Анализ работы школы по здоровьесберегающему направлению за три года (стр. 2 )

ОУ МОУ «СОШ №38» стабильно в своем поступательном развитии. Потенциал школы год от года растет. Педагогический коллектив на 85% состоит из высококвалифицированных, с большим стажем работы педагогов. Ежегодно школа дает стабильные показатели качества сдачи ЕГЭ, количество медалистов, как видно из выше приведенных данных, не падает. Школа пользуется заслуженной популярностью у родительской общественности города Чебоксары (45% учащихся посещают школу не по микрорайону

2. Применение различных технологий обучения в рамках

пропаганды ЗОЖ.

«Всё имеет смысл, пока мы здоровы»

2.1.ОБОЗНАЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ

На первый взгляд тема здоровьесбережения очень «избита», хорошо изучена, описана и казалось бы, никак не может быть проблемной в нашей, ориентированной на спортивную деятельность, школе. Однако при ближайшем рассмотрении фактов, а именно медицинских показателей по здоровью учащихся мы увидели обратное. Медицинский мониторинг показал, что выше обозначенная проблема со здоровьем и его сохранением в нашем ОУ присутствует. Приводим некоторые данные:

Наименование	2008	2009	2010	Сравнение
Болезни эндокринной системы, расстройства питания, в том числе ожирение	110	35	35	Улучшилось
Болезни органов дыхания, в том числе бронхиальная астма	15	20	18	Стабильное
Болезни органов пищеварения, в том числе язва желудка и 12-перстной кишки	19	17	17	Стабильное
Болезни костно-мышечной системы	334	409	409	Стабильное
Миопия	24	25	25	Стабильное
Заболевание нервной системы	10	11	11	Стабильное

Распределение по группам здоровья

Группы здоровья	2008	2009	2010
1 группа	59	62	78
2 группа	590	584	570
3 группа	100	97	80

Из таблицы данных видно, что количество больных учащихся желудочными заболеваниями не увеличилось (2009г - 23 ученика, 2010г-23 ученика). Благодаря деятельности администрации и комиссии по контролю за организацией и качеством питания учащихся, а также систематической культурно-просветительской работе с родителями и активности родительской общественности в течение последних лет не было вспышек инфекционных заболеваний. Но тем не менее более 50% детей уже имеют хронические заболевания и наша задача помочь им и родителям исправить по возможности, а главное не усугубить ситуацию.

«Как же нужно решать проблему здоровья школьников?» – спросили мы у педагогов школы. Анкетирование показало, что учителя понимают наличие проблемы здоровья учащихся:

78% из них полагают, что у учащихся удовлетворительное и плохое здоровье; 64% педагогов считают, что здоровье детей ухудшается по мере обучения в школе.

В то же время среди ответов на вопрос «Как школа должна заботиться о здоровье учащихся?» доминируют требования:

·  к работе администрации школы и специалистов службы сопровождения образовательного процесса: организация спортивно-оздоровительной работы (87%),

·  питания (55%), санитарно-гигиенического состояния школьной среды (30%), медицинской профилактики (33%);

·  уменьшение учебной нагрузки (56%).

Значительно меньше ответов связаны с собственной педагогической деятельностью:

создание положительного эмоционального климата в школе (16%) , работой над формированием здорового образа жизни учащихся (15%).

Таким образом, педагоги считают, что сохранением и укреплением здоровья учащихся в школе должны заниматься администраторы и специально подготовленные профессионалы. Однако анализ школьных факторов риска показывает, что большинство проблем здоровья учащихся создается и решается в ходе ежедневной практической работы учителей, т. е. связано с их профессиональной деятельностью.

Анкетирование учащихся 5-х – 11-х классов показало, что школьники понимают необходимость здорового образа жизни:

§  75% учащихся имеют высокий уровень позиционирования ценности «хорошее здоровье» в ряду других личностных ценностей,

§  только 17% детей отмечают соответствие своего распорядка дня требованиям ЗОЖ,

§  у 65% школьников отсутствует или недостаточно проявляется понимание роли собственной поведенческой активности в сохранении и укреплении здоровья,

§  только 62% учащихся отмечают личностную значимость целевых школьных мероприятий, направленных на формирование их образа жизни,

§  об интересе к мероприятиям, направленным на решение проблемы здорового образа жизни, заявили 87% учащихся 5-х классов и 64% 11-тиклассников.

В результате целенаправленной просветительской и пропагандистской работы с педагогическим коллективом на методических советах:

Инновационная деятельность в ОУ. (2008г.) Проектный метод обучения учащихся. (2009г.) Технология здоровьясбережения – из опыта других регионов. Интернет ресурсы. (2009г.) Физкультурно-оздоровительные мероприятия и просветительская работа с родителями. Из чего складывается имидж школы. (2009г.) УМК «Школа России» и внесение коррекции в связи со спецификой школы. (2010г.) Профилизация школы с опорой на здоровье. (2010г);

педагогических советах:

1.  Повышение мотивации учащихся через физкультурно-оздоровительную практику (2008г.)

2.  Здоровье педагога – залог успешности его учеников. (2009г.)

3.  Причины «Эмоционального выгорания» и способы решения этой проблемы. (2009г.)

были выделены цели и ценности педагогического процесса, принципы построения педагогической среды:

формирование психологической готовности и толерантности школьников к детям с ограниченными возможностями, обеспечения терпимости в отношении больных детей, школьников «страдающих вредными привычками»; разделение ответственности за сохранение, формирование своего здоровья, здоровья близких, сверстников, окружающих, изменение поведенческих навыков; демократии и равенства всех участников образовательного процесса, здоровьесберегающего социума; доверие и компетентное действие в проведении медицинских, оздоровительных, диагностических мероприятий, психолого-педагогическом, социально- педагогическом сопровождении; взаимодействие по формированию здоровьесберегающего пространства школы, микрорайона.

В следующих главах этой работы мы более подробно остановимся на применении технологий и наших наработках в области здоровьесбережения учащихся.

2.2. ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛГИИ

Здоровьесберегающие
технологии это — методы и приемы, создающие безопасные усло­вия пребывания, обучения и работы в школе, решающие за­дачи рациональной организации образовательного процесса (с учетом возрастных, половых, индивидуальных особен­ностей и гигиенических требований), соответствия учебной и физической нагрузки возможностям ребенка.

В отличии от других школ города в нашем образовательном учреждении есть своя специфика. Связаны эти особенности, как с организацией образовательного процесса, так и с содержанием образования. 65% наших учащихся, а в прошлые годы 90% занимаются плаванием на базе спортивно комплекса «Олимпийский». Учебные занятия в плавательных классах начинаются с 10-00, т. к. с 7-00 дети ходят на плавание, младшие школьники в середине учебного дня занимаются плаванием с 11-00 или 13-00, в соответствии с расписанием, и возвращаются в школу для дальнейшей учебной деятельности. Фактически ученики нашей школы приходят на занятия к 7-00 и выходят из школы в 17-00 или позже, если есть дополнительные занятия.

Начальное звено:

7 00 – 8 00 – утренняя тренировка

8 40 –– учебный процесс

15 00 –– вечерняя тренировка

Среднее звено:

8 00 – 9 00 - утренняя тренировка

9 40 –– учебный процесс

16 00 –– вечерняя тренировка

Соблюдение учебной нагрузки важнейшая часть в здоровьесбережении школьника:

в 1 классах-20 часов + до 1 часа домашних заданий, во 2 классах-25 часов + до 1,5 ч домашних заданий, в 3 -4 классах - 25ч + до 2 ч домашних заданий, в 5-6 классах- 32ч + до 2,5 ч, в 7-8 классах 35 +3ч, в 9-11 классах 36 ч + 4ч.

Средняя наполняемость класса по школе – 24,9 обучающихся - что соответствует гигиеническим нормам.

Продолжительность урока не превышает 45 минут, кроме первых классов, у которых продолжительность урока составляет 35 минут. В первых классах действует безотметочная система; установлены дополнительные каникулы;

Число уроков не превышает максимально допустимую нагрузку; часы факультативных занятий, индивидуально – групповых занятий, часы элективных курсов входят в объем максимально допустимой нагрузки

Питание школьников: Вопросами организации питания в школе занимаются несколько подразделений: административное, медицинское, хозяйственное, а также совет родительской общественности. Основная цель контроля состоит в том, чтобы зафиксировать истинное положение дел с организацией питания в школе и своевременно произвести нужную коррекцию. Все специалисты и «общественники», контролирующие питание, имеют необходимые инструкции и методические документы и руководствуются ими в своей деятельности. В школе создана комиссия по контролю за организацией и качеством питания. В состав комиссии входят: директор школы , зам директора по УВР , учитель нач. классов В., мед. работник , заведующая производством (за каждым закреплены его функциональные обязанности). Заключен договор между школой и предприятием питания Кулинар плюс» с приложением 10-дневного меню. Вся работа проводится в тесном контакте с администрацией. На оперативном совещании заслушивается информация о контроле за организацией и качеством питания, что позволяет получить целостную картину организации питания в школе и определить планы в дальнейшем. По материалам проверок следует, что вопросы организации питания в школе находятся на постоянном контроле директора, зам. директора по УВР и родителей учащихся. Из бюджета финансируется организация льготного питания на следующее количество детей:

			Средний
53	51	52	52

все учащиеся из социально-незащищенных семей. Мы видим, что количество учащихся, обеспеченных льготным питанием остается неизменным.

Мониторинг охвата питанием учащихся школы показал, что 2/3 учащихся пользуются школьным питанием:

			Средний
75,5%	87%	74%	78,8%

Особо хочется отметить тот факт, что все учащиеся из списка больных «Д» (гастриты, язвенная болезнь, ДЖВП) – 23 ученика охвачены, горячим питанием.

Для стационарного питья используется титан-кипятильник, в 1-4 классах–бутылированная стандартизированная вода «Сестрица», «Мелаша», «Аквастандарт». Вода покупается на родительские взносы. В классах приобретены кулеры.

В школе используется традиционный метод питания: завтрак и обед 2 варианта, имеется буфет. Режим работы столовой с 9-00 час до 16.00.

Защитно-профилактические мероприятия обеспечивают выполнение гигиенических требований к организации образовательного процесса. Защищенность учащегося от неблагоприятных для здоровья, психики ребенка воздействий: предотвращение перегрузки, утомляемости, правильная организация режима занятий и отдыха, санаторно-оздоровительных мероприятий в дни каникул, занятий спортом и дополнительным образованием в соответствии с состоянием здоровья и рекомендациями врачей. Школа тесно сотрудничает в этом направлении с детской поликлиникой и медицинский персонал ОУ оказывает всестороннюю поддержку.

Обеспеченность школы кадрами медработников:

Персонал	2008	2009	2010
Врач	1	1	1
Фельдшер	1	1	1
Медсестра	-	-	-
Всего медработников	2	2	2
Количество учащихся на одного медработника
	375	362	371

Медицинский кабинет оснащён современным оборудованием, обеспечен всем необходимым для профилактики и оказания первой помощи учащимся.

Содержание учебных кабинетов в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями (чистота, озеленение, расстановка мебели, цвет, проветривание, освещение и т. д.) Учебные помещения включают: рабочую зону (размещение учебных столов для обучающихся), рабочую зону учителя, дополнительное пространство для размещения учебно-наглядных пособий, технических средств обучения (ТСО), зону для индивидуальных занятий обучающихся и возможной активной деятельности. Площадь кабинетов из расчета 2,5 м2 на одного обучающегося при фронтальных формах занятий, 3,5 м2 - при групповых формах работы и индивидуальных занятиях. Парты (столы) расставляются в учебных помещениях по номерам: меньшие - ближе к доске, большие - дальше. Для детей с нарушением слуха и зрения парты, независимо от их номера, ставятся первыми, причем обучающиеся с пониженной остротой зрения должны размещаться в первом ряду от окон. Учебные помещения проветриваются во время перемен, а рекреационные - во время уроков.

До начала занятий и после их окончания осуществляется сквозное проветривание учебных помещений. В помещениях обеспечиваются нормированные значения коэффициента естественной освещенности (КЕО) в соответствии с гигиеническими требованиями, предъявляемыми к естественному и искусственному освещению. В учебных помещениях при одностороннем боковом естественном освещении КЕО он равен 1,5 % (на расстоянии 1 м от стены, противоположной световым проемам.

Ориентация окон учебных помещений - южные, юго-восточные и восточные стороны горизонта. На северной стороне горизонта - окна кабинетов черчения, рисования, а также помещение кухни.

Светопроемы учебных помещений оборудованы регулируемыми солнцезащитными устройствами типа жалюзи, тканевыми шторами светлых тонов, сочетающихся с цветом стен, мебели. Использованы следующие цвета красок:

ü   для стен учебных помещений - светлые тона желтого, бежевого, розового, зеленого, голубого;

ü  для мебели (парты, столы, шкафы) - цвета натурального дерева или светло-зеленый;

ü  для классных досок - темно-зеленый, темно-коричневый;

ü  для дверей, оконных рам - белый.

В рамках проекта ПНПО школа получила:

В 20учебном году

·  кабинет географии № 000

В учебном году

кабинет русского языка № 000 кабинет математики № 000 кабинет физики № 000 кабинет биологии № 000 кабинет химии № 000 кабинет истории № 000 кабинет начальных классов № 000 оборудование для спортивного зала кабинет ОБЖ

Дополнительно школа получила интерактивную доску, мультимидийный проектор, компьютер, который установлен в кабинете русского языка (№ 000).

Все оборудование установлено и активно используется учителями предметниками.

2.3 .ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Оздоровительные — технологии, направленные на ре­шение задач укрепления физического здоровья учащихся, повышение потенциала (ресурсов) здоровья: физическая под­готовка, плавание, психологическое сопровождение.

В школе созданы условия для удовлетворения потребности детей в движении, для этого организованы спортивно - оздоровительные мероприятия:

Двигательная активность в рамках учебного процесса.

Утренняя зарядка	Физкультминутки

Комплексное использование таких технологий позволяет эффективно формировать культуру школьника, влиять на формирование культуры здоровья в семье, ближайшем социальном окружении и в группах сверстников, развивать творческий потенциал учащихся.

Интеграция образовательного и оздоровительного процессов повышает функциональные возможности учащихся, способствует укреплению здоровья, гармоничному развитию школьников.

В оздоровительную практику школы включена и физкультурно-оздоровительная деятельность:

ü  Плавание (на базе спортивного комплекса Олимпийский)- Классы спортивного плавания ежедневно занимаются в бассейне без отрыва от учебной деятельности:

ü  В новом учебном году() школа начала сотрудничество со спортивным комплексом «Спартак» и учащиеся 1 класса занимаются фигурным катанием;

ü  Туризм - ежегодные туристические исследовательские походы по речным магистралям Чувашии, организованные заслуженным учителем ЧР ;

ü  Дополнительная диспансеризация всех учеников (перед началом занятий в школе плавания комплексное обследование у специалистов).

Плавание – многие годы оставалось приоритетным направлением в работе школы в области оздоровления. Физическое воспитание и двигательная активность помогают формировать у учащихся здоровый образ жизни, устойчивый интерес и тягу к физическому самоусовершенствованию. Успехи зависят от правильного сочетания различных форм занятий, средств и методов. Улучшение физического здоровья возможно посредством цикла мероприятий физкультурно-оздоровительного, общеукрепляющего, спортивного характера. Целью проведения таких мероприятий является формирование у учащихся знаний, умений и навыков по безопасности жизнедеятельности, сохранения своего здоровья, потребности в ведении здорового образа жизни.

Система внеурочной занятости детей, сложившаяся в нашей школе направлена на то, чтобы школьная жизнь стала для них интересной и полезной. Ученики охотно посещают школьные спортивные секции и кружки, участвуют в спортивно-оздоровительных мероприятиях школы, в организации экскурсий, походов и прогулок.

Ежегодно в октябре и мае учащиеся старших классов совершают научно-исследовательские походы под руководством учителя географии . За последние 3 года учащиеся совершили научно-исследовательские походы по следующим маршрутам:

1).с. Красноармейское – Вурманкасы – р. Камайкасы – Степаново – Вурманкасы – Сингеры – Тюмерля – граница с Татарстаном.

2).Водный поход Иванькино – Кекино – Лпсары – с. Порецкое – г. Шумерля.

3).Орба – Павлово (Ядринский район) – Карачкино – Б. Сундырь (Моргаушский район)

4).Водный поход по р. Сура: п. Сурское – г. Алатырь – с. Порецкое

5).г. Чебоксары – Шомиково – Кадикасы – Хыркасы – Чебоксары

Итоги научно-исследовательских походов были освещены в СМИ: газ. «Советская Чувашия», «Танташ», «Хыпар».

В результате практической работы (исследовательские походы) подготовил к печати следующие издания:

1)  «Озера, реки, родники Чувашии», - Чебоксары, 2008г. Международный общественный фонд «Российский фонд мира» наградил дипломом 2 степени за большой вклад в краеведческие исследования в номинации «Природа родного края».

2)  «Кроссворды и чайнворды по географии мира, России, Чувашии», - Чебоксары, 2009 год.

Традиционно учащиеся школы принимают активное участие в кроссах, соревнованиях, эстафетах республиканского, городского и районного уровней, в играх «Зарница», «Орленок» - ежегодно занимая второе призовое место по Калининскому району г. Чебоксары.

Результаты спортивных состязаний республиканского уровня:

№ п/п	Вид спорта	Призовые места
1.	Волейбол	юноши	девушки	юноши	девушки	юноши	девушки
	Общекомандный зачет «Молодежь за здоровый образ жизни»	2	-	-	-	-	-
	Соревнования на приз ФСНК РФ по ЧР	1	-	-	-	1	2
2.	Баскетбол	юноши	девушки	юноши	девушки	юноши	девушки
	Баскетбол среди юношей, республиканское первенство школьной баскетбольной лиги «КЭС-БАСКЕТ»	-	-	3	-	-	-
3.	Спартакиада школьников на кубок президента ЧР	-	3	3

Результаты спортивных состязаний городского уровня:

№ п/п	Вид спорта	Призовые места
1.	Волейбол	юноши	девушки	юноши	девушки	юноши	девушки
	Соревнования в память Героя России Смирнова Николая	1	-	1	-	1	-
	Соревнования на приз ФСНК РФ по ЧР	1	-	-	-	1	1
2.	Баскетбол	юноши	девушки	юноши	девушки	юноши	девушки
	Баскетбол среди юношей, республиканское первенство школьной баскетбольной лиги «КЭС-БАСКЕТ»	-	-	3	-	2	2
3.	Спартакиада школьников на кубок президента ЧР	-	3	3

Результаты спортивных состязаний районного уровня:

№ п/п	Вид спорта	Призовые места
1.	Волейбол	юноши	девушки	юноши	девушки	юноши	девушки
	Общекомандный зачет «Молодежь за здоровый образ жизни»	3	-	2	-	1	-
	Волейбол среди юношей	1		1		1	1
2.	Баскетбол	юноши	девушки	юноши	девушки	юноши	девушки
	Баскетбол	2	-	-	3	-	-
	Общекомандный зачет	2	-	-	3	-	-
3.	Мини-футбол	2
4.	Военизированная лыжная эстафета	2	1	2
5.	Пулевая стрельба	2	-	2
6.	Месячник оборонно-массовой и спортивной работы	2	-	-
7.	«Зарница»	3	3
8.	«Орленок»	3	3

Из приведенных данных видно, что учителями физической культуры ведется постоянная работа по вовлечению учащихся в спортивно-оздоровительные мероприятия. Показателем качества этой работы являются призовые места:

С 2007 года в школе ежегодно работают спортивные секции «Волейбол», «Баскетбол».

40 учащихся школы ежегодно занимаются в данных школьных спортивных секциях. Благодаря сотрудничеству МОУ «СОШ № 38» и Спортивной школы им. В. Соколова с 2005 года на базе школы № 38 действует спортивная секция «Карате-до».

457 учащихся школы занимаются спортом в учреждениях дополнительного образования:

Мониторинг занятости учащихся школы в кружках и секциях здоровьесберегающего направления:

направления	Количество занятых учащихся (% от общего числа учащихся школы)
Спортивные	%)	%)	%)
Экологические	30 (4%)	40 (6%)	58 (8%)
ИТОГО	%)	%)	%)

Из цифровых показателей видно, что просветительская работа в области валеологии и ЗОЖ приносит свои положительные результаты. Процент внеурочной занятости учащихся в спортивно-оздоровительных секциях и кружках вырос на 20%.

Хотя школа № 38 не является школой Полного дня, но занятость спортивного зала указывает на то, что учащиеся проводят в стенах школы полный день.

День недели	Время занятости зала	1 половина дня (уроки)	2 половина дня (оздоровительные группы, кружки, секции)	Ответственный
Понедельник	8 00 – 21 30	8 00 – 14 35	14«Баскетбол») 15 40СОГ) 17 45 –«Карате - до»)
Вторник	8 00 – 19 45	8 00 – 13 40	13 45 –«Баскетбол») 14 45 –СОГ) 17 30 –«Карате-до»)
Среда	8 00 – 21 30	8 00 – 13 40	13 45 –«Волейбол») 14 45 –СОГ) 17 00 –«Карате-до»)
Четверг	8 00 – 19 45	8 00 – 13 40	13 45 –«Волейбол») 14 45 –СОГ) 17 30 –«Карате-до»)
Пятница	8 00 – 21 30	8 00 – 13 40	13 45 –«Волейбол») 14 45 –СОГ) 17 00 –«Карате-до»)
Суббота	8 00 – 16 45	8 00 – 13 40	13 45 –«Баскетбол») 14 45 –СОГ)
Воскресенье	10 00 – 14 30	-	10 00 –«Карате-до»)

Спортивный зал оснащен новым спортивным инвентарем в рамках программы ПНПО, школе оказывается спонсорская помощь «Карате-до» . За последние два года были приобретены и активно используются: