Учебный план на учебный год (стр. 4 )

Выполнение грамматического задания – вторая часть контрольной работы по русскому языку. В 1 классе учащиеся определяли гласные, согласные буквы и делили слова на слоги, находя ударный. Выполнили все задания без ошибок 215 учащихся. Хуже справились со вторым заданием.

Их 2-х классов – 25% выполнили 2-х заданий. В первом задании надо было найти в диктанте слова с безударной гласной и подобрать проверочное слово. Выполнение задания составляет 29%. Второе задние (нахождение главных членов предложения) выполнено на 93%.

В третьих классах 7% учащихся выполнили все задания без ошибок. Хуже справились со вторым заданием (разбор по членам предложения, определение частей речи, выписывание словосочетаний).

Все учащиеся безошибочно справились с заданиями в 4а.

Итоги проверки техники чтения в 1-4 классах.

класс	Учащихся по списку	Выполняли работу	Норма	Ниже нормы	Выше нормы	Способ чтения	% выполнения	% качества	Средний балл	Средняя скорость чтения	оценки
По буквам	По слогам	Слог + слово	Целыми словами	5	4	3	2
1а	15	15	1	3	11	-	1	9	5	86	80	4,2	50	11	1	1	2
1б	27	27	2	1	24	-	5	15	7	96	96	4,8	45	24	2	-	1
1в	27	26	3	4	19	-	20	2	4	96	84	4,5	40	19	3	3	1
Итого	69	68	6	8/ 11%	54	-	26	26	16	94	88	4,6	45	54	6	4	4
2а	26	25	7	6	12	-	-	9	16	88	76	4	55	13	6	3	3
2б	20	20	3	2	15	-	9	7	4	100	90	4,6	66	15	3	2	-
2в	25	24	9	7	8	-	9	10	5	79	70	3,8	51	8	9	2	5
Итого	71	69	19	15/ 21%	35	-	18	26	25	88	78	4,1	57	36	18	7	8
3а	12	11	-	5	6	-	-	5	6	81	54	3,9	86	6	-	3	2
3б	24	22	-	6	16	-	-	6	16	81	72	4,2	89	16	-	2	4
3в	19	18	4	8	6	-	-	2	16	83	55	3,7	73	6	4	5	3
3г	15	14	3	4	7	-	-	7	7	78	71	4	77	7	3	1	3
Итого	70	65	7	23/ 35%	35	-	-	20	45	81	64	4	81	35	7	11	12
4а	16	16	-	-	16	-	-	-	16	100	100	5	145	16	-	-	-
4б	20	18	-	3	15	-	-	-	18	83	83	4,5	127	15	-	-	3
4в	20	19	2	10	7	-	-	2	17	89	47	3,7	96	7	2	8	2
Итого	56	53	2	13/ 24%	38	-	-	2	51	90	75	4,3	122	38	2	8	5
Итого 1-4 кл	266	255	34 13%	59 23%	16264%	-	44	74	137	88	76			163	33	30	29

.

Итоги сформированности темпа чтения за 3 года

Учебный год	% выполнения	% качества	% норма	% ниже нормы	% выше нормы
	84%	77%	9,8%	23%	67,2%
	89%	83%	13,4%	17,7%	68,9%
	88%	76%	13%	23%	64%

Наблюдается понижение качества техники чтения, повышение количества детей, читающих ниже нормы, понижение количества детей, читающих выше нормы.

В следующем учебном году следует выявить причины низких результатов техники чтения и учителям продумывать при подготовке к урокам разные виды работ, способствующих формированию осознанности, выразительности и беглости чтения.

Математическая подготовка младших школьников анализировалась по уровню сформированности вычислительных навыков, умению решать арифметические и геометрические задачи.

В первых классах проверялось знание табличного сложения и вычитания в пределах 10, во вторых – в пределах 20, в 3-4 классах – табличное умножение и деление.

Итоги годовых контрольных работ.

№ п/п	Ф. И.О. учителя	класс	По списку/ всего писало	оценки	% выполнен.	% качества	средний балл
5	4	3	2
1		1а	15/14	6	7	1	-	100	95	4,3
2		1б	27/25	12	10	3	-	100	88	4,3
3		1в	27/26	5	11	9	1	96	61	3,7
	Итого:		69/65	23	28	13	1	98	78	4,1
4		2а	27/25	6	11	7	1	96	68	3,8
5		2б	20/19	5	5	7	2	89	52	3,6
6		2в	27/22	2	7	12	1	94	40	3,7
	Итого:		74/66	13	23	26	4	93	54	3,6
7		3а	12/12	-	6	5	1	91	50	3,4
8		3б	24/23	3	9	7	4	82	52	3,4
9		3в	19/19	2	3	6	8	58	26	3
10		3г	15/14	-	5	1	8	43	36	2,8
	Итого:		70/68	5	23	19	21	69	41	3,1
11		4а	16/16	10	3	2	1	93	81	4,3
12		4б	20/19	6	11	1	1	84	88	4
13		4в	19/15	5	6	2	2	86	73	3,9
	Итого:		55/50	21	20	5	4	92	82	4,1
	Итого (1-4 классы):		268/ 249	62	94	63	30	87	62	3,7

Анализ работ показал, что 87% учащихся выполнили работу, 62% - качество. Выполнили всю работу без ошибок 26% учащихся 1-4 классов. Во 2-4 классах верно решили обе задачи 43% учащихся. В 1-4 классах правильно решили все примеры – 51%. Приступили к выполнению заданий повышенной сложности – 55%. При решении задач больше всего было допущено ошибок в ходе решения и в пояснении.

Показали хорошие знания учащиеся 1а (100% выполнение, 95% качество), 1б (100% выполнение, 88% качество), 4а (93% выполнение, 81% качество), 4б (94% выполнение, 88% качество).

Анализ работ за 3 года.

Учебный год	% выполнения	% качества	Средний балл
	89%	62%	3,6
	90%	73,5%	3,7
	87%	62%	3,7

По сравнению с прошлыми годами результаты работы ниже в этом году. Учителям с 1 класса следует особое внимание уделять формированию оформительских навыков, больше включать в уроки задания на логическое мышление, смекалку, разнообразить работу по совершенствованию вычислительных навыков.

Обобщая все контрольные работы, следует отметить низкие результаты в третьих классах. В учебном году с сентября будет вестись более подробный мониторинг работ учащихся, изучение приемов и методик работы учителей, работающих в этих классах

Участие учащихся в олимпиадах, конкурсах.

Ежегодно среди учащихся 3-4 классов проводятся предметные олимпиады: первый тур – школьные, второй – районные. В районных предметных олимпиадах всегда участвуют дети 4-х классов и победившие в школьном туре. В связи с карантином в этом году были отменены школьные олимпиады по литературе, окружающему миру и районные по математике и русскому языку.

В школьных олимпиадах участвовали 41 человек, из них 11 призеры. Подготовили призеров (3а), (3б), (3в), (4а), (4в).

Результаты участия учащихся 3-4 классов в предметных олимпиадах

Тур олимпиады	учебный год	учебный год	учебный год
Школьный	Охват – 75 чел.	Охват – 85 чел.	Охват – 41 чел.
3-4 классы	Победители – 23 чел.	Победители – 22 чел.	Победители – 11 чел.
	I место – 6 чел.	I место – 8 чел.	I место – 3 чел.
	II место – 8 чел.	II место – 8 чел.	II место – 4 чел.
	III место – 9 чел.	III место – 6 чел.	III место – 4 чел.
Районный	Охват –8 чел.	Охват – 9 чел.
4 классы	Победители – 4 чел.	Победители – 5 чел.	-
	I место – -	I место – 1 чел.	карантин
	II место – 1 чел.	II место – 1 чел.
	III место – 3 чел.	III место – 3 чел.

Учащиеся начальных классов участвуют в международных дистанционных олимпиадах.

Учебный год	«Медвежонок»	«ЭМУ»
	34 чел.	-
	64 чел.	47 чел.
	30 чел.	79 чел.

В этих дистанционных конкурсах участвовали ребята 2а, 2б, 2в, 3а, 3б, 3в, 4а, 4б, 4в классов. Самое активное участие приняли 2а (), 2б (, 2в ().

Задачи на учебный год:

1.  Продолжить использование в образовательном процессе развивающую технологию , здоровьесберегающую методику .

2.  Совершенствование урока на основе интенсификации и оптимизации использования технологий личностно-ориентированного обучения.

3.  Формирование и развитие навыка самопроверки, самоконтроля с целью совершенствования вычислительных навыков, беглого счета, навыка грамотного письма, осознанного, беглого, выразительного чтения.

4.  Реализация эксперимента на муниципальном уровне по переходу на новые образовательные программы в 1 классах в части организации занятий по направлениям внеурочной деятельности обучающихся.

Анализ уровня сформированности общеучебных умений и способов деятельности в 2009 – 2010 учебном году

В мае 2010г. учителями школы осуществлён мониторинг уровня сформированности общеучебных умений и способов деятельности у обучающихся 4,7,9,11 классов. Диагностические срезы осуществлялись по традиционным параметрам: скорость вычислений, скорость чтения вслух и про себя, скорость письма. В данной справке представлены результаты диагностики и проведён сравнительный анализ в соотношении с учебным годом.

Скорость вычислений (количество знаков в минуту)

Класс	От 0 до 20 знаков (ниже нормы)	От 20 до 30 знаков	От30 до 40 знаков	40 знаков и выше	В среднем по классу
Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
4А	1	6,5%	9	56%	4	25%	2	12,5%	28
4Б	11	61%	4	22%	3	17%	-	-	18
4В	2	11%	8	44,5%	7	39%	1	5,5%	25
Итого:	14	27%	21	40%	14	27%	3	6%	24

Прим. Норма для выпускников 4 класса – 20 знаков в минуту

По сравнению с годом на 11 % сократилось количество выпускников начальной школы, не выполняющих норматив скорости вычислений. Тем не менее, количество детей, не справляющихся с нормативом, составляет около 30%, что значительно повлияет на дальнейшее обучение и развитие детей в среднем звене. Средняя скорость вычислений по данной параллели осталась на уровне прошлого года. МЦ учителей начальных классов необходимо рассмотреть вопросы развития вычислительных навыков обучающихся.

Класс	От 0 до 20 знаков (ниже нормы)	От 20 до 30 знаков	От30 до 40 знаков	40 знаков и выше	В среднем по классу
Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
7А	5	29%	7	41%	3	18%	2	12%	25
7Б	9	45%	3	15%	2	10%	6	30%	25
7В	6	38%	4	25%	5	31%	1	6%	24
7Г	3	23%	3	23%	-	-	7	54%	36
Итого:	23	35%	17	26%	10	15%	16	24%	27

Более трети семиклассников не справляются с нормой вычислений для пятого класса. Хотя, по сравнению с семиклассниками учебного года, количество обучающихся, не справляющихся с нормой ниже на 15%, это не позволяет оценивать уровень развития вычислительных навыков как положительный. Около 30% выполняют норматив 5 класса на минимальном уровне. Около четверти обучающихся 7 классов осуществляют вычисления на высокой скорости. Это говорит о результативности индивидуальной работы, но в то же время о низкой эффективности традиционных коллективных занятий.

Класс	От 0 до 20 знаков (ниже нормы)	От 20 до 30 знаков	От30 до 40 знаков	40 знаков и выше	В среднем по классу
Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
9А	7	30%	5	22%	9	39%	2	9%	26
9Б	4	25%	5	31%	6	38%	1	6%	26
9В	-	-	-	-	-	-	-	-	-
9Г	-	-	-	-	-	-	-	-	-
Итого:	11	28%	10	26%	15	38%	3	8%	26

Около 30% девятиклассников не справляются с нормой 5 класса. Только четверть из них выполняет норматив на минимальном уровне. Почти 40% осуществляют скорость вычислений на хорошем уровне. Данные свидетельствуют о недостаточном внимании учителей математики и всего педагогического коллектива к формированию вычислительных навыков. Данные мониторинга практически совпадают с результатами итоговой аттестации в 9 классе.

Класс	От 0 до 20 знаков (ниже нормы)	От 20 до 30 знаков	От30 до 40 знаков	40 знаков и выше	В среднем по классу
Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
11А	3	18	4	24%	7	41%	2	12%	29
11Б
11В
Итого:	3	18	4	24%	7	41%	2	12%	29

Скорость вычислений выпускников 11 класса (физико-математический профиль) в прошедшем учебном году выше, чем у выпускников 2009 года. Тем не менее, скорость вычислительных навыков по школе, по-прежнему очень низка. В этом кроется одна из главных причин невысокого уровня качества образования по точным и естественнонаучным дисциплинам. Учителям начальных классов и среднего звена необходимо больше учебного времени отводить на прорешивание заданий, добиваться твёрдого усвоения таблицы умножения, математических законов.

Скорость чтения вслух за одну минуту

Класс	До 60 слов в минуту (ниже нормы)	60 – 90 слов (ниже нормы)	90-120 слов	120-150 слов	150 слов и выше	В среднем по классу
Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
4А	-	-	-	-	4	25%	7	44%	5	31%	145
4Б	1	5,5%	2	11%	6	33%	3	17,5%	6	33%	127
4В	-	-	12	63%	4	21%	1	5%	2	11%	96
Итого:	1	1,8%	14	26%	14	26%	11	21,7%	13	24,5%	122

Прим. Норма для выпускников 4 класса – 90 слов в минуту

Количество выпускников начальной школы, читающих ниже нормы больше, чем в 2009 году на 5%. Это не может не сказаться на результатах успеваемости по устным предметам в среднем звене. В целом, средняя скорость чтения увеличилась со 115 слов в 2009 году до 122 слов в 2010 году. Справились с нормативом скорости чтения 72% обучающихся.

Класс	90-120 слов (ниже нормы)	120-150 слов (ниже нормы)	слов	180 слов и выше	В среднем по классу
Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
7А	-	-	2	12,5%	4	25%	10	62,5%	205
7Б	1	5,5%	2	11%	6	33,5%	9	50%	181
7В	-	-	-	-	-	-	-	-	-
7Г	2	22%	5	56%	2	22%	-	-	130
Итого:	3	7%	9	21%	12	28%	19	44%	172

Прим. Норма для выпускников 7 класса – 150 слов в минуту