Обществознание

Содержание

Пояснительная записка.. 3

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ.. 4

Критерии оценки.. 6

Тематическое планирование дисциплины «Обществознание» 7

Содержание программы... 8

10 класс. 8

11 класс. 12

12класс. 15

Темы семинарских занятий. 25

Вопросы для самостоятельного изучения. 27

10класс. 27

11класс. 28

12класс. 28

Теоретические вопросы к зачетам. 29

Зачет №1 10 класс. 29

Зачет №2 11класс. 30

Зачет №3 12 класс. 30

Зачет №4 12 класс. 31

Зачет №5 12 класс. 32

Список литературы. 33

Пояснительная записка

Цель рабочей программы: выстраивание системы преподавания курса «Обществознание» 10,11,12 классах вечерней школы для заочно-интенсивного и модульного учебного плана

Основными задачами учебной программы являются:

·  Корректировка примерной программы применительно к условиям системы обучения в вечерней школе и специфики учебного плана совокупности форм обучения

·  раскрытие структуры и содержания учебного материала;

·  распределение объема часов учебного курса темам и формам занятий.

·  установление процедуры оценивания уровня овладения учебной дисциплиной.

Данная разработка составлена в соответствии с Федеральным компонентом Государственного стандарта, примерной программой среднего (полного) общего образования по обществознанию (базовый уровень) под редакцией , с учетом требований современного подхода к преподаванию данного курса, обязательного минимума содержания основного общего образования по обществознанию, и учетом содержания учебников , [1].

Программа адаптирована для групп заочного обучения (экстернат), рассчитана на интенсивное изучения курса «Обществознание»: 10 – 11 класс (20 часов) и модульное изучение курса обществознание за 12 класс (28 часов).

Основному разделу предшествует Требования к Федеральному компоненту Государственного стандарта …уровню подготовки выпускников (требования к знаниям и умениям).

В данной программе представлены планы установочных, семинарских занятий, темы для самостоятельного изучения и содержание зачета. План занятий включает в себя основные вопросы, понятия, термины.

Установочные занятия проводятся в форме школьных лекций, семинаров, а также с привлечением обучаемых к работе с текстами учебных пособий и документами Российского законодательства.

	Тип занятий	Количество
10	11	12
1.	Школьная лекция	6	6	19
2.	Школьная лекция с элементами беседы	4	1	1
3.	Школьная лекция с выступлениями обучающихся и последующим обсуждением			2
4.	Дискуссия			1
5.	Семинар	1	2	4
6.	Практическое занятие			1

Аттестация обучающихся за курс «Обществознания» 10-12 классов подразделяется на рубежную (промежуточную) (за курс 10-11 классов) и текущую и рубежную (за курс 12 класса). Рубежная аттестация проводится в форме зачета (всего за курс 5 зачетов). Зачет состоит из двух частей: карточка, на которой представлены 2-3 теоретических вопроса и 4-6 терминов, которые следует определить, и теста (см. приложение). Первая часть проводится для выявления уровня развития общеучебных компетентностей (умение строить ответ, высказывать свою точку зрения, ориентироваться в научной терминологии и т. п.). Вторая (тест) – направлена на выявление уровня обобщения изученного материала.

Задания к зачетам составлены в соответствии с темами Программы, вопросами для устного экзамена по дисциплине и в соответствии с «Требованиями к уровню подготовки выпускников»

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ[2]

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) на базовом уровне ученик должен

Знать/понимать

·  биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

·  тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

·  необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

·  особенности социально-гуманитарного познания.

Уметь:

·  характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

·  анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

·  объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

·  раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

·  осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

·  оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

·  формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

·  подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

·  применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

·  совершенствования собственной познавательной деятельности;

·  критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.

·  решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

·  ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

·  предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

·  оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

·  реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

·  осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

Критерии оценки

Обучающийся аттестуется в ходе проведения рубежного контроля (зачета). Для объективного оценивания используется рейтинговая оценка, которая представлена в таблице 1.

Таблица 1

Рейтинг заданий к зачету (в баллах)

	1 зачет	2 зачет	3 зачет	4 зачет	5 зачет
вопросы	15	15	15	15	20
термины	10	10	8	8	6
тест	12	12	12	12	12

1 теоретический вопрос – 5баллов; термин – 2балла; 1 вопрос теста – 2 балла

Шкала пересчета баллов в стандартные оценки (используется шкала, принятая в МГСУ):

«5» отлично – 86 % до 100%

«4» хорошо –70% до 85%

«3» удовлетворительно – 55% до 69%

Оценка за зачет может пересматриваться при повторном выполнении заданий к зачету.

Тематическое планирование дисциплины «Обществознание»

№	Тема	Кол-во часов	Содержание темы
10 класс
1.	Общество, человек, деятельность	11ч.	1.Общество и общественные отношения
2.Исторический процесс, его участники.
3.Развитие общества: прогресс и регресс
4.Человек, индивид, личность.
5.Деятельность – основа жизни общества
6.Многообразие деятельности
7.Свобода в деятельности человека
8.-9. Многообразие путей и форм общественного развития
10.Особенности Российской цивилизации. Целостность и противоречивость современного мира
11. Обобщение по теме «Общество, человек, деятельность»
11 класс
2.	Познание мира	3ч	1.Познавательная деятельность
2.научное и ненаучное познание
3.Социальное познание
3.	Культура и духовная жизнь	6ч	1.Духовная культура. Духовно – нравственные ориентиры деятельности
2. – 3. Наука, образование, искусство
4. религия в современном мире
5.Средства массовой коммуникации и культуры
6.Обобщение по темам 2 и 3
12 класс
4.	Экономическая сфера жизни общества	8ч	1.Экономическая деятельность
2.Экономика в жизни современного общества
3.Рыночные отношения в современной экономике
4.-5. Экономическая политика государства
6.Человек в системе экономических отношений
7.Экономика России на пути к рынку
8.Обобщение по теме: «Экономическое развитие общества»
5.	Социальная сфера жизни общества	6ч	1.Социальная структура и социальные отношения
2.Социальные нормы и отклоняющееся поведение
3.Семья в современном обществе
4.Молодежь в современном обществе
5. Нации и национальные отношения
6. Социальные процессы в современной России
6.	Политическая сфера жизни общества	4ч	1.политическая деятельность
2-3. политическая система и ее роль в жизни общества
4.Политическая жизнь в современной России
7.	Государство и право	7ч	1.Гражданское общество и государство
2. Право и его роль в жизни общества
3-4.Система права
5.Правоотношения и юридическая ответственность
6.Современное российское законодательство: основы конституционного и административного права
7.Основы гражданского, трудового и уголовного права России
8.	Духовный мир человека	1ч	1.Духовный мир человека
	Итоговое повторение	2ч	1-2. Итоговое повторение
	Итого	48ч

Содержание программы

10 класс

Тема 1: Общество, человек, деятельность (11часов)

Занятие 1: Общество и общественные отношения

Общество как динамическая система. Основные сферы жизни общества, их взаимосвязь общество и природа. Общество и культура (вторая природа). Важнейшие институты общества.

Литература: Боголюбов и общество. – М., 2006. – ч.1. – § 1

Школьная лекция.

Основные понятия, термины: общество, законы, строения, функционирование и развитие общества. Основные сферы жизни общества.

Межпредметные связи:

История: происхождение человека и общества, эволюционная теория.

Занятие 2: Исторический процесс, его участники

Сущность исторического процесса. Субъекты исторического процесса. Исторические личности.

Литература: Боголюбов и общество. – М., 2006. – ч.1. –§21 (раздел «Исторический процесс…», «Народ – субъект исторического процесс», «Исторические личности»)

Школьная лекция с элементами беседы.

Основные понятия, термины: исторический процесс, народ как субъект истории, элита, исторические личности, историческая альтернатива.

Межпредметные связи:

История: исторические деятели отечественной и мировой истории, культуры.

Занятие3: Развитие общества: прогресс и регресс

Проблемы общественного прогресса. Критерии прогресса. НТР.

Литература:

Боголюбов и общество. – М., 2006. – ч.1. – §24 (раздел «Прогресс и регресс», «Противоречивость прогресса», «критерии прогресса»)

Боголюбов и общество. – М., 2006. – ч.2. – §12 (раздел «Научно – техническая революция»)

Школьная лекция. С элементами беседы, используя вопросы для самопроверки учебника

Основные понятия, термины: прогресс, регресс, критерии прогресса

Межпредметные связи:

История: Революции Европы. Гражданская война. Реформы России 19 в., 20в., 21в., вторая научно – техническая революция.

Занятие 4: Человек. Индивид. Личность.

Человек с точки зрения человека. Человек как продукт эволюции. Бытие человека. Индивид, индивидуальность, личность.

Литература: Н Человек и общество. – М., 2006. – ч.1. –§2

Школьная лекция.

Основные понятия, термины: бытие человека, человек, как результат биологический, социальной, культурной революции,; индивид, личность, категория, мир.

Межпредметные связи:

История: Происхождение человека

Биология: тело человека. Психологические процессы. Высшая нервная деятельность.

Занятие 5: Деятельность – основа жизни общества. ( Сущность человеческой деятельности.)

Что такое деятельность. Роль деятельности в развитие общества. Структура деятельности. Поведение человека. Потребности и интересы. Социальное и бессознательное.

Литература: Боголюбов и общество. – М., 2006. – ч.1. –§3

Школьная лекция, в ходе которой акцентируется внимание учащихся на уникальной роли деятельности в развитии общества и самого человека.

Основные понятия, термины: Деятельность. Поведение. Действия. Поступки. Потребности. Интересы. Объект. Субъект. Средства. Цель.

Межпредметные связи:

География: Деятельность человека в природной среде.

Биология: экология. Человек и биосфера.

Занятие 6: Многообразие деятельности.

Виды деятельности. Творческая деятельность. Трудовая деятельность. Игра.

Литература: Боголюбов и общество. – М., 2006. – ч.1. –. §4

Школьная лекция.

Основные понятия, термины: творчество, труд, игра, учение, интуиция, воображение.

Межпредметные связи:

География: деятельность человека в климатических условиях России и Северо – Западного региона.

Занятие 7: Свобода в деятельности человека.

Свобода личности. Свобода и ответственность. Свобода выбора свободного человека.

Литература: Боголюбов и общество. – М., 2006. – ч.1. –§20

Школьная лекция.

Основные понятия, термины: Свобода, необходимость, ответственность, самореализация.

Межпредметные связи:

Философия: свобода есть познанная необходимость (Гегель). Буриданов осел.

Занятие 8-9: Многообразие путей и форм общественного развития.

Анализ общественного развития: функциональный и цивилизованный подходы. Восток и Запад. Традиционное общество. Индустриальное общество. Постиндустриальное общество.

Литература: Боголюбов и общество. – М., 2006. – ч.1. –§1,10 (кроме раздела «Пределы роста», «Россия в полосе перемен»)

Школьная лекция с элементами беседы. Объяснение нового материала сочетается с составлением сравнительной таблицы «Традиционное и индустриальное общества» (с опорой на разделы учебника «традиционное общество», «Индустриальное общество»)

Основные понятия, термины: цивилизация, общественно – экономическая формация, ценности, общество традиционное, индустриальное. Мировая цивилизация. Капитал. Парламентаризм. Социология. Технократизм. Конвергенция. Модернизация. Интеллигенция. Глобализация мира. Реконструкция. Социальная картина мира. Культурно – исторический тип. Гегемония. Гражданское согласие. Конституционный порядок.

Межпредметные связи:

История: социально – исторические учения и концепции. История социальных реформ в России и в мире 19в.,20в., 21в.

Занятие 10: Особенности Российской цивилизации.

Исторический путь России: основные вехи. Особенности развития России. Россия между Востоком и Западом.

Литература: Боголюбов и общество. – М., 2006. – ч.2. – §9

Школьная лекция.

Основные понятия, термины: Национальное самоопределение. Модернизация. Интеллигенция. Официальная идеология. Консолидация.

Межпредметные связи:

История: Формирование русского народа и государства.

Литература: Осмысление событий истории. Особенности русской цивилизации. Исторические пути России в литературных произведениях.

География: особенности природы и климата России. Российский менталитет.

Занятие 11: Целостность и противоречивость современного мира.

Многообразие мира и единство человечества. Глобализация мирового хозяйства. Глобальные проблемы современности.

Обобщение по теме 1.

Литература: Боголюбов и общество. – М., 2006. – ч.2. – §11

Семинар «Глобализация и ее последствия».

Основные понятия, термины: глобализация мира. Экономическая глобализация. Международная торговля. Экологический кризис. Стандарт потребления. Всемирный банк. Международный валютный фонд.

Межпредметные связи:

Политология: Международные организации в области политики безопасности, экономического сотрудничества и развития.

География: Глобальные процессы в природе.

11 класс

Тема 2: Познание мира (3 часа)

Занятие 12: Познавательная деятельность.

Рациональное и чувственное познание. Истинное и ложное. Истина и ее критерии.

Литература: Боголюбов и общество. – М., 2006. – ч.1. – §8,9

Школьная лекция с обсуждением ситуаций.

Основные понятия, термины: Знание. Познавательная деятельность. Виды познания. Чувственное познание. Рациональное познание. Созерцание. Практика как критерий истины. Самопознание. Абстрагирование. Рационализм. Эмпиризм.

Межпредметные связи:

История: История культуры, науки, образования в России и в мире.

Биология: Восприятие. Чувства. Мышление.

Физика: Научная картина мира. Эволюция научных представлений о мире.

Занятие 13: Научное и ненаучное познание.

Многообразие форм человеческого знания. Особенности научного знания. Ненаучное знание: мифы, опыт, народная мудрость, паранаука.

Литература: Боголюбов и общество. – М., 2006. – ч.1. –§10 (раздел «У мира множество путей», «Два уровня научного знания», «Методы научного познания»), §11

Школьная лекция. Показывается роль науки и научного знания в современном мире, рассказывается об особенностях научного знания, характеризует основные формы и методы научного познания, перечисляет способы и формы ненаучного познания. Предлагается учащимся подготовить дома сообщение по одной из тем на основе материала §11 учебника:

1.  Мифология как способ постижения мира.

2.  Жизненный опыт как способ познания мира.

3.  Значение народной мудрости в познании мира.

4.  Роль паранауки в познании мира.

5.  Искусство как способ эстетического освоения действительности.

Основные понятия, термины: Научное познание. Методы научного познания. Научная теория. Научная революция. Эмпирическое познание. Теоретическое познание. Мыслительный эксперимент. Научное моделирование.

Межпредметные связи:

Философия. Искусство.

Занятие 14: Социальное познание.

Особенности социального познания. Науки о человеке и обществе. Социальное и гуманитарное знание. Самопознание.

Литература: Боголюбов и общество. – М., 2006. – ч.1. –§12

Школьная лекция.

Основные понятия, термины: социальное познание. Конкретно – исторический подход. Социальный факт. Интерпретация социального факта. Общественные науки. Гуманитарные науки.

Межпредметные связи:

История: развитие науки и образования.

Литература: человек и общество в произведениях русской литературы.

Тема 3: Культура и духовная жизнь.(6часов)

Занятие15: Духовная культура. Духовно – нравственные ориентиры деятельности.

Понятие культуры. Формы и разновидности культуры ( народная культура, массовая культура, элитарная культура). Диалог культур. Мораль – духовный регулятор деятельности. Идеалы, ценности, категории морали.

Литература: Боголюбов и общество. – М., 2006. – ч.2. – §26,

Боголюбов и общество. – М., 2006. – ч.1. –§14

Школьная лекция.

Основные понятия, термины: Культура. Духовная, материальная. Новаторство в культуре. Массовая, элитарная. «Экранная» культура. Духовные ценности. Духовные потребности. Духовное производство.

Поп – культура. Кич. Национальная идея. Золотое правило нравственности. Достоинство человека.

Межпредметные связи:

Литература: Базовые вопросы морали в произведениях русской и мировой художественной литературе.

Занятие 16-17: Наука. Образование, искусство.

Функции современной науки. Образование и самообразование. Искусство – форма культуры.

Литература: Боголюбов и общество. – М., 2006. – ч.2. – §27, §22

Семинар.

Основные понятия, термины: Форма культуры. Этика науки Гуманизация. Научная картина мира. Основные отрасли науки. Воспитание. Просвещение. Система образования.

Авторское право. Социокультурная среда.

Межпредметные связи:

История: развитие научного знания и научной действительности в России и в мире. Развитие художественной культуры в России.

Физика: Эволюция научной картины мира.

Искусство: мировая художественная культура.

Занятие 18: Религия в современном мире.

Религия и религиозное мышление. Многообразие религий. Веротерпимость. Роль религии в современном мире.

Литература: Боголюбов и общество. – М., 2006. – ч.2. – §28

Школьная лекция.

Основные понятия, термины: Религия. Мировые религии. Нравственные заповеди. Свобода совести и вероисповедания. Светское государство.

Исламизация. Религиозные конфессии.

Межпредметные связи:

Правоведение: право на свободу и вероисповедание. Российское законодательство о религии и школе. Конституция РФ ,1993г. О свободе и вероисповедании.

Занятие 19: Средства массовой коммуникации и культура.

Что представляет собой массовая коммуникация. Функции массовой коммуникации. Телевидение и культура.

Литература: Боголюбов и общество. – М., 2006. – ч.2. – §29

Школьная лекция строится в соответствии с логикой учебника.

Основные понятия, термины: массовая коммуникация. Средства массовой информации. Технические средства коммуникации.

Занятие 20: Обобщение по темам 2 и 3 (1 час)

Литература: Боголюбов и общество. – М., 2006. – ч.1. – Гл. 2,

Боголюбов и общество. – М., 2006. – ч.2. – Гл. 6

Дополнительно привлекается материал учебника: краткие выводы по главе 2 «Познание как деятельность» и «Вопросы к главе; краткие выводы по главе 6, а также «Вопросы и задания для итогового повторения».

12класс

Тема 4: Экономическая сфера жизни общества (8 часов)

Занятие 21: Экономическая деятельность.

Экономика: наука и хозяйство. Зачем нужна экономическая деятельность. Измерители экономической деятельности. Экономика производителя. Экономика потребителя.

Литература: Боголюбов и общество. – М., 2006. – ч.1. –§19

Школьная лекция.

Основные понятия, термины: Внутренний продукт. Валовой доход. Валовой национальный продукт. Производительность. Рациональность. Экономическая деятельность. Производство. Распределение. Трудовые ресурсы. Экономические ресурсы. Конечный продукт.

Межпредметные связи:

Экономическая география6основы хозяйственной жизни человека. Безграничность потребностей и ограниченность ресурсов.

Занятие 22: Экономика в жизни современного общества.

Экономические системы. Состояние экономики и уровень жизни. Экономический рост. Экономическое содержание собственности.

Литература: Боголюбов и общество. – М., 2006. – ч.2. – §13

Школьная лекция.

Основные понятия, термины: Экономика. Собственность. Акционерное общество. Индивидуальная частная собственность. Государственная собственность. Кооперативная собственность. Национальный доход. Социальная направленность экономики.

Межпредметные связи:

Обществознание: способы координации хозяйственной деятельности людей, фирм, государства и всех типов собственности.

Занятие 23: Рыночные отношения в современной экономике.

Рынок и его роль в экономической жизни. Рынок и государство. Современный рынок.

Литература: Боголюбов и общество. – М., 2006. – ч.2. – §14

Школьная лекция с элементами беседы с опорой на таблицу «Сравнительный анализ экономических таблиц»

Основные понятия, термины: рыночная, командная экономика. Спрос. Предложение. Прибыль. Биржа. Банк. Конкуренция. Монополия. Кредитно – денежная система. Финансово – экономическое урегулирование. Экономическое программирование. Маркетинг. экстенсивный и интенсивный пути развития.

Межпредметные связи:

Связь с другими темами курса «Обществознание».

Занятие 24-25: Экономическая политика государства.

Денежно – кредитная политика. Налоговая политика. Государственный бюджет.

Литература: Боголюбов и общество. – М., 2006. – ч.2. – §15

Школьная лекция с элементами работы с текстом учебника (§15 разделы «Денежно – кредитная политика», «Бюджетно- налоговая политика»

Основные понятия, термины: Бюджетно–налоговая политика. Государственный бюджет. Денежно–кредитная политика. Налоговая политика. Экономическая политика. Государственный долг. Денежная масса. Дефицит бюджета. Экономический рост.

Межпредметные связи:

Экономическая география: Вопросы экономики.

История: финансовый капитал в развитии стран в новое и в новейшее время.

Занятие 26: Человек в системе человеческих отношений.

Человек и труд. Человек и отношения к собственности. Доходы и расходы. Экономическая культура.

Литература: Боголюбов и общество. – М., 2006. – ч.1. –§16

Школьная лекция.

Основные понятия, термины: собственность. Труд. Предпринимательство. Прожиточный минимум. Потребление. Отчуждение собственности. Бизнес. Потребительское поведение.

Межпредметные связи:

История: Безработица в странах с рыночной экономикой. Отсутствие безработицы в СССР.

Занятие 27: Экономика России на пути к рынку.

Кризис Российской экономики, его причина. Основные направления перехода к рынку. Начало движения и первые итоги.

Литература: Боголюбов и общество. – М., 2006. – ч.2. – §14

Школьная лекция с использованием сообщений учащихся и последующим обсуждением.

Темы сообщений:

1.  причины реформирования российской экономики.

2.  основные направления экономических реформ.

3.  противоречия и трудности реформирования.

Основные понятия, термины: основные понятия и термины занятий 24,25,26.

Межпредметные связи:

История: Россия в конце 20 века, демократические процессы. Реформирование государственного аппарата в РФ.

Занятие 28: Обобщение по теме «Экономическое развитие общества»

Литература: Боголюбов и общество. – М., 2006. – ч.2. – Гл. 3

Привлекаются выводы к главе 3 и вопросы к главе «Современная экономика».

Тема 5: Социальная сфера жизни общества. (6часов)

Занятие29: Социальная структура и социальные отношения

Многообразие социальных групп. Неравенство и социальная стратификация. Социальная мобильность. Многообразие социальных ролей.

Литература: Боголюбов и общество. – М., 2006. – ч.2. – §17

Школьная лекция.

Основные понятия, термины: Социальная сфера. Социальная дифференциация. Социальное неравенство. Класс. Страта. Социальная мобильность. Семья как социальный институт. Социальная политика. Социальный лифт. Люмпенство. Маргиналы.

Межпредметные связи:

Литература: Социальные отношения в произведениях русских писателей. На примере Салтыкова-Щедрина.

История: Традиционное общество. Социальные группы и сословия в древних обществах. Развитие экономики в России в середине 19в. Коллективизация, индустриализация в СССР.

Занятие 30: Социальные нормы и отклоняющееся поведение.

Социальная норма. Отклоняющееся поведение. Преступность. Социальный контроль и самоконтроль.

Литература: Боголюбов и общество. – М., 2006. – ч.1. –§6

Семинар.

Основные понятия, термины: социальные нормы. Социальный контроль. Отклоняющееся поведение. Преступность. Наркомания. Девиантное поведение.

Межпредметные связи:

История: Проблема законности и правопорядка в период сталинских репрессий.

Литература: Многоплановость и сложность социально–психологического конфликта в романе «Преступление и наказание», в произведениях зарубежной и российской литературы. Тема совести и чести человека в произведениях литературы.

Занятие 31: Семья в современном обществе.

Семья как социальный институт. Семья как малая группа. Тенденция развития семьи.

Литература: Боголюбов и общество. – М., 2006. – ч.2. – §17 (раздел «Семья в современном обществе»)

Школьная лекция с использованием сообщений, подготовленных учащимися.

Темы сообщений:

1.  наиболее существенные проблемы молодых семей.

2.  динамика молодежных браков

3.  семья в 2010 году

Основные понятия, термины: Семья как социальный институт.

Межпредметные связи:

Литература: Нравственная социальная проблематика русской литературы. «Что делать?», «Война и мир», «Анна Каренина»

История: Семья на различных этапах исторического развития

Занятие 32: Молодежь в современном обществе.

Возрастная стратификация. Особенности социализации молодых людей. Специфические общественные функции молодежи.

Литература: Боголюбов и общество. – М., 2006. – ч.2. – §18

Семинар.

Основные понятия, термины: Молодежь как социальная группа. Тинейджеры. Инфантилизм. Субкультура. Контркультура.

Межпредметные связи:

Правоведение: Гражданский кодекс. Права и ответственность несовершеннолетних, дееспособность и правоспособность.

Занятие 33: Нации и межнациональные отношения.

Этнические общности людей. Межнациональные отношения. Национальная политика.

Литература: Боголюбов и общество. – М., 2006. – ч.2. – §19

Школьная лекция.

Основные понятия, термины: Этнос. Нация. Национальное самосознание. Национальная политика. Национализм. Геноцид. Толерантность.

Межпредметные связи:

Обществознание - 9класс: этнические общности. Межэтнические и межнациональные отношения. Социальные конфликты. Мораль. Запрет на дискриминацию граждан по этнической или национальной принадлежности в международном и российском законодательстве.

Занятие 34: Социальные процессы в современной России.

Возрастание социальной дифференциации и неравенства. Появление новых социальных групп. Проблема становления среднего класса. Политика государства в сфере социальных отношений.

Литература: Боголюбов и общество. – М., 2006. – ч.2. – §17

Дискуссия на тему: «Проблема среднего класса в современном российском обществе». Обсудить два блока вопросов: 1) кто относится к среднему классу в странах Запада; 2) существует ли в России средний класс.

Обсудить следующие положения:

Ø  в 90-е годы в России началось постепенное формирование среднего класса, его численность неуклонно росла. Однако финансовый кризис августа 1998 года подорвал позиции этой социальной группы. В настоящее время, согласно статистике, численность этого класса крайне мала, он не в состоянии оказывать более или менее существенное влияние на жизнь страны.

Ø  Кризис 1998года привел к разрушению финансово – олигархической системы. Тем самым созданы условия для формирования подлинно среднего класса. В ближайшем будущем следует ожидать существенного роста численности и влияния этой социальной общности.

Основные понятия, термины: социальная дифференциация. Социальная политика. Утечка мозгов.

Тема 6: Политическая жизнь общества (4 часа).

Занятие 35: Политическая деятельность

Политика как деятельность. Сущность власти и ее виды. Политическая идеология. Политическая культура. Избирательные системы.

Литература: Боголюбов и общество. – М., 2006. – ч.1. –§22 (раздел «Политика как деятельность», «Власть и властная деятельность»), §23 (раздел «Что такое идеология?») Боголюбов и общество. – М., 2006г. – ч.2. – §25 (раздел «Почему гражданину необходима демократическая политическая культура»).

Школьная лекция. Особое внимание обращается на вопросы: ч.1, §22 (раздел «Политика как деятельность», «Сущность власти и ее виды»); §23 (раздел «Что такое идеология?»), §24 (ч.2 раздел «Парламентаризм»)

Основные понятия, термины: Политика. Социальные общности. Политические организации. Государство. политическая власть. Идеология : либеральная, консервативная, коммунистическая, фашистская. Демократия, парламентаризм. Политическая партия. Политический плюрализм. Многопартийность. Референдум. Свобода. Равенство.

Межпредметные связи:

Обществознание - 9 класс: Политика. Государство. Формы правления. Политическая жизнь общества.

История: История России конца 80-90-х г. г. 20в. Харизматический лидер .

Занятие 36 – 37: Политическая система и ее роль в жизни общества.

Политическая жизнь как система. Государство – главный институт политической системы. Роль политических партий в политической системе. Политические режимы, демократия. Типы политических систем.

Литература: Боголюбов и общество. – М., 2006. – ч.2. – §21, дополнительно §19

Школьная лекция.

Основные понятия, термины: Политическая система. Политическое управление. Функции государства. Государственный аппарат. Политический режим. Государственный орган.

Государственный служащий. Компромисс. Консенсус.

Межпредметные связи:

Обществознание – 9класс: Политика. Государство. Формы правления.

История: Образование СССР. Принятие конституций 1936г, 1977г. Положение граждан СССР в х г. г. 20в. Репрессии. Диссиденты. Политические процессы в странах Восточной Европы во 2-ой половине 20в.

Занятие 38: Политическая жизнь современной России.

Переходный период в жизни нашей страны. Куда ведут реформы? противоречия переходного периода. Особенности переходного состояния региона.

Литература: Боголюбов и общество. – М., 2006. – ч.2. – §24

Школьная лекция.

Основные понятия, термины: Представительная демократия. Непосредственная демократия. Партийная система. Парламентаризм. Референдум. Свобода. Равенство.

Межпредметные связи:

История: политические процессы в России в конце 20века. Выборы депутатов государственной Думы в 1993г. Выборы Президента в 1996г., 2000г.,2004г.,2008г. Политическая элита. Развитии системы многопартийности.

Обществознание: Роль средств массовой информации в политической жизни общества. Политическая идеология. Гражданское общество. Демократия, ее основные ценности и признаки.

Тема 7: Государство и право (7часов)

Занятие 39: Гражданское общество и государство.

Основные признаки государства. Государственный аппарат. Признаки правого государства. Международные документы о правах человека. Защита прав человека. Гражданское общество. Местное самоуправление.

Литература: Боголюбов и общество. – М., 2006. – ч.2. – §22, дополнительно §21

Семинар «Правовое государство»

Основные понятия, термины: Государство. Президентская республика. Парламентская республика. Права человека. Правовое государство. Гражданское общество. Местное самоуправление. Защита прав. Декларация. Референдум.

Межпредметные связи:

Правоведение: Взаимная ответственность государства и личности. Разделение властей

История: Становление древнегреческой государственности. Греческая демократия. Развитие римской государственности. Развитие народного представительства в России.

Занятие 40: Право и его роль в жизни общества.

Сущность права. Мораль и право. Источники права. Правовые акты. Конституция в иерархии нормативных актов.

Литература: Боголюбов и общество. – М., 2006. – ч.1. –§7 ( раздел «Мораль и право», «Источники права»)

Школьная лекция. Учитель раскрывает особое место права в системе социальных норм, подчеркивает связь морали и права (с последующим выполнением учащимися задания к §7 учебника)

Основные понятия, термины: Право. Система права. Отрасли права. Институту права. Нормы права. Источники права. Нормативно – правовые акты. Судебный прецедент. Конституция. Закон. Правоотношения. Публичное право. Частное право. Правовой обычай.

Межпредметные связи:

Правоведение: правовые системы современности.

История: развитие социальных норм в обществе. Обычаи, обычное право, писальные законы. Философия права.

Занятие 41-42: Система права.

Основные отрасли права. Институты права. Норма права. Публичное и частное право.

Литература: Боголюбов и общество. – М., 2006. – ч.1. –§7 (раздел «Система права»)

Школьная лекция с элементами работы по тексту учебника и вопросам 1-3 к §7.

Основные понятия, термины: Правонарушения. Юридическая ответственность. Преступление. Проступок.

Межпредметные связи:

История: Первые писаные конституции: Конституция США, Конституция Франции, Конституция РСФСР / СССР / России.

Занятие 43: Правонарушения и юридическая ответственность.

Правоотношения. Правонарушения и его виды. Юридическая ответственность. Виды юридической ответственности.

Литература: Боголюбов и общество. – М., 2006. – ч.1. –. §7 (раздел «Правоотношения и правонарушения», «Юридическая ответственность»).

Школьная лекция.

Основные понятия, термины: Конституция РФ. Закон.

Межпредметные связи:

Понятие правонарушения и преступления. Виды преступлений. Мера вины и мера ответственности. Цели наказания.

Занятие 44: Современное российское законодательство: основы конституционного и административного права.

Конституционное (государственное) право – ведущая отрасль российского права. Административное право – регулятор общественных отношений в сфере управления. Административное правонарушение. Административный проступок.

Литература: Боголюбов и общество. – М., 2006. – ч.2. – §23 (раздел «Конституционное право», «Административное право»).

Варианты занятия:

·  школьная лекция

·  практическое занятие. Тема «Сущностные черты и виды административных правонарушений. Административная ответственность». Выполняются задания 1-5 к §23 учебника.

Основные понятия, термины: Идеология. Ценности. Социал –демократическая идеология. Политическая программа. Социально – политическая теория

Межпредметные связи:

Правоведение, обществознание: Причины и условия принятия Конституции РФ, ее юридические свойства. Структура, содержание, преамбулы основного закона. Процедура внесения поправки в текст Конституции РФ.

Занятие 45: Основы гражданского, трудового и уголовного права России.

Гражданское право: основные понятия и нормы. Трудовое право: основные понятия и нормы. Уголовное право: основные понятия и нормы.

Литература: Боголюбов и общество. – М., 2006. – ч.2. – §23 (раздел «уголовное право», «гражданское право», «трудовое право»)

Семинар. Тема «гражданское право и трудовое право».

Основные понятия, термины: конституционное, Административное, трудовое право. Гражданское право. Уголовное право. Обязательство. Поощрение. Сделка. Договор.

Межпредметные связи:

Правоведение: гражданские права несовершеннолетних. Причинение и возмещение вреда.

Тема 8: Духовный мир человека (1 час)

Занятие 46: Духовный мир человека.

Понятие духовного мира. Общечеловеческая культура и личность. Духовные ценности.

Литература: Боголюбов и общество. – М., 2006. – ч.2. – §30

Школьный словарь по обществознанию. – М., 2002

Школьная лекция с привлечением вопросов и заданий к §30 учебника.

Основные понятия, термины: Духовный мир человека. Духовность. Сознание. Инициатива. Ответственность. Интеллект. Интеллигентность. Достижения. Удовлетворенность. Притязания. Микрокосмос.

Межпредметные связи:

История: Культура России и стран Европы. Современные тенденции духовной жизни в России. Духовно – мировоззренческие основы.

Литература: базовые вопросы морали (понимание добра и зла, свободы и ответственности личности в произведениях русской и мировой художественной литературы).

Итоговое повторение (2 часа)

Занятие 47- 48: Итоговое повторение.

Используются вопросы и задания для итогового повторения вопросы 1-7 ч.2 §31 учебника. Боголюбов и общество

Темы семинарских занятий.

1. Семинар. Тема «Глобализация и ее последствия»

Вопросы к семинару:

1.  Противоречия глобализации.

2.  Глобальные проблемы современности.

Литература:

Æ  Кравченко . – М.,2000. – §7,8

Æ  Человек и общество: современный мир / под ред . – М., 1997. – гл. XIV – XVI

Æ  Боголюбов и общество. – М.: Просвещение, 2006. – гл. II. – §11

2. Семинар. Тема « Наука. Образование. Искусство»

Вопросы к семинару:

1.  Сущность и функции современной науки.

2.  Наука как непосредственная производительная сила общества.

3.  Этика науки и ответственность ученого.

4.  Проблемы современного образования.

5.  Непрерывное самообразование.

6.  Искусство – формула культуры.

Литература:

Æ  Человек и общество: современный мир / под ред . – М., 1997. – Гл. VIII

3. Семинар. Тема «Молодежь в современном обществе»

Вопросы к семинару:

1.  Особенности молодежи как социальной группы.

2.  Социализация молодых людей.

Литература:

Æ  Кравченко в социологию. – М.,1999. – Гл. 4

Æ  Социология молодежи / под ред. Литовченко. – СПб,1996. – Гл. III, VIII

Æ  Боголюбов и общество. – М., 2006. – ч.2.

Æ  Шевцова . – М., 1999. – ч.1. – гл.1

4. Семинар. Тема «Гражданское общество и государство», «Правовое государство»

Вопросы к семинару:

1.  Права человека.

2.  Международные документы по правам человека.

3.  Сущность правового государства.

Литература:

Æ  Права человека. Основные международные документы. – М., 1989.

Æ  Боголюбов и общество. – М., 2006. – ч.2. – §22

5. Семинар. Тема «Гражданское право и трудовое право»

Вопросы к семинару:

1.  Сущность гражданского права и субъекты гражданских правоотношений.

2.  Гражданская правоспособность и дееспособность как условия возникновения гражданско-правовых отношений.

3.  Имущественные и личные неимущественные отношения.

4.  Сущность трудового права.

5.  Понятие трудового договора ( контракта).

Литература:

Æ  Конституция РФ

Æ  Гражданский кодекс

Æ  Трудовой кодекс

Æ  Боголюбов и общество. – М., 2006. – ч.2. – гл. 5 §22; ч.1 гл. 4 §17,18

Æ  Опалев . – М., 2000. – гл. 10,11

6. Семинар. Тема «Социальный контроль и отклоняющееся поведение»

Вопросы к семинару:

1.  Социальный контроль.

2.  отклоняющееся поведение и противоправное поведение.

Литература:

Æ  Кравченко . – М., 2000. – гл. «Социальный контроль».

Æ  Боголюбов и общество. – М., 2006. – ч.2. – гл. 1 §6

Вопросы для самостоятельного изучения.

10класс.

1.  Общество и природа.

2.  НТР. Противоречивость воздействия людей на природную среду.

3.  Понятие общественного прогресса, его противоречивость.

4.  Типы общества. Традиционное, индустриальное, постиндустриальное общества.

5.  Философские и научные представления о социальных качествах человека.

6.  процессы глобализации, компьютерная революция.

7.  Современные военные конфликты. Терроризм, как важнейшая угроза современной цивилизации.

Литература:

1.  Боголюбов и общество. – М., 2006– ч.1

2.  Малышевский в философию. – М.,1999

3.  Обществознание /под ред. Марченко. – М.,1999

4.  Кравченко . – М.,2004

5.  Основы философии /под ред. . – М., 1997

11класс.

1.  Знания, умения и навыки людей в условиях информационного общества.

2.  Виды человеческих знаний. Самооценка личности.

3.  ненаучное знание: мифы, опыт, народная мудрость, паранауки.

4.  гражданские качества личности.

5.  Проблемы современного образования.

6.  Этика науки и ответственность ученых.

7.  традиции и новаторство в культуре. Искусство – форма культуры.

Литература.

1.  Боголюбов и общество. – М., 2006. – в 2-х частях

2.  . Религии мира. – М., 1999

3.  Обществознание / под ред. Марченко. – М., 1999

4.  Гражданский кодекс. – М.,2003

12класс.

1.  Экономическая политика российской Федерации.

2.  Естественные монополии. Их роль и значение в экономике России.

3.  Банковская система. Роль ЦБ в банковской системе России.

4.  Виды, причины, последствия инфляции.

5.  Рынок труда. Безработица. Государственная политика в области занятости в России.

6.  Человек в системе экономических отношений. Свобода экономической деятельности. Предпринимательство.

7.  Социализация индивидуума. Отклоняющееся поведение.

8.  Семья как социальный институт. Тенденции развития семьи в современном мире. Проблемы неполных семей

9.  Политическая элита, особенности ее формирования в современной России.

10.  Роль средств массовой информации в политической жизни общества. Влияние СМИ на позиции избирателя.

11.  Политическая психология. Политическое поведение. Политическое лидерство. Политическое участие.

Литература.

1.  Боголюбов и общество. – 2006. – ч.2

2.  Человек и общество: Современный мир / под ред. . – М.,1997

3.  Конституция РФ, 1993

4.  Трудовой кодекс,2005

5.  Мушинский политики. – М.,1999

6.  Мушинский . – часть 2

7.  Кравченко в социологию.– М., 2000

8.  Райсбер вокруг нас– М.,2000

9.  Салыгин – М.,1999

Теоретические вопросы к зачетам.

Зачет №1 10 класс.

1.Вопросы

1.  Общество как сложная система: элементы и подсистемы. Основные институты общества.

Учебник ч.1 -10кл. §1

2.  Человек как результат биологической и социальной эволюции. Индивид. Личность. Гражданские качества личности.

Учебник ч.1 -10кл. §2

3.  Деятельность. Структура деятельности. Виды деятельности.

Учебник ч.1 -10кл. §3

4.  Свобода. Выбор в условиях альтернативы и ответственность за его последствия. Отклоняющееся поведение, его типы.

Учебник ч.1 -10кл. §20

5.  Многовариантность общественного процесса, его противоречивость. Цивилизация. Формация.

Учебник ч.2 -11кл. §1,9,10

2. Знать определения:

общество, исторический процесс, прогресс, регресс, свобода, самореализация, цивилизация, формация, модернизация.

Зачет №2 11класс

1. Вопросы

1.  Познавательная деятельность человека. Виды познания. Истина, ее критерии. Самопознание, его формы.

Учебник ч.1 -10кл. §8,9

2.  Научное познание. Наука. Методы научных исследований. Особенности социального познания.

Учебник ч.1 -10кл. §10

3.  Понятие культуры. Материальная и духовная культура. Вид культуры: элитарная, народная, массовая. Традиции и новаторство в культуре.

Учебник ч.2 -11кл. §26

4.  Религия, ее виды. Свобода совести. Веротерпимость.

Учебник ч.2 -11кл. §28

5.  Мировоззрение, его место в духовном мире человека. Типы мировоззрений. Философия.

Учебник ч.2 -11кл. §27

6.  Функция современной науки. Образование и самообразование. Искусство – Фома культуры.

Учебник ч.2 -11кл. §27

2. Знать определения:

деятельность, рационализм, познание, социальный факт, истина, культура, духовное производство, духовные потребности, философия, национальная идея, гуманизация, религия, мировоззрение, светское государство.

Зачет №3 12 класс

1. Вопросы.

1.  Экономика и экономическая наука. Спрос и предложение. Типы рынков:

сырья и материалов, товаров и услуг, капиталов, ценных бумаг, их специфика.

Учебник ч.1 -10кл. §19

2.  Рыночные отношения в современной экономике.

Учебник ч.2 -11кл. §14

3.  Роль государства в экономике.

Учебник ч.2 -11кл. §15

4.  Основы денежной и бюджетной политики государства. Кредитно – финансовая политика. Государственный бюджет. Виды налогов. Функции налогов.

Учебник ч.2 -11кл. §15

5.  Экономическая деятельность. Понятие ВВП. Экономический рост и развитие. Экономические циклы.

Учебник ч.2 -11кл. §14,15

6.  Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты.

Учебник ч.2 -11кл. §16

2. Знать определения.

Экономика; валовый внутренний продукт; производительность; рыночная, командная экономика; модернизация; монополия; бюджетно–налоговая, денежно – кредитная политика.

Зачет №4 12 класс

1. Вопросы.

1.  Социальная структура и социальные отношения. Социальная стратификация. Социальные группы и их типы.

Учебник ч.2 -11кл. §17

2.  Виды социальных норм. Социальный контроль и самоконтроль.

Учебник ч.1 -10кл. §6

3.  Социальная мобильность, ее виды.

Учебник ч.1 -10кл. §7

4.  Этнические общности. Нация. Межнациональные отношения. Этносоциальные конфликты, пути их разрешения.

Учебник ч.2 -11кл. §17

5.  Конституционные принципы национальной политики.

Учебник ч.2 -11кл., Конституция РФ, 1993

2. Знать определения.

Социальная сфера, социальная мобильность, социальные нормы, преступность, дивиантное поведение, субкультура, нация, этнос, толерантность, социальная дифференциация.

Зачет №5 12 класс

1. Вопросы.

1.  Понятие власти. Государство как главный институт политической власти. Функции государства.

Учебник ч.1 -10кл. §22

2.  Политическая система, ее структура, сущность. Политические цели и средства их достижения.

Учебник ч.2 -11кл. §21

3.  Демократия, признаки.

Учебник ч.2 -11кл. §21

4.  Гражданское общество и государство. Формирование правового государства.

Учебник ч.2 -11кл. §22

5.  Многопартийность. Политические партии, их классификация.

Учебник ч.2 -11кл. §21

6.  Политический процесс и его особенности в России.

Учебник ч1 -10кл. §7

7.  Право в системе социальных норм. Система российского права.

Учебник ч.1 -10кл. §7

8.  Международные документы о правах человека.

Учебник ч.2 -11кл. §22

2.Знать определения.

Политика, политическая система, государство, политическая власть, политический плюрализм, консенсус, демократия, парламентаризм, правовое государство, гражданское общество, право, мораль, отрасли права, духовность.

Список литературы.

1.  Боголюбов и общество. – М., 2006. – часть I, II

2.  Кравченко .– М., 2004

3.  Кравченко в социологию. – М., 2000

4.  Канке . – М., 1996

5.  Человек и общество / под редакцией . – М., 1997

6.  Кулаков мира. – М., 1999

7.  Конституция РФ – М., 1993

8.  Гражданский кодекс – М., 2003

9.  Уголовный кодекс – М., 2002

10. Трудовой кодекс – М., 2005

11. Липсиц – М., 1997

12. Малышевский в философию – М., 1999

13. Мушинский политики – М., 1999

14. Обществознание. / под редакцией

15. Основы философии/ под редакцией – М., 1997

16. Шилобод и право. – М., 1999

17. Райэбегр вокруг нас. – М., 2000

18. Психология. – СП/б, 1997

[1] Боголюбов и общество. – М., 2006.

Кравченко : Учебник для 10-11 классов. – М, 2000

[2] Вестник образования. – 2004. - №7