Календарно-тематический план
интегрированного курса - обществознание, истоки
(основная школа, дистанционное обучение)
№ п/п | Тема | Элементы обществознания | Элементы курса «истоки» | Кол-во часов | Д/З | Дата |
1 | Введение в интегрированный курс | 1 | ||||
Глава 1.Человек. | ||||||
2 | Человек родился. | Зачем человек рождается. Что такое наследственность. Можно ли влиять на наследственность. Чем человек отличается от животного? Человек биосоциальное существо. | РОДНОЙ ОЧАГ – имя, семья, род, дом, деревня, город. | 1 | § 1 | |
3 | Человек – личность. | Человек как социальное существо. Личность. Индивидуальность. Сильная личность. | Уважительное отношение к индивидуальности человека. Сильная личность - примеры известных людей, которые отличаются настойчивостью, целеустремленностью, волей, умением добиваться успеха даже в очень трудных жизненных ситуациях | 1 | § 2 | |
4 | Особый возраст-отрочество | Легко ли быть подростком? Отрочество — пора мечтаний. Самостоятельность — показатель взрослости. Нужны ли сегодня рыцари. | Мальчики и девочки – их особенность; Рыцарство; Уважительное отношение к старшим | 1 | § 3 | |
5 | Познай самого себя | Познание мира и себя. Что такое самосознание. На что ты способен. | Что такое «Я»? Мои сильные и слабые стороны. Как обрести большую уверенность в себе? Мои способности. | 1 | § 4 | |
6 | Практикум «Учимся узнавать и оценивать себя» | Учимся задумываться о своем месте среди окружающих (родные, друзья), оценивать себя и свои отношения с близкими, выделять себя среди других. | Учимся задумываться о своем месте среди окружающих (родные, друзья), оценивать себя и свои отношения с близкими, выделять себя среди других. | 1 | ||
7 | Человек и его деятельность | Деятельность как тип поведения свойственна только человеку; деятельности присущ сознательный, продуктивный, общественный характер | Игра, учеба и труд - основные виды деятельности. Результат деятельности человека. Черты характера человека, которые воспитывает учеба и труд. Какие качества помогают школьнику хорошо учиться, а какие мешают | 1 | § 5 | |
8 | Практическое занятие «Учимся правильно организовывать свои занятия» | Правила правильной организации своих занятий | Учимся правильно организовывать свои занятия | 1 | ||
9 | Что человек чувствует о чем размышляет | Какие бывают потребности. «Не место красит человека…». Мир мыслей. Мир чувств. | Духовный мир человека. Чувство родства. Чувство дружбы. Чувство долга. Чувство прекрасного Чувство логики. Социальное чувство. Чувство любви | 1 | § 6 | |
10 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Человек» | 1 | ||||
Глава 2. Семья. | ||||||
11 | Семья - ячейка общества | Зачем люди создают семьи. Семья и государство. Если семья не выполняет своих обязанностей. Какие бывают семьи. | ОТЧИЙ ДОМ. Исследование традиций семьи, семейные праздники | 1 | § 7 | |
12 | Семейное хозяйство | Семейные заботы. Каким должен быть хозяин дома. Как хозяйствовать по правилам. | Семейные заботы. Как распределялись семейные обязанности в Древней Руси и в наши дни. Обмен опытом участия в домашних делах, в выполнении обязанностей в семье. «Поучение»Владимира Мономаха. Домострой. Мой домострой | 1 | § 8 | |
13 | Делу время, потехе час | «Свободное время» и способы организации досуга. Свободное время и компьютер, телевизор. Своими руками. Что такое хобби. | ОБРАЗ ВРЕМЕНИ. Век и год, жизненный и годичный круги в жизни людей, седмица и день, час и миг. «Делу время — потехе час». «Чем я люблю заниматься в свободное время» | 1 | § 9 | |
14 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Семья» | Исследование «История моей семьи в истории моей страны». Моя родословная. | 1 | |||
Глава 3. Школа. | ||||||
15 | Профессия – ученик | Школьное образование. Чему учит школа. Учись учиться. | Взаимодействие «учитель — ученик». | 1 | § 10 | |
16 | Одноклассники, сверстники, друзья | Ты и другие ребята | Истинное товариществе и верная дружба Формирование представлений об отзывчивости, чуткости, справедливости, готовности помочь, доброго отношения к людям, как нравственных ценностях. | 1 | § 11 | |
17 | Практическое занятие по теме «Учимся дружно жить в классе» | 1 | ||||
Глава 4. Труд. | ||||||
18 | Труд – основа жизни | Каким бывает труд. Что создается трудом. Как оценивается труд. Богатство и бедность. Богатство обязывает. | Благотворительность. Милосердие. «Учимся трудиться и уважать труд» | 1 | § 12 | |
19 | Труд и творчество | Что такое творчество. Мастер и ремесленник. Творчество в искусстве. | ТРАДИЦИИ ДЕЛА – труд, служение, творчество, традиции праведного дела Бережное отношение к памятникам истории и искусства. | 1 | § 13 | |
20 | На пути к жизненному успеху | Слагаемые жизненного успеха. Привычка к труду помогает успеху. Готовимся выбирать профессию Поддержка близких — залог успеха. Выбор жизненного пути. | Разговор-размышление с подростками о важных и актуальных для их возраста проблемах: в чем цель и смысл жизни; как найти свое призвание; что нужно для счастливой и благополучной жизни; как добиться успеха в жизни. | 1 | § 14 | |
21 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Труд» | 1 | ||||
Глава 5. Родина. | ||||||
22 | Что значит быть патриотом | Наша Родина — Россия, Российская Федерация. Русский язык — государственный. За что мы любим свою страну. | ОБРАЗ ОТЕЧЕСТВА. Понятия Отечество, столица, рубежи и пределы Отечества ОБРАЗ МАЛОЙ РОДИНЫ. Чувашия. Памятные и приметные места. | 1 | § 15 | |
23 | Символика России | Герб России. Флаг. Гимн. | Герб Чувашии. Флаг. Гимн. | 1 | § 16 | |
24 | Гражданин – Отечества достойный сын | Гражданин. Права и обязанности граждан России. Моя хата с краю? | Достойный гражданин. Патриот своей Родины. | 1 | § 17 | |
25 | Практическое занятие: «Учимся быть достойными гражданами» | Советы, которые в будущем помогут учащимся стать достойными гражданами своего государства. | Что полезного для других людей, для страны могут сделать дети?» Социальная практика. | 1 | ||
26 | Мы – многонациональный народ | Что говорит закон. Мы — дети разных народов, мы — один народ. Многонациональная культура России. Что такое национальность. | Мы — многонациональный народ; мы — единый народ. Уважение к каждой национальности. Чуваши. | 1 | § 18 | |
27 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Родина» | Экскурсия по памятным местам | 1 | |||
Глава 6. Добродетели. | ||||||
28 | Человек славен добрыми делами | Что такое добро. Кого называют добрым. Доброе — значит, хорошее. Главное правило доброго человека. | Добро. Зло. Золотое правило морали. | 1 | § 19 | |
29 | Практическое занятие «Учимся Делать добро» | «С чего начинается доброта?» Забота о близких. | 1 | |||
30 | Будь смелым | Что такое страх. Смелость города берет. Имей смелость сказать злу «нет». | Смелость. Страх. Отвага, мужество, бесстрашие, неустрашимость, безбоязненность | 1 | § 20 | |
31 | Практическое занятие «Учимся быть терпимыми | 1 | ||||
32 | Что такое человечность | Гуманизм — уважение и любовь к людям. Прояви внимание к старикам. | Прояви внимание к старшим | 1 | § 21 | |
33 | Практикум по теме «Добродетели» | 1 | ||||
34 | Итоговый урок | Итоговая конференция | Итоговая конференция | 1 |
