Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Главное условие обучения и воспитания у детей мотиваций на здоровый образ жизни – регулярное воспитание соответствующей культуры здоровья с раннего возраста:
- физической – управление движением
- физиологической – управление процессами в теле
- психологической – управление своими ощущениями и внутренним состоянием.
- интеллектуальной – управление мыслью и размышлениями, направленными на совершенствование позитивных нравственно – духовых ценностей.
В последнее время в России наблюдаются общее снижение человеческих ресурсов, ухудшение качества питания, деградация личности, рост алкоголизма, наркомании, разрушение института семьи, увеличение детской смертности, рост инфекционных заболеваний. От начала обучения в школе к его концу, наблюдается ухудшение состояния здоровья детей. Увеличивается число функциональных нарушений и хронических заболеваний. То есть процесс обучения в школе является фактором риска для здоровья учащихся. По официальным данным, только 10% российских школьников можно считать относительно здоровыми. К такому выводу пришли медики, проанализировав данные о состоянии здоровья юных россиян за последние 20 лет. Создавшееся положение требует усиления контроля за здоровьем и физическим развитием школьников. Основная масса детей никакой двигательной активностью, кроме двух обязательных уроков физической культуры, не охвачена. В настоящее время количество обучающихся сельских школ регулярно посещают внеучебные занятия - 48,6%. Хотя на начало учебного года этот процент составлял - 72,9%. Для получения информации, изучения отношения учащихся к роли внеклассных мероприятий на физкультурно – оздоровительную деятельность было проведено анкетирование учащихся 5-9 классов Раменской основной общеобразовательной школы. В анкетировании приняли участие 40 школьников. При анализе анкет учитывалось, что ученик может выбрать не один, а два и более ответов из предложенных или не выбирать ни один. После обработки результатов были получены такие данные: абсолютное большинство опрошенных 92,6% положительно оценивают роль внеклассных мероприятий в укреплении и сохранении здоровья. 39,1% считают, что эти мероприятия нужны для разрядки, отдыха и как фактор переключения с учебной нагрузки на другую деятельность. 34,1% считают, что внеклассные мероприятия дают возможность уверенно чувствовать себя среди других людей. 19,5% для повышения уровня физической подготовленности. И лишь 7,3% посещают внеклассные мероприятия для формирования телосложения. Однообразие внеклассных мероприятий всегда ведет к пассивности, в результате чего исчезает желание заниматься. Путем опроса учащихся выяснились причины снижения интереса к занятиям во внеурочное время – недостаточная мотивация к систематическим занятиям и повышения общего уровня развития (29,2%). Несоответствие предлагаемых объединений выбору учащихся (7,3%). Невозможность достичь желаемых результатов из-за отсутствия материально – технической базы (9,7%). Низкий уровень физического развития (7,3%). Временные или хронические заболевания (17%). Невозможность выдерживать должный режим труда и отдыха, питания (24,3%). Социально – бытовые условия (4,8%). Полученная информация привела к вопросам, за которыми намечалось решение проблем:
1. Что необходимо предпринять, чтобы вызвать у обучающихся интерес к занятиям во внеурочное время; 2. Какими средствами и методами можно вывести обучающихся на уровень потребности в здоровом образе жизни; 3. Какие приемы подростки должны освоить, чтобы выдерживать должный режим питания, труда и отдыха.
Главная особенность здоровьесберегающего воспитания – это формирование мотивационной сферы детей, направленных на сохранение и укрепление собственного здоровья. Эта мотивационная направленность в дальнейшем должна доминировать в поведении детей, в их стремлении вести здоровый образ жизни. Ученики младшего школьного возраста видят пример взрослых, прежде всего своих пап и мам. Если они видят, что родители придерживаются режима труда и отдыха, занимаются спортом, то дети копируют эти поведенческие реакции, они еще не совсем осознанно, но соглашаются с поведением взрослых. Педагог должен состоять в тесном взаимодействии с родителями, так как родители – это главный и основной пример для своих детей. Пропагандируя здоровый образ жизни, проводились:
1) беседы: «Гигиена и здоровье», «О вреде алкоголя и наркотиков»,
2) организация питания в школьной столовой, встречи с медицинскими работниками, медицинский осмотр, проверка соблюдения правил техники безопасности в кабинетах и спортивном зале, уроки безопасности, учебно – тренировочная эвакуация.
3) классные часы, массовые катания на коньках и на лыжах
4) общешкольные родительские собрания.
5) спортивные мероприятия: День здоровья, вовлечение учащихся в спортивные секции, районные соревнования по футболу, школьный кросс лыжников, районные соревнования по легкоатлетическому кроссу, районные соревнования по волейболу, районные соревнования по шашкам, шахматам, школьные соревнования по лыжным гонкам, районные соревнования по лыжным гонкам, районные соревнования по настольному теннису, школьные соревнования по волейболу, конкурс юных инспекторов движения «Безопасное колесо», районные соревнования по легкой атлетике, декада физической культуры, конкурсная программа для мальчиков «Молодецкие забавы», конкурсная программа для девочек «Девичьи забавы»
6) урок здоровья: «Будем здоровы»
7) анализ состояния детского травматизма, контроль выполнения правил дорожного движения.
8) Конкурс агитбригад по безопасности дорожного движения
9) Выставка рисунков «Наше здоровье – в наших руках».
Выводы: В учебном году учащиеся школы усвоили знания о состоянии своего здоровья. Узнали основы экологической культуры. Приобрели умения по заботе о своем здоровье, по умению правильно рассчитывать свои силы и возможности. Приобрели навыки безопасного поведения, воспитанию негативного отношения к вредным привычкам.
Диагностика физического здоровья детей
через выполнение президентской программы.
Уровень подготовленности учащихся по физической культуре
на конец учебного года.
Высокий Средний Низкий
Ф. И.О. | Подтяги вание | Бег 30 м. | Ч/бег 3 по 10 м. | Прыжки в длину с места | Наклон вперед из положения сидя | 6 – минутный бег |
Бобунов Никита | 0 | 5.7 | 8.7 | 120 | 10 | 800 |
Горина Марина | 18 | 6.0 | 10.2 | 120 | 16 | 700 |
Зуева Мария | 6 | 6.9 | 11.0 | 120 | 13 | 700 |
Кирилов Андрей | 3 | 5.6 | 8.8 | 140 | 7 | 1000 |
Кирюхин Владимир | 4 | 5.8 | 8.9 | 140 | 12 | 900 |
Крылов Владислав | 0 | 6.6 | 9.8 | 105 | 7 | 750 |
Мазина Мария | 5 | 8.2 | 11.0 | 100 | 8 | 550 |
Выводы: В классе 4 учащихся со средним уровнем физической подготовленности. Мазина Мария имеет специальную группу здоровья, поэтому показывает низкий уровень физической подготовленности. Высокий уровень у двоих учащихся.
Ф. И.О. | Подтяги вание | Бег 30 м. | Ч/бег 3 по 10 м. | Прыжки в длину с места | Наклон вперед из положения сидя | 6 – минутный бег |
Карнаухов Кирилл | 0 | 6.2 | 9.1 | 125 | 13 | 900 |
Кирюхина Лидия | 15 | 5.9 | 10.2 | 130 | 15 | 950 |
Кичигина Татьяна | 16 | 5.5 | 8.7 | 140 | 12 | 900 |
Нефедов Дмитрий | 0 | 5.7 | 8.7 | 130 | 11 | 900 |
Савина Полина | 16 | 5.8 | 10.5 | 125 | 2 | 900 |
Тимофеев Нитолай | 6 | 5.7 | 8.8 | 140 | 10 | 1150 |
Тоноян Арутюн | 2 | 5.4 | 8.2 | 155 | 9 | 1200 |
Федотов Владислав | 0 | 5.8 | 8.9 | 135 | 8 | 1000 |
Выводы: В классе 8 учащихся со средним уровнем физической подготовленности.
Ф. И.О. | Подтяги вание | Бег 30 м. | Ч/бег 3 по 10 м. | Прыжки в длину с места | Наклон вперед из положения сидя | 6 – минутный бег |
Абрашкин Андрей | 0 | 6.0 | 9.0 | 130 | 13 | 800 |
Беспалько Настя | 18 | 5.5 | 8.3 | 150 | 16 | 1200 |
Грибова Дарья | 18 | 5.4 | 8.2 | 165 | 19 | 1150 |
Золотарева Юлия | 18 | 5.4 | 8.3 | 188 | 12 | 1250 |
Иевлева Юлия | 18 | 5.9 | 9.1 | 125 | 10 | 1000 |
Калачева Алена | 18 | 5.3 | 8.7 | 155 | 17 | 1250 |
Кичигина Алена | 18 | 5.8 | 9.3 | 140 | 21 | 1050 |
Кудрявцев Алексан | 0 | 5.8 | 8.8 | 145 | 7 | 1000 |
Морозова Настя | 18 | 5.4 | 8.4 | 160 | 18 | 1200 |
Мосолова Татьяна | 4 | 6.3 | 9.4 | 135 | 12 | 900 |
Одзиляева Кристин | 16 | 5.6 | 9.2 | 160 | 13 | 900 |
Романова Виктория | 8 | 6.0 | 9.3 | 150 | 9 | 1050 |
Семиков Павел | 1 | 5.5 | 8.9 | 130 | 2 | 800 |
Титова Мария | 16 | 6.0 | 9.1 | 115 | 8 | 900 |
Тоноян Андраник | 5 | 5.6 | 8.5 | 135 | 6 | 1200 |
Ушаков Александр | 9 | 5.3 | 8.3 | 160 | 15 | 1300 |
Ушаков Сергей | 1 | 5.3 | 7.7 | 180 | 11 | 1300 |
Юдаева Ольга | 18 | 5.7 | 8.8 | 120 | 4 | 1100 |
Выводы: В классе девять человек со средним уровнем, один с низким – Семиков Павел и восемь с высоким уровнем.
Ф. И.О. | Подтяги вание | Бег 30 м. | Ч/бег 3 по 10 м. | Прыжки в длину с места | Наклон вперед из положения сидя | 6 – минутный бег |
Дуйсенгалиева Алина | 18 | 5.9 | 9.0 | 155 | 18 | 1100 |
Кистанова Настя | 16 | 6.0 | 9.3 | 135 | 13 | 1100 |
Колчина Валентина | 20 | 5.4 | 8.3 | 185 | 20 | 1000 |
Силаев Александр | 0 | 6.6 | 10.2 | 105 | 6 | 850 |
Соколова Кристина | 20 | 5.6 | 8.9 | 160 | 18 | 850 |
Тимофеев Михаил | 6 | 5.7 | 8.7 | 160 | 11 | 1100 |
Пономарева Валерия | 20 | 5.4 | 9.0 | 165 | 20 | 1150 |
Выводы: В классе четыре ученицы с высоким уровнем, двое со средним уровнем, и один Силаев Александр, с низким уровнем.
Ф. И.О. | Подтяги вание | Бег 30 м. | Ч/бег 3 по 10 м. | Прыжки в длину с места | Наклон вперед из положения сидя | 6 – минутный бег |
Беспалько Григорий | 4 | 5.6 | 8.9 | 145 | 4 | 1000 |
Мовсесян Саша | 0 | 5.2 | 8.5 | 150 | 19 | 800 |
Нещадин Владисла | 2 | 5.2 | 8.5 | 160 | 9 | 1050 |
Седова Дарья | 19 | 5.5 | 8.8 | 150 | 21 | 900 |
Цой Дмитрий | 8 | 5.0 | 7.9 | 175 | 14 | 1100 |
Шевченко Анна | 19 | 4.8 | 7.9 | 170 | 19 | 1150 |
Щипакин Иван | 5 | 5.5 | 8.2 | 165 | 15 | 1050 |
Тоноян Гамлет | 6 | 5.3 | 8.3 | 175 | 11 | 1150 |
Клишина Анастасия | 19 | 5.3 | 8.3 | 150 | 19 | 900 |
Выводы: В классе два человека с высоким уровнем, и семь человек со средним уровнем.
Ф. И.О. | Подтяги вание | Бег 30 м. | Ч/бег 3 по 10 м. | Прыжки в длину с места | Наклон вперед из положения сидя | 6 – минутный бег |
Беспалько Иван | 2 | 5.2 | 8.6 | 165 | 12 | 900 |
Губрий Евгений | 2 | 5.0 | 7.9 | 190 | 13 | 1350 |
Лаврентьев Леша | 1 | 5.0 | 7.9 | 180 | 13 | 1350 |
Мачнева Вика | 18 | 4.9 | 7.9 | 200 | 21 | 1250 |
Половцева Мария | 15 | 5.5 | 8.6 | 150 | 25 | 1000 |
Силаева Надежда | 14 | 5.7 | 8.5 | 140 | 25 | 1000 |
Щипакин Максим | 1 | 5.5 | 8.2 | 150 | 10 | 1050 |
Выводы: В классе одна ученица Мачнева Вика с высоким уровнем и шесть человек со средним уровнем.
Ф. И.О. | Подтяги вание | Бег 30 м. | Ч/бег 3 по 10 м. | Прыжки в длину с места | Наклон вперед из положения сидя | 6 – минутный бег |
Бадалян Гаяне | 20 | 5.2 | 9.0 | 160 | 17 | 1050 |
Губрий Вячеслав | 6 | 4.1 | 7.5 | 225 | 8 | 1400 |
Зайцев Александ | 8 | 4.1 | 7.6 | 230 | 26 | 1300 |
Киреева Наталья | 19 | 5.1 | 8.9 | 175 | 11 | 1300 |
Кривошеев Макс | 4 | 4.4 | 8.0 | 185 | 10 | 1250 |
Ливанов Алексей | 1 | 5.0 | 8.2 | 180 | 12 | 1350 |
Мазина Алена | 19 | 5.1 | 8.3 | 165 | 26 | 1000 |
Федотов Григори | 0 | 4.9 | 8.2 | 180 | 25 | 1200 |
Шишкова Наталь | 18 | 5.6 | 9.1 | 145 | 12 | 1250 |
Шаталин Игорь | 1 | 4.9 | 8.2 | 180 | -10 | 1200 |
Выводы: В классе три человека с высоким уровнем, и семь человек со средним уровнем.
Ф. И.О. | Подтяги вание | Бег 30 м. | Ч/бег 3 по 10 м. | Прыжки в длину с места | Наклон вперед из положения сидя | 6 – минутный бег |
Джалилова Надя | 13 | 5.2 | 9.1 | 165 | 12 | 700 |
Курникова Мария | 11 | 5.0 | 8.9 | 130 | -17 | 1000 |
Курносова Мария | 20 | 5.5 | 9.0 | 150 | 0 | 1050 |
Макарова Настя | 16 | 5.7 | 9.1 | 160 | 16 | 1000 |
Сафронова Надя | 12 | 5.5 | 9.0 | 140 | 21 | 1050 |
Строев Иван | 4 | 4.3 | 7.6 | 218 | 13 | 1300 |
Токмакова Любовь | 19 | 4.6 | 8.0 | 175 | 15 | 1400 |
Тоноян Алина | 16 | 4.7 | 8.3 | 165 | 24 | 1150 |
Выводы: В классе две ученицы с высоким уровнем, и шесть человек со средним уровнем.
Высокий - 22 человека (29% учащихся)
Средний - 49 человек (66% учащихся)
Низкий - 3 человека (4% учащихся)
учебный год | Низкий уровень | Средний уровень | Высокий уровень |
2010 – 2011 | 3 чел. 4% | 49 чел. 66% | 22 чел 29% |
2009 – 2010 | 5 чел. 6% | 48 чел. 65% | 20 чел 27% |
2008 – 2009 | 18 чел. 7.7% | 71 чел. 89% | 5 чел. 3.2% |
В учебном году не проводилась диагностика учащегося 4 класса, находящегося на индивидуальном Дмитриева Дениса.
В системе проводилась работа по пропаганде здорового образа жизни. Она охватывала и учащихся и родителей. Просвещение родителей было организовано через родительский лекторий.
В воспитательном процессе традиционным стало проведение тематических месячников:
- «За здоровый образ жизни»;
- «Алкоголю, табакокурению, наркотикам – нет!»;
- Конкурс агитбригад;
- Конкурс плакатов, рисунков.
Причинами заболеваний (по мнению медиков) являются:



![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
Введение здоровьесберегающих технологий в ОУ Раменской ООШ


Исходя из вышесказанного педагогический коллектив
ставит перед собой задачи:
- продолжить работу по сохранению и укреплению здоровья учащихся; |


Анализ спортивных мероприятий
за учебный год.
В учебном году были запланированы школьные и районные соревнования.
Соревнования проводились с целью приобщения детей к здоровому образу жизни, предупреждения алкоголизма и табакокурения, выявления сильнейших учеников, укрепления дружеских отношений, популяризации различных видов спорта. В школе сложилась система внеурочных спортивных мероприятий, таких как: 1.Соревнования по футболу 2. Соревнования по легкоатлетическому кроссу 3. День здоровья 4. Соревнования по волейболу 5. Соревнования по лыжным гонкам 6. Соревнования по баскетболу 7. Соревнования по настольному теннису 8. Соревнования по шашкам и шахматам 9. Соревнования по легкой атлетике Основной целью проведения спортивных соревнований является развитие личности учащихся с учетом возраста, интеллекта и интересов, а также выявление и раскрытие природных способностей каждого ученика. Для этого в школе работает система дополнительного образования: 1) на базе центра внешкольной работы «Волейбол». 2) на базе детской юношеской спортивной школы «Лыжные гонки».
|
Общий обзор результатов обучения.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |









