Образовательная программа (стр. 4 )

Образовательная область «Обществознание» представлена следующими учебными предметами: история России и всеобщая история, обществознание, право, география, экономика и граждановедение. Такой спектр предметов определяет профиль обучения, ориентацию на достижение многоплановой компетентности (общекультурной, допрофессиональной, методической). Количество часов, выделенных на изучение истории, соответствует нормам Примерного учебного плана общеобразовательных школ, для соответствующих классов; распределение часов на 3 ступени обучения зависит от профиля обучения. Таким образом, для формирования у учащихся нравственной и правовой культуры выстраивается «гражданско-правовая вертикаль» через преподавание следующих курсов:

-  курс права – 9 классы;

-  курс обществознания – 10-11 классы.

Экономическая направленность обучения обеспечивается введением в учебный план предмета «Экономика» - 1 час в 10-11 классах.

Количество часов географии соответствует рекомендованному.

Образовательная область «Искусство» включает в свой состав предметы «Музыка» и «ИЗО». Планирование часов на освоение этих предметов аналогично их планирование в БУПе (по 1 часу в неделю в 5-7)

Образовательная область «Естествознание» в учебном плане школы составляют предметы: биология, физика, химия, экология, география, окружающий мир, астрономия.

Подход к планированию образовательной области «Технология» соответствует общему подходу, реализуемому при проектировании учебного плана школы в целом:. Кроме традиционно включаемых в эту образовательную область курсов «Трудовое обучение» и «Черчение» введены курсы «Математика и конструирование».

Образовательная область «Физическая культура» состоит из 2-х образовательных компонентов: «Физкультура» и «Основы безопасности жизнедеятельности». Объем часов «физкультуры» увеличен на 1 час в5-11 классах (за счет средств Муниципального органа управления)

На изучение курса ОБЖ в 5-9 классах введено 0,5 часа в каждом классе.

На изучение курса ОБЖ в 10-11 классах выделяется 3 часа.

Планируемое количество обязательных факультативных, индивидуальных и групповых занятий не выходит за пределы максимально допустимой нагрузки.

Учебный план индивидуального обучения на дому разработан для учащихся, испытывающих затруднения в обучении, связанные с состоянием здоровья, но не имеющих медицинских противопоказаний для обучения в плане интеллектуального развития. Основанием для обучения на дому является наличие медицинского заключения, рекомендации службы сопровождения (психолога).

Учебный план реализует федеральный компонент государственного образовательного стандарта РФ и гарантирует учащимся овладение необходимым минимумом знаний, умений, навыков, обеспечивающих возможности продолжения образования.

Объем учебной нагрузки определяется в соответствии с требованиями нормативных документов. Распределение учебных часов внутри образовательной области может иметь варианты в зависимости от пожеланий обучаемого и родителей.

Пояснительная записка

к учебному плану МОУ Ковалевская СОШ на учебный год..

Учебный план МОУ Ковалевская СОШ составлен в соответствии с региональным базисным учебным планом. В нем отражено годовое распределение часов, что дает возможность перераспределять нагрузку в течение учебного года, использовать модульный подход.

Учебным планом определено:

- минимум содержания образования – минимальный набор базисных общеобразовательных областей и минимальное время на их изучение;

- содержание и объем регионального компонента образования;

- максимальная недельная нагрузка учащихся;

- объем школьного компонента.

Учебный план для 1-4 классов ориентирован на 4-летний срок усвоения образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года: 1класс – 33 учебные недели, 2 – 4 классы – 34 учебных недель. Продолжительность урока для 1 класса – 35 минут, для 2-4 классов – 40 минут. Для 5 – 9 классов учебный план ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования и 34 учебные недели в год.

Школа работает по шестидневной учебной неделе.

Учебный план для 10-11 классов ориентирован на 2-х летний нормативный срок освоения государственных программ среднего (полного) общего образования.

Начальное общее образование.

Учебный предмет «Иностранный язык» (французский) изучается со второго класса в объеме 2 часа в неделю.

Учебный предмет «Окружающий мир» (человек, природа, общество) изучается с 1 по 4 классы по два часа в неделю. Этот предмет объединяет разделы социально – гуманитарной направленности и основ безопасности жизнедеятельности.

Информатика и информационно – коммуникативные технологии (ИКТ) изучаются в 3 – 4 классах в качестве учебного модуля предмета «Технология».

Часы, отведенные в 1-2 классах на преподавание учебных предметов «Искусство (ИЗО)» и «Технология (Труд)» , ведутся отдельно по 1 часу в неделю.

На региональный и школьный компоненты отведено 3 часа, которые распределены следующим образом: на предмет «Уроки здоровья» - 0,5 часа; на предмет «Культура общения» - 0,5 часа.

Оставшиеся 2 часа использованы так:

2 класс – 1 час на математику и 1 час на русский язык;

3 – 4 классы – 1 час на математику и 1 час на литературное чтение.

Кроме этого во всех начальных классах введен дополнительно (за счет средств района) 1 час физкультуры.

Основная школа ( 5 – 9 классы).

Часы учебного времени регионального компонента в 5 – 9 классах используются так:

- на увеличение объема учебной нагрузки по предмету «Русский язык» :

в 5 и 6 классах отведено по 3 недельных часа;

в 7 классе – 2 недельных часа;

в 8 и 9 классах – по 0,5 часа в неделю;

- на увеличение объема учебной нагрузки по предмету «Технология» в 8 классе выделен 1 час в неделю;

- на изучение предмета «Культура общения» в 5 – 9 классах отведено по 0,5 часа в неделю;

- для увеличения объема учебной нагрузки по предмету «История» в 9 классе выделен 1 час в неделю;

- для углубления изучения предмета «Биология» в 6 классе выделен 1 час в неделю;

- на проведение занятий по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» в

5 – 7 классах выделено по 0,5 часа в неделю;

- на изучение краеведческого материала в рамках предмета «География» в 6 классе выделен 1 час в неделю;

- на изучение краеведческой направленности в рамках предмета «Искусство» в 8 классе выделен 1 час в неделю.

Часы школьного компонента распределены следующим образом:

- на расширение знаний учащихся по математике в 5 – 7 и 9 классах выделено по 1 часу в неделю;

- для деления учащихся на группы по предмету «Технология» в 5 и 7 классах выделено 2 часа в неделю;

- на преподавание элективного курса «Техническая графика» в 8 и 9 классах выделено по 1 часу в неделю;

- на изучение элективного курса «Занимательная математика» в 5 классе выделен 1 час в неделю;

- на изучение элективного курса «математика в процентах» в 6 классе выделен 1 час в неделю;

- для осуществления предпрофильной подготовки учащихся по курсу «Выбор профессии» в 8 классе выделен 1 час в неделю, а в 9 классе – 2 часа в неделю;

- для увеличения объема нагрузки по предмету «Физическая культура» в 5 – 9 классах дополнительно введен третий час в неделю (за счет средств района).

Среднее (полное) общее образование (10 – 11 классы).

В связи с введением профильного обучения на старшей ступени обучения часы регионального компонента распределены следующим образом:

- 1 час в неделю в 10 классе на организацию и проведение военно-полевых сборов учащихся;

- 1 час в неделю в 11 классе на преподавание предмета «Основы безопасности жизнедеятельности».

Часы школьного компонента распределены с учетом информационно-технологического профиля обучения :

- для расширения знаний учащихся по математике выделены 1 час в неделю на элективный курс «Увидеть неочевидное при решении поставленных задач» в 10 классе и 1 час в неделю на элективный курс «Задачи на смеси и сплавы» в 11 классе;

- 1 час в неделю на электив «практикум по решению физических задач» в 11 классе;

- 1 час в неделю на элективный курс «Электротехника» в 10 классе;

- по 1 часу на факультатив «Тайны космоса и небо Земли» в 10 и 11 классах;

- 1 час в неделю на элективный курс по русскому языку «Русское правописание» в 10 и 11 классах;

- 1 час в неделю на факультатив «Современная биология» в 11 классе.

В связи с тем, что на третей ступени обучения выпускники школы получают дополнительную профессию (юноши – тракторист-машинист, девушки – швея),в 10 и 11 классах выделено по 1 недельному часу на технологию с целью деления учащихся на группы.

Учебный план утвержден на заседании педагогического совета школы

протокол от 01.01.2001г.

Учебные планы на учебный год и учебный год остаются неизменными. Часы школьной компетенции будут распределяться с учётом анкетирования учащихся перед началом учебного года.

3.4 Содержание воспитательной работы

ПРОГРАММА

« Я - ГРАЖДАНИН РОССИИ»

Какие ждут вас в будущем дела?

Об этом думать вы должны всё

чаще,

И если гражданин вы настоящий,

Большой отдачи ждёт от вас

страна.

Паспорт комплексно-целевой программы

«Я – гражданин России».

1.Введение.

Комплексно-целевая программа « Я - гражданин России» Ковалёвской СОШ составлена на основе концепции воспитательной деятельности образовательных учреждений Воронежской области на годы и с учётом предложений МО классных руководителей, органов ученического самоуправления. Программа отражает новые направления в воспитательной деятельности. В программе представлены основные педагогические задачи с 1 по 11 класс, алгоритм их решения, возможные формы работы. Программа предполагает совместную деятельность педколлектива, учащихся, родителей и местных органов власти.

2.Обоснование актуальности программы.

Воспитание гражданина страны следует рассматривать как одно из главных средств национального возрождения. Функционально грамотный гражданин – это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать своё человеческое право.

Понятие «гражданственность»предполагает освоение и реализацию ребёнком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству, планете Земля. эти вопросы не только философские, социальные, экономические, но и чисто педагогические. Важно воспитывать деятельного гражданина своей Родины, а не стороннего наблюдателя. Гражданственность включает в себя взаимоотношения на уровне «гражданин-государство» и «человек-общество». Формируя гражданина, мы прежде всего должны видеть в нём человека. Поэтому гражданин с педагогической точки зрения - это самобытная индивидуальность, обладающая единством духовно-нравственного и правового долга.

3.Цель:

Системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания.

4.Основные направления:

1.Формирование гражданского отношения к себе.

« Я и Я».

2.Формирование гражданского отношения к своей семье.

« Я и семья».

3.Формирование гражданского отношения к искусству.

« Я и культура».

4.Формирование гражданского отношения к школе.

« Я и школа».

5.Формирование гражданского отношения к Отечеству.

« Я и моё Отечество».

6.Формирование гражданского отношения к планете Земля.

« Я и планета».

5.Механизм реализации программы.

Механизм реализации программы основывается на совершенствовании методов работы органов местного самоуправления в целях обеспечения влияния на процесс воспитания, координация деятельности всех служб, общественных организаций. Главным исполнителем программы является МОУ Ковалёвская СОШ. Администрация школы осуществляет руководство процессом воспитания учащихся, объединяет усилия в целях обеспечения эффективного функционирования программы « Я - гражданин России» в целом. Для этой цели создаётся координационный совет:

1) – председатель Совета.

2) – заместитель председателя Совета.

3) – ответственный секретарь Совета.

Члены Совета:

4) С.

5)

6)

7)

8)

9)

10)

11)

12)

13)

14)

6.Эффективность реализации программы.

Конечным результатом программы должны стать :

1.Обеспечение занятости детей и подростков в свободное время.

2. Рост числа детей и молодёжи, занимающихся в спортивных секциях и объединениях.

3.Повышение уровня функциональной и физической подготовки молодёжи.

4.Объединение усилий органов местного самоуправления для подготовки молодёжи к службе Отечеству.

Формирование гражданского отношения к себе. « Я и Я».

Задачи: - формировать правосознание и воспитывать гражданскую

ответственность ;

- воспитывать у детей понимание сущности сознательной

дисциплины и культуры поведения, ответственности и

исполнительности, точности при соблюдении правил

поведения в школе, дома, в общественных местах ;

- формировать потребность к самообразованию,

воспитанию своих моральных качеств.

Предполагаемый результат деятельности:

Высокий уровень самосознания, самодисциплина, понимание учащимися ценностей человеческой жизни, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия, доброжелательности, способности к сопереживанию.

Мероприятия по реализации направления « Я и Я»:

№ п/п	Название мероприятия	Форма	Класс	Ответственные	Время проведения
1.	« Мой режим дня»	Беседа	1-4	Кл. руководители	Сентябрь
2.	« Что такое личность»	Беседа	5-7	Кл. руководители	Сентябрь
3.	« Познай себя».	Тест	8-11	Кл. руководители	Сентябрь
4.	« Не стесняйтесь добрым быть».	Познавательная программа.	4-6		Октябрь
5.	« Наркотики – мой яд».	Устный журнал	6-8		Апрель
6.	Организовать шефскую группу из числа уч-ся по оказанию посильной помощи ветеранам войны и труда.	Шефская помощь	5-11		Сентябрь
7.	Районная акция « Забота».	Акция	1-11		Сентябрь
8.	Районная акция « Доброта и милосердие»	Акция	Коллектив школы 1-11	Администрация школы	В течение года
9.	Организация дежурства по школе.	Дежурство	7-11	Кл. руководители	По графику школы
10.	Произвести корректировку списка уч-ся, отнесённых к категории «трудные», стоящие на внутришкольном учёте.	Работа с документацией	1-11	Кл. руководители	Сентябрь
11.	«Мой портфель»	Рейд	1-7	Члены парламента	По плану
12.	« Мой внешний вид»	Рейд	1-11	Члены парламента	По плану
13.	«Сохранность учебников»	Рейд	1-11	Члены парламента	По плану
14.	Организация дежурства по раздевалке.	Дежурство	7-11	Кл. руководители	По графику школы
15.	Проводить инструктажи уч-ся о правилах поведения в общественных местах на общешкольных линейках перед каникулами.	Линейки	1-11	Администрация	В течение года

Формирование гражданского отношения

к своей семье « Я и семья».

Задачи : - формировать уважение к членам семьи ;

- воспитывать семьянина, любящего своих родителей ;

- формировать у детей понимание сущности основных

социальных ролей : дочери, сына, мужа , жены.

Предполагаемый результат деятельности :

- Сформировать представление о том, что настоящий мужчина обладает умом, решительностью, смелостью, благородством.

- Сформировать представление о том, что настоящая женщина отличается добротой, вниманием к людям, любовью к детям, умением прощать.

- Сформировать представление о том, что настоящий сын и дочь берегут покой членов семьи, готовы помочь старшим в работе по дому, не создают конфликтов, умеют держать данное слово, заботятся о своей семье.

Мероприятия по реализации направления « Я и семья».

№п/п	Название мероприятия	Форма	Класс	Ответственные	Время проведения
1.	«Что значит быть хорошим сыном и дочерью».	Беседа	1-4	Кл. руководители	Сентябрь
2.	День Матери.	Праздник	1-7		Ноябрь
3.	«Только раз в году»	Совместные праздники с родителями	1-7	Кл. руководители	В течение года
4.	Педагогический всеобуч родителей.	Лекции	1-11	Кл. руководители	1 раз в месяц
5.	Праздничное поздравление мамам	Концерт	1-11		Март
6.	«Фотографии из семейного альбома»	Беседа	1-4	Кл. руководители	Апрель
7.	Совместные классные собрания(родители-дети)	Собрания	1-11	Кл. руководители	По планам классных руководителей
8.	« Папа, мама, я - спортивная семья»	Соревнования	1-4	С.	Январь
9.	Изготовление открыток и сувениров для мам и бабушек к 8 Марта.	Поделки	1-4	Воспитатели ГПД	Февраль
10.	«Об отце говорю с уважением»	Конкурс рисунков	1-4	Воспитатели ГПД	Февраль
11.	Знакомство родителей уч-ся 1 кл. с разделами Устава школы « Права и обязанности уч-ся и их родителей»	Лекция	1		Сентябрь
12.	Привлечь родителей для организации дежурства на дискотеках а СДК.	Дежурства		Председатель ПС	По графику
13.	Организовать работу РК	Заседания			1 раз в триместр

Формирование гражданского отношения к искусству « Я и культура».