Основная общеобразовательная программа начального общего образования (стр. 3 )

2. Выпускник овладел опорной системой знаний, необходимой для продолжения образования на следующей ступени, на уровне осознанного произвольного овладения учебными действиями.

Такой вывод делается, если в материалах накопительной системы оценки зафиксировано достижение планируемых результатов по всем основным разделам учебной программы, причем не менее чем по половине разделов выставлена оценка «хорошо» или «отлично», а результаты выполнения итоговых работ свидетельствуют о правильном выполнении не менее 65 % заданий базового уровня и получении не менее 50 % от максимального балла за выполнение заданий повышенного уровня.

3. Выпускник не овладел опорной системой знаний и учебными действиями, необходимыми для продолжения образования на следующей ступени.

Такой вывод делается, если в материалах накопительной системы оценки не зафиксировано достижение планируемых результатов по всем основным разделам учебной программы, а результаты выполнения итоговых работ свидетельствуют о правильном выполнении менее 50 % заданий базового уровня.

Решение об успешном освоении программы начального образования и переводе выпускника на следующую ступень общего образования принимается педагогическим советом на основе сделанных выводов о достижении планируемых результатов освоения ООП.

В случае, если полученные ребенком итоговые оценки не позволяют сделать однозначного вывода о достижении планируемых результатов, решение о переводе выпускника на следующую ступень общего образования принимается педагогическим советом с учетом динамики образовательных достижений выпускника и контекстной информации об условиях и особенностях обучения данного выпускника в рамках регламентированных процедур, устанавливаемых Министерством образования и науки Российской Федерации.

Решение педагогического совета о переводе выпускника принимается одновременно с рассмотрением и утверждением характеристики выпускника начальной школы, в которой:

• отмечаются образовательные достижения и положительные качества выпускника;

• определяются приоритетные задачи и направления личностного развития с учетом как достижений, так и психологических проблем развития ребенка;

• даются психолого-педагогические рекомендации, призванные обеспечить успешную реализацию намеченных задач на следующей ступени обучения.

Все выводы и оценки, включаемые в характеристику, должны быть подтверждены материалами портфолио и другими объективными показателями.

Образовательное учреждение информирует органы управления в установленной регламентом форме:

• о результатах выполнения итоговых работ по русскому языку, математике и итоговой комплексной работке на межпредметной основе;

• о количестве учащихся, завершивших начальное общее образование и переведенных на следующую ступень образования.

Оценка результатов деятельности федеральной, региональных и муниципальных систем образования проводится на основе мониторинга образовательных достижений выпускников с учетом условий деятельности образовательных систем.

В случае если для проведения итоговых работ используется единый, централизованно разработанный инструментарий, наиболее целесообразной формой является регулярный мониторинг результатов выполнения трех итоговых работ: по русскому языку, по математике и итоговой комплексной работы на межпредметной основе.

Мониторинг может проводиться на основе выборки, представительной для Российской Федерации и для регионов России или на основе генеральной совокупности (для муниципальных систем образования).

По запросу управления образования в число объектов мониторинга могут быть включены результаты итоговых работ и по иным предметам начальной школы.

Объектами оценки качества в процессе проблемного анализа выступают:

- индивидуальные образовательные достижения обучающихся;

- профессиональная компетентность педагогов

- качество организации образовательного процесса;

- материально-техническая обеспечение образовательного процесса;

- инновационная деятельность;

- комфортность обучения;

- доступность образования;

- система дополнительных образовательных услуг;

- организация питания;

- состояние здоровья обучающихся;

- воспитательная работа;

- финансовое обеспечение.

№	Содержание	Сроки	Ответственные	Подведение итогов
	Индивидуальные образовательные достижения обучающихся
1.	Диагностическое исследование детей дошкольного звена	В течение года	Зам. директора по по дошкольному образованию	Методическое объединение воспитателей ДОУ, педконсилиум
2	Мониторинговое исследование обучающихся 1-х классов «Готовность к школе и адаптация»	Сентябрь – октябрь	Зам. директора по УМР	Педагогические советы, педконсилиум
3	Промежуточная и текущая аттестация обучающихся (мониторинг, диагностирование, контрольные работы за отчетный период)	По графику	Зам. директора по УМР	Педагогические советы, совещания при директоре
4	Участие и результативность работы в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях, фестивалях различного уровня	В течение года	Зам. директора по УМР и ВР	Фестиваль городов школьной республики «Радуга», общешкольное родительское собрание, педсовет
	Профессиональная компетентность педагогов
1	Аттестация	В течение года	Зам. директора поУМР.	Итоговый педсовет
2	Участие в инновационной деятельности школы	В течение года	Зам. директора по УМР	Собеседование
3	Повышение квалификации: -системность прохождения курсов; - участие в работе методических объединений, -участие в научной работе: семинары н\п конференции	В течение года	Зам. директора по УМР.	Собеседование, отчеты
4	Знание и использование современных педагогических методик и технологий (в т. ч. ИКТ, компетентностный подход)	В течение года	Зам. директора по УМР	ШМО
5	Динамика результатов (качество обучения, победители олимпиад, конкурсов, соревнований и т. д.)	В течение года	Зам. директора по УМР	Педагогический совет, аккредитация, портфолио учителя
6	Другая методическая работа: член аттестационной экспертной комиссии, жюри и т. д.	В течение года	Зам. директора по УМР	Собеседование, портфолио учителя
7	Личные достижения в профессиональных конкурсах	В течение года	Зам. директора по УМР	Портфолио учителя
	Качество организации образовательного процесса
1	Результаты лицензирования, аккредитации	1 раз в 5 лет	Директор школы	Получение подтверждающих документов
2	Оценка достижений в ПНПО, КПМО, рейтинг школ, конкурсах различного уровня	В течение года	Администрация	Педагогический совет
3	Эффективность механизмов самооценки и внешней оценки достоинств и недостатков в учебной, научно-методической, административной и хозяйственной деятельности, принятия стратегически значимых решений путем - анализа ежегодных публичных докладов; -ВШК; -приемка школы (заключение); -отчеты ОУ по четвертям, полугодие, год; -плановые и внеплановые проверки РУО и других надзорных органов.	В конце отчетного периода	Администрация	Публикации на сайте ОУ, совещания при директоре
	Качество материально-технического обеспечения образовательного процесса
1	Наличие и достаточность информационной (компьютерной, мультимедийной и др.) техники, ее соответствие современным требованиям	В конце отчетного периода	Администрация	Справка
2	Программно-информационное обеспечение, наличие Интернета, эффективность использования в учебном процессе	В конце отчетного периода	Администрация	Справка
3	Оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием, средствами обучения, мебелью	В конце отчетного периода	Администрация	Справка
4	Обеспеченность учебной литературой	В конце отчетного периода	Библиотекарь	Справка
	Качество инновационной деятельности
1	Оценка воздействия инноваций на развитие системы образования в целом	В течение года	Зам. директора по УМР	Совещание при директоре
2	Полезность и практическая значимость инновационных процессов	В течение года	Зам. директора по УМР	Совещание при директоре
	Комфортности обучения
1	оценка соответствия службы охраны труда и обеспечение безопасности (техники безопасности, охраны труда, противопожарной безопасности, антитеррористической защищенности) требованиям нормативных документов	В конце отчетного периода	Директор школы	Акт
2	оценка состояния условий обучения требованиям СанПиН 2.4.2.2821-10 (к размещению ОУ, земельному участку, зданию, оборудованию помещений, воздушно-тепловому режиму, искусственному и естественному освещению, водоснабжению и канализации, режиму образовательного процесса, организации медицинского обслуживания, организации питания)	В конце отчетного периода	Директор школы	Акт
3	оценка морально-психологического климата	В течение года	Администрация	Собеседование
	Доступность образования
1	Анализ и оценка приема обучающихся в ОУ в соответвии с постановлением главы Гайнского муниципального района от 16.12.10. № 000	В течение года	Зам. директора по УМР	Педагогический совет
2	Оценка отсева обучающихся (количество, причины, динамика, законность)	В течение года	Директор	Собеседование
3	Оценка открытости ОУ для родителей и общественных организаций	В течение года	Директор	День открытых дверей, родительские собрания, публикации в СМИ и на сайте школы
	Процедура оценки системы дополнительного образования
1	количество предоставляемых ОУ дополнительных образовательных услуг и охват ими обучающихся	В течение года	Зам. директора по ВР	Справка
2	заинтересованность родителей и обучающихся в дополнительных образовательных услугах	В течение года	Директор	Анкетирование
3	Степень соответствия количества и качества дополнительных образовательных услуг запросам родителей и обучающихся	В течение года	Руководители кружков	Анализ работы за год
4	Результативность предоставляемых образовательных услуг (наличие победителей олимпиад, конкурсов, соревнований, фестивалей и т. д.)	В течение года	Руководители кружков	Педагогический совет, родительские собрания
5	Использование полученных знаний и умений на практике	В течение года	Руководители кружков	Педагогический совет, родительские собрания
.	Организация питания
1	Определение категории и количества детей, обеспечиваемых льготным питанием	В течение года	Классный руководитель Социальный педагог	Совещание при директоре
2	Наличие претензий к качеству и ассортименту питания	В течение года	Администрация	Собеседование
3	Соблюдение нормативов и требований СанПиН 2.4.2.2821-10	В течение года	Администрация	Собеседование
.	Состояние здоровья обучающихся
1	Наличие медицинского кабинета и его оснащенность в соответствии с современными требованиями	Август - сентябрь	Администрация	Акт
2	Регулярность и качество проведения санитарно-эпидемиологических и гигиенических профилактических мероприятий	В течение года	Медицинская сестра	Справка
3	Оценка заболеваемости обучающихся, педагогических и других работников	В течение года	Медицинская сестра	Справка
4	Оценка эффективности оздоровительной работы (оздоровительный компонент содержания учебных предметов, здоровьесберегающие программы, режим дня, организация отдыха и оздоровления детей в каникулярное время и т. д.)	В течение года	Медицинская сестра, зам. дир. по ВР	Педагогический совет
5	Оценка состояния физкультурно-оздоровительной работы (распределение школьников по уровню физического развития, группам здоровья, группам физической культуры)	В течение года	Медицинская сестра, зам. дир. по ВР	Педагогический совет
6	Оценка объема и качества социальной помощи	В течение года	Медицинская сестра, зам. дир. по ВР	Педагогический совет
.	Качество воспитательной работы
1	Степень вовлеченности в воспитательный процесс педагогического коллектива и родителей	В течение года	Зам. дир. по ВР Классные руководители	Методическое объединение классных руководителей
2	Отношение к проблеме гражданского образования.	Сентябрь, декабрь	Зам. директора по ВР	Справка
3	Демократический климат в школе	Январь	Зам. директора по ВР	Справка
	Отношение к патриотическому воспитанию школьников.	Ноябрь	Зам. директора по ВР	Анкетирование
4	Отсутствие правонарушений и уменьшение числа детей состоящих в «группе риска» и СОП	В течение года	Социальный педагог	Справка
5	Социальная активность (участие в общественной жизни)	В течение года	Зам. директора по ВР Классные руководители	Карта активности
6	Демократичность характера планирования воспитательной работы	Сентябрь	Зам. директора по ВР	Собеседование
7	Охват обучающихся таким содержанием деятельности, которая соответствует их интересам и потребностям	Сентябрь, декабрь	Зам. директора по ВР	Справка
8	Наличие детского самоуправления, его соответствие различным направлениям детской самодеятельности	В течение года	вожатая.	Справка
9	Удовлетворенность обучающихся и родителей воспитательным процессом и наличие положительной динамики результатов воспитания на уроке, вне урока	В течение года	Зам. директора по ВР	Анкетирование
10	наличие положительной динамики в оценке нравственных качеств учащихся	В течение года	Зам. директора по ВР	Анкетирование
11	Наличие сложившейся системы стимулирования участников воспитательного процесса	В течение года	Зам. директора по ВР	Школьные линейки
.	Качество финансово-экономической деятельности
1	Оценка своевременности, объективности и открытости введения новой системы оплаты труда	В течение года	Администрация	Собрания трудового коллектива
2	Анализ штатного расписания	сентябрь	Директор, гл. Бухгалтер	Собрания трудового коллектива
3	Анализ наполняемости классов	В течение года	Зам. дир. по УВР	Педагогический совет
4	Анализ сметы по бюджетным ассигнованиям на финансовый год и продуктивности использования ее расходной части	Отчетный период	Директор, гл. Бухгалтер	Совещание при директоре
5	Оценка управленческих решений, принятых по актам проверок и обследований финансово-хозяйственной деятельности школы вышестоящими и другими организациями	В течение года	Администрация	Совещание при директоре

РАЗДЕЛ II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ