Рабочая программа курса «Математика» 3 класс (стр. 6 )

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
				Группировка слагаемых в сумме. Группировка множителей в произведении. Умножение суммы на число и числа на сумму. Деление суммы на число	вычисления удобным способом; подставлять в пустые клетки числа так, чтобы получились верные равенства; использовать схемы
51	Используем правила вычислений	1	Комбинированный	Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений	Уметь выполнять вычисления удобным способом; решать текстовые задачи разными способами, используя изученные математические законы; находить произведение трех множителей удобным способом	Фронтальный опрос		С. 93 № 9
52	Размышляем о нуле	1	Комбинированный	Арифметические действия с нулем	Знать, что если к числу прибавить 0 (или отнять 0), то оно не изменится; произведение любого числа на ноль равно нулю.	Фронтальный опрос	Схемы:  ´ 0 + 0  + 0 =   – 0 = 	С. 95 № 6

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
					Уметь выполнять арифметические действия с нулем; решать текстовые задачи; расставлять арифметические знаки так, чтобы получились верные равенства
53	Идем за покупками	1	Комбинированный	Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость); работы (объем всей работы, время, производительность труда); «купли-продажи»	Знать понятия «цена», «количество», «стоимость». Уметь решать текстовые задачи с величинами; подбирать числа так, чтобы цепочка вычислений была верной; выполнять сложение и вычитание многозначных чисел	Работа в парах	Решать математический кроссворд	С. 97 № 4
54	Повторение по теме «Математические законы»	1	Комбинированный	Перестановка слагаемых в сумме. Перестановка	Знать переместительный закон сложения и умножения, сочетательный закон сложения и умножения, распределительный закон	Практическая работа	Нахождение неизвестного компонента	С. 98 № 1

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
				множителей в произведении. Группировка слагаемых в сумме. Группировка множителей в произведении. Умножение суммы на число и числа на сумму. Деление суммы на число	умножения относительно сложения и относительно вычитания, правило деления суммы на число. Уметь решать текстовые задачи; выполнять вычисления, используя изученные математические законы		арифметических действий
55	Контрольная работа по теме «Математические законы»	1	Контрольный	Проверка знаний, умений по теме	Уметь решать текстовые задачи; выполнять устные и письменные приемы вычислений с натуральными числами	Контрольная работа (35 минут)
56	Работа над ошибками. Математический тренажер по теме «Математические законы»	1	Контрольный	Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств арифметических действий	Уметь решать текстовые задачи; выполнять вычисления, используя изученные математические законы	Фронтальный опрос		С. 99 № 5

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
				при выполнении вычислений
57	Математический тренажер по теме «Математические законы»	1	Комбинированный	Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)	Знать переместительный закон сложения и умножения, сочетательный закон сложения и умножения, распределительный закон умножения относительно сложения и относительно вычитания, правило деления суммы на число. Уметь решать текстовые задачи; выполнять вычисления, используя изученные математические законы	Фронтальный опрос		С. 99 № 9
Числа и величины (11 ч)
58	Измеряем время	1	Комбинированный	Определение времени по часам. Единицы времени	Знать понятие «время»; единицы измерения времени (секунды, минуты, часы, сутки). Уметь определять время по часам; решать задачи с величинами; располагать единицы измерения времени в порядке возрастания;	Работа в парах	Нахождение неизвестного компонента арифметических действий	С. 101 № 5
59	Минуты в часы – и обратно	1	Комбинированный	Единицы времени	Знать, что 1 час равен 60 минутам, 1 минута равна 60 секундам. Уметь переводить часы в минуты и минуты в часы; выражать	Фронтальный опрос		С. 103 № 4

Продолжение табл.