Учебный план на учебный год (стр. 3 )

Основным элементом формирования единого информационно-образовательного пространства является школьный сайт. В учебном году разработана и внедрена третья версия школьного сайта.

Формы работы по использованию школьного сайта

№ п/п	Формы деятельности	Количество педагогов	Ф. И.О.
1	Телекоммуникационный проект	5	Юровских Л, Н., Барановская М, С., ,
2	Обсуждение школьных новостей на классном часе	1

Как видно из представленных данных, школьный сайт не используется активно педагогами школы. В целях повышения активности использования школьного сайта необходимо установить нормативный порядок его использования, который может включать в себя:

·  Ежемесячную публикацию новостей «Новости нашего класса»

·  Публикацию творческих работ обучающихся (1 раз в четверть)

·  Обсуждение материалов школьных СМИ (газета, сайт – первая среда каждого месяца)

·  Размещение методических материалов педагогами школы - статья «Из опыта работы», конспект урока (один раз в год)

·  Телекоммуникационный проект (один раз в год для 5-11 классов)

·  Знакомство со школьным сайтом (для 5 классов, прибывших обучающихся)

·  Общение обучающихся на форуме (1 раз в четверть)

·  Создание Web-страничек обучающихся или классов (одна от класса ежегодно)

·  Создание статьи для педагогического просвещения родителей (ежегодно)

Новой формой использования школьного сайта в учебном году стали телекоммуникационные проекты, разработанные и осуществленные учителями школы.

Из 7 запланированных проектов проведено 4. Это связано с напряженным режимом работы школы, вызванным карантинными мероприятиями и низкими температурами. Тем не менее, в проведённых проектах приняли участие 64 обучающихся (результаты проектов размещены на школьном сайте).

Формы использования сети Интернет

№ п/п	Формы деятельности	Кол-во педагогов	Ф. И.О.	Адреса используемых сайтов
1	Поиск информации для подготовки к урокам, классным часам	21	, , и др.	www. ***** http://*****/ www. ***** http://ru. wikipedia. org
2	Общение в сети с обучающимися	2	Андриевских. Г.Н.	http://www. *****/ www. *****
3	Телекоммуникационные проекты	5	Юровских Л, Н., Барановская М, С., ,	www. iurmedia. *****
4	Дистанционное обучение	1	Кузнецова. Е.В.	www. *****
5	Электронный журнал	1		www.
6	Общение в сети с родителями	1		www.
7	Общение в сети с коллегами	1		www. *****
8	Интернет - уроки	11	, , и др.	http://ru. wikipedia. org http://www. *****/ http://mind42.com/

Анализ представленных данных представляет сделать вывод о том, что необходимо уделять внимание развитию дистанционного обучения. Дистанционное образование может быть организовано в рамках создания муниципального центра дистанционного образования на базе медиацентра для организации работы с одарёнными и способными детьми. В году необходимо увеличить количество классов и педагогов, работающих с электронными журналами. Предлагается педагогу-психологу школы организовать педагогическое консультирование родителей на школьном сайте. Необходимо организовать изучение в каникулярный период Интернет-технологий педагогами школы и предусмотреть нормы проведения Интернет – уроков каждым педагогом не менее 10 в год.

В учебном году приказом «Об организации инновационной деятельности» определены 6 школьных инновационных площадок. Три из них являются пилотными. Это:

·  «Тематический контроль за знаниями обучающихся»;

·  «Внедрение в образовательный процесс программно-методического комплекса МС-школа»;

·  «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века».

В течение учебного года прошли заседания всех инновационных площадок, на которых учителя обменялись практическим опытом работы по организации образовательного процесса. Некоторые педагоги дали открытые уроки в рамках деятельности инновационных групп. В году предлагается организовать, кроме имеющихся, следующие инновационные площадки:

·  «Интернет-технологии во внеурочной деятельности»;

·  «Интернет – уроки как форма организации образовательного процесса»

·  Систематизация работы с одарёнными и способными детьми на основе индивидуальных образовательных программ.

В прошедшем учебном году проведена Методическая неделя «Современные образовательные технологии как средство повышения качества образования» издан сборник. Обобщен опыт 5 учителей на Федеральном уровне в рамках участия в конкурсе на денежное поощрение лучших учителей. Все учителя, одержавшие победу в конкурсе представляли свой опыт работы по использованию информационных технологий.

Анализ участия педагогов школы в деятельности по информатизации образовательного процесса позволяет сделать вывод о снижении количества уроков, проведённых с использованием электронных и технических средств обучения с 7,2% в учебном году до 5,5% в . Снижение составило 1,7 %. Между тем, уровень комплексного использования информационных технологий составляет 10% от общего количества учебных занятий.

Активно используют ИКТ и электронные средства обучения учителя школы , , . Среди МЦ наиболее активно используют ЭСО учителя иностранного языка, общественных наук. Более 50 % обучающихся в учебном году приняли участие в олимпиадах, конкурсах, проектах и других формах организации внеурочной деятельности с использованием ИКТ. Создано 5 кружков и творческих объединений по формированию информационной культуры обучающихся, 18 кружков так или иначе используют технические и электронные средства и содействуют формированию информационной культуры. Ежегодно проводится олимпиада по основам информационной культуры «Информина» для учащихся 6 -10 классов. В учебном году команда школы впервые принимала участие во всероссийской игре – конкурсе «Инфознайка». Получены определённые результаты, двое обучающихся стали лауреатами.

Работа по реализации программы развития школы в учебном году вступает в завершающий этап. Перед педагогическим коллективом стоят следующие задачи:

1.  Создание методических рекомендаций по формированию и использованию единой информационно-образовательной среды, как фактора повышения качества образования;

2.  Повышение уровня применения ИКТ и ЭСО до комплексного через установление нормативов использования (не менее 10 в год согласно учебным программа);

3.  Формирование системы дистанционного обучения;

4.  Расширение объёма электронных образовательных услуг (электронный журнал и СМС – дневник, психолого-педагогическое консультирование);

5.  Создание электронной системы управления школой и электронного документооборота.

6.  Создание системы работы с одаренными детьми «Шаг в будущее» на муниципальном уровне на базе школы.

6. Учебная деятельность.

Результаты учебной деятельности школы за последние 3 года следующие:

Показатели
Учащихся всего	791	754	788
% успевающих по школе	96,9	93,4	97,7
% успевающих по району	97,6	97,6
% успевающих на «4» и «5» по школе	39,3	34,7	31,7
% успевающих на «4» и «5» по району	39,3	34,7
% успевающих на «5»	33 чел. (4,2%)	30 чел (4%)	35 чел. (5%)
Окончили школу с серебряной медалью	-	3	-
Окончили школу с золотой медалью	-	-	2
Оставлено на повторное обучение	26	44	17

Формально результаты работы школы улучшились. Но результаты независимой экспертизы говорят о наличии определенных проблем в вопросе качества образования:

·  годовые контрольные директорские работы;

·  экзамены;

·  экспертиза, проведенная с помощью технологии комплексной автоматизированной оценки, применяемой Рособнадзором.

Выполнение учебного плана по итогам учебного года.

№ п/п	Предмет	% провед. части	Практическая часть (%)
Контр.	Лаборат.	Практич.раб-ты	Внекл. чтение	Развитие речи	Регион. комп.
1-4 кл	5-11кл	Нач. кл. 5-11	Нач. кл. 5-11	Нач. кл. 5-11	Нач. кл. 5-11	Нач. кл. 5-11
1.	Школа VIII вида	-	95	95,2	92	94	88,6	92,1
2.	Учимся учиться	-	100	-	-	100	-	-
3.	Профессион. карьера	-	96,3	-	-	98,4	-	-
4.	Биология	97,9	98,8	- 80,8	- 100	- 100	-	-	- 100
5.	Химия	-	100	- 74,7		- 87,9	-	-
6.	Немецкий язык	-	96,7	- 100	-	-	-	-
7.	Английский язык	-	86,8	- 90	-	-	-	-	-
8.	Русский язык	100	98,8	100 100	-	-	-	109 100
9.	литература	98,8	97,8	100 100	-	-	95 97	- 95,8	- 99
10.	История	-	99,8	- 93,7	-	-		-	- 100
11.	Обществознание	-	97	- 93,3					- 100
12.	География	-	87,4	- 72,2		- 89,4			- 87,2
13.	Алгебра	-	99,8	- 100	-	-	-	-	-
14.	Геометрия	-	97,8	- 97	-	-	-	-	-
15.	Математика	100	91,6	100 100
16.	Информатика	99,5	95,7	100 88,8	-	100 97,8
17.	Физика	-	96,7	- 100	- 95,6	- 100
18.	Трудовое обучение	-	90,5	89,9		- 89,0
19.	Физическая культура	93,7	86	100 100					94 81,3
20.	ОБЖ	-	100	- 100	- 100
21.	Черчение	-	73,6	- 80	-	75
22.	изо	97,6	73,8	100 50		100 80,6
23.	Основы комп. грамотности	81,9	-	100 -		100 -
Итого	97	94,7	99 89,4	- 96,9	97 88,8	95 96,7	109 100	94 89,2
Всего по школе (план/факт)	42976/ 40981 95,4%	1600/ 1476 92,3%	958/ 928 96,9%	2891/ 2616 91,5%	523/ 502 96,0%	860/ 875 100%	1639/ 1481 90,4%

В прошедшем учебном году большое внимание уделялось выполнению учебного плана. Несмотря на трудности (карантин, морозы) выполнение составило 95,4% ( учебный год – 89,3%). Число невыданных уроков составило 1995 (в учебном году – 4608).

Недостатком является неритмичность восполнения пропущенных уроков, в основном второе полугодие и, особенно, четвертая четверть. Это приводит к определенной перегрузке учащихся. Пока не все учителя осознали, что несут персональную ответственность за выполнение учебного плана, так как без этого не может быть качественного выполнения рабочих программ.

Выполнение учебного плана элективных курсов и курсов по выбору в 2010 году

При распределении часов элективных курсов и курсов по выбору в учебном году необходимо учитывать степень реализации учебного плана в минувшем учебном году. Степень выполнения учебного плана элективных курсов и курсов по выбору составила в 2009 – 2010 учебном году 87% , что не соответствует норме (не менее 95%).

В целях реализации учебного плана курсов необходимо:

1.  Учитывать часы индивидуальной и групповой исследовательской и проектной деятельности обучающихся по заданию учителя (при наличии таких часов и тематики работ в программе курса);

2.  Начинать занятия элективных курсов и курсов по выбору следует с первой недели в форме увлекательных рекламных свободных для посещения вводных занятий;

3.  Администрации школы усилить внутришкольный контроль за проведением занятий элективных курсов и курсов по выбору;

4.  Совершенствовать систему психолого-педагогического сопровождения предпрофильной подготовки, профильного обучения, профориентационной работы.

Анализ работы начальных классов за 2009 – 2010 учебный год.

«Начальная школа обязана научить детей не только осознанному чтению, письму и счету, правильной и полноценной речи, но и привить учащимся ответственное отношение к труду, хороший художественный вкус. Средствами каждого учебного предмета воспитывать лучшие нравственные качества, любовь к Отечеству; способствовать разностороннему и гармоничному развитию младших школьников, развитию их интеллектуальных и творческих способностей» (из «Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы. 2002г.)

На протяжении нескольких лет наблюдается стабильность общего количества обучающихся начальных классов:

2007 – 2008 учебный год – 294 чел.

2008 – 2009 учебный год – 268 чел.

2009 – 2010 учебный год – 270 чел.

В 2009–2010 учебном году было 13 классов – комплектов. В каждой параллели есть класс по развивающей системе ( 1 «А», 2 «Б», 3 «А», 4 «А»).

Самое необходимое условие для гармоничного развития личности – это здоровье. Здоровые дети – это залог успешного обучения. В трех классах (1 «Б», 2 «А», 3 «Б») ведется обучение с использованием здоровьесберегающей методики . Учителя создают условия для предупреждения и устранения близорукости и сколиоза. Дети 2 раза в год проходят обследование у окулиста. По результатам весенней проверки улучшение зрения у 25% учащихся, 11 ребят составляют группу риска, а 3 из них имеют заболевания, понизили резерв зрения 7 человек (9%).

Питание – неотъемлемая часть здоровьесбережения. В начальной школе все учащиеся питаются бесплатно: первоклассники на первой перемене, остальные - на второй.

В этом учебном году один Сметанин Миша из 1б класса получал образование в семье. На домашнем обучении были Середа Николай (4 б), Васильев Алексей (4 в) и дети из реабилитационного центра.

В начальной школе некоторые курсы изучаются интегрировано. В 1б классе () проводила, интегрировано уроки обучения грамоте и письма. Содержание ОБЖ включено в предмет «Окружающий мир». «Учимся учиться (по ) изучается в математике, литературе, окружающем мире, русском языке, в качестве кружка (по программе О. Холодовой) в 3б, 4а, 4б классах. Курс «Полезные привычки» включен во 2–4 классах в предмет «Третий урок физкультуры с оздоровительной направленностью».

В учебном году выполнение программного материала составляет97%.

№ п/п	Предмет	Часов по программе	Фактически проведено	% выполнения
1	Литература	1756	1735	98%
2	Русский язык	2195	2169	98%
3	Математика	1756	1762	100%
4	Окружающий мир	878	860	98%
5	ИЗО и художественный труд	878	857	97%
6	Физкультура	1218	1141	94%
7	Информатика	437	435	99%
8	Основы компьютерной грамотности	160	131	82%
	Итого:	9280	9083	97%

Учебный год	% выполнения
	94%
	94%
	97%

Учебный год	% выполнения
	95%
	98%
	98%

Сравнивая прохождение программного материала за последние 3 года, нужно отметить, что учителя более ответственно стали подходить к планированию учебного материала. Вовремя выполняют корректировку тематических планов. Наблюдается стабильность в успеваемости во 2-х классах в течение всего года. Количество учащихся младших классов с одной «3» позволяет сделать вывод, что индивидуальная работа на уроке учителями построена слабо. Следует продумывать и дифференцированную работу, больше включать в уроки развивающих заданий.

Количество неуспевающих к концу 3 четверти увеличилось: 1 четверть – 7, 2 четверть – 8, 3 четверть – 11, 4 четверть – 10, за год – 9. два неуспевающих выбыли в 4 четверти.

Успеваемость за 3 года последних года

Учебный год	Не успевает	На «5»	На «4» и «5»	С одной «3»	% успеваемости	% качества
	3,2%	8,2%	48%	10,5%	96%	56%
	3,5%	7,1%	54%	10%	96%	60%
	2,6%	4,8%	35%	8,2%	96%	53%

По данной таблице видно, что количество неуспевающих уменьшилось, но и уменьшилось количество отличников и качественников, то есть % качества. Остается прежним % успеваемости и средний балл.

.

Второй год учащиеся 4-х классов проходят тестирование.

учебный год (по району : русский язык – 65%; математика – 53%)

учебный год( норма для ОУ – 50%).

Изучение предмета «Окружающий мир» в 4а классе велось по программе (система ), в 4б, в классах – (УМК «Школа России»).

Учащиеся показали хорошие знания. 66% учащихся выполнили норму.

Предмет	Тематические направления	Суммарное количество ответов	% правильных ответов
Природоведение	Термометр	58	91
Температура воздуха	3	67
Времена года: осень, зима	59	68
Времена года: весна, лето	57	65
Стороны горизонта	60	63
Карта нашей Родины	60	57
Природные зоны: ледяная зона, тундра, тайга	3	33
Вода в природе и жизни человека	57	65

В учебном году тестирование по природоведению не проводилось.

Обучение русскому языку в 4а классе велось по программе (система ), в 4б, в классах – (УМК «Школа России»).

В этом учебном году результаты тестирования значительно выше прошлогодних.

Сравнивая результаты с контрольными за год, больших расхождений в выполнении нет: тестирование – 84%, контрольная работа – 87%.

Предмет	Тематические направления	Суммарное количество ответов	% правильных ответов
Русский язык	Правописание приставок и предлогов. Состав слова.	62	53
Правописание гласных в корне слова	58	95
Правописание согласных (двойных, непроизносимых, звонких, глухих)	61	80
Правописание разделительного «Ъ» и «Ь» знака в словах	59	80
Правописание безударных падежных окончаний имен существительных	58	74
Правописание безударных личных окончаний глаголов	2	0*
Главные члены предложения	59	88
Однородные члены предложения	56	79

* Результаты по данному тематическому направлению ниже нормы для ОУ (норма для ОУ – 30% правильных ответов).

Обучение математике в 4а классе велось по программе (система ), в 4б, в классах – (УМК «Школа России»).

В этом учебном году % учащихся, выполнивших норму, выше прошлогодних.

Сравнивая результаты тестирования с контрольной работой, можно сделать вывод, что % выполнения годовой работы выше: тестирование – 80%, контрольная работа – 87%.

Предмет	Тематические направления	Суммарное количество ответов	% правильных ответов
Математика	Нумерация многозначных чисел	49	86
	Порядок действий	49	88
	Решение уравнений	47	79
	Решение задач на движение	47	77
	Действия с однозначными числами	50	88

Таким образом, можно сделать вывод, что учащиеся 4-х классов показали хорошие знания по указанным выше темам по математике, природоведению, русскому языку.

Итоги контрольных работ.

Формирование навыков грамотного письма учащихся – одна из главных задач, стоящих перед учителем начальных классов.

Уровень сформированности проверялся с помощью контрольного диктанта с грамматическим заданием.

Типичные ошибки:

·  пропуск, замена, перестановка букв (1-3 классы);

·  проверяемая безударная гласная (2-4 классы);

·  большая буква в начале предложения (1 класс);

·  Ь – разделительный (2 класс);

·  Родовые окончания прилагательных (3 класс).

Результаты диктанта за 3 года

Учебный год	% выполнения	% качества	Средний балл
	89%	61%	3,6
	93%	76%	3,9
	89%	66%	3,8

Из таблицы видно, что в этом учебном году результаты ниже, дети хуже написали диктант. Постоянно допускается много ошибок во 2-4 классах на правописание проверяемой безударной гласной в корне. Учителям следует изучить современные формы работы по совершенствованию орфографической зоркости, подбирать более эффективные тренировочные упражнения, учитывая индивидуальные способности учащихся.