литература Ямала», где познакомились с именами основателей ямальской литературы, посмотрели инсценированную ненецкую сказку, отгадали национальные загадки, в классе учащиеся приготовили сообщения о поэтах и писателях родного края, выучили стихи. Четвероклассники приняли участие в социально-трудовой акции «Убери лес!», приготовили листовки с призывом к жителям посёлка не засорять лес и распространили среди родителей детей начальной школы. Кроме этого приготовили коллективные работы по защите окружающей среды посёлка и смастерили поделки с материалов, собранных во время акции, организовали их выставку. Все свои наработки учащиеся представили на итоговых мероприятиях. Дела остановки выполнены. Также в сентябре для всех учащихся начальной школы совместно с МУ «Межшкольный учебный комбинат» были проведены занятия по ПДД, практические занятия с инспектором ГИБДД, беседы с инспектором пожарной части посёлка.

В октябре – остановка «Правила безопасности – правила жизни». В ходе предварительной подготовки первоклассники побывали на экскурсии в пожарной части посёлка, учащиеся 2-х и 3-х классов на занятиях с медсестрой школы узнали о вредных насекомых и травмах дома и на улице. Четвероклассники на занятиях с преподавателем - организатором ОБЖ учились безопасному поведению с электроприборами. В классе вместе с классным руководителем все ученики повторили правила ПДД и пожарной безопасности. На заключительном мероприятии были подведены итоги проделанной работы. Также в октябре ученики 4 классов приняли участие в совместной акции с ГИБДД «Письмо водителю».

Ноябрь-Декабрь. Остановка «Мы – творцы». В ноябре учащиеся 1-4 классов участвовали в концерте ко Дню матери. Первоклассники приготовили показ мод школьной и праздничной одежды, второклассники - литературно-музыкальный монтаж, ученики 3-х классов показали шуточные сценки о мамах, четвероклассники выступили с результатами соцопроса среди мам детей начальной школы «Такие разные мамы». В декабре также шла подготовка к новогоднему празднику. В каждом классе прошла акция «Волшебный сапожок» и к праздничному мероприятию приготовлена инсценированная сказка. Дела остановки решены полностью.

«Интеллектуальный марафон» - следующая остановка игры. В начале декабря традиционно все учащиеся 2-4 классов имеют возможность раскрыть свой интеллектуальный потенциал в ходе интеллектуального марафона. В учебном году интеллектуальный марафон не состоялся. Но это не лишило учащихся возможности проявить интеллектуальные способности: в учебном году расширился перечень интеллектуальных конкурсов разной направленности. Традиционно в начале декабря прошёл праздник «Посвящение в первоклассники».

Январь – остановка «Настоящее и будущее». В ходе подготовки учащиеся посмотрели детские фантастические фильмы: «Большое космическое путешествие» (1 класс), «Лиловый шар» (2 класс), «Гостья из будущего» (3 класс), «Отроки во Вселенной» (4 класс), приготовили индивидуальные работы «Я сейчас и я через … лет». На заключительном мероприятии ребята обсудили просмотренный фильм и представили свои индивидуальные работы.

Февраль - остановка «Мужчина и мужественность». В ходе подготовки к мероприятию учащиеся посмотрели фильмы «Илья Муромец»(1 класс), «Князь Владимир» (2 класс), «Руслан и Людмила» (3 класс), «Василий Буслаев» (4 класс), приготовили индивидуальные работы: мальчики «Герой мультфильма (фильма), на которого я хочу быть похожим», девочки - «Как мальчик (мужчина) не должен поступать и как должен поступать». На заключительном мероприятии ученики обсудили мужественные поступки героев фильмов, выступили с подготовленными работами. Все намеченное выполнено.

Март - остановка, приуроченная к Международному женскому дню, «Женщина и женственность», осталась нереализованной.

Апрель – остановка маршрута «Сказка – ложь, да в ней намёк» - это нравственная игра. На подготовительном этапе ребята смотрят фильмы, поставленные по литературным сказкам: «Как Незнайка совершал хорошие поступки» (1 класс), «Волшебник Изумрудного города» (2 класс), «Старик Хоттабыч» (3 класс), «Сказка о потерянном времени» (4 класс), а также в классе читают эти произведения. На мероприятиях проводились игры: «Поступок из корзинки», «День поступков». Вся запланированная работа выполнена.

Май – остановка «Жизнь замечательных людей» осталась нереализованной.

В мае прошли два совместных с родителями мероприятия, ставшими школьными традициями - «Прощай, первый класс», «Прощай, начальная школа».

В ходе реализации программы воспитания младших школьников «Город детства» проведены все запланированные спортивные состязания.

Неполная реализация программы воспитания младших школьников «Город детства» в учебном году (по объективным причинам), возможно, отразилось на результате воспитательной работы с учениками 1-4 классов. Данные мониторинга воспитания свидетельствуют о небольшом снижении показателей воспитанности (уже второй год подряд), что, возможно, объяснимо и особенностями вновь пришедших в школу учащихся. Общий итог – 1,8 балла, что на 0,2 балла ниже в сравнении с учебным годом и на 0,4 балла ниже в сравнении с учебным годом. Данные будут обсуждены на заседании методического объединения классных руководителей в сентябре 2011-2012 учебного года.

По результатам опроса родителей учащихся 1-4 классов 98 человек из 102 опрошенных (96 %) удовлетворено проводимыми в начальной школе воспитательными мероприятиями, 3 человека (3 %) затруднились ответить на вопрос, 1 человек (1%) не удовлетворен проводимой работой.

8.  Участие в районных мероприятиях с 01.01.2011 г. (реализация плана массовых мероприятий с детьми и молодежью в системе образования в 2011 году)).

№ п/п	Мероприятие	Название команды-участника или ФИО ребенка	Педагог, подготовивший участников	Результат
1	VII районный фестиваль для детей с ограниченными возможностями «Мы всё можем»	4 ученика Омельченко Людмила (номинация «Декоративно-прикладное творчество») (номинация «Изобразительное искусство») Омельченко Людмила (номинация «Изобразительное искусство») (номинация «Декоративно-прикладное творчество)		1 место 2 место 1 место 2 место
2	Региональные этапы Всероссийской олимпиады школьников	2 учащихся		Участница Участница
2	Школа обучения актива старшеклассников «Академия успеха»	1 ученица	Барлет Неля Петровна	Сертификат участника 3 место в районном конкурсе «Лидер XXI века»
3	Месячник оборонно-массовой работы в ОУ	262 ученика 100 % учащихся школы		План мероприятий выполнен на 50 % в связи с отменой учебных занятий на основании приказов департамента образования Администрации Пуровского района № 74 от 01.01.2001 г., 94 от 01.01.2001 г.
4	Военно-спортивная игра «Зарница»	12 учащихся Казымов Расим Тахмасиб –оглы		Командное 2 место в этапе «Спортивное многоборье. Военно-прикладное многоборье» 2 место в соревнованиях по плаванию 1 место в соревнованиях по плаванию
5	Интеллектуальный марафон среди 4, 5, 6 классов	24 учащихся Команда «Эрудит» 4 классов Команда «Звездочки» 5 классов Команда «Знайки» 6 классов	Нарбаева Фавзия Кадыровна	3 место в зональном туре 3 место в зональном туре 2 место в зональном туре 1 место в зональном туре 3 место в зональном туре
6	Районная акция «Наследники», посвященная Дню детских общественных организаций		Барлет Неля Петровна	Участницы акции
7	Всероссийская поисковая экспедиция «Вахта памяти»		-	Участники экспедиции
8	Окружной дистанционный конкурс творческих работ «Гостеприимный Ямал»	Абуталимова Райсат		1 место в номинации «Изобразительное искусство» 2 место в номинации «Изобразительное творчество» 3 место в номинации «Изобразительное творчество»
9	Региональный этап международного конкурса литературно-художественного творчества «Гренадеры, вперед!»		Барлет Неля Петровна	Участница в номинации «Слово об учителях земли родной» Участница в номинации «Слово об учителях земли родной» 1 место в номинации «Письмо моему учителю» Участники в номинации «Добрый мастер родной земли» 1 место в номинации «Образ и память» Участница в номинации «Образ и память»

9.  Взаимосвязь с социумом. Сотрудничество с ведомствами и организациями.

№ п/п	Название ведомства или организации	Вопросы сотрудничества
1	Библиотека поселка	Проведение тематических библиотечных уроков в сотрудничестве с педагогами и учащимися начальной школы
2	Детская школа искусств п. Пурпе	Вовлечение учащихся в досуговую деятельность, совместное воспитание подопечных.
3	ДЮСШ п. Пурпе	Вовлечение учащихся школы в спортивные секции, совместное воспитание подопечных, предоставление спортивных залов школы для проведения занятий, организация участия школьников в дне открытых дверей.
4	СОК «Зенит»	Вовлечение учащихся школы в спортивные секции, совместное воспитание подопечных, проведение третьего часа физической культуры.
5	Дома культуры «Строитель», «Газовик» п. Пурпе	Участие школьников в мероприятиях: - поселковый конкурс «Мини-мистер» (февраль 2011 года, 1 участник); - поселковый конкурс «Мини-мисс» (март 2011 г., 1 участница); - конкурс патриотической песни ко Дню защитника Отечества (февраль 2011 г., внеконкурсное выступление 10 учащихся); - концерт ко Дню предпринимателя (март 2011 года, 6 участников); - концерт ко Дню пожарной охраны (апрель 2011 года, 3 участника).
6	Отделение ГИБДД в п. Пурпе	Информационная поддержка. Помощь в средствах наглядной агитации. Сотрудничество в проведении практикумов по ПДД с детьми. Проведение профилактических бесед по ПДД с родителями учащихся.
7	Администрация МО п. Пурпе	Организация летнего отдыха учащихся, финансовая помощь в организации участия школьников в интеллектуальных и творческих конкурсах Всероссийского уровня.
8	Пожарная часть п. Пурпе	Вопросы эвакуации в ЧС. Инструктирование педагогов. Совместное проведение мероприятий в рамках месячника пожарной безопасности. Экскурсии учащихся. Беседы с учащимися начальных классов.
9	МУ «Комплексный центр социального обслуживания населения Пуровского района» Филиал п. Пурпе	Организация дневного пребывания детей и подростков, совместная работа с семьями учащихся школы, работа Совета профилактики.
10	Дом творчества п. Пурпе	Совместный сбор учащихся трех школ по вопросам планирования работы. Совместная акция ко Дню Святого Валентина. Совместная акция ко Дню детских организаций. Организация дополнительной занятости учащихся школы. Организация участия школьников в дне открытых дверей.
11	Музей освоения Севера г. Губкинский	Экскурсии учащихся.
12	Станция Пурпе	Экскурсии учащихся.
13	МУ «Межшкольный учебный комбинат» п. Пурпе	Проведение занятий с учащимися начальной школы по правилам дорожного движения. Получение дополнительного образования учащимися III ступени обучения.
14	Поликлиника п. Пурпе	Проведение лекций, бесед о ЗОЖ.
15	ПОМ п. Пурпе	Проведение лекций, бесед правовой направленности, индивидуальная профилактическая работа с учащимися и их родителями, экскурсии, практикумы для учащихся 9 а специализированного класса военной подготовки, работа Совета профилактики.
16	ЛОМ п. Пурпе	Экскурсия учащихся.
17	МУ НПО «Профессиональное училище» г. Губкинский	Профориентационная работа с учащимися 9-11 классов, информационно-просветительская работа с родителями учащихся 9 классов.
18	Филиал ГОУ ВПО «Удмуртский государственный университет» в г. Губкинском	Профориентационная работа с учащимися 9-11 классов, информационно-просветительская работа с родителями учащихся 9 классов.
19	МУ НПО «Профессиональное училище № 1» г. Тарко-Сале»	Информационная поддержка профориентационной работы с учащимися 9-11 классов.
20	Эколого-эстетический центр «Гармония» г. Губкинского	Экскурсии учащихся
21	Р Тарко-Сале	Помощь в организации участия учащихся 9 а специализированного класса военной подготовки в III Всероссийском слете кадетских классов.
22	Православный храм в п. Пурпе.	Экскурсия учащихся, совместная трудовая акция.
23	Православный храм в г. Губкинском	Экскурсия учащихся.
24	ГУ «Центр патриотического воспитания» г. Ноябрьска	Участие в цикле окружных on-line игр «Россия – наш общий дом». Участие в окружном конкурсе на самую дружную интернациональную команду «Палитра».
25	СМИ ТРК «Луч»	Транслирование опыта работы.
26	СМИ «Завуч. Инфо»	Транслирование опыта работы.
27	СМИ ProШколу. ru (Интернет-портал)	Транслирование опыта работы.

10.  Основные причины нереализованных воспитательных задач.

Из поставленных на учебный год четырех задач две успешно решены, две требуют дальнейшей работы над их решением.

Третья из поставленных на учебный год задач реализована частично. Опыт работы администрации, педагогов по созданию воспитательной системы школы представлен на расширенном педагогическом совете по теме «Опыт организации и осуществления воспитывающей деятельности с учениками начальных классов». Педагогический совет проведен в марте 2011 года в рамках методической недели, совместной с дошкольными образовательными учреждениями поселка (протокол от 01.01.2001 года). В ходе педагогического совета. Заместителем директора по воспитательной работе представлена общая организация воспитательной работы с учениками начальных классов, заместителем директора по научно-методической работе проанализирована работа по одному из направлений работы с учащимися начальных классов – «Интеллект». Педагог-организатор представила опыт работы по теме «Город детства». Четыре года долговременной игры». Работа по формированию ценностного отношения к здоровью и навыков здорового образа жизни и безопасного поведения в рамках работы групп продленного дня представлена социальным педагогом , , учителем физической культуры, , преподавателем-организатором ОБЖ, , медицинской сестрой. Формирование коммуникативной образовательной компетенции учащихся, благоприятной психологической атмосферы внутри классных коллективов – тема, представленная , педагогом-организатором, , педагогом-психологом. На педагогическом совете обобщен опыт работы классных руководителей начальных классов: – по развитию познавательной активности учащихся, – по организации сотрудничества с родителями учащихся, – по экологическому воспитанию учеников, – по эффективному взаимодействию с поселковой библиотекой в осуществлении воспитывающей деятельности. Опыт организации воспитывающей деятельности с учащимися второй ступени обучения по программе «Рост» обобщен на заседании методического объединения классных руководителей (протокол от 01.01.2001 г.). Не обобщен опыт воспитывающей деятельности с учащимися третьей ступени обучения. Работа по третьей из поставленных задач будет продолжена в учебном году: планируется представить воспитательную систему школы на Всероссийском заочном конкурсе «Мир молодости». Причина неполной реализации воспитательной задачи – ее объем.

Четвертая задача решена частично. На заседании методического объединения классных руководителей, социального педагога, педагога-психолога, педагога-организатора проанализировано состояние воспитательной системы школы, определены проблемы, требующие разрешения (протокол от 01.01.2001 г.). Но проектирование перспектив, путей и способов дальнейшего развития воспитательной системы школы необходимо продолжить в следующем учебном году, в особенности в связи с планируемым изменением статуса школы. Это основная причина неполной реализации воспитательной задачи.

11.  Основные цели и задачи на учебный год.

В учебном году педагогический коллектив школы планирует работать над целью – внесение дополнений в отдельные направления воспитательной системы школы на основе анализа деятельности и в связи с планируемым изменением статуса школы.

Достижение цели предполагается путем решения следующих задач:

Ø  Дополнение программы воспитания учащихся I ступени обучения «Город детства» совместными делами детей и родителей, реализация программного материала в практической деятельности.

Ø  Дополнение программы воспитания учащихся 5-8 классов «Рост» конкурсами, способствующими подъему социально-значимой деятельности подростков.

Ø  Разработка и внедрение нового дела Совета старшеклассников «Посвящение в старшеклассники», закрепление в качестве традиционного «Посвящения в пятиклассники».

Ø  Обобщение опыта работы администрации, педагогов в ходе представления воспитательной системы школы на Всероссийском заочном конкурсе «Мир молодости».

Ø  Проектирование перспектив, путей и способов дальнейшего развития воспитательной системы школы в связи с планируемым изменением статуса школы.

Заместитель директора по воспитательной работе