Учебное занятие по обществознанию

Конкурсное задание «Учебное занятие»

УЧЕБНОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

«Малая группа» (40 мин)

Учитель истории и обществознания МБОУ гимназии № 82

До звонка	Пока звонок ещё не прозвенел, мы с вами друг другу скажем несколько слов. Я очень рада с вами познакомиться. Меня зовут Юлия Геннадиевна, а как вас зовут, я почти уже выучила. Я постараюсь обращаться к вам только по именам. У нас с вами всего 40 минут. Это много или мало? Смотря кому и смотря для чего. Мы постараемся, чтобы эти 40 минут прошли успешно. Постараемся? Каждый из нас чего-то ждёт от сегодняшнего урока. Правда? А чего Вы ждёте? Я тоже очень надеюсь, что урок будет познавательным. Что мне с вами будет интересно. И Вам со мной. Ну, что в путь??? В путь!
Учитель На доске карточки со словами на английском языке	Здравствуйте, ребята. Read and translate, рlease society, knowledge, school, сlass, group, friendship, people, integration, aim, task, system, family, history, classmates, activity, personality, youth, football team, pensioners Ok, it is good
Учитель	У вас на столах лежат бланки для ответа на вопросы тестирования. Ответьте, пожалуйста, на вопросы и передайте бланки с ответами вперёд.
Учитель	Полина, по формуле, лежащей у Вас на столе, произведите обработку бланков и запишите полученную цифру на доске.
Учитель	А какова же тема сегодняшнего урока? Определим её с помощью КРОССЕНСА. КРОССЕНС – это 9 изображений, расставленных в нём таким образом, что каждая картинка имеет связь с предыдущей и последующей, а центральная объединяет по смыслу сразу несколько. Давайте попробуем определить тему урока. Запись темы урока в опорном конспекте.
Учитель	?   Количество членов малой группы? Цель создания? Формулирование и запись определения «малой группы» в опорном конспекте.
Учитель	Как Вы думаете, что является главной характеристикой «малой группы»? Недоверие, love, distrust, испуг – это что? (ЧУВСТВА) Между кем возникаю чувства? Назовите местоимение 1-го лица Я во множественном числе. Мы – чувства – главная характеристика «малой группы». Запись главной характеристики «малой группы» в опорном конспекте.
Учитель	1-я картинка = солнечная ________________ 2-я картинка = _____________________ сети 3-я картинка = _________________________ 4-я картинка = _________________________ Запись в опорном конспекте: МАЛАЯ ГРУППА – ЭТО СОЦИАЛЬНАЯ, ДИНАМИЧЕСКАЯ, ОТКРЫТАЯ СИСТЕМА.
Учитель	Классификация групп Условные – объединены люди, НЕ ИМЕЮЩИЕ НЕПОСРЕДСТВЕННЫЕ взаимоотношения. Реальные – существующие объединения людей, связанных между собой определенными отношениями. Лабораторные – создаются специально для выполнения эксперимента. Естественные – возникают в ходе развития общества. ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЙ В 2, В 3 и запись ответов в бланки ЕГЭ.
Учитель	Назовите 2 вида малых групп. ФОРМАЛЬНЫЕ и НЕФОРМАЛЬНЫЕ
Учитель	К какому виду относятся данные малые группы? (Формальные – ШКОЛЬНЫЙ КЛАСС; неформальные – друзья, дворовая команда). Как соотнести следующие понятия?
Учитель	То есть, внутри формальной группы могут возникать неформальные объединения.
Учитель	10 «А» класс – яркий пример формальной малой группы!
Учитель	Одним из аспектов изучения малой группы является ГРУППОВАЯ ИНТЕГРАЦИЯ (ГИ). Согласно теории современного российского психолога Артура Владимировича Петровского существует 3 слоя групповой интеграции. Запись определения и слоев групповой интеграции в опорном конспекте.
Учитель	Следует помнить, что у ГИ есть оборотная сторона.
Обращение к циферке на доске.
Учитель Обращение к доске	А какими словами можно охарактеризовать ГРУППОВУЮ СПЛОЧЁННОСТЬ? В З А И М О
Учитель Печатание слов.	Упражнение «ПЕЧАТНАЯ МАШИНКА». Ребята, у Вас на столах лежат карточки с буквами алфавита. Вы – группа, МАЛАЯ ФОРМАЛЬНАЯ группа. Вся группа – печатная машинка, каждый член группы – клавиша, ответственная за печатание своей буквы. Я называю слова, которые необходимо напечатать, при этом все буквы, которые участвуют в этом слове, должны поднять руку с карточкой.
Учитель	Ну а теперь задание посложнее: В6 ЕГЭ. КИМы у Вас на столах. Ответы записываем в Бланк ответов ЕГЭ. Предлагаю Вам обменяться бланками ответов с соседом по парте. Это и будет Вашим домашним заданием – проверка заданий В2, В3, В6, В8 ЕГЭ. Недостающую информацию можно узнать, обратившись к §34.
Учитель	Готовясь к уроку, я собрала ГРУППОВОЕ МНЕНИЕ о 10 «А» классе. Обращение к доске: КАКИЕ СЛОВА ПОДХОДЯТ ДЛЯ ХАРАКТЕРИСТИКИ ОТНОШЕНИЙ ЭТИХ ДВУХ МАЛЫХ ФОРМАЛЬНЫХ ГРУПП? Взаимодействие, взаимовлияние…
ВИДЕО	Сплочённость группы выражается в единстве мнений по важнейшим вопросам. Я Вам предлагаю просмотреть ВИДЕОРОЛИК «СФОРМИРОВАТЬ ГРУППОВОЕ МНЕНИЕ». ПРОСМОТР
НЕОНовая ДОСКА	Подойдите, пожалуйста, к доске и поставьте любой знак в колонку, соответствующую Вашему мнению. 5 ЗА 4 скорее за, чем против 3 скорее против, чем за 2 против 1 не знаю
ВЫХОД В ИНТЕРНЕТ	Мы, учащиеся 10 «А» класса МБОУ школы № 24 города Краснодара высказываемся __________________ введения альтернативы сдачи ЕГЭ в виде результатов олимпиад и участия в конференциях.
Учитель	Групповая оценка за урок – 5. А индивидуальные – после проверки домашнего задания. В завершении урока предлагаю каждому мысленно положить на левую руку всё то, с чем он пришёл сегодня, свой багаж настроения, мыслей, знаний, опыта, а на правую руку – то, что получил на этом занятии и СОЕДИНИТЬ ИХ. (Все хлопают!!!)