Анализ работы школы за 2010 – 2011 год (стр. 6 )

Рекомендации: Чтобы сохранить качество знаний учителю английского языка необходимо вести активную работу над выработкой у учащихся мотивации к учению, использовать ИКТ. Продолжить работу по развитию способности размышлять, анализировать, строить планы.

ИТОГИ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО БИОЛОГИИ

Класс	Учитель	итоги за уч. г.	входной	промежуточный	итоговый
% усп	% кач	% усп	% кач	% усп	% кач	% усп	% кач
6						100	50	100	55
7		100	66	83	33	80	60	100	50
8		100	66	86	43	100	66	100	40
9		100	55	100	43	100	50	100	50

Выводы: Во всех классах по итогам года качество знаний находится на допустимом уровне.

Учитель обеспечивает усвоение учебного материала на своем уроке каждым учеником, всегда использует задания, направленные на развитие мышления.

Рекомендации: учителю биологии продолжать развивать познавательный интерес к предмету и применять знания через личностно – ориентированное обучение. Вести контроль выполнения домашних заданий.

ИТОГИ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО ХИМИИ

Класс	Учитель	итоги за уч. г.	входной	промежуточный	итоговый
% усп	% кач	% усп	% кач	% усп	% кач	% усп	% кач
8						100	50	80	30
9		100	44	67	33	100	66	100	62

Выводы: Итоговый контроль показал, что успеваемость и качество знаний понизились в 8 классе. Причинами могут быть не запоминание химических формул, не умение применять их при решении химических задач и записи реакции. По итогам 2010 – 2011 учебного года по химии успеваемость составила 100%, а качество знаний в 9 и в 8 классах соответствует итоговому контролю.

Рекомендации: Учителю химии больше уделять внимания формированию знаний химических формул, умению применять их при решении химических задач и записи реакции. Провести коррекционную работу с остающимися учащимися.

ИТОГИ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО ГЕОГРАФИИ

Класс	Учитель	итоги за уч. г.	входной	промежуточный	итоговый
% усп	% кач	% усп	% кач	% усп	% кач	% усп	% кач
6						33	16	100	44
7		100	66	100	50	42	42	100	42
8		100	55	100	55	100	40	100	33
9		100	55	100	66	100	83	100	75

Выводы: Итоговый контроль показал, что успеваемость во всех классах составила 100%. Качество понизилось в 8 и 9 классах. Причинами могут быть слабое формирование учащихся умения определять главное и существенное, не запоминание географических терминов. По итогам 2010 – 2011 учебного года во всех классах успеваемость составила 100%, а качество знаний в 9, в 8 и в 7 классах соответствует итоговому контролю, в 6 классе -11%.

Рекомендации: Учителю географии продолжать работу по формированию знаний и умению их применять. Провести коррекционную работу с остающимися учащимися. Больше работать работать над умением рассуждать и давать понятия географических терминов.

ИТОГИ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО МАТЕМАТИКЕ

Класс	Учитель	итоги за уч. г.	входной	промежуточный	итоговый
% усп	% кач	% усп	% кач	% усп	% кач	% усп	% кач
5		100	100	66	66	100	66	100	83
6		100	75	86	71	85	42	100	66

Выводы: итоговый контроль показал, что успеваемость и качество знаний повысились по сравнению с промежуточным контролем. По итогам 2010 – 2011 учебного года в 5, 6 классах успеваемость составила 100%, а качество знаний в 6 классе соответствует итоговому контролю, в 5 классе -11%.

Рекомендации: Учителям математики Г, провести коррекционную работу со слабоуспевающими учащимися. Продолжать развивать познавательный интерес к предмету и применять знания через личностно – ориентированное обучение.

ИТОГИ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО АЛГЕБРЕ

Класс	Учитель	итоги за уч. г.	входной	промежуточный	итоговый
% усп	% кач	% усп	% кач	% усп	% кач	% усп	% кач
7		100	66	100	66	42	28	42	42
8		100	33	100	50	83	50	30	30
9		100	77	87	62	100	100	87	62

Выводы: Итоговый контроль показал, что в 8 и в 9 классах понизились успеваемость и качество знаний. Причинами могут быть слабый контроль учащихся со стороны родителей, не регулярное выполнение домашних заданий, частые пропуски учащихся. По итогам 2010 – 2011 учебного года во всех классах успеваемость составила 100%, а качество знаний в 9, 8 и 7 классах соответствует итоговому контролю.

Рекомендации: учителю алгебры и геометрии провести беседу с учащимися по предупреждению пропусков. Продолжать работу по повышению качества знаний учащихся, работать над формированием вычислительных навыков учащихся, проводить коррекционную работу с отстающими учениками.

ИТОГИ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО ГЕОМЕТРИИ

Класс	Учитель	итоги за уч. г.	входной	промежуточный	итоговый
% усп	% кач	% усп	% кач	% усп	% кач	% усп	% кач
7						100	57	100	71
8		100	33	87	50	50	33	87	62
9		100	66	100	71	100	100	100	75

Выводы: итоговый контроль показал, что в 7 и в 8 классах успеваемость и качество знаний повысились. В 9 классе качество знаний понизилось. По итогам 2010 – 2011 учебного года во всех классах успеваемость составила 100%, а качество знаний в 9 классе соответствует итоговому контролю, в 8 классе -32%, в 7 классе +14%

Рекомендации: учителю алгебры и геометрии продолжать работу по повышению качества знаний учащихся. Продолжать развивать познавательный интерес к предмету и применять знания через личностно – ориентированное обучение. Вести контроль выполнения домашних заданий.

ИТОГИ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО ФИЗИКЕ

Класс	Учитель	итоги за уч. г.	входной	промежуточный	итоговый
% усп	% кач	% усп	% кач	% усп	% кач	% усп	% кач
7						71	14	100	71
8		100	55	100	55	50	33	80	60
9		100	77	100	62	100	83	100	75

Выводы: итоговый контроль показал, что успеваемость и качество знаний повысились 7 и в 8 классах, и на 8 %понизилось качество знаний в 9 классе. По итогам 2010 – 2011 учебного года во всех классах успеваемость составила 100%, а качество знаний в 9 и в 7 классах соответствует итоговому контролю, в 8 классе -30%.

Рекомендации: учителю физики повысить качество знаний учащихся за счет дополнительных заданий. Повышать мотивацию к изучению предмета осуществление четкой системы учета за пробелами знаний учащихся.

ИТОГИ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО

Информационно-коммуникационным технологиям

класс	Учитель	Входной Усп кач	Промежут. Усп кач	Итоговый Усп кач
8		92	62	92	74	100	84
9		100	66	100	72	100	86
итого		96	64	96	73	100	85

Рекомендации: учителю информатики уделять внимание при повторении темы « использование функций и логических формул».

ИТОГИ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО ТЕХНОЛОГИИ

Класс	Учитель	входной	промежуточный	итоговый	итоги за уч. г.
% усп	% кач	% усп	% кач	% усп	% кач	% усп	% кач
7		100	66			100	100	100	100

Выводы: По технологии на контроле был только 7 класс, который в итоге показал 100% качество знаний. За счет совершенствования деятельности учителя по организации и содействию творческой, активной, самостоятельной работы учащихся, как на занятиях, так и внеурочное время.

Рекомендации: Продолжить работу по организации и содействию творческой, активной, самостоятельной работы учащихся.

Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9-х классов

Анализ итоговой аттестации учащихся 9 класса.

Аттестат об общем образовании получили все выпускники 9 класса (8 человек). Кроме обязательных предметов (русский язык, алгебра) на экзамены учащимися было выбрано 4 предмета по выбору (физическая культура, литература, информационно-коммуникационные технологии, английский язык).

На конец года в 9 классе обучалось 8 человек. Были допущены к итоговой аттестации – 8 человек.

Результаты государственной итоговой аттестации

Предмет	уч. год	уч. год	уч. год	уч. год	уч. год	уч. год
% уров. обуч.	% кач.	% ур. обуч.	% кач.	% ур. обуч.	% кач.	% уров. обучен.	% кач.	% уров. обучен.	% кач.	% уров. обучен.	% кач.
русский язык	100	38	83	16,6	92	15,4	100	75	92 (100)	46,2	100	87,5
Математика (алгебра)	100	52	58	12,5	92	23	100	50	100	46,2	100	75

Выводы: учащиеся показали высокий уровень знаний.

Выбор предметов для итоговой аттестации в 9 классе

(в % от числа учащихся в классе).

Предметы	уч. год	уч. год	уч. год	уч. год	уч. год	уч. год
русский язык (устно)	57	25	-	-	-	-
физ. культура	33	62	10	9	10	8
ОБЖ	-	-	-	-
биология	-	-	-	-	-	-
физика	19	46	-	1 (8%)	1	-
английский язык	-	4	-	-	-	1
литература	66	33	7	4 (33%)	10	2
технология	-	-	-	-		-
химия	-	12	-	-	-	-
геометрия	9	17	-	1(8%)	3	-
география	14	-	-	-	-	-
история	-	-	4		-	-
обществознание	-	-	-	-	-	-
ИКТ	-	-	-	-	-	5

Результаты экзаменов по выбору в сравнении за 6 лет

Предмет	Качество знаний (%), уч. г	Качество знаний (%), уч. г	Качество знаний (%), уч. год	Качество знаний (%), уч. год.	Качество знаний (%), уч. год.	Качество знаний (%), уч. год.
физ. культура	22	33	60( 6 чел.)		90 (9 чел)	100 (8 чел)
химия	42	100	-	-	-	-
литература	35	37	43(3 чел.)		90 (9 чел)	25 (2 чел)
физика	100	45	-	100(1 чел.)	100 (1чел.)	-
биология	66	-	-			-
геометрия	100	50	-	100(1 чел.)	100 (3чел.)	-
технология	-	-	-	-		-
англ. язык	-	-	-	-		12,5 (1 чел)
история	-	-	25(1 чел.)			-
ИКТ						62,5 (5 чел)

Выводы:

При проведении государственной аттестации учащихся 9 класса, проходившей на базе ОУ Заборовской ООШ, школа руководствовалась положениями, нормативно-правовыми документами министерства образования РФ, министерства образования и науки Самарской области. Экзаменационный материал учителями-предметниками был подготовлен своевременно и соответствовал всем требованиям.

Рекомендации:

классному руководителю 9 класса и учителям-предметникам необходимо с начала учебного года вести усиленную работу по подготовке учащихся к итоговой аттестации.

Соотношение результатов ГИА в 9-х классах с участием РЭК с годовой отметкой

Предмет	Кол-во выпускников 9-х классов, сдававших данный предмет	Полученные результаты экзаменов по 5-ти балльной шкале	Количество выпускников 9-х классов, сдавших экзамены
На уровне годовой оценки	Выше годовой оценки	Ниже годовой оценки
5	4	3	2
Математика	8	0	6	2	0	5	1	2
Русский язык	8	1	6	1	0	4	4	0

Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов с участием РЭК за 2011 год

Предмет	2011 год
Классы	Количество уч-ся	Количество человек, получивших оценку	Качество знаний	ФИО учителя, готовившего выпускников к экзамену	Категория (разряд)
2	3	4	5
Математика (алгебра)	9	8	0	2	6	0	75 %	Филева Светлана Геннадьевна	-
Русский язык	9	8	0	1	6	1	87,5 %	Шакарян Людмила Васильевна	-

Результаты государственной итоговой аттестации по русскому языку в 9 кл.:

Уровень обученности – 100% (в прошлом уч. году - 92%)

Качество знаний – 87,5% (в прошлом уч. году – 50 %)

На уровне годовой оценки получили 4 человека - 50% (в прошлом уч. году 6 человек-75%)

Выше годовой – 4 человека - 50% (в прошлом уч. году 1 человек-8,3%)

Ниже годовой оценки – нет (в прошлом уч. году - 2 чел. 16,6%)

Оценки: «5» ,5%), «4» %), «3» ,5%), «2» - 0

Рекомендации:

В системе работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся необходимо использовать личностно-ориентированное обучение. Прослеживается несоответствие выставления учителем годовых оценок и оценок за экзамен.

Результаты государственной итоговой аттестации по математике 9 кл.:

Уровень обученности –100 % (в прошлом уч. году - 100 %),

Качество знаний – 75 % (в прошлом уч. году -50 %).

«5» - 0, «4» %), «3» %), «2» - 0,

На уровне годовой оценки получили 5 человек – 62,5% (в прошлом уч. году 7 человек),

выше годовой – 1 человек – 12,5% (в прошлом уч. году 1 человек -8,3%).

Ниже годовой оценки – 2 (25%) (в прошлом уч. году - 4 (33,2%) .

Рекомендации: учителю математики проанализировать работу и составить план подготовки учащихся к ГИА. Разработать четкий план мероприятий по ликвидации пробелов в знаниях учащихся переводных классов и по повышению качества знаний.

Анализ воспитательной работы

ОУ Раменской ООШ за 2010 – 2011 уч. год

В соответствии со сложившимися традициями, опытом работы, педагогический коллектив строил учебно-воспитательный процесс, как целенаправленное управление развитием личности обучающихся в соответствии с целью воспитания.

Главная цель школы – развитие физически здоровой личности, обладающей прочными знаниями, способной к саморазвитию, профессиональному самоопределению, умеющей адаптироваться к имеющимся социально - экономическим условиям.

Приоритетными направлениями работы школы являются:

- совершенствование системы работы школы, направленное на сохранение и укрепление здоровья учащихся, привитие навыков здорового образа жизни

- системный подход к решению проблемы педагогического сопровождения семьи в вопросах воспитания детей.

- формирование у детей гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России;

- развитие коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного общения;

- совершенствование системы воспитания в классных коллективах;

- совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности родителей за воспитание детей, правовая и экономическая защита личности ребенка

В прошедшем году в школе было открыто 9 классов, количество учащихся на начало года составляло 89 человек. Все классные руководители использовали различные методы и формы воспитательной работы, такие как: тематические классные часы, экскурсии, коллективная творческая деятельность, индивидуальные беседы с детьми и родителями, родительские собрания и так далее.

Система школьной внеурочной воспитательной работы учебного года базировалась на таких традиционных мероприятиях, как:

• Торжественная линейка «Здравствуй школа!», (ответственный )

• Малые школьные олимпийские игры.(ответственные: , классные руководители. Малые школьные олимпийские игры проводились на стадионе для 5-9классов. Игры проходили зрелищно, эмоционально; команды выставленные классами имели отличительный элемент спортивной одежды, у каждой команды была эмблема, девиз. Болельщики поддерживали своих спортсменов. Явка обучающихся на спортивный праздник была 100%).

• Осенние праздники ( в начальных классах был проведен конкурс рисунков «Золотая Осень», классные утренники «Золотая волшебница Осень» (2-4 кл., классный руководитель , «Золотая Осень» (1-3 кл. классный руководитель ), «Осенние именинники» (1-4 кл. ), «Осенний калейдоскоп» (5-6кл ), «Осенний бал» (7-9кл., ответственный: 7кл, классный руководитель ); В начальных классах на праздник были приглашены родители. Сценарии праздников всех классов были очень интересные, ведущие и артисты были хорошо подготовлены, дети получили положительное эмоциональное удовольствие. Классные руководители к подготовке отнеслись очень ответственно и творчески.

• День пожилого человека (в рамках акции «Неделя добра» собрали малообеспеченным семьям вещи, игрушки в ДОУ).

Были проведены открытые классные часы «Бабушкины посиделки» (ответственный классный руководикл. ). Программы праздников были разнообразна: чтение стихов, исполнение танцев, пели песни вместе с мамами и бабушками, показывали сценки, затем прошло чаепитие. Атмосфера доброжелательная. Дети были активны, а мамы и бабушки остались довольны. В начальных классах дети изготавливали поздравительные открытки);