Социальные коммуникации (стр. 4 )

Рекомендуемая литература

1. Землянова коммуникативистика в пред­дверии информационного общества: Толковый словарь терми­нов и концепций. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1999.— 301 с.

2. Конецкая коммуникации: Учебник.— М.: Международ, ун-т бизнеса и управления, 1997. — 304 с.

3. В Массовая коммуникация и культура. Введе­ние в теорию и историю: Учеб. пособие. — СПб.: СПбГУКИ, 19с.

4.Почепцов коммуникации. — М.: Рефл.-бук; Киев: Ваклер, 2001. — 651 с.

5. Соколов в теорию социальной коммуника­ции: Учеб. пособие. - СПб.: СПбГУП, 199с.

6. Соколов социальной коммуникации. — СПб.: Рос. нац. б-ка, 20с.

7. Соколов коммуникации. Часть 1. — М.: НПО Профиздат, 20с.

8. Соколов теория социальной коммуника­ции. — СПб.: Изд-во , 2002. — 461 с.

9. Соколов коммуникации. Часть 2. — М.: НПО Профиздат, 20с.

10. Яковлев теории коммуникаций: Учеб. по­собие. — М.: Ин-т управления и экономики, 2001. — 230 с.

Рекомендуемая литература (дополнительная)

П. Абдаев информационной цивилиза­ции. - М.: ВЛАДОС, 19с.

12. Абельс X. Интеракция, идентификация, презентация. Введение в интерпретивную социологию. — СПб.: Алетейя, 19с.

13. Символизм как миропонимание. — М.: Рес­публика, 19с.

14. За кулисами «Министерства правды». Тайная история советской цензуры. 1917—1929. — СПб.: Академиче­ский проект, 1994. — 320 с.

15. Блюм цензура в эпоху тотального терро­ра. 1929—1953. — СПб.: Академический проект, 2000. — 312 с.

16. Блюменау и информационный сер­вис. - Л.: Наука, 19с.

17. Блюменау анализ/синтез для формирования вторичного потока документов: Учеб.-практ. пособие. — СПб.: Профессия, 2002. — 240 с.

18. , Коваленко и массовая ком­муникация. — М.: Наука, 1986. — 303 с.

19. Владимиров история книги. — М.: Кни­га, 19с.

20. Глебкин в советской культуре. — М.: Янус-К, 19с.

21. П. , Надеина речевой комму­никации: Учеб. пособие, — М.:ИНФРА-М.

22. Жизнь в эпоху Интернета. — М.: Бизнес и компьютер, 1998. — 400 с.

23. Землянова американская коммуни-кативистика. Теоретические концепции, проблемы, прогно­зы. - М.: Изд-во МГУ, 19с.

24. Знаков в познании и общении. — М.: Ин-т психологии, 1994. — 237 с.

25. Информационная культура: процессы теоретического осмысления: Сб. статей. — Краснодар: КГУКИ, 2001. — 182 с.

26. Кара-Мурза курс манипуляции сознани­ем. — М.: Алгоритм, 2002. — 288с.

27. Кара-Мурза сознанием. — М.: ЭКС-МО-Пресс, 20с.

28. Колеватов память и понимание. — М.: Мысль, 19с.

29. Колин информационной цивилизации // Библиотековедение. — 2002. — № 1. — С. 36—51.

30. Колин основы информатики: социальная информатика. — М.: Академ, проект, 2002. — 350 с.

31. Колкер языка эсперанто: Основной курс. — М.: Наука, 19с.

32. Кривко-Апинян игры. — СПб.: Эйдос, 1992. — 160 с.

33. , , Поголына ­личностное общение: Учебник. — СПб.: Питер, 2001. — 544 с.

34. Леонтьев общения. — М.: Смысл, 19с.

35. Магун B. C. Потребности и психология социальной дея­тельности личности. — Л.: Наука, 1983. — 176 с.

36. , , Гиляревский ­ные коммуникации и информатика. — М.: Наука, 1976. — 435 с.

37. Основные проблемы информатики и библиотечно-биб-лиографическая работа: Учеб. пособие / Под ред. ­ва. - Л.: ЛГИК, 19с.

38. , , Шахурин ­ная деятельность: Учебник. — М.: Маркетинг, 1998. — 244 с.

39. Парыгин общения: Учеб. пособие. — СПб.: Изд-во , 1999. — 301 с.

40. Поварнин читать книги. — М.: Книга, 1978. — 53 с.

41. Г Информационные войны. — М.: Рефл.-бук; Киев: Ваклер, 2000. — 576 с.

42. Психология и этика делового общения: Учебник. — М., 19с.

43. Пятьсот лет после Гутенберга. 1468—1968: Статьи, ис­следования, материалы. — М.: Наука, 1968. — 415 с.

44. Ракитов компьютерной революции. — М.: Политиздат, 1991. — 287 с.

45. Рязаев общения: Взгляд с позиций со­циальной философии. — СПб.: Изд-во СПб. ун-та, 1993. — 212 с.

46. Семенов как межличностная коммуни­кация. - СПб.: Изд-во СПб. ун-та, 19с.

47. Семенюк подход к познанию действительности. — Киев: Наук, думка, 1988. — 173 с.

48. Соколов подход к документаль­ной коммуникации: Учеб. пособие. —Л.: ЛГИК, 1988. — 85 с.

49. Соколов потребности: Учеб. пособие. — Краснодар: КГАК, 1996. — 261 с.

50. Соколов социальных коммуникаций: Учеб. пособие. - СПб.: ЛОПИ, 19с.

51. Семиотика и лингвистика. — М.: Мол. гвардия, 1995. — 352 с.

52. Урсул в ноосферу. — М.: Луч, 1993. — 275 с.

53. Уткин , процесс и осмысление. — М.: Логос, 2001. — 254 с.

54. Глобалистика: Начала науки о современном мире: Курс лекций. — М.: Аспект-пресс, 2002. — 224 с.

55. Человек играющий. — М.: Прогресс, 19с.

56. Шишкина рилейшнз в системе социально­го управления. — СПб.: Паллада-медиа; СЗРЦ «РУСИЧ», 20с.

57. Искусство обмана. — СПб.: Азбука-Тер-ра, 19с.

58. Психология лжи. — СПб.: Питер, 2000. — 270 с.

59. Юзвишин информациологии: Учеб. посо­бие. — М.: Высшая школа, 2001. — 596 с.

60. Язык и массовая коммуникация: Социолингвистиче­ское исследование. — М.: Наука, 1984. — 277 с.

Тесты для проверки знаний

Указания: Данный тест-билет включает 16 вариантов заданий, в которых необходимо выбрать один или несколько ответов, в зависимости от формулировки вопросов.

1. Какому термину соответствует следующее определение: “Управляемая передача информации между двумя и более людьми”:

а) сообщение;

б) знак;

в) коммуникация.

2. Какому термину соответствует следующее определение: “Движение смысла в социальном времени и пространстве”:

а) генетическая коммуникация;

б) пространственная коммуникация;

в) социальная коммуникация.

3. В случае, когда коммуникант получает новое знание, имеет место:

а) коммуникационное познание;

б) псевдокоммуникация;

в) коммуникационное восприятие.

4. Какой форме коммуникационной деятельности соответствует следующее определение: “Форма коммуникационного взаимодействия, освоенная людьми в процессе антропогенеза при формировании человеческого языка и речи”:

а) диалог;

б) управление;

в) подражание.

5. Укажите разновидности биогенных коммуникационных явлений:

а) речь;

б) память;

в) биологические инстинкты.

6. Выделите составляющие ретроспективной части социальной памяти:

а) документ;

б) артефакт;

в) символ.

7. Укажите функции, выполняемые социально-мнемическими службами:

а) кумулятивная;

б) посредническая;

в) идеологическая.

8. По каким законам происходит развитие коммуникационных каналов:

а) закон ускорения бифуркации;

б) закон симметрии;

в) закон единства и борьбы противоположностей.

9. Какому виду коммуникационного обслуживания соответствует следующее определение: “Обеспечение потребителя необходимой информацией, осуществляемые информационными органами и службами путем предоставления информационных услуг”:

а) библиотечное;

б) информационное;

в) библиографическое.

10. Сколько уровней можно выделить в знаковых смысловых системах:

а) 4;

б) 6;

в) 8.

11. Укажите, какая коммуникационная система решает задачи обобществления исходных сообщений, обработки и хранения фондов документов общественного пользования:

а) элементарная система коммуникации;

б) ментальная смысловая система;

в) документно-коммуникационная система.

12. Какому термину соответствует следующее определение: “Материальный предмет (явление, действие, событие), который выступает в процессе коммуникации как представитель другого предмета, свойства или отношения и используется для передачи, переработки и хранения информации”:

а) знак;

б) символ;

в) смысл.

13. Что является элементарным уровнем освоения семиотического континуума:

а) глубинный смысл;

б) поверхностный смысл;

в) коды.

14. Укажите планы, которые включает в себя семантический треугольник:

а) план содержания;

б) план выражения;

в) структурный план.

15. Укажите, какой вид игры является нетворческим коммуникационным действием:

а) игра-сказка;

б) игра-маскарад;

в) псевдоигра.

16. Каков научный статус теории социальной коммуникации:

а) прикладная дисциплина;

б) “стыковая” дисциплина;

в) метатеория.

Лист ответов

Тест по курсу “Социальные коммуникации”

ФИО (или номер зачетной книжки)

Выбранную литеру ответа обведите кружочком

Вариант 1

№ ответа	№ ответа	№ ответа	№ ответа
1. а б в	5. а б в	9. а б в	13. а б в
2. а б в	6. а б в	10. а б в	14. а б в
3. а б в	7. а б в	11. а б в	15. а б в
4. а б в	8. а б в	12. а б в	16. а б в

Инструкция по оценке заданий тест – билетов материалы по курсу “Социальные коммуникации”

Тестовые задания оцениваются по бинарной шкале:

правильный ответ - один балл, неправильный ответ - нуль баллов.

Тестовое задание считается освоенным при результате от 11 баллов и выше.

Оценка “отлично” соответствует диапазону от 19 до 21 балла, оценка “хорошо” - от 15 до 18 баллов, “удовлетворительно” - от 12 до 14 баллов.

Вариант2

Указания: Данный тест-билет включает 16 вариантов заданий, в которых необходимо выбрать один или несколько ответов, в зависимости от формулировки вопросов.

1. Какому термину соответствует следующее определение: “Реальная или воображаемая линия связи (контакта), по которой сообщения движутся от коммуниканта к реципиенту”:

а) коммуникационное сообщение;

б) коммуникационное явление;

в) коммуникационный канал.

2. Какому термину соответствует следующее определение: “Движение смысла в социальном времени и пространстве”:

а) генетическая коммуникация;

б) пространственная коммуникация;

в) социальная коммуникация.

3. В случае, когда коммуникант получает новое знание, имеет место:

а) коммуникационное познание;

б) псевдокоммуникация;

в) коммуникационное восприятие.

4. Какой форме коммуникационной деятельности соответствует следующее определение: “Форма коммуникационного взаимодействия, освоенная людьми в процессе антропогенеза при формировании человеческого языка и речи”:

а) диалог;

б) управление;

в) подражание.

5. Укажите разновидности биогенных коммуникационных явлений:

а) речь;

б) память;

в) биологические инстинкты.

6. Выделите составляющие ретроспективной части социальной памяти:

а) документ;

б) артефакт;

в) символ.

7. Укажите функции, выполняемые социально-мнемическими службами:

а) кумулятивная;

б) посредническая;

в) идеологическая.

8. По каким законам происходит развитие коммуникационных каналов:

а) закон ускорения бифуркации;

б) закон симметрии;

в) закон единства и борьбы противоположностей.

9. Какой из видов коммуникационного обслуживания имеет целью предоставление потребителю сведений об уже имеющихся концепциях и выработку новых концепций фактов, гипотез?

а) документное;

б) фактографическое;

в) концептографическое.

10. Сколько уровней можно выделить в знаковых смысловых системах:

а) 4;

б) 6;

в) 8.

11. Укажите, какая коммуникационная система решает задачи обобществления исходных сообщений, обработки и хранения фондов документов общественного пользования:

а) элементарная система коммуникации;

б) ментальная смысловая система;

в) документно-коммуникационная система.

12. Какому термину соответствует следующее определение: “Материальный предмет (явление, действие, событие), который выступает в процессе коммуникации как представитель другого предмета, свойства или отношения и используется для передачи, переработки и хранения информации”:

а) знак;

б) символ;

в) смысл.

13. Что является элементарным уровнем освоения семиотического континуума:

а) глубинный смысл;

б) поверхностный смысл;

в) коды.

14. Укажите планы, которые включает в себя семантический треугольник:

а) план содержания;

б) план выражения;

в) структурный план.

15. Укажите, какой вид игры является нетворческим коммуникационным действием:

а) игра-сказка;

б) игра-маскарад;

в) псевдоигра.

16. Укажите концепцию вторичности информации, согласно которой первичной информацией считаются сведения, несущие ранее неизвестные факты и концепции, а вторичной – компилятивные сведения:

а) библиографическая;

б) книговедческая;

в) гносеологическая.

Лист ответов

Тест по курсу “Социальные коммуникации”

ФИО (или номер зачетной книжки)

Выбранную литеру ответа обведите кружочком

Вариант 2

№ ответа	№ ответа	№ ответа	№ ответа
1. а б в	5. а б в	9. а б в	13. а б в
2. а б в	6. а б в	10. а б в	14. а б в
3. а б в	7. а б в	11. а б в	15. а б в
4. а б в	8. а б в	12. а б в	16. а б в

Инструкция по оценке заданий тест – билетов материалы по курсу “Социальные коммуникации”

Тестовые задания оцениваются по бинарной шкале:

правильный ответ - один балл, неправильный ответ - нуль баллов.

Тестовое задание считается освоенным при результате от 11 баллов и выше.

Оценка “отлично” соответствует диапазону от 19 до 21 балла, оценка “хорошо” - от 15 до 18 баллов, “удовлетворительно” - от 12 до 14 баллов.

[1] Восприятие, сознание, память: Размышление биолога: Пер. с англ. — М., 1983. — С. 147.

[2] Петров коммуникация и искусство. — Л., 1976. — С. 42.

[3] Агглютинативные (досл. «склеивающие») — это языки, в кото­рых каждый аффикс имеет определенное, закрепленное за ним грам­матическое значение, а слово строится путем нанизывания таких аф­фиксов. Например, в киргизском: кол-дол-ум-го «моим рукам», кол — рука, — дол — аффикс множественного числа, — ум — аффикс 1-го лица, — го — аффикс дательного падежа.