Основная образовательная программа МБОУ « Полянская средняя общеобразовательная школа» (стр. 15 )

1) возможность достижения обучающимися установленных Стандартом требований к предметным, метапредметным и личностным результатам освоения основной образовательной программы начального образования;

2) соблюдение:

·  санитарно-гигиенических норм образовательного процесса (требования к водоснабжению, канализации, освещению, воздушно-тепловому режиму, размещению и архитектурным особенностям здания образовательного учреждения, его территории, отдельным помещениям, средствам обучения, учебному оборудованию);

·  требований к санитарно-бытовым условиям (оборудование гардеробов, санузлов, мест личной гигиены и т. д.);

·  требований к социально-бытовым условиям (оборудование в учебных кабинетах и лабораториях, рабочих мест учителя и каждого обучающегося; учительской с рабочей зоной и местами для отдыха; комнат психологической разгрузки; административных кабинетов (помещений); помещений для питания обучающихся, хранения и приготовления пищи, а также при необходимости транспортное обеспечение обслуживания обучающихся и т. д.);

·  строительных норм и правил;

·  требований пожарной и электробезопасности;

·  требований охраны здоровья обучающихся и охраны труда работников образовательных учреждений;

·  требований к организации безопасной эксплуатации улично-дорожной сети и технических средств организации дорожного движения в местах расположения общеобразовательных учреждений;

·  своевременных сроков и необходимых объёмов текущего и капитального ремонта;

Образовательное учреждение имеет необходимые для обеспечения образовательной деятельности обучающихся (в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, а также одаренных детей), административной и хозяйственной деятельности:

·  учебные кабинеты;

·  помещения для занятий учебно-исследовательской и проектной деятельностью, творчеством, музыкой, и изобразительным искусством, а также другими курсами по выбору;

·  информационно-библиотечный центр, обеспечивающий сохранность книжного фонда;

·  актовый, спортивный залы, спортивные сооружения (спортивные площадки, оснащённые игровым, спортивным оборудованием и инвентарём);

·  помещения для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи, обеспечивающие возможность организации качественного горячего питания, в том числе горячих завтраков;

·  помещения для медицинского персонала;

·  административные и иные помещения, оснащённые необходимым оборудованием;

·  гардеробы, санузлы;

·  участок (территорию) с необходимым набором оборудованных зон;

·  необходимое количество комплектов школьной ученической мебели в соответствии с возрастными физиологическими особенностями и ростом обучающихся, офисное оснащение и хозяйственный инвентарь.

Материально-техническое оснащение образовательного процесса обеспечивает возможность:

·  включения обучающихся в проектную и учебно-исследовательскую деятельность, проведения наблюдений и экспериментов, в том числе с использованием: учебного лабораторного оборудования; цифрового (электронного) и традиционного измерения, включая определение местонахождения, вещественных и виртуально-наглядных моделей и коллекций основных математических и естественно-научных объектов и явлений;

·  художественного творчества с использованием современных инструментов и технологий, реализации художественно-оформительских и издательских проектов, натурной и рисованной мультипликации;

·  создания материальных и информационных объектов с использованием ручных, применяемых в избранных для изучения распространённых;

·  развития личного опыта применения универсальных учебных действий в экологически ориентированной социальной деятельности, развитие экологического мышления и экологической культуры;

·  физического развития, систематических занятий физической культурой и спортом, участия в физкультурно-спортивных и оздоровительных мероприятиях;

·  размещения продуктов познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в информационно-образовательной среде образовательного учреждения;

·  проведения массовых мероприятий, собраний, представлений; досуга и общения обучающихся, группового просмотра кино - и видеоматериалов, организации сценической работы, театрализованных представлений, обеспеченных озвучиванием, освещением и мультимедиа сопровождением;

·  организации качественного горячего питания, медицинского обслуживания и отдыха обучающихся и педагогов.

·  формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни; развитие своей экологической культуры; дифференциация и индивидуализация обучения; мониторинг возможностей и способностей обучающихся, выявление и поддержка одарённых детей, детей с особыми образовательными потребностями; формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников;

·  диверсификацию уровней психолого-педагогического сопровождения (индивидуальный, групповой, уровень класса, уровень учреждения);

·  вариативность форм психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса (профилактика, диагностика, консультирование, коррекционная работа, развивающая работа, просвещение, экспертиза и др.)

Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы обеспечиваются современной информационно-образовательной средой.

Информационно-образовательная среда образовательного учреждения включает: комплекс информационных образовательных ресурсов, в том числе цифровые образовательные ресурсы, совокупность технологических средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ): компьютеры, другое ИКТ-оборудование, коммуникационные каналы, систему современных педагогических технологий, обеспечивающих обучение в современной информационно-образовательной среде.

Информационно-образовательная среда образовательного учреждения обеспечивает:

·  информационно-методическую поддержку образовательного процесса;

·  планирование образовательного процесса и его ресурсного обеспечения;

·  мониторинг и фиксацию хода и результатов образовательного процесса;

·  мониторинг здоровья обучающихся;

·  современные процедуры создания, поиска, сбора, анализа, обработки, хранения и представления информации;

·  дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса (обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников, органов управления в сфере образования, общественности);

·  дистанционное взаимодействие образовательного учреждения с другими организациями социальной сферы: учреждениями дополнительного образования детей, учреждениями культуры, здравоохранения, спорта, досуга, службами занятости населения, обеспечения безопасности жизнедеятельности.

Эффективное использование информационно-образовательной среды обеспечено компетентностью сотрудников учреждения в решении профессиональных задач с применением ИКТ, а также наличием служб поддержки применения ИКТ.

Функционирование информационно-образовательной среды соответствует законодательству Российской Федерации.

Технологии, используемые в начальной школе:

1.  Использование разнообразных технологий безотметочного обучения – безотметочная система оценивания на протяжении обучения в 1 классе и первого полугодия 2 класса.

2.  Расширение деятельностных коллективных форм обучения, предполагающих приоритетное развитие учебной деятельности, творческой и поисковой активности во всех сферах школьной жизни, в том числе, и в учении.

3.  Построение образовательного процесса с использованием коммуникативных технологий и технологий учебного сотрудничества – существенное расширение видов совместной работы учащихся, расширение диалоговых форм работы, коммуникативного опыта учащихся в совместной учебной деятельности.

4.  Использование игровых технологий, способствующих решению основных учебных задач как на уроке, так и за его пределами.

МБОУ «Полянская СОШ» располагает полным комплектом учебно-методической литературы, соответствующей возрастным особенностям обучающихся и современным требованиям ФГОС.

Учебно-методическое обеспечение программы

УМК «Школа России» (научный руководитель канд. пед. наук, Лауреат премии Президента РФ в области образования ) разработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы, направлены на общекультурное, личностное, познавательное развитие, формирование учебной деятельности, развитие коммуникативной компетентности обучающихся.

При выборе учреждением УМК «Школа России» учтены пожелания родителей.

Часть фундаментального ядра знаний, которая подлежит усвоению в начальной школе, определена программами «Школа России».

Для реализации программы используются учебники, рекомендованные Минобрнауки РФ.

Система учебников «Школа России» включает следующие завершённые предметные линии:

1. «Русский язык» (авт. , ), включающая курс «Обучение грамоте» (авт. и др.).

2. «Литературное чтение» (авт. и др.).

3. «Математика» (авт. и др.).

4. «Окружающий мир» ( авт. ).

Содержание обучения и требования к планируемым результатам конкретизируются в программе учебного курса:

«Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа. 1—4 классы». Учебно-методический комплект «Школа России», Просвещение 2010,2011 г.

УМК «Школа России» в полной мере реализует Требования ФГОС по реализации вышеперечисленных результатов.

Краткая характеристика УМК

УМК  «Школа России» построен таким  образом, что  все его важнейшие компоненты: предметное содержание, дидактическое  обеспечение, методическое сопровождение и художественно - полиграфическое исполнение - направлены на достижение результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС и способствуют:

- формированию основ гражданской идентичности: чувства сопричастности и гордости за свою Родину, уважения к истории и культуре народа;

- эффективному личностному и познавательному развитию учащегося на основе формирования умения учиться;

-подготовке учащихся к успешному обучению в основной школе;

-сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей путем включения в учебный процесс разнообразных видов деятельности и построения для учащегося индивидуальных траекторий развития;

- реализации личностно-ориентированной педагогики, где ребенок субъект учебного процесса и ему создаются условия для выбора деятельности;

- формированию, развитию и сохранению у учащихся интереса к учению;

- ориентации учебного процесса на воспитание нравственности ребенка, патриотических убеждений, освоение основных социальных ролей, норм и правил.

Реализация требований ФГОС в УМК «Школа России» обеспечивается его целостностью: единство структуры учебников по всем классам и предметам, единство сквозных линий типовых заданий, единство подходов; и способствует:

- формированию системы опорных базовых знаний, умений и универсальных учебных действий, составляющих основу при последующем обучении;

- созданию образовательного пространства, в рамках которого возможен учет индивидуального темпа развития ребенка и построение его личной траектории движения, отвечающей его интересам, потребностям и возможностям.

Организация  учебной деятельности учащихся строится на основе системно - деятельностного подхода, который предполагает:

-ориентацию на достижение цели и основного результата образования – развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

-опору на современные образовательные технологии деятельностного типа:

·  проблемно-диалогическую технологию,

·  технологию мини-исследования,

·  технологию организации проектной деятельности,

·  технологию оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

В содержание  УМК «Школа России» заложен большой воспитывающий и развивающий потенциал, позволяющий учителю эффективно реализовывать целевые установки «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России». Отбор содержания учебного материала в каждом учебном предмете осуществлён с ориентацией на формирование базовых национальных ценностей. УМК «Школа России» в детях воспитывает благородное отношение к своему Отечеству, своей малой Родине, своей семье, своему народу, его языку, духовным, природным и культурным ценностям, уважительное отношение ко всем народам России, к их национальным культурам, самобытным обычаям и традициям, к государственным символам Российской Федерации. Так, например, учебники русского языка несут особое отношение к слову, к языку своего народа, его колориту и мудрости. Литературное чтение содержит литературные тексты мастеров художественного слова, детских писателей, фольклорные произведения народов России, работая с которыми дети постигают простые и вечные истины добра, сострадания, сочувствия, любви к другим людям, к Родине. В процессе взаимодействия учащихся с художественными произведениями, которому помогают вопросы и задания, происходит интеллектуальное познание и самопознание, переосмысление читательских переживаний и перенос эстетических, нравственных открытий в жизненный опыт.

Учебники курса «Окружающий мир» воспитывают бережное отношение к природе и продуктам труда человека, задают образцы служения Отечеству, формируют чувство сопричастности к жизни России и гордости за свою Родину, народ и историю.

Вопросы и задания помогают учащимся критически оценивать собственные и чужие поступки, осознавать ценность человеческой жизни, знакомиться с национальными ценностями и национальными духовными традициями, осознавать необходимость взаимопомощи, уважения к родителям, заботы о младших и старших, ответственности за другого человека, осознавать значимость усилий каждого для благополучия и процветания Родины. Это даёт возможность педагогам делать духовно-нравственное содержание предметом работы с учащимися в учебном процессе, а так же обеспечивает духовно-нравственное развитие детей в единстве урочной, внеурочной и внешкольной воспитательной деятельности, в совместной педагогической работе школы, семьи и общественности.

Таким образом, в учреждении создана образовательная среда, адекватная развитию ребёнка, и комфортные санитарно-гигиенические условия.

План-график

реализации федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования
в уч. г. в МБОУ «Полянская СОШ»

Цель – управление процессом реализации ФГОС НОО в 1-м и 2-х классах в 2012 – 2013 уч. г. и создание условий для их введения в 3-х классах в учебном году.

Задачи:

1.  Реализация ФГОС НОО в соответствии с нормативными документами федерального, регионального, муниципального уровней и уровня ОУ.

2.  Методическое и информационное сопровождение реализации ФГОС НОО в течение учебного года.

3.  Создание условий для реализации ФГОС НОО во 2-х и 1-м классах в учебном году.

4.  Подготовка педагогического коллектива к реализации ФГОС на второй ступени обучения.

5.  Реализация мероприятий в рамках единой методической темы ОУ «».

№ п/п	Мероприятия	Сроки	Ответственные
1.	Нормативно – правовое обеспечение реализации ФГОС НОО
1.1.	Корректировка нормативно-правовых документов на новый учебный год в соответствии с требованиями ФГОС (режим занятий, расписание, приказы и др.)	август	директор зам. директора по УВР
1.2.	Заключение договоров с родителями обучающихся 1-го класса	август	директор
1.3.	Изучение нормативно-правовых документов федерального и регионального уровней, информирование коллектива об изменениях	в течение года	директор зам. директора по УВР
1.4.	Анализ исполнения документов работниками ОУ: •  положение о рабочей программе; •  положение о портфолио обучающегося; •  положение о портфолио учителя; •  положение о безотметочном обучении, формах и порядке проведения промежуточной и итоговой (годовой) аттестации; •  должностные инструкции учителей начальных классов, учителей-предметников, заместителя по УВР, педагога дополнительного образования; •  - ООП НОО	в течение года	директор
1.5.	Корректировка нормативно-правовых документов школьного уровня по итогам их апробации, с учетом внесённых изменений на федеральном и региональном уровнях и ООП в 1-х и 2-х классах	август, май	директор зам. директора по УВР
2.	Организационное обеспечение реализации ФГОС НОО
2.1.	Организация деятельности рабочей группы ОУ: - внесение изменений в план-график реализации ФГОС НОО в МБОУ «БорковПолянская СОШ» с учетом новых задач на уч. г.	августа	руководитель рабочей группы
2.2.	Мониторинг введения ФГОС НОО: - анализ результатов мониторинга	август - сентябрь	руководитель рабочей группы
2.3.	Семинары, совещания различных уровней по вопросам реализации ФГОС НОО	в течение года	директор заместитель директора по УВР
2.4.	Методические совещания для педагогов школьного округа №2 - о ходе реализации ФГОС НОО в 1-х классах; - о промежуточных итогах реализации ФГОС НОО во 2-х классах; - об итогах организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС НОО в 1-х и 2-х классах	октябрь январь май	руководитель МО начальных классов заместитель директора по УВР
2.5.	Проведение мониторинга результатов освоения ООП НОО: - входная диагностика обучающихся 1-2 х классов; - диагностика результатов освоения ООП НОО по итогам обучения в 1-м классе	сентябрь май	заместитель директора по УВР
2.6.	Организация взаимодействия с учреждениями дополнительного образования: - заключение договоров с учреждениями; - согласование расписания занятий по внеурочной деятельности;	август - сентябрь	Директор, зам. Директора по ВР
2.7.	- составление плана взаимодействия с ДОУ «Голубок» на уч. г.; - согласование программы и планируемых результатов подготовки дошкольников к обучению в школе по ФГОС НОО.	в течение года	заместитель директора по УВР, руководитель МО учителей начальных классов
2.8.	Подведение предварительных итогов реализации ФГОС НОО в уч. г. и обсуждение задач на уч. г.	апрель-май	руководитель рабочей группы
2.9.	Разработка плана-графика реализации ФГОС НОО в уч. г.	май-июнь	руководитель рабочей группы зам. директора по УВР
2.10	Определение УМК, соответствующего ФГОС. Формирование заказа учебников на уч. год	январь	зам. директора по УВР библиотекарь
3.	Кадровое обеспечение
3.1.	Утверждение штатного расписания и расстановка кадров на уч. г.	август	директор
3.2.	Составление прогноза обеспечения кадрами на уч. год	апрель	директор
3.3.	Обеспечение повышения квалификации учителей начальных классов по вопросам ФГОС НОО	в течение года	заместитель директора по УВР
3.5.	Диагностика уровня готовности педагогических работников к реализации ФГОС НОО в уч. г.	апрель	заместитель директора по УВР
3.6.	Сбор информации о достижениях педагогических работников для сайта ОУ, размещение информации на сайте МБОУ «Полянская СОШ»	в течение года	заместитель директора по УВР учитель информатики
3.7.	Организация работы по оценке качества работы педагогических работников, реализующих ФГОС НОО	в течение года	администрация, рук. МО
3.8..	Учет рекомендаций по модернизации организации методической работы в муниципальных образованиях в соответствии с требованиями ФГОС нового поколения в работе методической службы района. Разработка рекомендаций по модернизации организации методической работы в ОУ с учетом требований ФГОС нового поколения	май - июнь	руководитель рабочей группы зам. директора по УВР
3.9.	Организация изучения и учет инструктивно-методических писем в подготовке реализации ФГОС НОО в уч. г. на муниципальном уровне.	май - июнь	руководитель рабочей группы зам. директора по УВР
3.10.	Организация участия представителей ОУ в августовской конференции, подготовка докладов, статей	июнь - август	руководитель рабочей группы директор
4.	Информационное обеспечение
4.2.	Сопровождение раздела «ФГОС НОО» на сайте ОУ Контроль за наполнением и своевременным обновлением информации о реализации ФГОС НОО на сайте ОУ для родительской общественности на сайте ОУ	в течение года	ответственный за сайт ОУ
4.3.	Размещение на сайте публичного доклада ОУ, включающего итоги реализации ФГОС НОО в уч. г.	август сентябрь	директор ответственный за сайт ОУ
4.4.	Проведение общешкольного родительского собрания «Работа МБОУ «Полянская СОШ» по внедрению ФГОС НОО» Проведение родительских собраний для родителей первоклассников по темам: •  «Особенности организации внеурочной деятельности обучающихся в рамках реализации ФГОС НОО» •  «Результаты диагностики готовности первоклассников к обучению в школе. Безотметочное обучение в контексте ФГОС НОО»; •  «УУД как основа результатов реализации ФГОС НОО. Роль родителей в формировании УУД у первоклассников»; •  «Итоги обучения по ФГОС НОО за первое полугодие и задачи на второе полугодие»; •  «Мониторинг планируемых результатов обучения по ФГОС НОО в 1-х классах»; •  «Итоги обучения в 1-м классе. Особенности обучения по ФГОС НОО во 2-ом классе» (в т. ч. проведение опроса мнения родителей первоклассников о ФГОС НОО, выявление уровня их удовлетворенности результатами и условиями обучения). Проведение родительских собраний для родителей второклассников по темам: •  «УУД – проблемы формирования. Метапредметные результаты»; •  «Итоги обучения по ФГОС НОО за первое полугодие и задачи на второе полугодие»; •  «Мониторинг планируемых результатов обучения по ФГОС НОО во 2-м классе»; •  «Итоги обучения во 2-м классе. Особенности обучения по ФГОС НОО во 3-ем классе» (в т. ч. проведение опроса мнения родителей второклассников о ФГОС НОО, выявление уровня их удовлетворенности результатами и условиями обучения). Проведение родительского собрания для родителей будущих первоклассников	май сентябрь октябрь ноябрь январь март апрель-май октябрь январь март май февраль, май	заместитель директора по УВР учителя
4.5.	Размещение материалов на школьном стенде «ФГОС НОО в действии»: нормативно-правовые документы; расписание кружков и секций; информация о педагогах, реализующих ФГОС НОО; план-график реализации ФГОС НОО на уч. г.; информация о ходе реализации плана-графика и т. д.	ежемесячное обновление информации	руководитель рабочей группы ответственный за сайт ОУ
4.6.	Индивидуальные консультации для родителей первоклассников и второклассников	в течение года	заместитель директора по УВР учителя 1-го и 2-х классов
4.7.	Обеспечение доступа родителей, учителей и детей к электронным образовательным ресурсам ОУ, сайту ОУ	в течение года	ответственный за сайт ОУ
4.9.	Анкетирование родителей (законных представителей) с целью изучения общественного мнения по вопросам ФГОС НОО	апрель-май	учителя 1-го, 2-х и будущего 1-го классов
4.10.	Размещение на сайте публичного доклада ОУ, включающего итоги реализации ФГОС НОО в уч. г.	август сентябрь	директор ответственный за сайт ОУ
4.14.	Участие в Интернет - форумах в веб бинарах для учителей и руководителей ОУ по повросам введения ФГОС НОО	В течении учебного года	заместитель директора по УВР руководитель группы
5.	Методическое обеспечение
5.1.	Анализ методического обеспечения образовательного процесса в соответствии с требованиями Федерального мониторинга ФГОС НОО по всем предметам 1-го и 2-х классов (по каждому УУД с учетом выбранных УМК)	сентябрь декабрь	Библиотекарь, учих классов
5.2.	Создание медиатеки: •  электронные версии учебно-методической литературы в соответствии с перечнем; •  банк конспектов уроков (занятий), презентаций, контрольных заданий для обучающихся 1-х и 2-х классов; •  статьи учителей об опыте работы	в течение года	ответственный за сайт, заместитель директора, библиотекарь, учих классов
5.3.	Проведение методических совещаний (недель) в ОУ в течение учебного года: - «Формирование УУД: первый опыт» (по предметно); - «Организация контроля и оценки на уроках»; - «Роль внеурочной деятельности в формировании УУД»; - «Возможности реализации элементов в ФГОС НОО во всех классах начальной школы»; - «ИКТ в деятельности учителя начальных классов»	1 раз в четверть	заместитель директора, руководитель МО начальных классов библиотекарь учителя 1-го и 2-х классов
5.4.	Организация индивидуального и группового консультирования учителей	по мере необходимости	директор
5.5.	Организация участия представителей ОУ в вебинарах и вебинарах-практикумах	В течение года	Зам. Директора по УВР
5.6.	Анализ эффективности модели организации внеурочной деятельности в 1-х классах и 2-х классах: •  анализ результатов реализации внеурочной деятельности в 1-м и 2-х классах и рабочих программ ООП для 1-го и 2-х классов; •  посещение уроков и внеурочных занятий в 1-м и 2-х классах учителями, которые будут работать в 1-х классах; •  разработка методических рекомендаций для учителей будущих 3-х классов; •  корректировка модели организации внеурочной деятельности	январь апрель-май март-апрель апрель - май	заместители директора по УВР, ВР учителя 1-го и 2-х классов и педагоги, ведущие занятия по внеурочной деятельности
5.7.	Обобщение опыта реализации ФГОС НОО в ОУ: •  разработка предложений по публикации опыта реализации ФГОС НОО педагогов ОУ в уч. г., •  разработка рекомендаций по организации работы по реализации ФГОС НОО в уч. году, •  анализ работы учителей, педагогов дополнительного образования, заместителя директора; •  подготовка материалов для публичного отчета	май - июнь май май август	заместитель директора, учителя, работающие в 1-м и 2-х классах, педагоги, организующие внеурочную деятельность.
6.	Финансово-экономическое обеспечение
6.1	Проведение тарификации педагогических работников на уч. г. с учетом участия в процессе реализации ФГОС НОО	май сентябрь	директор зам. директора по УВР
6.2.	Проверка обеспеченности учебниками обучающихся 1-м и 2-х классов	август	библиотекарь, учителя, работающие в 1-м и 2-х классах
6.3.	Проверка обеспеченности учителей 1-го и 2-х классов методическими и учебными пособиями	август	заместитель директора по УВР библиотекарь
6.4.	Анализ материально-технической базы ОУ с учетом обеспечения условий реализации ФГОС НОО для будущих 2-х классов: •  количество и качество компьютерной и множительной техники, •  наличие программного обеспечения, •  наличие учебной и учебно-методической литературы в учебных кабинетах и в библиотеке, •  наличие необходимой мебели, •  обеспеченность обучающихся школьными принадлежностями	май - июнь	заместитель директора по УВР, библиотекарь, учих классов
6.5.	Корректировка и утверждение сметы ОУ на 2012 – 2013 уч. год, плана закупок на 2уч. год	сентябрь	директор
6.6.	Подготовка к учебному году: •  инвентаризация материально-технической базы на соответствие требованиям ООП ОУ ФГОС НОО в части будущих 1-х, 2-х и 3-х классов; •  составление проекта сметы и плана закупок на 2013 – 2014 уч. г. •  корректировка плана закупок и сметы на 2уч. г.	март май май	учителя 1-х и 4-х классов директор
6.7.	Заказ учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС НОО	май – июнь 2012
	•

Директор МБОУ «Полянская СОШ»