Доклад на тему
«Оптимизация работоспособности и предупреждение заболеваемости школьников на основе применения здоровьесберегающих технологий в урочной и внеурочной деятельности»
Уважаемые коллеги! За последние три года наша школа имеет следующие достижения в учебно-воспитательном процессе:
слайд 1
2учебный год
Муниципальный уровень
Побед – 18; призовых мест – 12
Региональный уровень
Побед – 1
Всероссийский уровень
Побед – 2
учебный год
Муниципальный уровень
Побед – 20; призовых мест – 15
Региональный уровень
Призовых мест - 3
Всероссийский уровень
Призовых мест – 1
учебный год
Муниципальный уровень
Побед – 15; призовых мест – 19
Региональный уровень
Призовых мест – 6
Всероссийский уровень
Побед - 2
Хочется отметить, что мы постоянно держим передовые позиции в таких конкурсах и соревнованиях, как:
- Смотр-конкурс школьных кадетских коллективов;
- Военно-спортивная игра «Зарница»;
- Безопасное колесо», в прошлом учебном году на региональном уровне заняли 2 место;
- соревнования по уличному баскетболу;
- соревнования по футболу;
- конкурс на лучшую постановку спортивно- массовой и физкультурно-оздоровительной работы, в учебном году на региональном уровне заняли 2 место;
- спартакиада им.
- конкурсы рисунков разных направлений;
- конкурс «Мой отчий край»;
- конкурс художественного и литературного творчества «Святые заступники Руси»;
- выставках декоративно-прикладного творчества.
Мы горды тем, что наши дети работоспособны, целеустремленны, активны, способны завоевывать победы в различных конкурсах, олимпиадах и соревнованиях.
Что позволяет достигнуть желаемых результатов? Конечно, это самообразование наших педагогов, их творческая и профессиональная активность, знание педагогических технологий, с учетом приоритета, каковым является сохранение и укрепление здоровья учащихся.
В школе работает небольшой, сплоченный коллектив, состоящий из 23 человек.. Высшую квалификационную категорию имеют 2 человека, первую – 9; 2 педагога награждены нагрудным знаком «Отличник народного просвещения», 1 - нагрудным знаком «Почетный работник общего образования Российской Федерации», 3 человека награждены почетной грамотой Министерства просвещения. 80% учителей – это выпускники нашей школы.
слайд 2
В школе созданы все условия для укрепления здоровья и правильного физического развития детей.
В здании школы есть спортивный зал, имеющий необходимый инвентарь и оборудование, для ведения учебного процесса и внеурочной деятельности, специализированные кабинеты химии, физики, английского языка, компьютерный класс, соответствующие современным требованиям, с эстетически оформленным озеленением. Школа располагает 3-мя мультимедийными проекторами, а также 4множительной и 2копировальной техникой. Столовую на 90 посадочных мест, которая укомплектована всем необходимым технологическим оборудованием для осуществления горячего питания. Для сохранения состояния здоровья обучающихся в период пребывания в школе действует программа «Школьное молоко» и «Школьный мед».
Необходимый воздушно-тепловой режим поддерживается качественным проветриванием. В теплые дни занятия проводятся при открытых форточках.
Благоприятный световой режим в школе способствует сохранению общей и зрительной работоспособности, препятствует утомлению глаз и связанному с ним расстройству зрения, в частности, формированию близорукости. В учебных помещениях люминесцентное освещение, норма освещенности 90-100 %. Следует отметить, что есть дополнительное освещение над классными досками во всех учебных кабинетах.
Положительное влияние на здоровье оказывает ежедневная влажная уборка кабинетов. Один раз в неделю - генеральная уборка. На важность поддержания благоприятной среды обучения указывает тот факт, что только при оптимизации санитарно-гигиенических условий в школе достигается улучшение состояния здоровья учащихся более чем на 10%.
В школе имеется медицинский кабинет, оборудованный в соответствии с требованиями СаНпиН. Обновляется и пополняется информацией уголок здоровья.
Что представляют собой наши дети?
Их в этом учебном году 159 человек. На 1 ступени обучается 60 учеников, на 2 ступени – 83 ученика, на 3 ступень – 17 учеников.
6 детей находятся на опеке. 26 детей из многодетных семей.
Несмотря на целенаправленную и плодотворную работу в системе здоровьесбережения ребенка, есть дети с ослабленным здоровьем.1 слайд 3
К первой группе здоровья относится 96 человек, второй– 55 человек, третьей – 8 человек, четвертой – 3 человека.
Нам есть над чем работать, следовательно, основную цель мы видим в формировании у учащихся ценностного отношения к своему здоровью, воспитании культуры здорового образа жизни, в приобщении к занятиям физической культурой и спортом.
Что же мы делаем для сохранения здоровья детей?
Каждый учебный день в 8.45 час. учащиеся начинают с утренней зарядки. Утреннюю зарядку проводят инструкторы из числа старшеклассников. Комплекс упражнений разработан для каждой возрастной группы. На переменах ребята начальных классов играют в различные малоподвижные игры, что развивает их двигательную активность.
слайд 4
Основной формой организации учебного процесса является урок, на котором тоже закладываются основы здорового образа жизни. Уроки по всем предметам строятся с учетом индивидуальных особенностей учеников. Учителя нашей школы активно применяют образовательные технологии здоровьесберегающей направленности.
В качестве индивидуального подхода в начальной школе используются игровые технологии, что благоприятно влияет на здоровье. В работе с ослабленными детьми осуществляется щадящее педагогическое воздействие, освобождение от дополнительных занятий, дозировки нагрузки с учетом состояния здоровья детей.
Для того, чтобы дети не уставали на уроке, учителями начальных классов проводятся физкультминутки и специальные упражнения для снятия напряжения с мышц опорно-двигательного аппарата, упражнения для рук и пальцев, упражнения для формирования правильного дыхания, упражнения для укрепления мышц глаз и улучшения зрения. В группе продленного дня в школе проводятся динамические часы на свежем воздухе.
Многими учителями-предметниками (учитель математики), (учитель химии и биологии), (учитель изобразительного искусства и МХК) предусмотрена на уроках профилактика и коррекция психоневрологических нарушений. Чтобы ребёнок вырос здоровым, психически устойчивым, нравственно защищённым, нужно ребенка раскрепостить. Пусть он как можно чаще поёт и слушает хорошую музыку! Поэтому во время уроков эти учителя используются музыкальные паузы. Проверено, что произведения Бетховена стимулируют интеллектуальную деятельность, поддерживают вдохновение. Музыка Чайковского расслабляет и успокаивает. Музыка Баха дарит чувство покоя, возвышает.
Нам, педагогам, всегда нужно уметь чувствовать момент наступления усталости учащихся и четко выполнять гигиенические требования к организации урока. На этот момент мы обращаем очень большое внимание. Каждый учитель продумывает плотность уроков, количество и смену видов деятельности, разнообразие и чередование методов и приемов, наличие эмоциональных разрядок, уместность применения ТСО, а также контроль осанки, позы, проведение подвижных физкультминуток, гимнастики для глаз, психологический климат.
Ученик способен сосредоточиться лишь на том, что ему интересно, нравится, поэтому задача учителя – помочь ученику преодолеть усталость, уныние, неудовлетворенность. Ведь часто мы слышим от своих учеников: "Мне тогда все понятно, когда интересно”. Значит, ребенку должно быть интересно на уроке. (учитель математики), (учитель русского языка), применяя технологию проблемного обучения создают на уроке условия для самовыражения учащихся, используют разнообразные приемы, способствующие появлению и сохранению интереса к учебному материалу; технология диалогового обучения, которую широко используют (учитель физики), (учитель английского языка), дает возможность педагогу превратить урок в пространство эффективного общения, благоприятного психологического фона. С первых минут урока, с приветствия учителя-предметники стараются создать обстановку доброжелательности, т. к. у учащихся развита интуитивная способность улавливать эмоциональный настрой учителя.
На уроках «Основ безопасности жизнедеятельности» учащиеся получают необходимые знания об основах безопасной жизнедеятельности человека, об опасных и вредных факторах различного происхождения, о правилах безопасного поведения в бытовых и экстремальных условиях.
Итогом усвоения практических навыков курса ОБЖ является ежегодный «День защиты детей», на котором в соревновательной форме проверяются знания, умения и навыки, полученные в течение года.
Свои знания дети подтверждают на олимпиадах и конкурсах. Украинская Оксана, ученица 4 класса, участвуя в прошлом учебном году в региональном конкурсе по противопожарной безопасности «Горячие сердца», заняла 1 место и завоевала приз зрительских симпатий, награждена грамотой и денежной премией (учитель ), Стрябков Денис, ученик 9 класса, стал победителем муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по основам безопасности жизнедеятельности и призером регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников, награжден денежной премией губернатора области (учитель )
Физкультурно–оздоровительное направление в школе выбрано приоритетным, это обусловлено спортивными традициями, которые сохраняют и умножают энтузиасты своего дела, учителя физической культуры и Головин хорошему оснащению спортивного зала сегодня наши учащиеся имеют возможность заниматься игровыми видами спорта, легкой атлетикой и лыжами. Это позволяет удовлетворить интересышкольников, позволяет каждому раскрыть свои способности.
Учащиеся школы всегда активно участвуют в школьных мероприятиях «Мама, папа, я – спортивная семья», «Веселые старты», «Дни здоровья», что в свою очередь, позволяет нам участвовать в спортивных соревнованиях на муниципальном и региональном уровнях и добиваться успешных результатов.
Использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе позволяет учащимся более успешно адаптироваться в образовательном и социальном пространстве, раскрыть свои творческие способности, а учителю эффективно проводить профилактику асоциального поведения.
Хочется сказать, что с прошлого учебного года у нас нет детей, стоящих на разных видах профилактического учета.
Кроме регулярных уроков физической культуры обучающиеся школы могут развиваться физически на занятиях в спортивных секциях: футбол, баскетбол, волейбол. Из 159 учащихся 77 занимаются в спортивных секциях. Занятость в секциях из года в год только увеличивается. (см. слайд) если в уч. году школьные секции посещало 20 % учащихся, то в уч. году – 23 %; секции от ДСЮШ в уч. году посещало 23 % уч-ся, в уч. году – 29 %
слайд 5
На территории школы есть спортивная площадка с игровым полем для занятий футболом, волейбольная и баскетбольная площадки, сектор для занятий легкой атлетикой.
С целью повышения двигательной активности учащихся предусмотрены соревнования, игры, турниры, походы, конкурсы, прогулки на свежем воздухе.
1 раз в четверть проводится День здоровья. Данное мероприятие направлено на формирование у учащихся представления о здоровье как ценности, мотивацию на ведение здорового образа жизни.
Для того чтобы ученики были здоровыми, работоспособными, успешными в учебной и других видах деятельности в каждом классе отлажена система учебно-воспитательной работы по вопросам гигиены, охраны здоровья. Классные руководители, проводя классные часы и беседы, строго учитывают возрастные особенности учащихся каждой ступени. Так, (кл. руководитель 4 класса) в прошлом учебном году провела цикл тематических бесед: «Чтобы зубы не болели», «О хороших привычках», Твой режим дня», (кл. руководитель 9 класса) провела цикл классных часов «Не оборви свою песню», «Гармония тела и духа», «Зависимость человека от окружающей среды». В 8 классе (кл. руководитель ) уже сложилась воспитательная система «В здоровом теле-здоровый дух», функционирование которой позволило не только побеждать ученикам на спортивных соревнованиях, но и существенно уменьшить количество пропусков учебных занятий, улучшить успеваемость и другие важные параметры жизнедеятельности класса.
Формирование привычек здорового образа жизни осуществляется и через развитие творческих способностей учащихся, обеспечение разумного досуга.
С этой целью в школе организованы и работают кружки художественно-эстетической направленности: машинная вышивка, умелица, мир фантазии, студия изобразительного творчества, школьный театр «Петрушка»; туристско-краеведческой: музейное дело, юный эколог; спортивно-оздоровительной: безопасное колесо, кадеты; шахматная школа; социально-педагогической: клуб юного избирателя «Активист», «Информина» и др. Кружковой работой охвачено 85% учащихся школы во внеурочное время.
При Доме культуры учащиеся посещают хореографическую студию, театральную студию, хоровой кружок. Здесь у детей появляется возможность раскрепоститься и зарядить себя эмоциональным здоровьем.
Традиционными формами осуществления оздоровительной работы являются:
- мероприятия - акции здоровьесберегающей направленности, проводимые совместно с социумом («Мы за здоровый образ жизни», «Спорт вместо наркотиков»);
- волонтерское движение (оказание посильной помощи престарелым людям, концерты на дому).
Все внеклассные мероприятия помогают формировать положительное отношение к своему здоровью, прививают навыки здорового образа жизни.
слайд 6
Работа по формированию здорового образа жизни в школе всегда проводится в тесном сотрудничестве с родителями. Работа с родителями строится по двум направлениям: просвещение самих родителей и активизация родительской помощи в проведении мероприятий с детьми.
Родители вместе с детьми участвуют различных мероприятиях: «Мама, папа, я –здоровая семья», «В гостях у доктора Айболита», «Масленица» (проводятся на свежем воздухе)
В прошлом учебном году во всех классах прошли родительские собрания по вопросам сохранения здоровья и жизни детей.
В 1-2 классах «Режим дня в жизни школьников», на котором родителям были даны консультации: какие упражнения выполнять, чтобы снять зрительное утомление, как правильно чистить зубы, правильно питаться, как исправить осанку, посадка во время подготовки домашних заданий.
В 3-4 классах на родительском собрании «Наше здоровье в наших руках» классные руководители вместе с медсестрой и родителями разработали памятки по профилактике гриппа, простудных заболеваний.
В 5-6 классах на родительские собрания «Здоровые привычки – здоровый образ жизни» были приглашены медсестра , учитель физкультуры, руководитель секции Головин медсестра познакомила родителей со статистикой заболеваний детей, большое внимание уделила вопросам питания, отвечала на вопросы родителей. Чаще родители интересуются питанием детей в школьной столовой, профилактическими мерам по сохранению здоровья школьников.
В задачу учителя физической культуры входило знакомство родителей с состоянием физического развития их детей. Учитель даже показал комплекс упражнений, который детям необходимо делать дома для развития мелких костей рук, позвоночника.
Как руководитель спортивной секции, Юрий Алексеевич познакомил родителей класса с режимом работы секции, с результатами своей деятельности, демонстрируя достижения детей класса.
В 7-8 классах с родителями было проведено анкетирование «О здоровье ребенка». Анализ анкет показал, что 73 % родителей знают основные составляющие здоровья, 83% имеют представление, как укреплять здоровье детей. Но большинство родителей не связывают физическое развитие и воспитание со здоровьем детей, не видят проблем в формировании осанки. Поэтому перед классными руководителями встала задача- содействовать изменению родительской позиции, вовлечь родителей в образовательный процесс как активных его участников.
В 9-11 классах проведены собрания «Экзамены без страха», на которых родителям была предложена памятка по сохранению физического и психологического здоровья детей в период подготовки и сдачи детьми экзаменов.
слайд 7
Каждый учитель, работающий с детьми, должен быть хорошо информирован о состоянии здоровья обучающихся, и использовать эту информацию при организации индивидуальной и деффиренцированной работы с обучающимися. Для этого в школе разработана программа «Мониторинг формирования культуры здорового и безопасного образа жизни» на г. г., в ходе реализации которой выявляются:
- общее состояние здоровья, наличие хронических заболеваний;
- текущая заболеваемость, в том числе скрытая (ребенок не обращается к врачу, а 2-3 дня находится дома под наблюдением родителей);
- режим дня, бытовые условия;
- внешкольная занятость дополнительными занятиями.
Мониторинг здоровья в школе проводят совместно с медсестрой классные руководители, учитель физкультуры, администрация школы. В паспорта здоровья вносятся данные о группе здоровья, группе по физической культуре показатели физического развития, а также социальные показатели. Это позволяет своевременно корректировать состояние здоровья ребенка, целенаправленно строит работу по формированию навыков здорового образа жизни.
Деятельность школы, направленная на оздоровление и гармоничное развитие обучающихся, позволила добиться положительных результатов. Так посещаемость занятий составляет 98%. Проведение массовой витаминизации уменьшило количество пропусков по причине острой заболеваемости до 20%.
Результаты проводимого мониторинга в начале и в конце учебного года показали положительную динамику состояния здоровья обучающихся 1-11 классов:
- улучшилось состояние осанки и стопы обучающихся;
- уменьшилось число детей с пониженным зрением по сравнению с учебным годом. (см. слайд)
Обобщенные результаты анкетирования участников учебно-воспитательного процесса позволяют нам «держать руку на пульсе»: мы знаем запросы учащихся, определяем проблемы, актуальные для всех участников, возможные пути их решения.
Большое значение для поддержания здоровья детей имеет питание. У нас имеется столовая на 60 посадочных мест, которая полностью укомплектована всем необходимым технологическим оборудованием, для обеспечения горячего питания. Им охвачено 100% учащихся. Для сохранения состояния здоровья обучающихся в период пребывания в школе действует программа «Школьное молоко» и « Школьный мед».
В меню также входят салаты. В течение всего года проводится С – витаминизация.
слайд 8
В соответствии с планом работы школы администрацией проводится внутришкольный контроль по проблемам здоровьесбережения учащихся. В прошлом учебном году проведен контроль «Нормализация учебной нагрузки», «Дозирование домашних заданий», в результате чего появилась необходимость провести совещание при заместителе директора по УВР, на котором были выработаны рекомендации по нормализации учебной нагрузки и дозированию домашнего задания. Также осуществляется контроль за работой учителей-предметников по исполнению нормативных документов: ст. 51 закона РФ «Об образовании» (охрана здоровья обучающихся), санитарно-эпидемиологических правил СанПин.
Формирование здоровьесберегающей среды школы создает условия, которые обеспечивают высокую работоспособность учащихся во время учебных занятий, позволяют отодвигать утомление и избегать переутомления, снижают уровень общей тревожности учащихся. У школьников возросла потребность в здоровом образе жизни, занятиях физической культурой и спортом. В школе нет случаев грубого нарушения Устава школы и правил поведения для учащихся.
В заключение, хочу сказать, наша работа по сохранению и укреплению здоровья детей должна быть основана на совместной деятельности всех заинтересованных структур, и это будет способствовать только тому, чтобы «драгоценное произведение природы» (имею ввиду детей) развивалось, было здоровым, сильным и умным. Ну а нам, учителям, очень важно пробудить в детях желание заботиться о своем здоровье, основываясь на их заинтересованности в учебе, выборе курсов, адекватных индивидуальным интересам и склонностям учащихся. Насыщенная, интересная и увлекательная школьная жизнь станет важнейшим условием сохранения и укрепления здоровья.
Многое из задуманного нам предстоит выполнить, но первый шаг уже сделан: мы взяли на себя ответственность за здоровье, воспитание и образование наших детей и готовы вложить в эту работу все силы учительского коллектива и весь свой педагогический опыт.
слайд 9
