Секция «Естественные науки» (стр. 1 )

Секция «Естественные науки»

№	№ ОУ	Автор	класс	Название	Руководитель
1	698	Орозалиев Александр	9	Красные утки огарь на территории
Фещенко Александр	9
2	1029	Ершов Константин	8	Увлечение молодёжи XXI века
3	1029	Лукьянова Анастасия	10	Велотранспорт
4	1550	Мазеина Галина	11	Экологическая безопасность автодорог
5	1550	Снетков Алексей	11	Твердые бытовые отходы в городе
6	698	Мацей Елизавета	8	Пейзажные композиции цветников
Хохлова Ольга	8
7	1223	Ковери Александра	5	Микробиологическое исследование загрязненных рук	,
8	1550	Свиридова Виктория	11	Биологическое разнообразие Москвы. Флора города
9	1223	Нейман Анна	5	Экология и Сбережение энергоресурсов
10	148	Мирушкина Мария	9	Автомобиль: друг или враг
Шальнева Елена
11	148	Ягудина Анна	10	Энергосберегающие лампы
Шмелева Анастасия
Власова Алена
12	185	Угланова Анастасия	8	Чипсы: вред ли польза
13	433	Антощенкова Ксения	10	Рациональное питание школьника
14	1550	Тарасов Владимир	10	Ломоносова в развитие минералогии
15	Латвия	Шанько Екатерина	11	Оценка качества в природном парке "Пиеюра" на территории острова Даугавгрива	Богданова-
Бетмане Сабина

1.  Красные утки огарь на территории

ГБОУ СОШ № 000

Автор работы: Орозалиев Александр, Фещенко Александр

Руководитель:

Проблема - как помочь диким уткам выжить в центре Москвы. Цель: пронаблюдать за поведением, размножением и развитием красных уток в полудомашних условиях и написать рекомендации по уходу за утками и птенцами. Задачи: изучить литературу о поведении, размножении и развитии красных уток, пронаблюдать за линькой, питанием, размножением и развитием красных уток, сравнить полученные результаты с литературными данными, сделать выводы, составить диаграмму – зависимость активности уток от температуры воздуха, сделать фотографии с места обитания уток.

Гипотеза: если помочь диким уткам выжить в центре Москвы, то их популяция увеличится.

Объект: популяция красных уток Огарь.

Заключение: проведя, анализ собранного нами материала, мы получили следующие результаты: в 2009 году популяция красных уток огарь, которые обитают на территории увеличилась на 5 пар птиц. Поведением и развитие уток в полудомашних условиях отличается от обитания в дикой природе. При развитии птенцов почти не было агрессивных факторов, поэтому падёж утят был минимальным(36%). Красные утки живут и хорошо размножаются в Москве, значит экологическая обстановка в городе достаточно благоприятная.

2.  Увлечение молодёжи XXI века

ГБОУ СОШ № 000

Автор работы: Ершов Константин

Руководитель:

Основополагающие и проблемные вопросы

В наше время курение стало проблемой общечеловеческого значения. Это самое массовое, к сожалению, увлечение нынешнего поколения молодежи. Курят сегодня треть населения планеты.

Курят 55-60% школьников старших классов. Самое печальное то, что «курят» не только те, кто держит сигарету во рту, но и те, кто находится рядом (пассивные курильщики).

Наша страна находится на 1 месте в мире по курению среди подростков.

Меня ужаснул факт позорного лидерства России, и я решил исследовать эту проблему, постараться найти способы предупреждения табачной зависимости, ведь от курения тропинка ведет к наркомании.

Описание работы

•  выявление и постановка проблемы;

•  определение способов и методов;

•  планирование действий;

•  сбор данных;

•  подготовка проекта;

•  формулирование выводов.

Выводы

Оградить детей от всех влияний практически невозможно. Поэтому надо постараться выработать у них собственное отрицательное отношение к употреблению алкоголя, курения, наркотиков.

Даже самые «лучшие» сигареты в мире калечат здоровье людей.

Если ты не начал курить, то и не пробуй, если куришь - немедленно брось. Ведь наша жизнь и здоровье в наших собственных руках. Всё зависит от нас, нашего образа жизни, а он формируется уже в юности.

Сумей сказать курению – НЕТ!

3.  Велотранспорт

ГБОУ СОШ № 000

Автор работы: Лукьянова Анастасия

Руководитель:

Основополагающие и проблемные вопросы

Велотранспорт занимает важную нишу в городской среде. Это экологический, бесшумный и оздоравливающий транспорт.

В России свыше 30 миллионов человек используют для своего передвижения и перевозки грузов велотранспортные средства (велосипеды, веломобили, роликовые средства передвижения, инвалидные транспортные средства и пр.).

Описание работы

Первоначально я выявила проблему, изучив велосипедный транспорт для развития велодвижения в районе Восточное Дегунино, как экологического транспорта, средства активного отдыха и оздоровления населения. Затем определила способы и методы исследования. Спланировала свои действия. Собрала данные и подготовила проект. Разработала маршрут планируемой велодорожки своего района.

Выводы

Уникальная роль велотранспорта состоит в существенном дополнении транспортной системы города в части пассажирских перевозок на короткие расстояния и перевозок малых грузов.

Развитие велотранспорта способствует решению важных экономических и транспортных (борьба с пробками и выхлопными газами) проблем города.

Это самый экологически чистый вид транспорта. Его достоинства – отсутствие загрязнения воздуха, отсутствие шума, экономичность в передвижении по городу и в междугородном сообщении. Короткие велосипедные поездки служат прекрасным оздоровительным средством от гиподинамии городских жителей. Привлекает велосипед и увеличением возможности путешествовать.

4.  Экологическая безопасность автодорог

ГБОУ Лицей № 000

Автор работы: Мазеина Галина

Руководитель: ,

Проблемный вопрос: Какие меры необходимо предпринять для предотвращения ухудшения экологической ситуации вблизи автомобильных дорог?

Цель: Выявить способы защиты флоры и фауны близлежащих к автодорогам территорий, способы уменьшения шумового загрязнения атмосферы и загрязнения выхлопными газами.

Краткое содержание: Данная работа, основанная на научных статьях и положениях санитарных норм и правил, включает в себя:
1) Введение с постановкой цели и кратким изложением проблемы;
2) Основную часть, «фундаментом» которой является шумовое загрязнение, загрязнение выхлопными газами автомобилей и солями, которые используются для борьбы с гололедом на дорогах. В связи с этим рассмотрены инфраструктурные элементы автодорог как одни из методов улучшения условий для флоры и фауны близлежащих к автодорогам территорий, в том числе повышения безопасности жизнедеятельности животных. В рамках исследования проведена практическая работа: измерены доли содержания вредных веществ в снегу, взятом с разных участков конкретной улицы.
3) Заключение, в котором подведены итоги исследования, содержится ответ на главный вопрос и сделаны выводы.

Выводы:

ü  Экологическую катастрофу проще предотвратить, чем предпринимать попытки улучшить ситуацию;

ü  Загрязнение выхлопными газами уменьшается в случае скоростного движения автомобилей;

ü  И загрязнение газами, и шумовое загрязнение можно предотвратить строительством инфраструктурных элементов автодорог;

ü  Инфраструктурные элементы автодорог повышают безопасность жизнедеятельности фауны;

ü  Средства, использующиеся для борьбы с гололедом, не являются безопасными и негативно воздействуют на флору и фауну.

5.  Твёрдые бытовые отходы в городе

ГБОУ Лицей № 000

Автор работы: Снетков Алексей

Руководитель:

Основополагающий вопрос: Способы переработки ТБО и пути сокращения.

Цель работы: Рассмотреть способы переработки ТБО.

Преимущества каждого способа

Пути сокращения ТБО

Содержание проекта:

Что такое ТБО?

Состав ТБО Москвы

Способы утилизации ТБО

Захоронение мусора

Мусоросжигание

Компостирование

Вторичная переработка ТБО

Комплексное управление отходами

Пути сокращения ТБО

Выводы:

Необходимо повторное использование отходов.

Пути сокращения ТБО:

Чем меньше куплено, тем меньше выброшено. Многоразовое использование упаковочных материалов.

Покупка постоянно используемых предметов в больших упаковках.

Покупка более надежных вещей, которые дольше прослужат.

6.  Пейзажные композиции цветников

ГБОУ СОШ № 000

Автор работы: Мацей Елизавета, Хохлова Ольга

Руководитель:

Цель проекта – создать цветники в школьном дворе, которые могли оставаться цветущими с мая по октябрь.

Задачи – 1.Составить ландшафтный план по созданию и оформлению клумб в школьном дворе.2.Составить композицию высадки цветов.3.Вести дневник наблюдения за всхожестью и цветением растений.4.Создать фотоальбом цветущих растений последовательно цветущих.5.Выработать рекомендации и советы по оформлению клумб.

Методы исследования : используя Интернет - технологии, научная систематизация знаний, наблюдение, мультимедийные приемы в создании презентаций и слайд-шоу, составление графиков и диаграмм.

Объект: цветущие растения на клумбах СШ№ 000

Предмет: процесс развития цветников в школьном дворе.

Заключение. В результате наблюдений и исследований нескольких лет, мы пришли к выводу, что в таких сложных условиях (отсутствие достаточного света, большая корневая система деревьев, которая мешает расти цветам) хорошо развиваются весной пока нет листьев светолюбивые ранние цветущие растения( конец апреля – май) - примулы или первоцвет, тюльпаны, мускари армянский, маргаритки многолетние, нарциссы, бадан гибридный, птицемлечник зонтичный, лук афлатунский, медуница сахарная, ирисы гибридные. Растения цветущие во вторую очередь( май – июнь) – вербейник точечный, хоста ланцетолистная, лилии, спирея, гвоздики китайские, энотера бесстебельная, купальница европейская. Поздние цветущие( июль – август) – это флокс метельчатый. астра новобельгийская, очиток побегоносный, Долго цветущие растения – энотера, пеларгония зональная, бархатцы прямостоячие, цинерария морская, ризиния, виола.

7.  Микробиологическое исследование загрязнения рук

ГБОУ СОШ № 000

Автор работы: Ковери Александра

Руководитель: ,

Цель проекта: провести бактериологическое исследование смывов с загрязненных рук, а также после мытья рук различными средствами сделать выводы и дать рекомендации учащимся школы.

Гипотеза: Мытье рук водой или различными сортами мыла не приводит к одинаковому их очищению.

Задачи проекта:

- изучить методику снятия проб-смывов с рук

- изучить методику приготовления питательной среды

- провести посев проб в питательную среду

- провести анализ количества микроорганизмов, обнаруженных на руках

- провести исследование микроорганизмов через микроскоп

- сделать выводы и предположения по результатам опыта

- подготовить демонстративный материал

- обратить внимание школьников на то, что находится у них на руках и дать рекомендации по правильному мытью рук

Результаты работы:

Проведен анализ проб смывов с рук в различных жизненных ситуациях, а также после мытья разными моющими средствами. Даны рекомендации по гигиене рук.

Выводы:

1. Мытье рук без мыла горячей или холодной водой не приводит к уменьшению количества бактерий на руках. Зачастую даже увеличивает их количество.

2. Руки учащихся школы № 000 во время и после уроков, в соответствии с санитарными правилами оказались чистыми.

3. Некачественное мыло (хозяйственное в нашем опыте) также приводит к увеличению количества колоний микроорганизмов

4. Мытье рук горячей водой с мылом приводит к уменьшению количества микроорганизмов в два раза.

5. В одном смыве после поездки в общественном транспорте обнаружена

кишечная палочка.

6. В смывах с грязных рук обнаруживаем плесневые грибы – Аспергиллус нигер который может вызывать болезнь аспергиллез. При мытье рук с мылом, он уничтожается.

8.  Биологическое разнообразие Москвы. Флора города.

ГБОУ Лицей № 000

Автор работы: Свиридова Виктория

Руководитель:

Основополагающий вопрос: Влияние экологической среды города на распространение и разнообразие растений.

Цели и задачи проекта: исследование природных сообществ, мест их произрастания.

Выводы:

Для городов очень важна проблема гибкого сочетания различных типов антропоэкологических микросистем (производственных, информационных, социально-культурных, ландшафтно-архитектурных и т. д.).

На закономерности произрастания определенных растений влияет возможность приспосабливаться к сложным условиям, и, конечно же, территория, на которой они произрастают.

9.  Экология и сбережение энергоресурсов

ГБОУ СОШ № 000

Автор работы: Нейман Анна

Руководитель:

Основополагающие и проблемные вопросы

Проблема исследования

Непонимание ребятами конечности природных ресурсов. Недостаточность информации в доступной и упрощенной форме по этой теме.

Цель проекта:

Создание методического пособия, наглядно демонстрирующего конечность природных ресурсов, которое возможно использовать в классе на уроках.

Задачи проекта:

Изучить проблемы ресурсосбережения

Узнать о мероприятиях и организациях работающих по этой тематике

Показать, как важно, чтобы каждый, именно каждый, заботился об экологии и сберегал ресурсы

Провести в классе выставку поделок из мусора, символизирующую использование вторсырья

Провести исследовательскую работу с моими одноклассниками по визуализации конечности ресурсов

Привлечь внимание моих ровесников к проблеме экологии и проблемам сбережения энергоресурсов

Гипотеза проекта:

Я думаю, что создав удобное в использовании методическое пособие, демонстрирующее конечность природных ресурсов, для урока природоведения, я смогу привлечь внимание ребят к данной проблеме.

Описание работы:

Суть моей работы состоит в том, чтобы наглядно показать конечность природных ресурсов. Я решила взять 3 основных ресурса: полезные ископаемые (нефть, газ), чистая вода, чистый воздух.

Моя работа представляет собой модель с тремя блоками.

1 блок: демонстрация последствий загрязнения и неразумного потребления воды.

2 блок: демонстрация использования нефти и газа и их невозобновимости

3 блок: демонстрация загрязнения воздуха от переработки продуктов сгорания.

Выводы:

По результатам данного проекта можно сделать следующие выводы:

1.  Ребята не беспокоятся о проблемах энергообеспечения, так как не понимают этой проблемы

2.  Проведение конкурсов экологической тематики повышает интерес к проблемам экологии и ресурсосбережения

3.  Методическое пособие очень простое и доступное в использовании увеличивает экологическую грамотность ребят.

4.  Мы в нашем возрасте в состоянии помочь нашему городу

5.  Если рассказывать о проблеме и показывать пути ее решения ребята быстрее запоминают их и хотят помогать городу

Результаты:

1.  Использование пособия повысило экологическую грамотность ребят

2.  Многие заинтересовались проблемами экологии города

3.  Данная игра осталась в классе как учебное пособие в начальной школе

10.  Автомобиль: Друг или враг

ГБОУ СОШ № 000

Автор работы: Мирушкина Мария, Шальнёва Елена

Руководитель:

За последние десятилетия человечество окончательно убедилось, что первым виновником загрязнения атмосферного воздуха – одного из основных источников жизни на нашей Планете, является детище научно-технического прогресса – автомобиль. Автомобиль не роскошь, а средство передвижения. Без автомобиля в настоящее время немыслимо существование человечества. При интенсивной урбанизации и росте мегаполисов автомобильный транспорт стал самым неблагоприятным экологическим фактором в охране здоровья человека. Таким образом, автомобиль становится конкурентом человека за жизненное пространство. . Автомобильный транспорт является одним из крупнейших загрязнителей окружающей среды. В масштабах Российской Федерации доля автотранспорта в суммарных выбросах загрязняющих веществ в атмосферу всеми техногенными источниками достигает в среднем 43%, в выбросах «климатических» газов – порядка 10%. Доля загрязнения автотранспорта в загрязнение атмосферного воздуха крупных городов достигает 85-90%. Наибольшая доля этого ущерба (до 60%) связана с перевозками пассажиров легковыми автомобилями.

Цель работы:  Изучить влияние автотранспорта на окружающую среду Хорошевского шоссе г. Москвы. Показать роль автотранспорта в загрязнение окружающей среды. Определить наличие свинца, и хлора в пробах снега, вдоль дорожной магистрали

Объект исследования: проблема загрязнения окружающей среды автомобильным транспортом и ее профилактика в условиях современного общества.

Предмет исследования: исследование уровня загрязнения атмосферы Хорошевского шоссе г. Москвы выбросами выхлопных газов автомобилей

Задачи исследования:

1. Провести анализ литературы по проблеме загрязнения окружающей среды автомобильным транспортом;

2. Провести экспериментальное исследование по оценке уровня загрязнения приземного слоя атмосферы выбросами автотранспортных средств;

3. Рассмотреть мероприятия по защите окружающей среды от влияния автотранспортных средств.

4. Определить наличие свинца, и хлора в пробах снега, вдоль дорожной магистрали.

Практическая значимость нашей работы заключается в том, что с результатами своих исследований мы можем ознакомить своих одноклассников, выступить перед учащимися школы и города на научно-практической конференции, пропагандируя необходимость сохранности окружающей среды и улучшения ее в лучшую сторону, роли каждого человека в этом процессе.

Гипотеза работы заключается в том, что первым виновником загрязнения атмосферного воздуха – одного из основных источников жизни на нашей Планете, является детище научно-технического прогресса – автомобиль

11.  Энергосберегающие Лампы

ГБОУ СОШ № 000

Автор работы: Ягудина Анна, Шмелёва Анастасия, Власова Алёна

Руководитель:

В условиях возрастающего спроса на энергоресурсы, сокращения запасов нефти, угля и газа особое значение приобретают вопросы энергосбережения. Сейчас человек уже не может обойтись без электрического света, тепла батарей в квартире - продукции, создающей наш привычный комфорт. Человек привыкает к новым благам цивилизации, на которые необходимо все большее и большее количество энергии. Ограничить рост потребления энергии очень сложно, ведь от него напрямую зависит здоровье и благосостояние каждого человека. Современному человеку необходимо, не ухудшая уровень комфорта, оптимизировать свое потребление энергии, экономя при этом полезные ископаемые и природные ресурсы.

Относительная доступность электроэнергии, тепла, горячей воды создают представление, что эти блага появляются сами собой, и они никогда не исчерпают себя. Зачем их экономить, если каждый ими обеспечен в достаточном количестве за доступную цену? Но такое мировоззрение очень быстро приведет к негативным последствиям, ведь основные ресурсы, используемые при выработке энергии, являются невозобновляемыми. Отсутствие разумного подхода к использованию энергии очень быстро приведет к тому, что она станет менее доступной и более дорогой. Большая часть мировой энергии идет на освещение различных объектов с помощью электрических источников света.

Рабочая гипотеза:

Процесс внедрения энергосберегающих ламп в нашей стране будет идти долго, т. к. должно быть налажено производство отечественных энергосберегающих ламп, решена проблема их утилизации, а также изменено мировоззрение населения на экономию электроэнергии.

Наша цель:

Проанализировать различные источники света на основе данных технической литературы, посещения музея . С помощью разработанной специалистами компьютерной программы рассчитать экономию от перехода на энергосберегающее освещение.

Задачи исследования:

1.Собрать и проанализировать имеющуюся информацию по данной теме.

2.Посетить музей .

3.Проследить исторический опыт по использованию источников света.

4.Сравнить основные параметры различных видов ламп.

5.Рассчитать экономию электроэнергии при замене ламп накаливания энергосберегающими лампами.

6.Оформить проект в виде презентации.

7. Представить проект на обсуждение.

12.  Чипсы: вред или польза

ГБОУ СОШ № 000

Автор работы: Угланова Анастасия

Руководитель:

Структура аннотации

Постановка проблемы: Почему многие любят чипсы, а какова полезность этого продукта?

Цель исследования: 1. Провести анализ чипсов разных марок на соответствие их химического состава, заявленному на этикетке. 2.Выяснить какую роль: полезную или негативную оказывают чипсы на здоровье человека

Гипотеза: Приносят чипсы пользу или вред здоровью человека.

Задачи исследования: На основе изучения анализа, обобщения данных дать правдивую, реальную информацию о чипсах, и об их влиянии на организм человека

-Сделать выводы о том должны ли чипсы быть в рационе человека.

-Определить степень опасности или безопасности чипсов для организма.

Этапы работы: Изучения справочной, научной литературы по данной теме;

- Проведение исследований для выяснения состава чипсов

- Формирование выводов о полезности чипсов.

Использованные методики: качественные реакции на вещества, которые входят в состав

чипсов.

Собственные результаты исследования, закономерности, обнаруженные в процессе исследования, выводы: 1)чипсы не приносят пользу: в них нет белка, витаминов, микроэлементов, что необходимо человеческому организму.

2)Чипсы детям лучше не есть: т. к количество детей с болезнями пищеварения в 2010 году по сравнению с 1991-м увеличилось почти в полтора раза, а с диагнозами гастрита, дуоденита, язвы желудка и двенадцатиперстной кишки - в два раза. А всему виной – нездоровая пища 3)Пища фаст-фуд к которой относятся чипсы ухудшает работу кишечника, пищеварение желудка, влияет на давление

Описание практических разработок (если имеются); где возможно использовать или уже используется полученный результат: на уроках биологии, дополнительных занятиях.

13.  Рациональное питание школьников

ГБОУ СОШ № 000

Автор работы: Антощенкова Ксения

Руководитель:

Основополагающие и проблемные вопросы

Цель проекта:

1.  Изучение главных требований рационального питания.

Задачи проекта:

1.  Составление меню для подростков школьного возраста;

2.  Опрос среди подростков в возрасте 13-15 лет;

3.  Анализ анкетирования и выводы;

4.  Подбор дополнительной информации о правильном питании.

Описание работы

Первый урок в учебном заведении - это в любом случае напряжение, стресс. А если этот стресс регулярно происходит на голодный желудок, то до школьного гастрита, а то и язвы совсем недалеко. Кроме того, не успевший позавтракать ребенок испытывает такой дефицит энергии, что потом переедает во время обеда и ужина. Зато у тех, кто не отказывается от домашнего завтрака, не только в норме вес, но и лучше память, выше иммунитет, они реже пропускают занятия.

Многие родители понимают, какое значение имеет правильное питание для школьников. Специалисты считают, что завтрак для ребенка должен состоять из двух основных элементов: фруктов - источника витаминов, поддерживающих иммунитет, и клетчатки, - зерновых и молочных продуктов. Установлено, что определенные продукты могут стимулировать умственную деятельность. Классическое средство для поддержания мозга - глюкоза. Поэтому в рационе много и напряженно занимающегося школьника должно быть что-то сладкое: чай с сахаром, сладкий творожок, небольшой кусочек шоколадки. Конечно, злоупотреблять сладким не стоит, но в период экзаменов или большой нагрузки можно сделать школьнику небольшое послабление в диете.

Выводы

1.  В рациональном питании важно умеренность в питании,

2.  Рацион должен быть составлен из разнообразных продуктов,

3.  Нужно соблюдать определенную регуляцию.

14.  Вклад в развитие минералогии

ГБОУ Лицей № 000

Автор работы: Тарасов Владимир

Руководитель:

Цель работы: создание электронного пособия, в котором будет отражен вклад в развитие минералогии

В 2011 году исполнилось 300 лет со дня рождения Михаила Васильевича Ломоносова, являющегося основоположником многих естественных наук. В школе не изучаются труды . Ученикам необходимо знать историю естественных наук, чтобы понимать их взаимосвязь и развитие. Создание электронного пособия позволит изучать минералы на уроках химии и географии с большим интересом и удовольствием.

Прочитав труды «О слоях земных», «Первые основания металлургии или рудных дел», «Слово о рождении металлов от трясения Земли», «Российская минералогия», я переформулировал современным языком некоторые высказывания, в которых упоминаются минеральные и органические вещества, встречающиеся в природе, выбирая ту информацию, где описываются различные химические и физические процессы. В работе дается подробное описание всех минералов, которые упоминает в своих трудах .

Выводы:

1.  В ходе этой работы я прочитал труды «Слово о рождении металлов от трясения Земли», «Российская минералогия» и «О слоях земных» и интерпретировал те отрывки, в которых упоминаются минералы.

2.  Я классифицировал все указанные им в этих трудах химические соединения по группам их происхождения и классам органических веществ.

3.  Я создал электронное пособие для учащихся 5 – 8 классов, которое может использоваться на уроках химии и географии при объяснении тем о минералах.

4.  Я доказал, что вклад в развитии минералогии бесценен - он не только открыл и дал названия нескольким минералам, но и описал их и дал своим потомкам возможность искать минералы не по всему земному шару, а в конкретных месторождениях.

Секция "Филология"

№	ОУ	Автор	класс	Название	Руководитель
1	1285	Губарева Ксения	6	Сходства и различия в образовании и происхождении русских и английских фамилий
2	201	Петрова Юлия	8	ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ И ВОЛЬНЫЙ ПЕРЕВОД: ДВА ТЕРМИНА ИЛИ ДВА ПОНЯТИЯ?
3	115	Каранова Анастасия	9	Значение дворянского бала в литературе
4	185	Ценч Евгений	10	Традиции семейного чтения как средство развития интереса ребенка к чтению
5	741	Борикова Валерия	11	-издатель и редактор. Урок современникам.
6	684	Иванова Дарья	5	Сказки-путешественники
Салькова Евгения	5
Пятков Семен	5
Нусратова Тахмина	10
7	185	Воробьева Анна	9	Занимательная лингвистика
8	1285	Толмачёва Анастасия	10	Путешествие по пушкинской Москве
9	1249	Уткина Елена	7	Фразеологизмы с анимализмами как объективное отражение картины мира
10	1249	Уткина Елена	7	ТРАДИЦИИ РУССКОГО ФОЛЬКЛОРА В ТВОРЧЕСТВЕ ДАНИИЛА ХАРМСА
11	1290	Петрачева Виктория	9	Проблема неоднозначности оценки социального явления в русской литературе конца XIX века (на примере произведений и )
12	1474	Илюхина Александра	11	Нравственные, духовные уроки русской классической литературы. – Настоящее – Вечность

1.  Сходства и различия в образовании и происхождении русских и английских фамилий