МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД КРАСНОДАР
ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 97 ИМЕНИ Г. М. ПЛОТНИЧЕНКО.
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ ООШ №97 им. Г.М. Плотниченко
_______________________
«_____» ______________________2012г.
«Лето -2012»
комплексная целевая программа отдыха и занятости
детей и подростков в период летних школьных каникул
Программа разработана зам. директором по ВР
совместно с педагогическим коллективом МБОУ ООШ№97
г. Краснодар 2012 год
Содержание
Пояснительная записка Постановка проблемы3. Основные направления оздоровительной деятельности программы «Лето – 2012»
4. Цели и задачи
5. Участники программы
6. Нормативно-правовое обеспечение
7. Этапы и содержание деятельности по организации летней оздоровительной кампании в 2012 году
8. Направления программы
9.Реализация дополнительных образовательных программ
10Информационное обеспечение:
11.Научно-исследовательская, экспериментальная работа.
12. Педагогический мониторинг
13 Объекты мониторинга
14.Ожидаемый результат реализации программы:
15.Механизм реализации программы
16.Педагогические кадры
17.Педагогическое кредо коллектива:
18.Период адаптации в лагере
19.Основные формы работы
20.Примерные поручения в лагере
21.Законы в лагере
22.Права воспитанников
23.Функциональная модель лагеря
24.Художественное оформление смен
25.План мероприятий по реализации программы «Лето – 2012» МБОУ ООШ №97
26.Ожидаемые результаты
27.Мероприятия по реализации программы
2. Пояснительная записка
Согласно концепции модернизации российского образования МБОУ СОШ №97 призвана содействовать:
- формированию общей культуры обучающихся, приобщению подрастающего поколения к духовно-ценностным приоритетам;
- развитию системы социальной защиты детей;
- развитию творческого, интеллектуального, физического, духовно-нравственного потенциала детей;
- воспитанию патриотизма, гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека;
- развитию потребности в ведении здорового образа жизни;
- реализации личностных качеств детей в их интересах и в интересах общества в соответствии с не противоречащими Конституции Российской Федерации региональными традициями Краснодарского края.
Реализация данных целей и задач происходит как в ходе образовательного процесса, так и в каникулярное время.
Каникулы – время отдыха. Но это одновременно – период значительного расширения практического опыта ребенка, творческого освоения новой информации и самоосмысления, формирования новых умений и способностей.
Каникулы – особо ценностное и деятельностное пространство образования, принципиально важное для развития и саморазвития детей. Основная особенность и отличие активного отдыха в период каникул от образовательных процессов в рамках школы связаны с неформальным характером организации самодеятельности детей на основе принципов их самоопределения и самореализации.
Во время каникул развертывается неформальная деятельность сотрудничества, сотворчества и межличностного общения (более глубокого, чем в школе), равно интересные детям и взрослым и потому в корне отличающиеся от иерархических, функционально-формальных обучающих коммуникаций. Каникулы в МБОУ СОШ №97 – это сочетание дополнительного образования, воспитания, детского самодеятельного движения. Участие в деятельности, организуемой в каникулярное время, позволяет ребенку расширить набор социальных умений и навыков, необходимых в жизни.
Учебный год в МБОУ СОШ № 97 начинается 1 сентября и заканчивается 25 мая, а с 1-го июня по 31 августа МБОУ СОШ № 97 приказом директора переводится на летний режим функционирования (летняя оздоровительная компания), регламентируемый специальным расписанием. Режим работы согласовывается с Учредителем.
Во время школьных каникул занятия в детских объединения проводятся в виде организационно-массовых и воспитательных мероприятий.
Представленная комплексная программа направлена на решение проблемы организации летнего отдыха, оздоровления и занятости детей. Программа подготовлена педагогическим коллективом МБОУ ООШ№97 им. в соответствии с основным направлением государственной социальной политики по улучшению оздоровления детей в летний период времени.
Снижение жизненного уровня большинства населения, разрушение нравственно-этических норм семьи, асоциальное поведение ухудшение здоровья детей, распространение наркомании, безнадзорности, преступности,
имеющих социальную обусловленность,- все это оказывает влияние на духовно-нравственное и физическое здоровье подрастающего поколения.
Программа нацелена на содействие физическому, психологическому, интеллектуальному, духовному и нравственному развитию детей, на воспитание гражданственности, на формирование личности ребенка, развитие его творческого потенциала, совершенствование способностей,
Расширение круга общения.
Даная программа ориентирована на реализацию в условиях школы № 97
и требует целевого подхода к проблеме отдыха детей.
2.Постановка проблемы
Значимость данной программы определяется противоречием между существующей системой летнего отдыха детей и требованием времени, связанным с социальной адаптацией детей.
Способности ребенка должны постоянно развиваться, особенно если эти дети творческие или не очень способные в каких либо видах деятельности. Лето – это такое время, когда возможно реализовать свои потребности и интересы, утвердить свои позиции в развитии.
Программа «Лето – 2012» предусматривает обучающую, досуговую, интеллектуально-познавательную, творческую деятельность, активные формы работы с детьми, спортивную деятельность, работу на пришкольном участке, работу по профилактике правонарушений, безнадзорности и беспризорности.
Создание и работа летнего лагеря – это огромный потенциал, заряд для творчества. Педагогический коллектив МБОУ ООШ № 97 считает, что назрела проблема организации тематических площадок по различным предметам для детей из школы
Проводя индивидуальные занятия в летний период, учащиеся получают глубокие знания, умения и навыки. Для целенаправленного развития и непрерывного совершенствования мастерства, для отдыха и физического развития, для общения со сверстниками, крайне необходимы предлагаемые тематические площадки.
3.Основные направления оздоровительной деятельности программы
«Лето – 2012»
- проведение комплекса оздоровительных мероприятий с использованием природных, физических факторов (правильной организации питания, учебно-воспитательного процесса, творческого, трудового процессов.);
- утверждение распорядка дня с учетом возрастных особенностей;
- проведение профилактических мероприятий;
- создание условий для длительного пребывания детей на открытом воздухе.
4.Цели и задачи программы
Цель:
Создание благоприятных условий, определяющих содержание воспитательной деятельности в летний период; формирование гражданских качеств личности; духовное обогащение ребенка; организация активного отдыха; развитие физических и творческих способностей с учетом интересов и потребностей учащихся.
Задачи:
- создание воспитательной системы в организации летнего отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков с учетом их способностей, возможностей и интересов;
- обеспечение оздоровительными мероприятиями;
- воспитание любви к школе, городу, краю;
- предупреждение и профилактика безнадзорности и правонарушений.
- создание условий для реализации и развития разносторонних интересов и увлечений детей в каникулярный период;
- создание условий для укрепления здоровья детей, привития навыков здорового и безопасного образа жизни;
- сокращение детского и подросткового травматизма и гибели в летний и другие каникулярные периоды;
- обеспечение социальной защищенности детей;
- развитие интеллектуальных, творческих, организаторских способностей детей и подростков;
- совершенствование форм и содержания оздоровления детей;
- вовлечение детей и подростков в социально значимую деятельность;
- развитие навыков самоорганизации и продуктивного использования свободного времени.
5.Участники программы
- дети, обучающиеся в МБОУ ООШ № 97;
- учащиеся общеобразовательных учреждений города;
- организации, учреждения, сотрудничающие с МБОУ ООШ №97 в реализации программы;
- отдел образования Администрации г. Краснодара;
- отдел культуры и спорта Администрации г. Краснодара;
- Центр социальной помощи семье и детям;
- ГИБДД, МЧС, ОВД.
- центры дополнительного образования детей
6.Нормативно-правовое обеспечение:
- Конвенция о правах ребенка;
- Закон «Об образовании»;
- Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 01.01.2001 №24-ФЗ;
- Комплексная целевая программа отдыха и занятости детей и подростков в период летних школьных каникул Департамента образования города Краснодара на 2012 год.
7.Этапы и содержание деятельности по организации летней оздоровительной кампании в 2012году:
Этап | Сроки реализации | Содержание деятельности |
Подготовительный | Апрель | Сбор информации о летней занятости воспитанников Определение занятости педагогов. Разработка программных средств и методического обеспечения летней кампании. Проведение инструктивно-методических совещаний для педагогов МОУ СОШ №45 |
Организационный | Май | Разработка нормативно-правовой базы реализации программы «Каникулы-2010». Формирование летних детских объединений. Утверждение планов работы детских оздоровительных летних объединений. |
Апробирующий | Июнь-август | Практическая апробация целевой программы и разработанных идей, внедрение новых воспитательных технологий. |
Аналитический | Август-сентябрь | Обобщение результатов реализации программы « Лето - 2012» |
8.Направления программы
Инструктивно-методическая работа:
Разработка программ и проектов в сфере организации отдыха детей и подростков в каникулярный период;
- разработка методического и сценарного материала для лагерей с дневным пребыванием и игровых площадок, для мероприятий с детьми и подростками в каникулярный период;
- участие в семинарах руководителей смен лагерей с дневным пребыванием, летних игровых площадок;
- оказание инструктивно-методической помощи организаторам летнего отдыха и занятости детей.
Организационная работа:
- организация смены летнего лагеря с дневным пребыванием по поддержке и развитию детской одаренности при МБОУ ООШ № 97;
- организация летних игровых площадок при МБОУ ООШ № 97
- организация массовых мероприятий, игровых, развлекательных программ, соревнований, конкурсов для учащихся общеобразовательных учреждений;
- организация трудовой практики учащихся 5-9 классов МБОУ ООШ № 97;
- организация экскурсий, поездок, походов;
- реализация социально-значимых программ и проектов совместно с детско-молодежными общественными организациями и объединениями;
- организация участия в российских, краевых конкурсах, соревнованиях, сменах лагерей актива и пр.
9.Реализация дополнительных образовательных программ
Во время школьных каникул занятия в постоянных детских объединениях МБОУ ООШ № 97 в соответствии с дополнительными образовательными программами по выбору педагога в виде учебных занятий, организационно-массовых и воспитательных мероприятий, участия в разнообразной творческой, социально значимой деятельности.
Кроме того, реализуются дополнительные образовательные программы и проекты для временных детских объединений, для учащихся общеобразовательных школ:
- « Юные туристы краеведы».
- «За страницами учебника химии» 8-9 класс.
- « Старт в химию» 7 класс.
- «Занимательная математика» 7 -10 класс.
- « Русский язык и культура речи» 14-15 лет.
- « От грамматики, к разговорной речи» английский язык -15 лет.
- « Изучаем английский язык» 13-14 лет.
- учебные встречи для участников интегративной игры «Интеллектуальный марафон»;
- программы творческих мастерских для участников смены летнего лагеря с дневным пребыванием по поддержке и развитию детской одаренности.
10.Информационное обеспечение:
- Оформление газеты « Вестник школьника», освещающие проблемы летнего отдыха;
- издание методических материалов, разработанных работниками МБОУ ООШ № 97 по организации и занятости детей;
- отражение реализации программы, хода летней оздоровительной кампании на сайте школы.
11.Научно-исследовательская, экспериментальная работа.
Сбор и обобщение материалов о деятельности смены лагеря с дневным пребыванием по поддержке и развитию детской одаренности в рамках эксперимента.
12.Педагогический мониторинг
Педагогический мониторинг является наиболее важным компонентом в программе «Лето – 2012».
Его направления:
- сбор данных об учащихся;
- анализ их оздоровления, отдыха и социализации.
Мониторинг играет большую роль, т. к. на основе данных мониторинга ежегодно проводятся мероприятия, направленные на корректировку деятельности экспедиции в сторону улучшения отдыха и повышения качества оздоровления детей и развития их личностных качеств
13.Объекты мониторинга:
Дети:
- состояние здоровья;
- результаты творческой деятельности;
- нравственно-психологическая результативность;
- физическое развитие.
Педагоги:
- уровень профессиональной подготовки педагога;
- личностные отношения «педагог-ученик»
- эмоциональное состояние педагога.
14.Ожидаемый результат реализации программы:
Реализация мероприятий, предусмотренных программой, позволит:
- увеличить число детей, охваченных организованными формами
летнего отдыха;
- снизить уровень безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
- развить самостоятельность, личностный рост, профессионализм;
- повысить уровень активности;
- выразить свое «Я» в различных мероприятиях;
- получить заряд бодрости на длительное время за счет разнообразных
форм отдыха.
15.Механизм реализации программы
I. Подготовительный этап включает:
- подбор кадров;
- комплектование отрядов;
- разработку документации.
II. Организационный этап включает:
- знакомство;
- выявление и постановку целей развития коллектива и личности;
- сплочение отрядов;
- формирование законов и условий совместной работы;
- подготовку к дальнейшей деятельности по программе.
III. Основной этап включает реализацию основных положений программы.
Родители, дети, педагоги – организаторы программы:
- познают, отдыхают, трудятся;
- делают открытия в себе, в окружающем мире;
- помогают в проведении городских мероприятий;
- учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации;
- развивают способность доверять себе и другим;
- укрепляют свое здоровье.
Во время реализации программы воспитанники оформляют отрядные уголки, выставки рисунков, поделок; информационные уголки: безопасности, с тематикой здорового образа жизни.
IV. Заключительный этап. Психолого-социально-педагогический анализ результатов.
16. Педагогические кадры
Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря. В реализации программы участвуют опытные педагоги нашего образовательного учреждения: педагог-психолог, воспитатели, учитель музыки, старшая вожатая, библиотекарь, учитель физкультуры, медицинский работник, прошедшие обучение по организации работы с детьми в летний период.
1. Воспитатель несет ответственность за жизнь и здоровье детей, соблюдение распорядка дня, норм санитарной и пожарной безопасности, организацию и содержание оздоровительно-воспитательной и досуговой деятельности, работу органов самоуправления и проведение досуговых мероприятий в рамках программы, анализирует деятельность отрядов.
2. Специальные кадры (библиотекарь, физкультурный работник, психолог) осуществляют специализированную педагогическую деятельность в рамках функциональных обязанностей, могут быть привлечены для педагогической поддержки работы органов самоуправления, для организации досуговых мероприятий.
3. Педагоги дополнительного образования отвечают за содержание деятельности своих кружков, результативность работы и привлечение ребят к деятельности. Участвуют в подготовке массовых мероприятий.
17.Педагогическое кредо коллектива:
1. Принцип педагогического профессионализма.
2. Принцип уважения личности ребенка.
3. Принцип сотрудничества, сотворчества, содружества.
4. Принцип поддержки детских инициатив и творчества.
5. Принцип самоуправления детского коллектива.
6. Принцип сочетания общечеловеческих и национальных культурных ценностей в организации жизнедеятельности детей.
7. Принцип индивидуального подхода и коллективного творчества.
8. Принцип позитивного решения конфликтных ситуаций.
18.Период адаптации в лагере
Чтобы процесс вхождения детей в новую обстановку прошел плавно и безболезненно, необходимо:
- как можно скорее познакомить детей друг с другом, для чего провести игры и отрядные дела, способствующие интенсивному знакомству;
- приучить детей к выполнению распорядка дня и соблюдению санитарных норм, для чего предъявить детям «единые педагогические требования»;
- создать у детей ощущение уюта и комфорта, для чего красиво оформить комнаты и все здание школы;
- сделать детей «управляемыми», для чего поделить отряд на маленькие группы, которые можно назвать «звенья», «звездочки», «экипажи», «команды»;
- дать возможность ребятам проявить себя, самоутвердиться, для чего предложить набор отрядных дел разнообразной направленности: спортивной, интеллектуальной, художественно-прикладной, трудовой творческой;
- сформировать у детей и подростков представление о том, что ждет их в ближайшем будущем, для чего познакомить их с программой смены, привлечь детей к составлению плана работы.
19.Основные формы работы
Коллективно-творческие дела, линейки, концерты, викторины, дискотеки, беседы, игры, экскурсии, походы.
Конкурсы: сказочников («Жили-были…»); эрудитов; знатоков (спорта, музыки, кинофильмов, поэзии и т. д.); коллекционеров; «Мисс лагеря»; «А ну-ка, мальчики!»; «А ну-ка, девочки!», КВН, «Что? Где? Когда?».
Общелагерные праздники: «Открытие лагерной смены», «Праздник красок», «Закрытие лагерной смены».
Общелагерные спортивные мероприятия: «Веселые старты», «Спартакиады».
Познавательно-развлекательные праздники: День защиты окружающей среды, День интересных затей, День народных традиций, День бантиков, День зеленого огонька, День кино, День здоровья.
Различные фестивали.
20.Примерные поручения в лагере
Постоянные:
- командир,
- пресс-центр: редколлегия (оформители, художники) и журналисты, физорг.
Сменные:
- дежурные: по лагерю и по столовой,
- творческая группа «Сюрприз» (готовит коллективные творческие дела),
- руководитель «Бюро добрых услуг» (готовит трудовые и другие полезные дела).
21.Законы в лагере
Закон точного времени.
Закон территории (территориальное ограничение, бережливость, хозяйственность).
Закон охраны природы
Закон поднятой руки (внимание, прошу слова)
Закон здорового образа жизни
Закон «рука об руку» (все делать вместе, сообща)
Закон уважения личности человека, чужого труда, чужого мнения
Закон свободы слова.
22.Права воспитанников
Право уважения личности
Право творческого созидания (индивидуального и коллективного творчества)
Право познания
Право свободы выбора деятельности
Право свободного общения
Право на информацию
Право на инициативу
Право быть счастливым
Право на ошибку
23.Функциональная модель лагеря
Содержание деятельности строится на основе функциональных модулей.
Информационный (встречи, беседы, работа в библиотеке) | Развивающий (практикумы, тренинги, практикумы, работа творческих мастерских) | |
Творческий (дискотеки, игры, конкурсы, КТД) | Оздоровительный (спортивные мероприятия, отдых на природе) | |
Психолого-педагогический (структура взаимоотношений между педагогами и детьми) | Опытно-практический (обмен опытом в различных сферах) |
24.Художественное оформление смен
- Информационный стенд: «Солнечные часы» (распорядок дня); «Чудо-календарь» (план смены); «Здравствуй, новый день!» (план на день); «Академия открытий» (график работы студий, секций, кружков);
- Информационные листки по безопасности жизнедеятельности.
- Оформление отрядов: название; девиз, эмблема, песня и другие символы; органы самоуправления; «Чудо-календарь» (план на день); «Погодный барометр» (экран соревнований); прочая информация.
25.План мероприятий по реализации программы
«Лето – 2012» МБОУ ООШ №97
№ п/п | Мероприятие | Сроки исполнения | Исполнители |
1. Организационно методическая работа | |||
1.1. | Формирование плана-задания по организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков муниципального образования город Краснодар в 2012 году | 10.12.11 | |
1.2. | Собеседование с заместителями директора по ВР «Об организации летней оздоровительной кампании в 2012 году» | Март 12 | ОО КВО, зам по В. Р., Ю. |
1.3. | Предоставление информации о размещении оздоровительных пришкольных лагерей при МБОУ ООШ № 97; Подача заявки по размещению пришкольных оздоровительных лагерей. | 25.02.12 |
Ю. |
1.4. | Проведение совещания с классными руководителями по организации летней оздоровительной кампании «Лето – 2012» | 27.02.12 |
Классные руководители |
1.5. | Разработка программы по организации летнего отдыха и занятости детей и подростков | 01.03.12 |
Ю. |
1.6. | Проведение педсоветов, где в повестке дня стояли вопросы летней оздоровительной кампании | Январь - апрель | , |
1.7. | Предоставление информация о предполагаемой занятости несовершеннолетних, состоящих на внутришкольном учете и учете ОПДН | 14.03.12 |
классные руководители. |
1.8. | Семинар-совещание для начальников пришкольных лагерей дневного пребывания на базе ОУ | Апрель | ОО КВО, начальники пришкольных лагерей. |
1.9. | Разработка программы ОУ о проведении летней оздоровительной кампании 2012 года | Апрель | |
2.0 | Совещание начальников оздоровительных лагерей, профильной смены. | 12.05.12 | ОО КВО, начальники пришкольных лагерей |
2.1. | Совещание заместителей директоров по ВР «Нормативно – правовое обеспечение летней оздоровительной кампании 2012года» | 13.05.12 | ОО КВО, |
2.2. | Совещание социального педагога «Организация занятости трудных подростков в летний период» | 14.05.23 | РР КВО, |
2.3. | Предоставление паспорта летней оздоровительной кампании | 15.05.12 | |
2.3. | Предоставление «Плана-задания «Организация летнего отдыха и оздоровления детей» | 20 05.12 | |
2.4. | Курсы по прохождению курсов гигиены для работников летней оздоровительной кампании | 22.05.12 | ОО КВО, работники летней оздоровительной кампании МБОУ ООШ № 97 |
2.5. | Родительские собрания, на которых обсуждались вопросы летней оздоровительной кампании. | Март - май |
классные руководители |
Основные направления деятельности по оздоровлению и отдыху | |||
2.1. | Летний пришкольный оздоровительный лагерь «Солнечный лучик» с 2-х разовым питанием за счет средств социального страхования | 28.05 – 17.06.12 | |
2.2. | Летняя трудовая практика на пришкольном участке «Зеленый сад». | Июнь - август | Классные руководители |
2.3. | Спортивная оздоровительная площадка | Июнь | |
2.4. | Работа библиотеки | Июнь | |
2.5. | Компьютерный клуб «Эрудит» | Июнь | АмельченкоА. С., |
Мероприятия по организации детей и подростков в летний оздоровительный период:
7 | Открытие летней оздоровительной компании в 2012 года | 01 июня 2012 | Ю. |
8 | День здоровья | Ежемесячно | |
9 | Праздники здорового питания | В течение периода | Ю. |
11 | Работа тематических площадок | В течение периода | |
12 | Акция «Подросток» | В течение периода | |
13 | Участие в городских, районных мероприятиях в рамках календаря мероприятий для детей и воспитанников образовательных учреждений города Краснодара | В течение периода | , . |
14 | Работа на пришкольных участках | Июнь - Август | , , классные руководители. |
26..Ожидаемые результаты
Внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей в летний период.
Улучшение отношений в среде подростков, устранение негативных проявлений, искоренение вредных привычек.
Создание атмосферы сотрудничества и взаимодействия.
Укрепление здоровья детей.
