Анализ воспитательной работы ГБОУ ЦО № 000 за учебный год (стр. 2 )

В 2010 году в ЦО стартовала школьная программа «Здоровый образ жизни», целью которой является создание оптимальных условий для сохранения и укрепления здоровья, формирование здорового образа жизни участников образовательного процесса. В этом учебном году работа по этой программе продолжилась.

При реализации программы учитывается следующее:

- внедрение в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий;

- воспитание у педагогов и учащихся сознательного отношения к своему здоровью и здоровому образу жизни;

- пропаганда здорового образа жизни,

- привлечение учащихся к занятиям в кружках, секциях

-повышение уровня правовых знаний, касающихся ответственности несовершеннолетних и их родителей за хранение, распространение и применение наркотических и психотропных веществ;

- изменение ценностного отношения к вредным привычкам и формирование личной ответственности за свое поведение;

- обучение умению противостоять разрушительным для здоровья формам поведения;

При воспитании здорового образа жизни, педагогический коллектив нашей школы работает по многим направлениям по формированию здорового образа жизни: Советом отцов организуются соревнования по игровым видам спорта с участием команд родителей, детей и учителей; совместно с родителями совершаются туристические походы классов по ближайшему Подмосковью, во время лагерных смен проводятся туристические эстафеты, с учащимися регулярно проводятся беседы по технике безопасности в различных ситуациях, беседы, тренинги, игры по формированию здорового образа жизни и отказу от вредных привычек, учащиеся вовлекаются в спортивные кружки, секции. Проводятся конкурсы рисунков «За здоровый образ жизни!», смотры-конкурсы агитбригад, плакатов «Твоё сознание»; реализуется программа «Подросток», «Не ку. ru». В этом учебном году мы стали активными участниками интернет - урока «Наркотикам-НЕТ!» и городского конкурса рисунков по сказке «Как Зелёный Змий на Русь ходил».

С 1.06.12г. по 24.06.12г. на базе ГБОУ ЦО оздоровление проходят 100 человек, которые посещают лагеря для одарённых детей, по изучению русского и иностранного языков. Планом лагеря предусмотрены спортивные соревнования на стадионе школы, туристический слёт в парке «Кузьминки», однодневный поход в местность Есино, посещение Ква-Ква парка.

В центре образования соблюдаются все нормы САНПиНа. Осуществляя план физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы, учителями физической культуры проводятся беседы о режиме дня школьников, значении оздоровительных мероприятий для укрепления растущего организма. В классах разучен комплекс физкультминуток, которые проводятся в начале учебного дня и на общеобразовательных предметах.

Большую роль в реализации плана физкультурно - оздоровительной работы и пропаганде здорового образа жизни играют спортивные кружки и секции (футбол, каратэ, легкая атлетика, баскетбол, атлетическая гимнастика, регби, софтбол, ритмика, роллер-спорт)

Для реализации поставленных на учебный год целей по данному направлению в нашем педагогическом коллективе была проведена различная работа:

·  Диагностическая деятельность;

·  Спортивно-оздоровительная деятельность;

·  Профилактика заболеваний у учащихся. Комплексное оздоровление детей;

·  Здоровое питание школьников;

·  Профилактика наркомании, табакокурения, алкоголизма;

·  Работа с педагогическим коллективом, родителями по пропаганде здорового образа жизни в семье;

Особого внимания заслуживает программа «Мы будущее твоё, Россия!». В рамках этой программы в феврале 2012 года была организована выездная образовательно- оздоровительная смена школьного лагеря для одарённых детей в ДСОК «Московия». За время смены 50 детей прошли недельную программу оздоровления:

·  Закаливание в бассейне

·  Галатерапия ( соляные пещеры)

·  Фитотерапия

·  Ароматерапия

·  Релаксация и аква-оздоровление (жемчужные и йодо - бромные ванны)

·  Зимние игры на свежем воздухе

Итоги участия в спортивных соревнованиях и спартакиадах

уч. г

№ п/п	Вид спорта	уровень	Победители	ФИО тренера
1	Армреслинг, пауэрлифтинг, гиревой спорт	Чемпионат России 1 место	Никулин Павел
	Чемпионат Европы 2 место	Федюшкин Иван
	Чемпионат Района и округа, чемпионы.
2	Настольный теннис	Первенство Рязанского района 2 место
3	Роллер спорт	Открытое первенство Москвы по роллер спорту среди детей «Kid s cross» 1 место	Голованов Витя
1 место	Мачина Светлана
4	Веселые старты	Первенство ЮВАО 2 место	команда
5.	Регби	Зимнее первенство Москвы 3 место	команда
г. Анапа «Олимпийские надежды» 3 место	команда
6.	Карате	Открытое первенство МОУДОДСДЮШОР «Котельники» к Дню защитника Отечества 1 чел.- 1е место, 3 чел. -2 место
7.	Легкая атлетика	Районная эстафета 1 место	команда
8.	ДОО «Союз пылающих сердец»	Окружные соревнования по военно - прикладным видам спорта ; стрельба из автомата, 1 место	Окопный Олег	,

Работа информационного центра « 4 этажа»

Информационный центр «4 этажа» создан в Центре образования в учебном году.

В учебном году информационный центр расширил сферу деятельности, улучшил свои достижения, ввел много новшеств.

В коллектив влились новые учащиеся, он стал более работоспособным и крепким, вследствие чего стала ярко видна работа этого объединения.

За прошедший учебный год Информационный центр :

расширил виды печатной продукции:

Издание газет «Реальное время» - 3 выпусков, которые осуществлялось по четкому плану, выходили четко в срок, оговоренный в плане работы Информационного центра. Издание альманаха творческих работ учащихся за г. г «Полет в неизведанное». Журналы к 5-летию школы, выпускникам 11-го класса Подарочные календари к 5-летию школы Издание нового альманаха “Spring” Буклет о школе Издание специальных выпусков газета «Реальное время» (буклетов)

Ко Дню учителя и Дню 8 марта

Афиши к школьным мероприятиям Участие в выставке ко Дню открытых дверей

улучшил свои достижения фотоцентр «Взгляд»:

Фотосъемка школьных мероприятий Организация фотовыставки в холле 2 этажа корпуса А Активное участие в различных фотоконкурсах

активно работает видеостудия PineApple:

Проводит съемку школьных мероприятий Монтирует видеоролики. Участвует в различных конкурсах Выпускает фильм о школе

активно работает радиостанция «4 этажа»:

Проводит тематические радиогазеты к календарным праздникам (день учителя, новый год, Битва под Москвой, Татьянин день, 23 февраля, 8 марта, 9 мая и др.) Осуществляет систему объявлений по мере необходимости. Участвует в конкурсах ЮТМ

ИТОГИ участия членов информационного центра в конкурсах и спартакиадах:

Районный открытый конкурс компьютерного творчества «Великие свершения России»:

Формат работы «Рисунок»

I место:

-  Базылева Ирина 9Б класс: «Война 1812 года». Руководители: ,

-  Базылева Ирина, Кургузова Тамара, Сибгатуллина Анастасия. «По страницам войны и мира» Руководители: , ,

Формат работы «Презентация»

I место:

-  Юдин Данила, Долидзе Александра 5А класс: «Своя игра» Руководители: , ,

Всероссийская спартакиада по компьютерному многоборью среди школьных команд (ученики 8-11 классов)

1 место – рисунок от компании Wacom «Подарок из будущего» – 9 Б класс

2 место – компьютерное видео – 11 А класс, – 9 А класс

2 место - Сборка Локальной сети компании DLink. - 11 А класс

Создание сайта – – 9 Б класс

2 место -Фото конкурс – – 9 А класс

3  место - обработка фото в Photoshop – – 9 А класс.

– 8 Б класс, – 8 Б класс, – 10 Б класс

XII окружной Фестиваль детского и юношеского творчества «Юные таланты Московии» в жанре «Информационные технологии»:

¾  Лауреат конкурса в номинации «Компьютерная графика» – Базылева Ирина, Кургузова Тамара, Сибгатуллина Анастасия. «По страницам войны и мира» Руководители: , ,

¾  Дипломант 1 степени в номинации «Презентация» – Юдин Данила, Долидзе Александра 5А класс: «Своя игра» Руководители: , ,

¾  Дипломант 3 степени в номинации «Web-сайт» - Белышков Валентин, Денисовец Глеб, Кияткина Василиса, Базылева Ирина 9Б. Руководители: , ,

¾ 

XII ГОРОДСКОЙ Фестиваль детского и юношеского творчества

«Юные таланты Московии» в жанре «Информационные технологии».

-Дипломант конкурса в номинации «Компьютерная графика» – Базылева Ирина, Кургузова Тамара, Сибгатуллина Анастасия. «По страницам войны и мира» Руководители: , ,

Городской конкурс детско-юношеских СМИ на территориях внутригородских муниципальных образований в городе Москве, посвященный году истории России:

¾  1 место – Базылева Ирина 9 «Б» класс – Номинация «Рекламный плакат «Сценарий позитива».

Куратор информационного центра приняла участие в конкурсе педагогического мастерства в номинации «Педагог дополнительного образования 2012»

Анализ работы показывает, что информационного центра стала более организованной и функциональной. В коллективе царит творческая атмосфера, учащимся очень комфортно находиться в объединении. Наряду с этим увеличилось и количество желающих работать в данном объединении. Значительно повысился комплекс возможностей, благодаря новым идеям и предложениям. Были существенно преобразованы некоторые виды печати и стиль их содержания.

Профориентационная и профилактическая работа

Программа комплексной профилактической работы в школе построена на основе четырех взаимосвязанных блоков:

 1 блок: профориентационные программы школы («Территория красоты», «Волонтёрское движение»). В центре образования в рамках региональной программы «Территория красоты» созданы и работают волонтёрский (командир отряда Окопный Олег,10б кл.) и трудовой отряды (командир отряда Лихачёв Дмитрий,11а кл.) Ребята являются активистами акций:

·  «Ветеранский дворик» и «Память» по приведению в порядок воинских захоронений

·  «Подарок Деду Морозу» по уборке усадьбы Деда мороза в Кузьминках

·  « Парк Дружбы» по уборке территории парков Москвы

·  «Будь славен город добрыми делами»- уход за памятниками на Поклонной горе.

Одним из приоритетных направлений профориентационной работы является организация экскурсий на предприятия города и в музеи, такие как : «Фабрика матрёшки»- 2а кл., « Фабрика ёлочных игрушек»- 7б кл., « Шоколадная фабрика»-10б, 6в, 7б, 6б, кл., « Хлебзавод»-6в кл., «Политехнтческий музей»-9б кл.,6в кл., « Музей танка»- 7б,5б кл. и т. п

 2 блок: работа с лидерами среди сверстников (для усиления сопротивляемости давлению сверстников и увеличения социальной компетенции). Лидеры ученического самоуправления привлечены к работе актива детской общественной организации

Г. Москвы «Содружество», детского движения Москвы. Они участвуют в работе лидерских смен ДДМ.( среди активистов ученики 6-11 классов: Лихачёв Дмитрий, Глинка Платон, Михайлова Полина, Сергеев Михаил, Полозова Алиса, Полозова Анна, Юцевич Ольга)

 3 блок: вовлечение родителей в воспитательный процесс (для обеспечения родительской поддержки). Продолжил работу Совет отцов, который помогает и поддерживает работу по профилактике правонарушений и ведет активную работу по пропаганде здорового образа жизни. По инициативе Совета и при участии команд родителей прошли соревнования по волейболу, баскетболу и футболу, а в конце года на стадионе школы прошли соревнования по силовому экстриму, где свою физическую силу и силу духа показали как родители, гости, учителя физической культуры школы, так и родители наших учащихся

( организатор - )

 4 блок: организация взаимодействия школы и социальных партнеров. Центр образования активно сотрудничает с:

·  инспектором ПДН «Рязанский»

·  БО ДДОО в ЮВАО

·  ДПиШ им. А.П. Гайдара

·  Управой района Рязанский

·  Префектурой ЮВАО

·  Детской общественной организацией «Содружество»

  Анализ социального паспорта за учебный год показывает, что на конец 2011/2012 уч. года на учете ПДН нет ни одного учащегося центра образования № 000, из 7 учащихся, состоящих на внутришкольном контроле, 4 чел.( 11а, 11а – за частые пропуски школы без уважительной причины, -11а, 11а – за антиобщественное поведение в школе и распитие спиртных напитков вне школы), с учёта сняты.

Важно помнить, что профориентационная работа в школе приносит пользу только тогда, когда к этой работе привлечён весь коллектив школы, и когда соблюдаются следующие принципы:

Систематичность и преемственность - профориентационная работа не должна ограничиваться работой только  со старшеклассниками. Эта работа ведется с первого по выпускной класс.

Дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся в зависимости от возраста и уровня сформированности их интересов, от различий в ценностных ориентациях и жизненных планах, от уровня успеваемости.

Оптимальное сочетание массовых, групповых и индивидуальных форм профориентационной работы с учащимися и родителями.

Взаимосвязь школы, семьи, профессиональных учебных заведений, центров профориентации молодежи, службы занятости, общественных молодежных организаций.

Связь профориентации с жизнью (органическое единство потребностями общества в кадрах).

1.  Экскурсионная деятельность

"Без странствований не создается ни одна индивидуальность», как сказал великий Гете

С точки зрения современных представлений, общеобразовательная школа - один из важнейших институтов социализации личности. Исходя из понимания этой функции школы, каждый педагог должен искать и находить пути развития личности в том поле деятельности, где его влияние на формирующуюся личность наиболее сильно, где оно является определяющим. Программы школьных курсов предусматривают формирование у выпускников системы представлений, убеждений, научных взглядов по предмету. Они же призваны решать и важнейшую воспитательную задачу: заложить прочные нравственные, гражданские качества, сформировать потребность к познанию, творчеству, активной гражданской жизни. Это требование сегодняшнего времени, сложного перехода общества от одной ступени эволюции к другой.

Эти проблемы, ограничиваясь только уроками, решить нельзя, поэтому целью педагогической деятельности становится не только вооружение школьников системой знаний, но и формирование их познавательной и практической деятельности, в том числе познавательных интересов, учебных и практических умений, навыков.

Туристско-краеведческая работа, системно организованная и сориентированная на программный материал, позволяет эффективно решать проблемы совершенствования образования в школе.

В ЦО экскурсии являются активной формой внеурочной работы.

Задачи, которые решает налаженная экскурсионная работа:

формирование у юных москвичей гражданско – патриотического сознания, чувства сопричастности судьбам Москвы и России; развитие познавательных интересов школьников, потребности в познании истории, культуры, традиций города и горожан; привитие чувства ответственности по сохранению и приумножению исторических, культурных, нравственных ценностей Москвы и москвичей; изучение местных культурных традиций и достопримечательностей; знакомство с культурным наследием других городов России.

В анализе прошлого года отмечалась, активная работа по организации экскурсионной деятельности, ответственное отношение классных руководителей и родительских комитетов классов к организации экскурсий в своих классных коллективах. В учебном году было проведено 124 экскурсий. К сожалению в этом учебном году количество экскурсий значительно снизилось. За этот учебный год проведено с учащимися 93 экскурсии, что на 31 экскурсию меньше, чем в прошлом учебном году.

Как показывает анализ, спад произошёл в связи с запретом Департамента образования на проведение экскурсий в урочное время. И дело здесь не столько в том, что учителя не хотят вывозить детей на экскурсии во внеурочное время, сколько в том, что во второй половине дня многие дети заняты: посещают музыкальные школы, различные кружки, секции и курсы. А в выходные семьи с детьми выезжают за город, отдыхают семьёй и т. п.

Но есть и положительные тенденции в развитии экскурсионной работы в ЦО. В этом учебном году в некоторых классах созданы родительские клубы( например: 6в и 7а классы). Клубы созданы по инициативе родительских комитетов классов. Вместе с детьми за этот год родители организовали:

·  недельный поход в Дивногорье ( ребята с работниками Дивногорского биосферного заповедника занимались изучением степи и её обитателей)

·  недельную экспедицию на о. Крит с участием в раскопках и знакомством с легендами этого острова

·  недельную экспедицию «Ожерелье Египта», с изучением жизни бедуинов

·  однодневный поход к Подмосковным озёрам в Есино с рыбалкой, туристической тропой и песнями у костра

·  подготовили эколого-оздоровительную экспедицию на озеро Байкал, которая пройдёт с 24.06.12 по 15.07.12.

Активнее остальных проводили экскурсионную работу в учебном году классные руководители, которые смогли организовать в классном ученическом коллективе 7 и более экскурсий за учебный год: 6в, , - 6б, - 3г, -7б, - 3в, - 4в, -1г, - 6а, - 4а, -2а.

Экскурсия и туризм дают ученику - тот ожидаемый результат, ради которого он вступает на туристскую тропу:

а) радостные переживания (эмоциональность);

б) любопытная, полезная информация (познавательность);

в) укрепление здоровья,

г) физическое развитие;

д) яркие впечатления (восприятие);

е) разного рода полезные умения, навыки.

Надо всегда помнить, что если школа полномасштабно использует не только "потребление", но и "производство" туризма, то она получает возможность построить педагогический процесс на самой эффективной методике - коллективной творческой деятельности.[1]

Деятельность школьной библиотеки

Главной задачей работы школьной библиотеки - медиатеки, руководителем которой является , является популяризация «живого» чтения, вовлечение учащихся в работу с книгой, приучение к вдумчивому чтению. Приоритетные направления деятельности школьной библиотеки это работа с читателями, работа с фондом художественной литературы и фондом школьных учебников.

В течение года проведено:

·  6 выездных занятий в районной библиотеке №81

·  Выставка книг к « Неделе естественных наук»

·  55 библиотечных занятий с учащимися по классам, в том числе:

1кл.- 6 занятий, 2 кл.- 8 занятий, 3 кл.- 17 занятий, 4 кл.- 14 занятий, 5кл.- 4 занятия, 6 класс-3 занятия, 8 кл.-2 занятия

Тематика занятий была разнообразна:

1.  Из чего состоит книга

2.  Сказы Бажова

3.  Сказки о созвездиях

4.  Дети и война

5.  12 подвигов Геракла

6.  Шел по городу волшебник

7.  Импортомонимы и импортосинонимы

8.  Золотое руно:2 версии

9.  Жены декабристов

10.  Умеем ли мы читать сказки

Анализ работы библиотеки показывает, что с возрастом интерес детей к чтению пропадает и, казалось бы, необходимо больше привлекать к занятиям в библиотеке учащихся более старших классов, но этого не наблюдается. А причина, в первую очередь, кроется в том, что классные руководители старших классов не работают в контакте с библиотекарем, не планируют в своей работе библиотечные часы - вся работа библиотеки построена только на инициативе Л. а. Фроловой.

Привлечь старшеклассников к занятиям в школьной библиотеке с использованием медиатечного ресурса - главная задача на «2012/2013 уч. год

2.  Работа с родителями

В году велась систематически работа с Попечительским Советом и Советом Отцов, что позволило организовать совместную работу «семья-школа» и проведение ряда общешкольных мероприятий таких, как:

« Спартакиада по игровым видам спорта»

«Мама, папа, я – спортивная семья»

«Праздник 5-летия школы в театре Островского»

«Широкая масленица»

Анализируя работу по данному направлению, необходимо отметить слабую просветительскую работу классных руководителей по родительскому всеобучу. Мала доля тематических родительских собраний, родительские лектории практически не проводятся. Все классные родительские собрания должны стать тематическими, глубоко продуманными, интересными и познавательными для родителей. Работа с родителями должна стать важнейшим аспектом работы школьной психологической службы, направленной на сохранение психологического здоровья детей через формирование общего воспитательного «поля» вокруг ребенка, обеспечивающего согласованность воздействия взрослых и такая работа не должна быть спонтанной и одноразовой.

Известно, что школа, учителя, классные руководители могут успешно выполнять свои функции по воспитанию подрастающего поколения только в тесном сотрудничестве с родителями. Лишь общими целенаправленными усилиями можно добиться положительного результата.

Взаимодействие с социумом

Наш Центр образования стремится налаживать и укреплять связи с организациями дополнительного образования района, округа, города, центрами развития и досуга, общественными организациями города, что способствует созданию и развитию воспитательного пространства школьников.

Воспитательное пространство в нашем ЦО - это пространство жизнетворчества, представляющее собой систему условий и возможностей для саморазвития личности, которые создаются отдельными субъектами этого пространства – детьми, педагогами и родителями в масштабах района, округа и города Москвы.

Организации социума, взаимодействующие со школой:

№	Организация	Вид взаимодействия
1.	Библиотека № 81	-экскурсии для школьников -посещение -тематические мероприятия, лекции, слайд - шоу -встречи с писателем -просмотр художественных и документальных фильмов на базе библиотеки
2.	к/т «Молодежный	- лектории - просмотр художественных и документальных фильмов
3.	Дворец Пионеров и Школьников им.	-Проведение совместных мероприятий -семинары, фестивали -конкурсы
4.	Районный Совет ветеранов	-Организация встреч с ветеранами ВОВ - организация митингов к Дням Воинской Славы - организация экскурсий по местам Боевой славы
5.	БО ДДОО в ЮВАО	- слеты - праздники - экскурсии - тематические мероприятия, лекции - городские акции - проведение совместных мероприятий с активом ученического самоуправления
6.	Детская поликлиника № 000	-Работа по укреплению здоровья детей -Совместная исследовательская работа
7.	Окружной научно - методический центр	- участие в конкурсах пед. мастерства - участие в тематических конкурсах, выставках, семинарах
8.	КДН «Рязанский»	-Приглашение инспекторов на заседания ШСПНДП (школьного совета профилактики нарушений дисциплины и порядка) -Проведение тематических лекций по изучению «Административного Кодекса», «Уголовного Кодекса» -организация индивидуальных бесед с учащимися
9.	Отдел пропаганды «Рязанский»	-Организация выставок рисунков по ПДД
10.	Управа района «Рязанский»	-Организация совместных тематических мероприятий с приглашением ветеранов ВОВ, ветеранов Труда - операция «Зритель» -конкурс «Если бы я был главой Управы»
11.	Специалисты Наркологического Диспансера №6 ЮВАО	-Проведение курса профилактических лекций и тренингов в плане реализации комплексной программы Правительства Москвы по профилактике злоупотребления психоактивными веществами среди детей и подростков
12.	Институт гигиены детей и подростков РАН	-Проведение тематических лекций для девочек, девушек, мальчиков и юношей
13.	Театр им. Маяковского	-Организация театрализованного представления
14.	Театр «Островского» «На Таганке»	-Посещение спектаклей
15.	Юго - Восточное окружное управление образования района	- Организация совместных открытых мероприятий
16.	Посольства: Японское, Французское	-Организация совместных открытых мероприятий