Рабочая программа по обществознанию (стр. 2 )

США после «холодной войны». Стратегия национальной безопасности США и понимание ими своей роли в мире. Борьба с международным терроризмом. Геополитические интересы США. Стандарты демократии и их понимание. Геополитические конкуренты. Отношения с политическими союзниками. Зоны особого внимания во внешней политике США.

Основные понятия темы: двойные стандарты, сепаратизм, международный терроризм.

Тема 27. Россия в глобальной конкуренции

Понимание национальной безопасности в России. Модернизация государственного механизма как приоритетное направление. Интересы России по Концепции национальной безопасности. Основные задачи внутреннего развития. Отношение к современным военным угрозам. Угрозы национальной безопасности России и предполагаемые ответы. Ориентация на многополярность современного мира. Политика на постсоветском пространстве — успехи и трудности взаимодействия. Россия на мировом энергетическом рынке.

Основные понятия темы: модернизация, многополярность, концепция национальной безопасности.

Тема 28. Европейский союз и его миссия

«Старая» и «Новая» Европа. Европейская комиссия и Европейский парламент. Поиск энергетической безопасности. Отношения России и Евросоюза — возможности стратегического партнерства. Последствия расширения миграционных процессов. Сложности европейской интеграции. Перспективы развития Евросоюза.

Основные понятия темы: ЕС, ВТО, миграция, энергетическая безопасность.

Тема 29. Китай на пути к глобальной державе

От регионального лидера к глобальному игроку. Внутренние ограничения экономического развития. Континентальный и островной Китай. Воплощение в практику принципа «одна страна — две системы». Стратегия национального развития Китая. Идея «четырех модернизаций». Экологическая ситуация и здоровье населения. Позиция Китая в Азиатском регионе.

Основные понятия темы: модернизация.

Тематический блок 6. Глобальная экономика

Тема 30. Становление единого мирового хозяйства

Эпоха «зональной глобализации». Экономические эксперименты в ХХ веке — от коммунистической идеи к обществу массового потребления. Появление идеи «государства всеобщего благоденствия». Неолиберализм. Общество массового потребления. Глобализация экономики. Теория «пределов роста». Новые формы капитала: кадровый, интеллектуальный, символический, социальный, культурный. «Штабная экономика». Возникновение геоэкономических регионов. Модель современной экономики — геокон (геоэкономическая конструкция). Взаимоотношения разных слоев (регионов) геокона.

Основные понятия темы: зональная глобализация, капитал, геокон, геоэкономические регионы.

Тема 31. Россия в глобальной экономике

Противоречивость результатов глобализации экономического развития. Альтернативы экономического развития России. Факторы, влияющие на модель экономического развития. Перспективы экономического развития России. Среда «инновационной культуры». Особенности общественного и экономического развития России. Краткосрочные цели национальной инновационной инициативы. Система научно-исследовательской деятельности. Задача охраны российской интеллектуальной собственности. Риски в современном экономическом развитии. Национальные интересы и принцип справедливой глобализации.

Основные понятия темы: средний класс, информационная экономика, инновационная культура.

Тематический блок 7. Глобальная безопасность: кто, кому и чем угрожает в современном мире (4 часа)

Тема 32. Сила оружия в современном мире

Угрозы существованию человечества. Глобальные противоречия в современном мире. Борьба за лидерство в современном мире. Влияние и контроль в современном мире. Ядерное оружие — реальная опасность.

Договоры о нераспространении ядерного оружия. Проблемы, связанные с ограничением распространения ядерного оружия. Современные конфликты. Причины конфликтов в глобальном мире.

Основные понятия темы: конфликт.

Тема 33. Экономика и экология, поиски равновесия

Экологическая ситуация в современном глобальном мире. Глобальный характер экологических проблем. Экологическая ответственность и экологическая культура. «Экспорт» экологических проблем в современном мире. Промышленное развитие и угроза экологической катастрофы. Экологические программы. Экология и здоровье человека. Необходимость баланса между экономическими интересами и экологической необходимостью.

Основные понятия темы: экологическая ответственность, пандемия.

Тема век и новые угрозы для человечества

Зависимость человека от машин и технологий. Экстенсивное развитие и экономические ресурсы. Основные типы современных ресурсов. Пути решения проблемы недостаточности ресурсов. Угроза международного терроризма и ее последствия. Глобальный характер угрозы терроризма. Меры по борьбе с терроризмом. Технические возможности для установления глобального контроля человека в XXI веке.

Основные понятия темы: экстенсивное развитие, экономические ресурсы, терроризм.

Тематический блок 8. Власть в информационном обществе

Тема 35. Своеобразие информационного общества

Западное общество и информатизация. Успешность в информационную эпоху. Средний класс и его роль.

Власть в информационную эпоху. Источник социальных различий в информационном обществе. Новые очаги социальных конфликтов. Когнитариат. Рост ценности образования. Информация и демократия. Сила общественного мнения. Технологии «жесткой» и «мягкой» силы. Манипулирование общественным сознанием. Переход к информационному обществу и политическое развитие.

Основные понятия темы: информатизация, средний класс, когнитариат, манипулирование.

Тема 36. СМИ: между властью и гражданским обществом

Роль средств массовой информации в современном мире. СМИ и формирование мировоззрения современного человека. Создание общественной повестки дня. «Четвертая власть». Функции СМИ. Государство и свобода СМИ. Конструктивная и деструктивная позиции СМИ. Политическое влияние СМИ.

Основные понятия темы: СМИ, коммуникация, Интерент.

Тема 37. Нетократия

Информация в современном мире. Общество открытой коммуникации. Сетевые средства массовой информации. Новое структурирование общества. Многостороннее общение и обмен информацией. Секторная структура информационного общества. Иерархия в информационном мире. Политические институты индустриального общества и нетократы.

Основные понятия темы: нетократия, иерархия.

Тематический блок 9. Россия и «русский мир»

Тема 38. Особенности русской политической культуры

Формы самоуправления в древнерусских городах. Вечевые органы власти. Собирание русских земель и изменение политической культуры. Авторитарная и патриархальная политические культуры. Политическая свобода в авторитарной политической культуре. Отношения подданных и главы государства в патриархальной политической культуре. Разные типы политической культуры в истории России. Роль революционной политической культуры. Советский Союз и традиции политической культуры. Мессианская политическая культура. Политическая преемственность в российской истории. Политическая культура современной России.

Основные понятия темы: вече, мессианство, политическая культура.

Тема 39. Политическая система современной России

Структурные элементы политической системы. Конституционные основы государственного устройства России. Федеративное устройство и федерализм. Республиканское правление. Парламентская, президентская и смешанная республики. Пост Президента РФ. Функции Президента РФ. Разделение властей в современной России. Российский парламент и парламентаризм. Исполнительная власть в РФ. Правительство РФ. Суды трех видов юрисдикции в России. Прокуратура в системе государственной власти. Система местного самоуправления, его политическая ценность.

Основные понятия темы: федерализм, парламентаризм, республика, правовое государство.

Тема 40. Развитие гражданского общества в современной России

Государство и гражданское общество. Составные элементы гражданского общества. Общественная палата и ее роль в жизни страны. Связь демократии и гражданского общества. Политическая система современной России. Суверенитет и территориальная целостность России в 1990_е годы.

Основные понятия темы: гражданское общество, суверенитет.

Тема 41. Россия – «ближний круг» и «русский мир»

Интересы и стратегия поведения России в ближнем зарубежье. Содружество Независимых Государств (СНГ). Интеграционные и дезинтеграционные процессы на постсоветском пространстве. Программа возвращения соотечественников в Россию. Мигранты и социальная напряженность. Принцип разноскоростной интеграции. Приоритеты внешней политики России. Глобальная миссия России.

Основные понятия темы: миграция, интеграция, внешняя политика.

Тематический блок 10. Россия в глобальном мире: вызовы и задачи

Тема 42. Угрозы и вызовы для России в 21 веке

Факторы, влияющие на будущее России. Условия существования цивилизаций. Ответ на имеющийся вызов. Демографический вызов. Массовая миграция и ее последствия. Дефицит рабочей силы. Экологический

вызов. Возможности создания экологически безопасной модели хозяйствования. Экологические стандарты. Уникальные экономические ресурсы России. Ответственная экологическая политика.

Основные понятия темы: демографический взрыв, миграция, экологическая политика.

Тема 43. Экономические, социальные и военные риски

Экономический вызов. Рыночная трансформация российской экономики. Потенциальные препятствия экономическому развитию России. Сырьевые секторы экономики. Техническая модернизация и создание новых технологий. Государственные механизмы стимулирования экономического роста. Социальный вызов. Проблема несправедливости распределения общественного богатства. Проблема бедности. Социальная структура России в начале XXI века. Имущественное расслоение. Правила восхождения по социальной лестнице. Военный и террористический вызовы. Военные конфликты в начале XXI века. Вооруженный сепаратизм. Стратегический ядерный паритет. Стратегии создания боеготовных Вооруженных сил. Массовая мобилизационная армия. Силы постоянной готовности. Мобильные Вооруженные силы.

Основные понятия темы: вызовы, риски, бедность, стратегии.

Тема 44. Решение национальных задач на основе эффективной демократии

Общенациональные приоритеты России. Выход из системного кризиса. Задачи перспективного развития страны. Бедность — это несправедливость. Задача победы над бедностью. Улучшение материального положения работников бюджетной сферы. Обеспечение справедливости общественного устройства. Роль государства в решении национальных задач. Ответственность национальной элиты. Социальная ответственность бизнеса. Ориентиры достижения жизненного успеха. Эффективная государственность. Политическая активность и социальная ответственность. Создание эффективного государственного аппарата. Административная реформа. Обеспечение независимости и авторитета судебной власти. Гражданский контроль деятельности органов правопорядка. Построение эффективного федерализма. Взаимодействие регионов и Центра. Укрупнение регионов и создание федеральных округов. Укрепление институтов гражданского общества. Гражданские объединения и союзы. Программа «сбережения народа». Приоритетные национальные проекты в России.

Основные понятия темы: бюджетная сфера, реформы, приоритетные национальные проекты.

Тема 45. Геополитическая и цивилизационная миссия России в 21 веке

Сохранение суверенитета и национальной независимости. Суверенитет и геополитика справедливости. Построение демократического государства в России. Политическая архитектура мира. Равноправное сотрудничество в современном мире. Природные ресурсы и экономическая мощь России. Завоевание комфортного места в международном разделении труда. Фундамент экономического прорыва. Структурная перестройка. Условия гостеприимства. Сохранение, распространение и развитие русской культуры. Поддержка «русскофонии». Опасность межнациональной и межконфессиональной напряженности. Культура толерантности. Сохранение уникального природного многообразия России. Экологическая миссия России.

Основные понятия темы: «русскофония», ксенофобия, толерантность, многообразие.

Введение

Текущее и итоговое повторение и обобщение

НРК

Перечень знаний и умений, формируемых у учащихся 11 класса

Учащиеся должны знать:

Основные концепции происхождении и сущности права; характеристику источников права, иерархию соподчинения нормативно-правовых актов и действие законов в пространстве и во времени, значимость права в обществе;

Сущность правовой системы, её отличие от системы права, осуществление законотворчества в РФ, определение гражданства, способы его приобретения в РФ;

Особенности российского судопроизводства, что такое юридическая ответственность
, характеристику правонарушений, основные виды наказаний, предусмотренные российским законодательством, разъяснять суть презумпции невиновности

Правовые особенности регулирования форм предпринимательской деятельности, семейного и трудового права, сущность правоспособности и дееспособности;

Сущность и критерии социальной стратификации, социального статуса, основные виды социальной мобильности;

Сущность института брака и его правовое регулирование, права и обязанности супругов, родителей и детей, варианты добрачного поведения;

Сущность социального взаимодействия, характеристику и его основные элементы и формы;

Особенности возникающих в обществе конфликтов, стратегии конфликтного поведения;

Характеристику социальных норм и их санкций, сущность девиантного поведения и его форм, особенности деликвентного поведения, причины отклоняющегося поведения;

Основные концепции в рассмотрении культуры в современной науке, классификацию ценностей, сущность нравственных категорий, характеристику проявления добра и зла, основные концепции в понимании счастья, сущность гедонизма, сущность справедливости в истории и современности;

Роль природных и социальных факторов в процессе эволюции человека, структуру человеческой психики, особенности потребностей человека в жизни, сущность процесса социализации, основные проблемы подросткового периода.

Учащиеся должны уметь:

Аргументировано доказывать значимость права в обществе;

Отличать правовые нормы от других социальных норм;

Характеризовать Конституцию РФ;

Писать исковое заявление в суд;

Различать конкретные поступки человека с точки зрения правомерного и неправомерного поведения;

Анализировать положение человека в обществе, принадлежащего к определенному социальному классу;

Анализировать конкретные ситуации, способствующие социальному продвижению личности;

Анализировать различные виды семей и взаимоотношения их членов;

Анализировать определенные поступки, используя научные знания о социальном взаимодействии людей;

Характеризовать особенности социальных норм и их санкций, разъяснять особенности самоконтроля, характеризовать конкретные проявления внешнего контроля;

Выделять особенности деликвентного поведения, объяснять причины отклоняющегося поведения;

Оценивать поведение людей с точки зрения соблюдения принципа справедливости;

Анализировать роль природных и социальных факторов в процессе эволюции человека;

Объяснять взаимоотношения родителей и детей, характеризовать основные проблемы подросткового периода.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

·  биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

·  тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

·  необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

·  особенности социально-гуманитарного познания;

уметь

·  характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

·  анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

·  объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

·  раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

·  осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

·  оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

·  формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

·  подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

·  применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

·  совершенствования собственной познавательной деятельности;

·  критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

·  решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

·  ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

·  предвидения возможных последствий определенных социальных действий.

·  оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

·  реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

·  осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

Выпускник школы должен достичь определенного уровня базовых социальных компетентностей:

-  в семейно-бытовой сфере (вести себя сообразно нравственным и правовым нормам, активно участвовать в жизни семьи и решении её проблем);

-  в сфере трудовой деятельности (быть способным самостоятельно заключать и добросовестно исполнять трудовой договор, соблюдать правила трудовой дисциплины, разумно пользоваться льготами для работников, совмещающих работу с учебой);

-  в сфере гражданско-общественной деятельности и межличностных отношениях (поступать в соответствии с нравственными и правовыми нормами, грамотно взаимодействовать с государством и важнейшими институтами гражданского общества);

-  в сфере отношений в многонациональном и многоконфессиональном обществе (проявлять толерантность, конструктивно взаимодействовать с людьми различных национальностей и вероисповеданий);

-  в сфере массовой коммуникации (быть способным находить, критически воспринимать необходимую социальную информацию и рекламу, передаваемую по каналам СМИ).

Учебно-методический комплект:

- Кравченко . Программа курса для 8-11 классов общеобразовательных учреждений. М.: «Русское слово», 2008 Допущено Министерством образования РФ

- Программа для общеобразовательных учреждений по курсу «Обществознание. Глобальный мир в ХХIвеке./Под ред. , М.: Просвещение 2008.

- , Певцова . Учебник для 11 класса. Рекомендовано Министерством образования РФ – М.: Русское слово, 2008

- , , Симонов : глобальный мир в ХХI веке: учебник для учащихся 11 кл. общеобразовательных учреждений. М.:Просвещение, 2008.

Цифровые образовательные ресурсы:

1.  1С: Школа. Экономика и право. 9 – 11 класс. [Электронный ресурс]. – М.: 1С, Вита-Пресс, Дрофа, Физикон, 2006.

2.  Обществознание. 8 – 11 класс. [Электронный ресурс]. – М.: Новый диск, 2004.

3.  Обществознание: глобальный мир в XXI веке: учеб. для учащихся 11 кл. общеобразоват. учреждений / [, , и др.]; под ред. . – М..: Просвещение, 2008. [Электронный ресурс]. – М. Просвещение, 2008.

4.  Россия на рубеже третьего тысячелетия. [Электронный ресурс]. – М.: 1С, 2002.

5.  1С: Школа. Экономика. 10 – 11 класс ( 2 части). [Электронный ресурс]. – 1С», 2007.

6.  Человек и общество. Обществознание.10-11 кл. В 2 частях. [Электронный ресурс].-, 2007

Интернет-ресурсы:

http://www. *****/ - официальный веб-сайт Президента Российской Федерации

http://www. ***** – официальный сайт Министерства образования и науки РФ

http://www. ***** – федеральный портал «Российское образование»

http://www. school. ***** – российский общеобразовательный Портал

http://www.еgе.***** – портал информационной поддержки Единого государственного экзамена

http://www. fsu. ***** – федеральный совет по учебникам МОиН РФ

http://www. ***** – портал учебного книгоиздания

http://www. vestnik. ***** – журнал Вестник образования»

http://www. school-collection.***** – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

http://www. ***** – Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования

http://www. ***** – сайт издательства «Просвещение»

http://www. history. standart. ***** – предметный сайт издательства «Просвещение»

http://www. ***** – институт повышения квалификации Издательства «Просвещение»

http://vvvvw. som. ***** – сайт Федерации Интернет-образования, сетевое объединение методистов

http://www. ***** – российская версия международного проекта Сеть творческих учителей

Характеристика класса

В 11 классе обучаются 3 девочки. Все они выбрали экзамен по обществознанию в форме ЕГЭ. Большое внимание приобретению знаний и умений на уроках обществознания уделяется для того, чтобы учащиеся могли использовать их в практической деятельности и повседневной жизни, для успешного выполнения типичных социальных ролей; совершенствования собственной познавательной деятельности; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации; решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности; определения личной гражданской позиции, осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением. Можно отметить, что девочки стали более активными и самостоятельными при обсуждении и решении этих возникающих проблем, вопросов, ситуаций. У 2 есть компьютер, что помогает им владеть информационно-поисковой компетенцией.

Календарно-тематическое планирование 11 класс.

№ п/п	Дата проведения	Раздел, тема урока.	Кол-во часов	Федеральный компонент Государственного стандарта общего образования	НРК	Форма контроля	Тип урока	Практическая часть	ИКТ на уроке	Домашнее задание
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
1		Вводное занятие.	1	Актуализация и обобщение знаний учащихся об обществе, экономике, праве, социологии. Знакомство с программой курса.			Вводный урок – беседа.			Учебник
2\3		Глава Ι. Закон и право Происхождение права, его формы и структура.	2	История развития правовых норм. Основные научные подходы к пониманию сущности права. Основополагающие принципы современного российского права.			Урок - лекция	Работа со схемами и таблицами	Презентация	§ 1, вопросы к параграфу, практикум
4\5		Правосудие в современной России.	2	Суд, его развитие и функции. Верховный Суд и система арбитражных судов в современной России. Судебная система РФ. Основные принципы правосудия в России.		Тестирование (задание ЕГЭ часть А)	Урок лекция	Таблицы «Судебная система РФ»		§ 2, основные понятия
6\7		Правонарушения и юридическая ответственность.	2	Основные признаки юридической ответственности. Представление о государственном принуждении.		Правовой диктант, фронтальный опрос	Урок проблемная беседа	Работа с УК РФ	Презентация	§ 3, практические задания часть В
8\9		Частное право.	2	Юридическая характеристика физических лиц. Особенности правового регулирования трудовых отношений. Юридические нормы предпринимательства.		Проверка выполнения практических заданий	Урок лекция	Работа с материалом учебника		§ 4, подготовка к обобщающему уроку.
10		Обобщающий урок по теме «Закон и право»	1	Обобщение и контроль знаний учащихся по теме		Выполнение заданий ЕГЭ	Урок обобщения и контроля знаний	Выполнение заданий ЕГЭ
11/ 12		Глава ΙΙ. Социальная структура общества. Социальная стратификация.	2	Социальная стратификация и социальное расслоение. Критерии стратификации. Статус как обобщенный показатель стратификации. Предписываемый и достигаемый статусы. Открытое и закрытое общество.			Урок - лекция	Работа с материалом учебника	Презентация	§ 5, анализ текста ЕГЭ часть 3 «Маргиналы»
13/ 14		Социальная мобильность.	2	Основные виды социальной мобильности. Причины групповой мобильности. Межклассовая и внутриклассовая мобильность. Динамика общества и изменение социальной мобильности. Образование как фактор мобильности.		Проверка выполнения практического задания	Урок - проблемная беседа	Составление опорного конспекта	Презентация	§ 6, основные определения
15		Семья и брак	1	Семья как социальный институт и малая группа. Влияние семьи на развитие личности. Особенности и роль добрачного поведения. Брак как социальный институт, взаимные права и обязанности.		Понятийный диктант	Урок - проблемная беседа	Работа с текстом учебника	Презентация	§ 7, задание ЕГЭ В6 (стр. 43 пособия 3(11)
16		Обобщающий урок по теме: «Социальная структура общества»	1	Контроль, систематизация и обобщение знаний учащихся по теме «Социальная структура общества»		Проверка практического задания	Урок обобщения и контроля знаний	Выполнение заданий ЕГЭ		_____
17\ 18		Глава III. Взаимодействие людей в обществе. Социальное взаимодействие.	2	Социальное действие и взаимодействие людей. Различие действий и поступков. Формы взаимодействия. Стихийные формы коллективных действий. Поступок при наличии свободы.			Урок лекция	Работа с материалом учебника		Сообщения на тему: « Межнациональные отношения в регионе»
19		Этнические общества и межнациональные отношения в регионе	1	Этнические общества и межнациональные отношения в Республике Татарстан. Состав населения. Проблема толерантности	НРК	Проверка сообщений учащихся	Урок - семинар	Работа со статистическими данными		Вопросы и задания к параграфу 8
20\ 21		Конфликт и протестное движение	2	Конфликт: объект, субъект, причины, повод и способы разрешения. Классификация конфликтов. Источники и природа социальной напряженности.		Фронтальный опрос (тестирование)	Урок - проблемная беседа	Составление опорного конспекта		§ 9, практикум
22\ 23		Социальный контроль.	2	Взаимосвязь между социализацией и социальным контролем. Основные элементы социального контроля: нормы и санкции. Функции социального контроля. Классификация и функции социальных норм. Классификация социальных санкций..		Проверка выполнение практического задания	Урок - лекция	Работа с материалом учебника		§ 10, практикум 1,2 стр.91-92
24\ 25		Отклоняющееся и противоправное движение.	2	Разница между девиантным и делинквентным поведением. Следствия внешней диктатуры, ее методы и формы.		Проверка выполнение я практического задания	Урок - проблемная беседа	Работа с материалом учебника и доп. литературой		§ 11, сообщения на тему «Социальная политика региона»
26		Социальные процессы в Республике Татарстан	1	Социальные процессы в РТ. Социальная политика. Защита прав человека в области.	НРК	Проверка сообщений учащихся	Урок - семинар	Работа со СМИ		Подготовка к обобщающему уроку
27		Обобщающий урок по теме «Взаимодействие людей в обществе	1	Обобщить и проконтролировать знания учащихся по теме «Взаимодействие людей в обществе»		Выполнение заданий из ЕГЭ	Урок обобщения и контроля знаний	Тестирование		______
28		Глава VII. Культура и духовная жизнь. Этическая основа культуры.	1	Ценности как стержень и ядро культуры и духовной жизни общества. Ценности как эталон и идеал поведения. Фундаментальные ценности. Мораль, нравственность и этика. Соотношение между моралью, культурой и духовной сферой.			Урок размышление	Работа с материалом учебника		§ 12, сообщения на тему «Культурная жизнь в регионе»
29		Нравственные чувства и моральное поведение.	1	Мораль сугубо человеческое качество. Союз чувства и разума. Человек на пути нравственного совершенствования. Нравственные категории		Тестирование	Урок - проблемная беседа	Работа с материалом учебника	ЦОР №6 Урок 18, 25	§ 13- 14, практикум стр. 110
30		Счастье, удовольствие, гедонизм. Справедливость и равенство	1	Понятия: счастье, удовольствие, гедонизм, авантюризм, своеволие. Счастье как предмет изучения философии. Бывает ли счастье без добра. Справедливость и правосудие. Нравственное значение справедливости. Относительность социальной справедливости.		Проверка практического задания	Урок размышление	Работа с материалом учебника		§ 15-16, материалы СМИ по теме «Социальная и культурная жизнь региона»
31		Человек в условиях социальной и культурной жизни Республики Татарстан	1	Человек в условиях социальной и культурной жизни РТ. Культурная жизнь в республике.	НРК	Сообщения учащихся	Урок - семинар	Работа со СМИ		Подготовка к обобщающему уроку
32		Средства массовой информации	1	Влияние СМИ на формирование духовной культуры. Функции СМИ.		Выполнение заданий ЕГЭ	Урок обобщения и контроля знаний	Тестирование, работа с определениями.		Анализ текста
33		Религия. Роль религии в жизни общества.	1	Ранние формы религии. Мировые религии. Основные функции религии	Проблема толерантности	Выполнение заданий ЕГЭ	Урок-лекция	Работа с материалом учебника		Конспект
34		Искусство, его формы, основные направления.	1	Теории происхождения искусства. Функции искусства. Формы искусства. Направления искусства.		Выполнение заданий ЕГЭ	Урок-размышление	Работа с дополнительной литературой		Конспект, анализ текста
35		Наука.	1	Сущность науки. Виды науки. Модели развития научного знания. Функции современной науки. Наука как социальный институт.	Наука в РТ	Выполнение заданий ЕГЭ	Урок-лекция	Работа с дополнительной литературой		Подготовка к обобщающему уроку
36		Обобщающий урок по теме. «Культура и духовная жизнь»	1	Обобщение и контроль знаний по теме «Культурная и духовная жизнь»		Выполнение заданий ЕГЭ	Урок обобщения и контроля знаний	Тестирование, работа с определениями.		______
Тематическийблок 1. Общество и общественное сознание (2 часа)
37		Основные функции и подсистемы общества	1	Человек-существо общественное; функции и подсистемы общества; основные типы общества.		Индивидуальный опрос, беседа	Комбинированный урок	Задание №1,2 стр.12		§1, вопросы стр.11-12
38		Общественное сознание и его формы	1	Индивидуальное и общественное в сознании; формы общественного сознания, общественное сознание в обществах разных типов; глобальные и локальные элементы в постиндустриальном обществе		Индивидуальный опрос	Комбинированный урок	Работа с текстом учебника		§2, задания 3,4 стр.20, инд. сообщения
Тематический блок 2. Образы человечества в культурных традициях и современных социально-политических теориях (3 часа)
39		Российская государственность и российская цивилизация	1	Влияние христианства на цивилизационные особенности страны; русские земли: от раздробленности к централизации; Россия при Петре 1; споры западников и славянофилов;		Проверка письменных заданий	Комбинированный урок	Задание 1,2 стр.32-33		§3,вопросы, стр.32
40		Единство в разнообразии: особые пути к новому мироустройству	1	Принципы ненасильственного сопротивления М. Ганди; факторы формирования китайской цивилизации; теология освобождения в Латинской Америке; возникновение исламской цивилизации; истоки западной цивилизации		Индивидуальный опрос	Комбинированный урок	Задание 4, стр.43		§4, вопросы, стр43-44
41		Западные теории мироустройства	1	Основные положения теории К. Маркса и Ф. Энгельса; концепция И. Валлерстайна; Ф. Фукуяма о «конце истории»; теория «столкновения цивилизаций» С. Хантинг-тона		Фронтальная беседа	Комбинированный урок	Задание 1,2 стр.49-50		§5,задание 5,6,7 стр 56-57
Тематический блок 3. Что нас разделяет (2 часа)
42		Культура: понятие, многообразие, форма	1	Виды культуры; культурная унификация в эпоху глобализации; государство и суверенитет; роль национального фактора в развитии государства		Проверка письменного задания.	Комбинированный урок	Задания 1-5 стр.63-64		§6, осн. понятия, зад.6, стр.64-65, вопросы стр.65
43		Религия и язык как явления культуры	1	Распространение религиозных убеждений среди людей; духовная и советская власть; языковые сообщества и их границы; языковая политика; причины современных «культурных» конфликтов		Индивидуальный опрос, беседа	Комбинированный урок	Задания 1-3 стр.72-73		§7, вопросы стр.72, задание 5-7 стр.77-78
Тематический блок 4. Мир после крупнейшей геополитической катастрофы 20в.(2 часа)
44		Мировое сообщество после «холодной войны»	1	Ялтинская система мироустройства, фактор ядерного оружия, страны «третьего мира» и их роль в «холодной войне», факторы складывания нового миропорядка.		Проверка письменного задания, фронтальный письменный опрос	Комбинированный урок	Задание 1, стр.86		§ 8, анализ текста стр.88-89, вопросы стр.89
45		Демократия и рынок в глобальной перспективе	1	Распад СССР и новая геополитическая ситуация, испытания демократии в современном мире, глобальная экономика, противоречия современного рынка, новые «центры силы» в современном мире		Фронтальная беседа	Комбинированный урок	Работа с текстом учебника		§ 9, вопросы стр.95, работа со словарем ключевых понятий и терминов
Тематический блок 5. Учитесь мыслить глобально (4 часа)
46		Феномен мирового лидерства	1	США после «холодной войны», стратегия национальной безопасности, основные направления внешней политики США, геополитические конкуренты и союзники США		Письменная практическая работа зад.№ 6-7 стр.99	Комбинированный урок	Задание 2,5 стр.105		§10, вопросы стр.105
47		Россия в глобальной конкуренции	1	Понимание национальной безопасности и интересы России, основные задачи внутреннего развития, видение многополярности современного мира, политика на постсоветском пространстве, Россия как энергетическая сверхдержава		Индивидуальный опрос	Комбинированный урок	Работа с текстом учебника, задание 1,2 стр.113		§11, вопросы стр.112-113, зад 3-4 стр.113
48		Европейский союз и его миссия	1	Цели создания Евросоюза, страны «новой» и «старой» Европы, потенциал стратегического партнерства России и Евросоюза, демографическая проблема и миграционные процессы		Фронтальная беседа	Комбинированный урок	Работа с текстом учебника зад.3 стр.121		§12, вопросы стр.120, инд. доклады
49		Китай на пути к глобальной державе	1	Экономические ограничения и социальные проблемы, территориальное единство страны и угроза сепаратизма, основные задачи стратегии национальной безопасности, экологическая ситуация и экономическое развитие, приоритеты внешней политики Китая		Индивидуальный опрос	Комбинированный урок	Задания 1-4 стр.127-128		§13, работа с ключевыми понятиями, зад.4-7 стр.131-133
Тематический блок 6. Глобальная экономика (3 часа)
50		Становление единого мирового хозяйства	1	Экономические эксперименты в 20 в., общество массового потребления, экономические перемены эпохи глобализации, «штабная экономика», геоэкономическая конструкция		Фронтальная письменная работа	Комбинированный урок	Задания 1-3 стр.143		§14, вопросы стр.142
51		Россия в глобальной экономике	1	Противоречивость глобализации в экономической сфере, альтернативы экономического развития России, место России в структуре геокона, интеллектуальная экономика, задачи и опасности экономического развития России		Фронтальная беседа	Комбинированный урок	Работа с текстом учебника		Сообщения на тему «Экономика Республики Татарстан»
52		Международные экономические связи Республики Татарстан	1	Экономика Республики Татарстан в условиях становления рыночных отношений. Международные экономические связи.	НРК	Проверка сообщений	Урок семинар	Работа с дополнительной литературой		§15, вопросы стр.150, зад.6-7 стр.156
Тематический блок 7. Глобальная безопасность: кто, кому и почему угрожает в современном мире (4 часа)
53		Сила оружия в современном мире	1	Гонка вооружений в современном мире, борьба за лидерство между странами, современные конфликты и их характер, миротворчество в глобальном мире		Индивидуальный опрос	Комбинированный урок	Работа с текстом учебника		§16, зад.1,3,4 стр.163, вопросы стр.162
54		Экономика и экология, поиски равновесия	1	Экологическая ситуация в индустриальном и постиндустриальном обществах, экологическая ответственности и экологическая культура, глобальный характер экологических проблем.		Письменная работа, инд. опрос	Комбинированный урок	Задание 3 стр.170		§17, инд. доклады, Вопросы стр.170
55		21 век и новые угрозы для человечества	1	Международный терроризм как глобальная угроза, новые виды терроризма, опасность глобального диктаторского режима, угроза войны в современном мире.		Индивидуальный опрос	Комбинированный урок	Работа с текстом учебника		§18, задания 1-5 стр.177
56		Экологические проблемы Республики Татарстан области и пути их решения.	1	Экологические проблемы Республики Татарстан и пути их решения. Законодательство в сфере экологии.	НРК		Урок-семинар	Работа с доп. лит-рой
Тематический блок 8. Власть в информационном обществе (4 часа)
57		Своеобразие информационного общества	1	Социальное своеобразие информационного общества, власть в информационную эпоху, источник социальных различий в информационном обществе, информация и демократия, технологии «жесткой» и «мягкой» силы		Фронтальная беседа, инд. письменное задание	Комбинированный урок	Работа с текстом учебника		§19, вопросы стр.190, задание 4 стр.190-191
58		СМИ: между властью и гражданским обществом	1	СМИ и формирование мировоззрения современного человека, функции СМИ – теория и практика, формы контроля деятельности СМИ, информация в современном мире, Интернет в политической и экономической сферах жизни		Индивидуальный опрос, проверка письменного задания	Комбинированный урок	Задание 1 стр.197		§20, индивидуальные доклады, вопросы стр.197
59		Нетократия	1	Секторная структура информационного общества, политические институты индустриального общества и нетократы, власть и доминирование в информационном обществе, способы манипулирования общественным и индивидуальным сознанием		Индивидуальный опрос	Комбинированный урок	Работа с текстом учебника		§21, инд. Задания, вопросы стр.204-205
60		СМИ и интернет - ресурсы Республики Татарстан	1	СМИ и интернет - ресурсы Республики Татарстан	НРК		Урок-семинар	Работа с доп. источниками		Доп. литература
Тематический блок 9. Россия и «русский мир» (4 часов)
61		Особенности русской политической культуры	1	Демократическая политическая культура в России, собирание русских земель и изменение политической культуры, авторитарная и патриархальная политическая культура.		Фронтальная работа с заданиями к главе стр.207-210	Комбинированный урок	Задание 1 стр.220		§22, вопросы стр.220, зад2, 4 стр220-222
62		Политическая система современной России	1	Структура политической системы, конституционные основы государственного устройства России, необходимость разделения властей в демократическом государстве, система местного самоуправления.	НРК	Проверка письменной работы	Комбинированный урок	Задание 1,4 стр.230-231		§23, Сообщения на тему «Законодательство РТ»
63		Развитие гражданского общества в современной России	1	Составные элементы гражданского общества, общественная палата и её роль в жизни страны, гражданское общество и местное самоуправление, суверенная демократия		Индивидуальный опрос	Комбинированный урок	Работа с текстом учебника		§24, вопросы стр.237, задания к параграфу стр.237-238
64		Россия – «ближний круг» и «русский мир»	1	Интересы и стратегия поведения России в ближнем зарубежье, экономическое сотрудничество России со странами СНГ, приоритеты внешней политики России.		Фронтальный опрос	Комбинированный урок	Работа с ключевыми понятиями		§25, вопросы стр.246 Инд. сообщения
Тематический блок 10. Россия в глобальном мире: вызовы и задачи (6 часа)
65		Угрозы и вызовы для России в 21 веке	1	Факторы влияющие на будущее России, угрозы и вызовы, демографический вызов, экологический вызов		Фронтальная беседа	Комбинированный урок	Задание 1, стр. 262		§26, Вопросы и задания стр.262
66		Экономические, социальные и военные риски	1	Экономический вызов, социальный вызов, военный вызов, террористический вызов		Фронтальный опрос	Комбинированный урок	Задание 3, стр.269		§27, вопросы стр.269
67		Решение национальных задач на основе эффективной демократии	1	Общенациональные приоритеты России, бедность-это несправедливость, ответственность национальной элиты, эффективная государственность, укрепление институтов гражданского общества		Индивидуальный опрос	Комбинированный урок	Задание 2 стр.276		§28, вопросы стр.276, задание 4,5 стр.276-277
68		Геополитическая и цивилизационная миссия России в 21веке	1	Суверенитет и геополитика справедливости, природные ресурсы и экономическая мощь России, сохранение, распространение и развитие русской культуры, уникальное природное многообразие России		Проверка письменного задания	Комбинированный урок	Работа с текстом учебника, ключевыми понятиями		§29, вопросы стр.283
69		Республика Татарстан– субъект РФ	1	Характеристика Республики Татарстан как субъекта Федерации.	НРК					Подготовка к итоговому уроку.
70		Итоговое повторение	1							_______
		Всего:	70		7