Рабочая программа курса «Математика» 3 класс (стр. 9 )

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
				(количество товара, его цена и стоимость)
81	Повторение по теме «Складываем с переходом через разряд»	1	Комбинированный	Устные и письменные приемы сложения с натуральными числами	Уметь выражать массу в граммах, килограммах; выполнять сложение трехзначных чисел в столбик; решать текстовые задачи на нахождение расстояния	Практическая работа		С. 28 № 4
82	Математический тренажер по теме «Складываем с переходом через разряд»	1	Комбинированный	Устные и письменные приемы сложения с натуральными числами	Уметь решать задачи с величинами; выполнять сложение трехзначных чисел в столбик; выполнять сложение и вычитание величин; решать текстовые задачи	Фронтальный опрос		С. 29 № 10
Математика на клетчатой бумаге (6)
83	Играем в шах-маты	1	Комбинированный	Построение простейших логических выражений типа «…и/или…», «если… , то…», «не только, но и…»	Иметь представление о правилах игры в шахматы. Уметь решать логические и комбинаторные задачи; находить неизвестное слагаемое, вычитаемое, уменьшаемое	Работа в парах	Правила игры в шахматы	С. 31 № 7

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
84	Путешествуем по городам Европы	1	Комбинированный	Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины	Уметь пользоваться справочной литературой; решать задачи с величинами; решать комбинаторные задачи; выполнять сложение и вычитание многозначных чисел	Фронтальный опрос		С. 33 № 4
85	Работаем с таблицами и схе-мами	1	Комбинированный	Построение простейших логических выражений типа «…и/или…», «если… , то…», «не только, но и…»	Уметь работать с таблицами, схемами и диаграммами; расставлять порядок действий в выражениях; решать задачи на движение; заполнять таблицы	Фронтальный опрос	Диаграммы, схемы	С. 35 № 6
86	Решаем задачи на клетчатой бумаге	1	Комбинированный	Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины	Уметь решать логические задачи; находить неизвестное слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое; заполнять таблицу, соблюдая определенные условия; заполнять магический квадрат	Работа в парах	Диагональ. Магический квадрат	С. 37 № 7
87	Площадь квадрата	1	Комбинированный	Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины	Знать правило: чтобы найти площадь квадрата, нужно сторону квадрата умножить саму на себя. Уметь вычислять площадь квадрата; чертить геометрические фигуры; вычислять площадь	Работа в парах	Квадрат числа	С. 39 № 5

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
					земельного участка; выполнять вычисления, используя таблицу квадратов
88	Рене Декарт – великий математик и мыслитель. Математический тренажер по теме «Математика на клетчатой бумаге»	1	Комбинированный	Построение простейших логических выражений типа «…и/или…», «если… , то…», «не только, но и…»	Иметь представление о декартовой системе координат. Уметь выполнять сложение многозначных чисел; расставлять порядок действий в выражениях; находить неизвестное слагаемое, вычитаемое, уменьшаемое; выполнять сложение и вычитание величин; решать текстовые задачи с величинами; решать логические задачи на клетчатой бумаге	Самостоятельная работа по образцу	Декартова система координат	С. 43 № 9
Вычитаем числа (11 ч)
89	Вспоминаем, что мы умеем	1	Комбинированный		Уметь вычислять удобным способом; решать текстовые задачи; работать с диаграммами; выполнять устные и письменные приемы сложения и вычитания многозначных чисел	Практическая работа	Диаграммы	С. 45 № 9
90	Записываем вычитание в столбик	1	Комбинированный	Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств	Знать алгоритм письменного вычитания многозначных чисел. Уметь выполнять вычитание чисел в столбик; составлять разности из данных чисел с заданным значением разности; решать текстовые задачи; составлять схему	Работа в группах	Математические ребусы 75 – АБ = 28	С. 47

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
				арифметических действий при выполнении вычислений	покупки; выполнять проверку вычитания; решать математические ребусы
91	Считаем сдачу	1	Комбинированный	Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость); работы (объем всей работы, время, производительность труда); «купли-продажи»	Знать понятия «цена», «количество», «стоимость». Уметь вычитать число из нескольких сотен; выполнять сложение и вычитание величин; решать задачи с величинами; дополнять равенства числами; проверять вычисления с помощью сложения; находить ошибки в вычислениях	Фронтальный опрос	Нахождение неизвестного компонента арифметических действий	С. 49 № 8
92	По железной дороге	1	Комбинированный	Устные и письменные приемы вычитания с нату-	Уметь выполнять вычитание многозначных чисел с переходом через разряд; решать текстовые задачи на движение; находить ошиб-	Работа в парах		С. 51 № 4

Продолжение табл.